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HISTRIA DE PORTUGAL PARA ESTUDANTES BRASILEIROS: A BIBLIOTECA DO POVO E DAS ESCOLAS Jorge Carvalho do Nascimento Universidade Federal de Sergipe RESUMO As dificuldades do mercado brasileiro do livro didtico possibilitaram que durante toda a segunda metade do sculo XIX e pelo menos durante as duas primeiras dcadas do sculo XX muitos editores portugueses continuassem a produzir livros escolares destinados a estudantes portugueses e brasileiros. Histria de Portugal foi o livro com o qual a Biblioteca do Povo e das Escolas comeou a circular em 1881. A coleo de 237 livros, publicados durante 42 anos, entre 1881 e 1913, pela Editora David Corazzi, de Lisboa, circulou em Portugal e no Brasil. O autor do primeiro livro da coleo apresentou aos estudantes brasileiros uma histria portuguesa na qual desfilam os feitos das quatro dinastias: Borgonha, Aviz, Filipina e Bragana, enfatizando, principalmente, os feitos de D. Sancho I, D. Diniz, D. Duarte, D. Manuel, D.Joo III, D. Sebastio, D. Joo V, D. Maria I e D. Pedro V. Este trabalho analisa a circulao da Histria de Portugal no contexto da coleo, entre 1881 e 1913, bem como a trajetria portuguesa apresentada aos estudantes brasileiros. Com esta finalidade foram analisados os 237 volumes da coleo e os comentrios que a Imprensa do Brasil e de Portugal fizeram acerca do trabalho e do seu autor. A anlise busca compreender o discurso do autor e tambm as estratgias da Casa Editora David Corazzi. Os livros da coleo se propunham a ser propaganda de instruo para portugueses e brasileiros. O editor dava srie de livros a natureza de um empreendimento civilizador que buscava inocular gradualmente o esprito das pessoas com o germe de noes indispensveis modernidade do final do sculo XIX. O discurso civilizador valorizava a escola como sendo a agncia destinada, por excelncia, ao cultivo das grandes virtudes, ao fortalecimento dos espritos, formao do homem do futuro, o homem consciente. O baixo preo dos livros criava a possibilidade de superao daquilo que se entendia ser uma das maiores dificuldades ao desenvolvimento da instruo popular: a m seleo e a carestia dos livros adotados nas escolas. A Histria de Portugal era o livro de estria em funo do projeto inicial da coleo. Era pretenso abranger sete grandes reas do conhecimento: Educao Corporal, Zoologia, Fsica, Histria, Literatura, Jurisprudncia e Lingstica. No obstante a sua enorme importncia, os ttulos da Biblioteca do Povo e das Escolas tm sido praticamente desconhecidos pela maioria dos estudos a respeito do livro e do mercado editorial no Brasil. A Histria de Portugal ajuda a compreender o quadro de mentalidades existentes poca e o projeto que se punha escola como centro de formao em Portugal e no Brasil das ltimas dcadas do sculo XIX e das primeiras dcadas do sculo XX. O livro foi publicado um ano depois da celebrao do tri-centenrio de nascimento do poeta Luis de Cames. O texto busca estabelecer para Portugal o mesmo carter pico que a histria do pas ganhou em Os Lusadas, exaltando a nacionalidade portuguesa. O discurso pico do livro, contudo, apresenta um carter melanclico, lamentando que Portugal, ao final do sculo XIX, j no mais apresente a mesma importncia poltica de outrora, inerente aos grandes Estados. Contudo, busca produzir em Portugal a marca distintiva de ser uma sociedade liberal na qual so evidentes as marcas das liberdades e garantias individuais. Da mesma maneira o texto procura valorizar as relaes entre Portugal e o Brasil, aps a proclamao da independncia brasileira em 1822, ressaltando o equilbrio do herdeiro do trono de Portugal, o Duque de Bragana, no Brasil, o imperador D. Pedro II. Sublinha o seu esprito democrtico e o seu desprendimento ao abdicar coroa do Brasil em 1831, para lutar pela reconquista da coroa portuguesa.

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TRABALHO COMPLETO As dificuldades do mercado brasileiro do livro didtico possibilitaram que durante toda a segunda metade do sculo XIX e pelo menos durante as duas primeiras dcadas do sculo XX muitos editores portugueses continuassem a produzir livros escolares destinados a estudantes portugueses e brasileiros. Histria de Portugal foi o livro com o qual a Biblioteca do Povo e das Escolas comeou a circular em 1881. A coleo de 237 livros, publicados durante 42 anos, entre 1881 e 1913, pela Editora David Corazzi, de Lisboa, circulou em Portugal e no Brasil. O autor do primeiro livro da coleo apresentou aos estudantes brasileiros uma histria portuguesa na qual desfilam os feitos das quatro dinastias daquele pas: Borgonha, Aviz, Filipina e Bragana, enfatizando, principalmente, os feitos de D. Sancho I, D. Diniz, D. Duarte, D. Manuel, D.Joo III, D. Sebastio, D. Joo V, D. Maria I e D. Pedro V. Este trabalho analisa a circulao da Histria de Portugal no contexto da coleo, entre 1881 e 1913, bem como a trajetria portuguesa apresentada aos estudantes brasileiros. A anlise buscou compreender o discurso do autor e tambm as estratgias da Casa Editora David Corazzi. A COLEO Os meus primeiros contatos com a Biblioteca do Povo e das Escolas aconteceram na cidade de Aracaju. Trinta e oito exemplares da coleo foram encontrados em um casaro de Salvador e vendidos a um colecionador aracajuano, em 1996. Segundo o vendedor, os livros pertenciam aos seus familiares, desde o incio do sculo XX. Ao examin-los, pude perceber a importncia do material com o qual havia entrado em contato1. Desde ento iniciei minhas buscas para entender melhor aqueles livrinhos. No ano de 1997, em Portugal, percorrendo sebos, recuperei vinte e quatro das vinte e nove sries que constituem a coleo. A Biblioteca do Povo e das Escolas se propunha a ser propaganda de instruo para portugueses e brasileiros como aparecia no frontispcio de cada um dos volumes -, uma vez que seus editores entendiam haver na sociedade moderna uma incontestvel tendncia para a vulgarizao dos conhecimentos humanos em todos os seus ramos variadssimos2. O propsito da coleo era claramente iluminista e o seu carter eminentemente enciclopdico: A Biblioteca do Povo e das Escolas vem acudir a uma falta que j, desde tempos, outros pases tais como a Inglaterra, a Frana, a Itlia, a Alemanha e os Estados Unidos tm tratado de remediar dando a pblico, por mdico preo, colees no gnero da que ora sai a lume3. O editor dava assim srie de livros a natureza de um empreendimento civilizador que buscava inocular gradualmente o esprito das pessoas com o germe de noes indispensveis modernidade do final do sculo XIX. E comparava: as suas monografias alcanaro a importncia dos Manuais Roret, lidos e estudados em todo o mundo4. Indiscutivelmente, o modelo da coleo era inspirado em muitos similares que circularam desde o sculo XVIII em pases como Inglaterra, Frana, Itlia, Alemanha e Estados Unidos considerados poca como sendo a vanguarda da civilizao. A indstria era vista como uma das mais fortes caractersticas do sculo, enquanto a mquina a vapor era vista como a mais importante expresso da indstria: A mquina de vapor representa o brilhante predomnio da intelectualidade humana sobre as foras brutas da natureza inconsciente. Na mquina a vapor se consubstancia verdadeiramente a civilizao do sculo XIX5.
Fui atrado particularmente pelos seguintes volumes: Corografia do Brasil, Costumes Angolenses, Deveres do Homem, Civilidade, Copa e Cozinha, O Feminismo na Indstria Portuguesa, A Peste, O Descobrimento do Brasil, Arte Para Todos, Higiene da Beleza. A partir deles pude perceber o esforo que faziam os intelectuais brasileiros e portugueses investindo, atravs da escola, para a formao do homem civilizado. 2 Cf. Quatro pginas de prlogo (texto de abertura da Sexta srie da coleo, publicada em 1883). 3 Idem. 4 Cf. A poca, n 132. Ponta Delgada, Portugal, 12 de Julho de 1884. 5 Cf. Valha como Prefcio (texto de abertura da Dcima srie, publicada em 1884).
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O discurso civilizador valorizava a escola como sendo a agncia destinada, por excelncia, ao cultivo das grandes virtudes, ao fortalecimento dos espritos, formao do homem do futuro, o homem consciente. O homem civilizado, escolarizado, seria capaz de organizar a famlia em bases slidas, simpticas e justas, de acordo com as aspiraes do progresso, em consonncia com as normas cientficas. O imaginrio da intelectualidade do sculo XIX contrapunha a inconscincia das mquinas inteligncia humana. Havia uma busca, tanto em Portugal quanto no Brasil, pelo iderio civilizador, pelo refinamento dos padres sociais gerais. E isso impunha a necessidade de incorporao de um patamar mnimo de conhecimento que estava nos livros. Era necessrio, sob todas as formas, incitar ao estudo os grupos sociais que as elites da poca denominavam de classes populares. O carter popular da Biblioteca do Povo e da Escola muito transparente. O operrio, o estudante, o chefe de famlia ou o professor, no hesitaro em formar a sua biblioteca econmica com estes livrinhos que lhe explicam tudo quanto poderiam aprender em outros de preos elevadssimos relativamente aos haveres da maior parte das pessoas6. O baixo preo dos livros7 criava a possibilidade de superao daquilo que se entendia ser uma das maiores dificuldades ao desenvolvimento da instruo popular: a m seleo e a carestia dos livros adotados nas escolas. Estava claramente posta a inteno de combater a imposio odiosa dos detestveis compndios de ensino, eivados de erros grosseiros e vendidos por preos absolutamente incompatvel com a exigidade de recursos das classes trabalhadoras e pobres8. Aparece, portanto, com muita fora, a natureza didtica da coleo, aquilo que o discurso do final do sculo XIX chamava de propaganda instrutiva. No fundando escolas superiores e cursos de preparatrios difceis que se ilustra um povo, mas fazendo propaganda, e tornando acessveis a todos as artes, as cincias e as letras9 afirmavam os editores. Vanguardista, em algumas ocasies a coleo teve de advertir os seus leitores acerca da incompatibilidade entre o contedo cientfico dos volumes e o padro moral vigente poca. O volume 128, que tem como ttulo O macho e a fmea no reino animal, previne os pais de famlia e os pedagogos que o texto no constitui leitura adequada a pessoas de menor idade (FURTADO, 1886). O plano original da obra foi cumprido com a publicao das oito primeiras sries. A previso do projeto inicial era de que a coleo deveria abranger sete grandes reas do conhecimento, a saber: Educao Corporal, Zoologia, Fsica, Histria, Literatura, Jurisprudncia e Lingstica. O enorme sucesso comercial, contudo, levou a que se publicassem mais vinte e uma sries alm das oito inicialmente previstas. Os livros publicados foram produzidos por noventa e um pesquisadores. Destes, no foi possvel identificar as profisses de quatorze autores. Dos setenta e sete restantes, dois eram engenheiros agrnomos, dois tipgrafos, cinco mdicos, vinte e dois oficiais militares do exrcito e da marinha, um comercirio, trs estudantes de direito, um farmacutico, um estudante de letras, dezoito professores, um telegrafista, um ator, quatro funcionrios pblicos, trs escritores, um naturalista, um advogado, trs estudantes de artes industriais e comerciais, um poeta, um botnico, dois sacerdotes, um cengrafo, um estudante de agronomia, dois jornalistas e um estudante de medicina. Dentre os noventa e um autores foi possvel identificar a presena de apenas dois brasileiros10. Os demais eram portugueses. O editor no esclarece os nomes dos responsveis pelos volumes 6211 e 6912. Dentre os autores, Joo Maria Jalles responsvel pela maior quantidade de textos publicados 13 deles. Tenente da Artilharia do Exrcito de Portugal, ele escreveu os volumes versando sobre Mineralogia, Geologia, Gravidade, tica e Mecnica e Magnetismo. J promovido Capito de Artilharia, escreveu Fotografia, Equitao, Metalurgia, Trigonometria, Os Bales em Portugal, Artilharia, Aerostao e Problemas de Aritmtica. Depois de Jalles, de Joo Cesrio de Lacerda a segunda mais volumosa contribuio. O mdico e jornalista portugus escreveu os textos de 11 volumes:
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Cf. Prefcio da Oitava srie da coleo, publicada em 1883. Cada volume custava 50 ris. 8 Cf. Quatro pginas de prlogo (texto de abertura da Sexta srie da coleo, publicada em 1883). 9 Cf. Dirio de Notcias, n 7.149. Lisboa, 13 de Dezembro de 1885. 10 Jos de Mello e Viriato Silva. 11 Fabulas e Aplogos. 12 Livro do Natal.

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Introduo s Cincias Fsico-Naturais, Corografia de Portugal, Economia Poltica, Higiene, As Colnias Portuguesas, O Cdigo Civil Portugus, Anatomia Humana, Fisiologia Humana, Histria Antiga, Histria da Idade Mdia e As Ilhas Adjacentes. Vale a pena registrar a ausncia de mulheres dentre os autores, mesmo nos temas considerados poca como prprios do gnero, a exemplo do Livro das Mes, Higiene da Beleza, O Feminismo na Indstria Portuguesa, Receitas teis, A Mulher na Antiguidade, Higiene da Habitao, Copa e Cozinha, Higiene do Quarto da Cama e A Misso da Mulher. Tal ausncia pode nos dizer um pouco acerca do papel social da mulher no final do sculo XIX. O EDITOR Os volumes da coleo eram publicados quinzenalmente, nos dias 10 e 25 de cada ms, cada um com rigorosas 64 pginas, em formato de 15,5 X 10 centmetros13, de composio cheia. A edio dos dois primeiros volumes foi de seis mil exemplares cada. A partir do terceiro volume comearam a ser impressos 12 mil exemplares de cada vez. A tiragem subiu para 15 mil exemplares a partir do volume 10. A cada oito volumes, os livros recebiam uma nica encadernao de capa dura, constituindo uma srie. Ao longo dos 42 anos em que a coleo circulou, foram encadernadas 29 sries. O xito da Biblioteca do Povo e das Escolas assemelha-se ao enorme sucesso conhecido por outros trabalhos com apelo popular, que circularam exaustivamente no Brasil a partir do sculo XVIII e ao longo de todo o sculo XIX, como A Histria de Carlos Magno e os 12 Pares de Frana, de Pepita de Leon. Tambm de muito sucesso editorial foi o Compndio do Peregrino da Amrica, de Nuno Marques Pereira, que comeou a circular entre ns tambm nos anos setecentos. Idntica afirmao pode ser feita em relao ao Lunrio Perptuo, de Jernimo Cortez. Do mesmo modo, as edies do Coro e dos catecismos. Marcante e muito assemelhada Biblioteca do Povo e das Escolas, com fascculos vendidos periodicamente, foi a Coleo Quaresma, que tambm circulou ao longo do sculo XIX e obteve muita aceitao. Bem sucedida, a Biblioteca do Povo e das Escolas terminou recebendo vrios prmios. Ainda em 1881 foi homenageada com Medalha de Ouro, na Exposio do Rio de Janeiro. No ano de 1882, David Corazzi recebeu o Diploma Honorfico da Propaganda de Cincia Popular, conferido pela Associao Napolitana Propaganda de Cincia Popular Luz e Verdade Guerra aos Mistificadores do Povo. Na mesma ocasio foi nomeado scio-protetor daquela instituio. Em 1883 a coleo foi condecorada pela Sociedade Napolitana Giambattista Vico. Em 1888, o escritor Ramalho Ortigo publicou um longo artigo na Gazeta de Notcias, do Rio de Janeiro, acerca da Exposio Industrial de Lisboa, fazendo uma srie de referncias Biblioteca do Povo e das Escolas: estes pequenos e obscuros livros, to pouco mimosos de elogios, to despercebidos da rclame, constituem j uma das mais completas e das mais perfeitas bibliotecasinhas escolares que eu conheo. A casa editora David Corazzi conheceu um grande sucesso empresarial a partir da Biblioteca do Povo e das Escolas, tornando-se uma indstria de porte: ...aos escritrios da casa editora propriamente ditos esto anexas todas as oficinas de um grande estabelecimento de tipografia, compreendendo composio, impresso a vapor, esteriotipia, alado, brochuras, cartonagens e encadernao a mquina descreve Ramalho Ortigo. Alm da Biblioteca do Povo e das Escolas, obtiveram grande xito editorial o Grande Dicionrio de Geografia Universal, o Novo Atlas de Geografia Moderna, os Dicionrios do Povo, a Biblioteca Universal uma coleo de obras primas da literatura de Portugal e do mundo -, as Biografias de Homens Clebres, as Grandes Viagens e os Grandes Viajantes. Foi justamente o xito obtido com a primeira srie da Biblioteca do Povo e das Escolas que levou a editora ao lanamento, ainda em 1881, dos Dicionrios do Povo. O ano de 1883
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Hallewell esclarece que poca o formato corrente do livro em circulao no Brasil era o chamado formato francs, ao qual a maioria dos livros brasileiros se ajustou durante 60 anos ou mais. Esse formato existia em dois tamanhos: in-oitavo (16,5 X 10,5 centmetros) e outro muito mais freqente, o longo in-doze (17,5 X 11,0 centmetros). Cf. HALLEWEL, Laurence. O Livro no Brasil. So Paulo, T. A. Queiroz/Editora da Universidade de So Paulo, 1985. p. 146.

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foi particularmente movimentado para a Casa Editora David Corazzi que publicou a obra de Jlio Verne, em 39 volumes. Ainda no mesmo ano, publicou tambm uma Geografia Moderna. Outra edio importante do mesmo ano foi o Mtodo Simultneo de Leitura e Escrita, de Branco Rodrigues, que produziu tambm um volume com o ttulo de A Higiene das Crianas; de igual modo, o Manual Terico e Prtico de Ginstica, de Paulo Lauret. Um outro trabalho da maior importncia que a editora colocou disposio do seu pblico nesse mesmo ano foi a Histria Alegre de Portugal, de Manuel Pinheiro Chagas; O Dicionrio de Geografia Universal deu ateno especial a Portugal, ao Brasil e s demais provncias ultramarinas; um outro sucesso editorial foi A Qumica na Cozinha, traduzido para o portugus por Elysa de Noronha. O livro de Zeferino Brando, Monumentos e Lendas de Santarem, era dedicado ao rei D. Luiz I e com suas 600 pginas teve uma grande circulao. J o Almanaque do Horticultor, sob a direo de Duarte de Oliveira Junior, atraiu pelas suas 56 gravuras. Ainda no mesmo ano de 1883, a Casa Editora David Corazzi lanou a coleo Biografias de Homens Clebres dos Tempos Antigos e Modernos. Tal coleo trouxe biografias de Lavoisier, Stuart Mill, Cristvo Colombo, Ferno de Magalhes, Padre Antnio Vieira, Micchelangelo, Beethoven, Cames e Dante, dentre outros. O primeiro volume foi dedicado a Cuvier e o segundo a Galileu Galilei. Cada volume, publicado quinzenalmente, tinha 32 pginas, em edio de luxo, com capa colorida, retratos e gravuras dos biografados. A editora David Corazzi deixou de funcionar em 1889, a partir da criao da Companhia Nacional Editora de Lisboa, que tambm encampou na mesma oportunidade a editora Justino Guedes. Todavia, aps a fuso, a Companhia Nacional Editora de Lisboa continuou publicando os volumes da Biblioteca do Povo e das Escolas, at 1902, quando foi substituda pela empresa A Editora que tambm prosseguiu com a coleo. O sucesso editorial da Biblioteca do Povo e das Escolas e dos Dicionrios do Povo no Brasil levou o editor David Corazzi a abrir uma filial no Rio de Janeiro, no incio do ano de 1882, rua da Quitanda, 40. A Companhia Nacional Editora manteve escritrios no Rio de Janeiro, rua da Quitanda, 38. J A Editora instalou os seus escritrios naquela cidade rua So Pedro, 33. Em 1909, passou a funcionar em novo endereo, rua do Ouvidor, 166. No mesmo ano, foram abertos os escritrios de So Paulo e Belo Horizonte. O primeiro rua So Bento, 65. O mineiro, rua Bahia. A partir do ano de 1913, a comercializao da Biblioteca do Povo e das Escolas no Brasil passou a ser feito pela Livraria Francisco Alves14. A colocao dos livros no mercado e a sua circulao estavam garantidos no apenas nas lojas da editora, mas tambm atravs dos correios. A editora fazia assinaturas e vendia tambm os livros de maneira avulsa, por via postal, desde que o interessado enviasse uma carta e a importncia correspondente ao preo em estampilhas ou vales postais. PORTUGAL PARA BRASILEIROS A Histria de Portugal era o livro de estria em funo do projeto inicial da coleo. Era pretenso abranger sete grandes reas do conhecimento: Educao Corporal, Zoologia, Fsica, Histria, Literatura, Jurisprudncia e Lingstica. No obstante a sua enorme importncia, os ttulos da Biblioteca do Povo e das Escolas tm sido praticamente desconhecidos pela maioria dos estudos a respeito do livro e do mercado editorial no Brasil. A Histria de Portugal, de Joo Cesrio de Lacerda, ajuda a compreender o quadro de mentalidades existentes poca e o projeto que se punha escola como centro de formao em Portugal e no Brasil das ltimas dcadas do sculo XIX e das primeiras dcadas do sculo XX. O livro foi publicado um ano depois da celebrao do tri-centenrio de nascimento do poeta Luis de Cames. O texto busca estabelecer para Portugal o mesmo carter pico que a histria do pas ganhou em Os Lusadas, exaltando a nacionalidade portuguesa. A Histria de Portugal, o primeiro volume da Biblioteca do Povo e das Escolas, era ilustrado com 10 gravuras. O livro publicou retratos de D. Afonso Henriques, D. Diniz, D. Joo I, D. Joo II,
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Hallewell oferece a seguinte explicao: Francisco Alves crescera rapidamente desde meados da dcada de 1890, e logo chegou a ter quase o monoplio no campo do livro didtico brasileiro. Isso foi conseguido, em parte, suplantando com preos mais baixos os seus concorrentes, o que ele conseguia com tiragens maiores, mas principalmente comprando os concorrentes. (1985, p. 210).

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Vasco da Gama, D. Sebastio, Luiz de Cames, D. Joo IV, Mrquez de Pombal e D. Pedro V. O canto III, 17 e 20 de Os Lusadas que serviu de epgrafe para a primeira pgina da Histria de Portugal revelador do carter pico da histria portuguesa que se apresentava aos estudantes daquele pas e aos brasileiros: Eis aqui, quase cume da cabea Da Europa toda, o reino Lusitano, Onde a terra se acaba e o mar comea, E onde Phebo repousa no Oceano. Assim, o livro comea explicitando e oferecendo grandeza origem dos portugueses nos povos Iberos e na sua fuso com os clticos, dando origem a cinco grupos principais: Cantabros, Asturos, Vascnios, Calaicos e Lusitanos. A isto, o autor somou uma posterior chegada dos Fencios s costas meridionais da pennsula, qual atribuiu o germe da tradio portuguesa de navegao comercial. O pico de Cames foi a base que sustentou o discurso do autor da Histria de Portugal em todo o perodo no qual o reino ainda no estava constitudo e o condado espanhol de Portucale lentamente construa uma identidade nacional. O ano de 1128 marcou efetivamente o estabelecimento do novo reino, principalmente aps a batalha de So Mamede, da qual despontou D. Afonso Henriques, heri da luta com apenas 17 anos de idade, filho do conde borgonhs e fundador da Dinastia de Borgonha. Nascido em Guimares, D. Afonso Henriques rompeu com a vassalagem importa pelo rei espanhol Afonso VII, iniciando o processo que lhe permitiu colocar sobre a cabea a coroa do Reino de Portugal. Em tal processo teve tambm necessidade de vencer os Mouros que ocuparam o norte da Extremadura, chegando s cercanias de Coimbra. Tomando o ttulo de Rei a partir de 1140, D. Afonso Henriques buscou garantias junto ao Papa, colocando a coroa portuguesa disposio do pontfice e declarando o seu reino tributrio da Santa S. D. Afonso Henriques teve como sucessor o seu filho, D. Sancho I, que lutou contra a prepotncia do clero representada pelos bispos do Porto e de Coimbra, que se recusavam em suas dioceses a reconhecer a supremacia temporal do monarca, e na tenaz defesa das prerrogativas rgias no hesitou mesmo em afrontar as iras do pontfice (LACERDA, 1881, p. 17). J o terceiro rei portugus, D. Afonso II, foi apresentado pelo autor da Histria de Portugal como um monarca que foi nas lutas polticas que prosseguiu e sustentou, como legado paterno, contra as pretenses do clero e contra as tentativas de invaso manifestadas pelos papas em relao pblica administrao; o arcebispo de Braga e o bispo de Lisboa, encontrando no monarca um rude adversrio, foram sempre vigorosamente reprimidos pelo brao potente de D. Afonso (LACERDA, 1881, p. 17). A Histria do reino de Portugal exposta pela Biblioteca do Povo e das Escolas teria sido assim, ao menos em seu primeiro sculo, uma luta tenaz dos seus governantes contra os domnio espanhol, contra os Mouros e contra o clero, com o objetivo de assegurar a legitimidade da coroa e da nacionalidade portuguesa. Neste conflito, D Sancho II fora um rei que perdeu prerrogativas e terminou deposto pelo papa Inocncio IV durante o Conclio de Leo, em 1245. O seu irmo, D Afonso III, assumiu definitivamente o trono aps a morte de D. Sancho II. Com o novo rei, Portugal conheceu a prosperidade do seu povo, desenvolvendo tanto quanto foi possvel a atividade agrcola, industrial e comercial, j concorrendo para que os municpios fossem pouco a pouco adquirindo importncia na grande tarefa da pblica administrao. Assim, no s concedeu numerosssimos forais, mas inclusivamente inaugurou nas cortes de Leiria celebradas em 1254 a praxe de convocar os procuradores dos municpios dando-lhes assento nessas assemblias onde at ento s figurava a nobreza e o clero (LACERDA, 1881, p. 22). Na epopia portuguesa narrada por Joo Cesrio tambm aparece de modo destacado a figura de D. Diniz, criador, em 1290, da primeira Universidade de Portugal, transferida para Coimbra em

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1307. Esta iniciativa juntamente com o estmulo que ele ofereceu sempre s atividades intelectuais deram a D. Diniz a fama de mecenas e a reputao de haver sido responsvel por importantes mudanas nas relaes culturais vigentes na sociedade portuguesa. Hbil diplomata, D. Diniz teria tambm contribudo para estabilizar as relaes entre Portugal e a Igreja Catlica. Enquanto o papa Clemente V, abolindo a ordem dos cavaleiros do Templo, se propunha lanar mo dos bens que estes possuam em Portugal, o ilustre monarca tinha artes de iludir diplomaticamente o ambicioso intento do pontfice instituindo em 1319 a ordem de Cristo e transferindo para ela os prprios Templrios com seus antigos bens e rendimentos (LACERDA, 1881, p. 22). A Dinastia de Borgonha, com a qual se inaugurou o reino de Portugal teve em D. Fernando I o seu ltimo rei. Ao discutir a Dinastia de Aviz, Joo Cesrio de Lacerda coloca em grande destaque o perodo do reinado de D. Duarte, sublinhando as suas qualidades de poltico e a sua condio de letrado. Membro da mesma Dinastia, o rei D. Manoel, que governava Portugal quando da chegada de Cabral s terras do Brasil, foi apresentado pelo autor que aqui se estuda como um monarca intolerante: A expulso dos judeus decretada em 1497, e a carnificina atroz dos cristos novos que Lisboa presenciou em 1506 promovida pelo influxo do intolerantismo fradesco sobre o fanatismo estpido da plebe inepta (carnificina cujos promotores alis el-rei mandou depois severamente castigar), so dois fatos calamitosos que deslustram as pompas deste reinado, - to glorioso, todavia , se o encararmos exclusivamente no campo dos descobrimentos e das conquistas (LACERDA, 1881, p. 39). Mesmo chamando a ateno para a intolerncia do governo manoelino, a Biblioteca do Povo e das Escolas outra vez no perde a oportunidade de rememorar insistentemente a epopia lusitana na conquista dos mares, apoiando-se novamente em Luiz de Cames: Manuel, que a Joo sucedeu No reino e nos altivos pensamentos, Logo como tomou do reino cargo Tomou mais a conquista do mar largo (Lus. IV, 66). Farta nos elogios ao rei D. Manoel, que faleceu aos 52 anos de idade, a Histria de Portugal afirma que durante o reinado deste monarca Portugal havia assumido o Zenith de magnificncia; sentia-se o sopro vivificante da Renascena nas artes e nas letras. A lngua vazava-se definitivamente nos moldes corretos e puros do classicismo; a literatura inaugurava em Gil Vicente e Bernardino Ribeiro a fase urea, em que breve tinham de surgir, quais meteoros luminosos, os nomes de S Miranda e de Antonio Ferreira, de Joo de Barros e de Luiz de Cames o primeiro dentre todos, o imortal poeta dos Lusadas (LACERDA, 1881, p. 39). So da mesma natureza os elogios que o autor dirige a D. Pedro V, que governo Portugal na segunda metade do sculo XIX, chamando a ateno para a sua condio de erudito e para a recusa deste em aplicar a pena de morte. Na Histria que apresenta aos estudantes brasileiros, o autor portugus canta os feitos do ministro Sebastio Jos de Carvalho e Melo, o Marqus de Pombal, presidente do Conselho Ultramarino, intelectual cuja educao poltica se completou nas misses diplomticas que este cumpriu em Londres e em Viena. Para o historiador Joo Cesrio Lacerda, Pombal era um homem de pulso firme e personalidade forte, capaz de defender o Estado, a sociedade e as instituies portuguesas, como o fizera quando mandou executar o Duque de Aveiro, o Conde de Athouguia e os marqueses de Tvora, acusados de atentar contra a vida do rei na noite de trs de setembro de 1758 e

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justiados na praa de Belm, no dia 12 de fevereiro de 1759. Alm disto, Pombal tambm recebeu elogios pela energia com que expulsou do reino a Companhia de Jesus, acabando por conseguir que o papa Clemente XIV a abolisse definitivamente (LACERDA, 1881, p. 54). Outras iniciativas de Pombal so igualmente vistas com muito entusiasmo pelo autor portugus: a reforma da Universidade de Coimbra; a criao do Colgio das Artes, em Mafra; a criao da Aula do Comrcio, em Lisboa; a fundao do Colgio dos Nobres; a restrio dos abusivos poderes que a Inquisio usufrua; a proteo das indstrias; e, o desenvolvimento do comrcio e da agricultura. O analista v tamanha grandeza no trabalho de Sebastio Jos de Carvalho e Melo, que atribui a ele algumas poucas iniciativas positivas do governo de D. Maria I. O discurso pico do livro, contudo, apresenta alguns elementos de melancolia. Reclama do rei D. Joo III, que considera uma figura torva e sombria (LACERDA, 1881, p. 42), responsvel pela entrada da Companhia de Jesus em Portugal e tido como um homem que minimizou a dinastia de Aviz. Quando outra coisa no houvesse para tristemente assinalar-lhe o reinado, bastava o reflexo das fogueiras da Inquisio autorizadas a instncias suas em Portugal por uma bula pontifcia no ano de 1537 (LACERDA, 1881, p. 42). Da Dinastia de Bragana (a ltima que os portugueses conheceram) o autor considerou desastrado o governo de D. Joo V, afirmando ter sido este rei um homem muito vaidoso, que buscava prestgio artstico e no poupava o tesouro no intento de cultivar a sua vaidade. Exageradamente propenso ao fausto e a magnificncia, consumiu quanta riqueza lhe forneciam as minas do Brasil em obras que, embora de grande valor e merecimento, umas teis, outras simplesmente aparatosas, assaz atestam a prodigalidade do monarca, tais so: o Aqueduto das guas Livres, o Convento de Mafra e a Capela de So Joo Batista no templo de S. Roque (em Lisboa). Ao seu rinado pertencem igualmente a criao da Patriarcal, em que se esbanjaram grossos cabedais, e a instituio da Academia Real de Histria. A suntuosidade que revelou na realizao destas fundaes, algumas das quais denunciam mais que tudo a sua vaidade e o seu orgulho, deveu D. Joo o cognome de Magnfico assim como deveu ao ouro, com que profusamente mimoseou o pontfice, o ttulo de Fidelssimo para si e para os subseqentes reis de Portugal (LACERDA, 1881, p. 54). A Histria de Portugal contada aos estudantes daquele pas e do Brasil no final do sculo XIX no via nenhuma dignidade no governo de D. Joo VI, que transferiu a sede da corte portuguesa para o Rio de Janeiro. Segundo o autor, D. Joo era uma criatura pouco talhada para to alto encargo. Afirmou que a ele Portugal deve apenas o mais triste exemplo de egosmo e covardia (LACERDA, 1881, p. 54). Sobre o perodo em que a corte portuguesa permaneceu com sua sede no Brasil entendeu que D. Joo VI deixava-se ficar ociosamente no que considerava o doce remanso da sua corte brasileira, enquanto em Portugal a regncia dominada pelo ingls Beresford, general que viera em tempos disciplinar nossas tropas quando tratvamos de resistir s invases francesas, pesava-nos com todos os vexames do seu egosmo brutal sobre os negcios da administrao pblica (LACERDA, 1881, p. 57). Joo Cesrio Lacerda tambm lamentou que Portugal, ao final do sculo XIX, j no mais apresentasse a mesma importncia poltica de outrora, inerente aos grandes Estados. Contudo, buscou produzir em Portugal a marca distintiva de ser uma sociedade liberal na qual eram evidentes as marcas das liberdades e garantias individuais. Da mesma maneira o texto procurou valorizar as relaes entre Portugal e o Brasil, aps a proclamao da independncia brasileira em 1822, ressaltando o equilbrio do herdeiro do trono de Portugal, o Duque de Bragana, no Brasil o imperador D. Pedro I. Sublinhou o seu esprito democrtico e o seu desprendimento ao abdicar coroa do Brasil em 1831, para lutar pela reconquista da coroa portuguesa. Narrando apressadamente o episdio da emancipao brasileira, a Histria de Portugal coloca nfase na figura de D. Pedro I, herdeiro do trono de Portugal, com a morte de D. Joo VI. E valoriza muito o episdio e as atitudes do Imperador do Brasil, analisando todo o processo inicial de abdicao da coroa portuguesa em favor de sua filha:

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abdicou-a na princesa D. Maria da Glria, a primognita da numerosa prole havida em seu primeiro consrcio com D. Carolina Josepha Leopoldina (filha do imperador dustria, Francisco I), outorgou aos portugueses uma Carta Constitucional, e cuidou de conciliar desinteligncias futuras ajustando o consrcio da infantil rainha que apenas contava ora sete anos de idade com o infante D. Miguel, que ento residia em Viena dustria. Combinou-se mais que D. Miguel durante a menoridade da sua futura consorte assumisse a regncia do reino sob o regime constitucional da Carta assinada por D. Pedro. D. Miguel, porm, quando regressou ao reino em 1828, acedendo aos conselhos de seus amigos e partidrio, tratou de colocar sobre a prpria cabea a coroa da sobrinha, dissolveu as cmaras, e reuniu novas cortes adrede constitudas por gente de sua feio que o proclamaram rei absoluto (LACERDA, 1881, p. 58). A deciso de D. Pedro em abdicar ao trono do Brasil e lutar pela sua coroa portuguesa, tomada em 1831, vista elogiosamente pela historiografia oitocentista de Portugal. Aps deixar seu filho D. Pedro de Alcntara como herdeiro do trono do Brasil, o Duque de Bragana lutou para reconquistar o direito de sua filha ao trono de Portugal, liderando a luta dos liberais portugueses contra D. Miguel, at conquistar a vitria e colocar a rainha D. Maria II no trono em 1834, falecendo logo depois, nesse mesmo ano.

ALGUMAS POSSVEIS CONCLUSES No sculo XIX o Brasil comeou a produzir os seus prprios livros didticos, atravs da Impresso Rgia. sabido que isto ocorreu tambm em funo das guerras napolenicas e da interrupo do envio de livros produzidos na Europa para c. Com o restabelecimento do fluxo comercial de livros da Europa para o Brasil, refluiu a experincia de produo de livros didticos no novo Imprio. Afinal de contas, o mercado do livro didtico por aqui era muito pequeno. Comercialmente no havia grande interesse por parte das casas editoras estabelecidas no pas. recorrente encontrar em documentos do sculo XIX queixas quanto a ausncia de livros didticos produzidos em territrio brasileiro ou, ao menos, adequados s condies locais. Tal problema era visto como impeditivo ao desenvolvimento da educao nacional. As dificuldades do mercado brasileiro do livro didtico possibilitaram que durante toda a segunda metade do sculo XIX e pelo menos durante as duas primeiras dcadas do sculo XX muitos editores portugueses continuassem a produzir livros escolares didticos e complementares do trabalho escolar destinados a estudantes portugueses e brasileiros. Em certa medida, tal problema ajuda a compreender o xito entre ns de uma coleo como a Biblioteca do Povo e das Escolas, concebida para estudantes dos dois pases. Lanada no incio dos anos oitenta, oito anos antes da proclamao da Repblica por aqui, a coleo teve a possibilidade de prosperar. De fato, as duas ltimas dcadas de existncia do Imprio apresentaram uma razovel melhora no quadro de indicadores da educao. Talvez por todas essas razes, a Biblioteca do Povo e das Escolas seja uma grata surpresa, quando se observa atentamente e se percebe que em um pas no qual a maioria dos livros no alcanava a casa dos 300 exemplares vendidos anualmente, tal coleo tenha vendido, nos seus dois primeiros volumes, 6000 exemplares a cada 15 dias, em Portugal e no Brasil. Mais surpreendente quando nos damos conta de que j no terceiro volume a tiragem da edio crescera para 12 mil exemplares, posto que mesmo as edies mais bem sucedidas, de autores consagrados, jamais excediam o nmero de 1000 exemplares. No volume 11, a coleo j tirava 15 mil exemplares. Portanto, impressionam sobremodo as informaes acerca da quantidade de exemplares que eram impressos a cada novo volume da coleo, mesmo considerando-se que Portugal certamente absorvia a poro mais significativa desses exemplares, posto que tais tiragens so muitas vezes superiores mesmo aos padres europeus do perodo.

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No obstante a sua enorme importncia, a Biblioteca do Povo e das Escolas tem sido praticamente uma ilustre desconhecida da maioria dos estudos a respeito do livro e do mercado editorial no Brasil. Lauwrence Hallewel, autor que deu grande contribuio aos estudos da questo no Brasil, ao tratar do problema, em nenhum momento faz referncias Biblioteca do Povo e das Escolas. Ao tratar da aquisio da firma portuguesa David Corazzi pela Livraria Francisco Alves, passa ao largo de tal coleo, fazendo referncias apenas a outras colees da empresa de Portugal, bem menos importantes, sob todos os aspectos que a Biblioteca do Povo e das Escolas. Se do ponto de vista dos problemas que envolviam o mercado de produo e circulao de livros naquele momento, a Biblioteca do Povo e das Escolas um documento da maior importncia, extremamente mais rica se apresenta tal coleo quando pensamos acerca das possibilidades de compreenso do quadro de mentalidades existentes poca e do projeto que se punha escola como centro de formao no Brasil das ltimas dcadas do sculo XIX e das primeiras dcadas do sculo XX. Do mesmo modo, frtil a contribuio que tais livros podem nos dar quanto aos olhares que temos lanado sobre o nosso passado, principalmente no que diz respeito aos estudos acerca da Histria, ao examinarmos fenmenos como a educao e a cultura no Brasil. A Histria de Portugal apresentada aos estudantes do Brasil pela Biblioteca do Povo e das Escolas esquematizou o estudo da Histria daquele pas, a partir de um passado glorioso, e apresentou os personagens e acontecimentos principais como representaes de um modelo til jovem nao brasileira. Uma histria que tinha seu incio na narrao de uma Geografia-histrica, dividida em uma srie de perodos acompanhando os reis de cada uma das quatro dinastias de Portugal, resumindo em quadros representativos os costumes, a indstria, as instituies e, por fim, destacava em cada fase os homens mais importantes e os seus feitos hericos, insistindo nas aes que correspondiam melhor ao esprito de cada poca. O ensino da Histria de Portugal era, assim, um conjunto de feitos necessrios formao de um passado glorioso que servia s duas naes. Deste modo, o texto enfatizava apenas os fatos de maior interesse para o incentivo do louvor ptria dos brasileiros e dos portugueses. O discurso de Joo Cesrio Lacerda sobre a Histria de Portugal constituiu um aspecto importante para o processo educativo ao apresentar muitos comportamentos, normas e valores, garantindo a estabilidade normativa do Estado portugus. As punies aplicadas aos que transgrediam eram mostradas como exemplares e justificadas como necessrias. O trabalho se caracterizava pelo fato de fomentar sentimentos individuais de patriotismo e civilidade, buscando conduzir os leitores prtica de atos de bondade, de altrusmo, de justia, de eqidade, de patriotismo e de solidariedade. Aquele estudo buscava incutir nos brasileiros e nos portugueses o interesse pela organizao poltica nacional, pelas liberdades pblicas, pelos direitos e deveres do cidado, ensinando-lhes o culto ptria, com base nos grandes feitos e na biografia dos grandes homens. BIBLIOGRAFIA E FONTES ARAUJO, Jorge de Souza. O Perfil do Leitor Colonial. Salvador: UFBA/Ilhus: UESC, 1999. A POCA. N 132. Ponta Delgada, Portugal, 12 de Julho de 1884. DAVIS, Natalie Zemon. Culturas do Povo. Sociedade e Cultura no Incio da Frana Moderna. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. DIRIO DE NOTCIAS. N 7.149, Lisboa, 13 de Dezembro de 1885. FURTADO, F. de Arruda. O macho e a fmea no reino animal. Lisboa, David Corazzi Editor, 1886. HALLEWELL, Laurence. O Livro no Brasil. So Paulo: T. A. Queiroz/Editora da Universidade de So Paulo, 1985. LACERDA, Joo Cesrio. Histria de Portugal. Lisboa: David Corazzi, 1881. LOURENO FILHO, M. B. A Educao e os Estudos Pedaggicos no Brasil. Rio de Janeiro, Ministrio da Educao e Cultura/Biblioteca Nacional, 1960. MASSIMI, Marina. As Origens da Psicologia Brasileira em Obras do Perodo Colonial. In: Histria da Psicologia. So Paulo, EDUC, 1987. NASCIMENTO, Jorge Carvalho do. A Cultura Ocultada. Londrina, Ed. UEL, 1999. WARDE, Mirian Jorge. Liberalismo e Educao. So Paulo, Pontifcia Universidade Catlica, 1984. Tese (Doutorado).