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A concepo Behaviorista da Aprendizagem O homem concebido como um ser extremamente plstico,que desenvolve suas caractersticas em funo das condies

es presentes no meio em que se encontra o individuo fruto de suas aprendizagens A proposta behaviorista prope-se a explicar os comportamentos observveis do sujeito, desprezando a anlise de outros aspectos da conduta humana como os fatores cognitivos- raciocnio, linguagem, memria, pensamento etc. Alm de que d-se pouco peso aos processos maturacionais e hereditrios Parte-se da concepo de cincia empirista no qual a metodologia de investigao gira em torno de medir, comparar, testar, experimentar, prever e controlar eventos de modo a explicar o comportamento utilizando-se do mtodo das cincias naturais e dessa forma fundar uma psicologia livre de achismos, de conceitos no comprovveis empiricamente. Tm a pretenso de construir a verdadeira cincia do comportamento. Seu pressuposto bsico defende que atravs do controle dos estmulos presentes numa dada situao possvel controlar totalmente o comportamento emitido pelo sujeito

Concepo Ambientalista O homem concebido como um ser extremamente plstico, que desenvolve suas caractersticas em funo das condies presentes no meio em que se encontra. Esta concepo deriva da corrente filosfica denominada empirismo, que enfatiza a experincia sensorial como fonte do conhecimento. Ainda segundo o empirismo, determinados fatores encontram-se associados a outros, de modo que e possvel, ao se identificar tais associaes, control-las pela manipulao. Na Psicologia, o grande defensor da posio ambientalista um norte-americano, B. F. Skinner. A teoria proposta por ele preocupa-se em explicar os comportamentos observveis do sujeito, desprezando a anlise de outros aspectos da conduta humana como o seu raciocnio, os seus desejos e fantasias, os seus sentimentos. Partindo de uma concepo de cincia que defende a necessidade de medir, comparar, testar, experimentar, prever e controlar eventos de modo a explicar o objeto da investigao, Skinner se prope a construir uma cincia do comportamnto

Na concepo do comportamento defendida por Skinner e seus seguidores, o papel do ambiente muito mais importante do que a maturao biolgica. Na verdade, so os

estmulos presentes numa dada situao que levam ao aparecimento de um determinado comportamento Segundo os ambientalistas (ou comportamentalistas, tambm chamados de behavioristas, do ingls behavior = comportamento), os indivduos buscam maximizar o prazer e minimizar a dor. Manipulando-se os elementos presentes no ambiente - que, por esta razo, so chamados de estmulos - possvel controlar o comportamento: fazer com que aumente ou diminua a frequncia com que ele aparece; fazer com que ele desaparea ou s aparea em situaes consideradas adequadas; fazer com que o comportamento se refine e aprimore etc. Da o motivo pelo qual se atribui a concepo ambientalista uma viso do indivduo enquanto ser extremamente reativo a ao do meio.

Mudanas no comportamento podem ser provocadas de diversas maneiras. Uma delas requer uma anlise das consequncias ou resultados que o mesmo produz no ambiente. As consequncias positivas so chamadas de reforamento e provocam um aumento na frequncia com que o comportamento aparece. Por exemplo, se aps arrumar os seus brinquedos (comportamento), a criana ouvir elogios de sua me (consequncia positiva), ela procurar deixar os brinquedos arrumados mais vezes, porque estabeleceu uma associao entre esse comportamento e aquele da sua me. J as consequncias negativas recebem o nome de punio e levam a uma diminuio na frequncia com que certos comportamentos ocorrem. Por exemplo, se cada vez que Joo quebrar uma vidraa ao jogar bola (comportamento), ele for obrigado a pagar pelo estrago (consequncia negativa), ele passar a tomar mais cuidado ao jogar, diminuindo os estragos em janelas.

Associacionismo

Aristteles os itens semelhantes, opostos ou contguos tendem a associar-se entre si associacionismo John Locke , sculo XVII.

examina como as idias podem associar-se na mente a fim de resultar em aprendizagem A aprendizagem obtida atravs da associao mental de fatos ou idias que ocorrem aproximadamente ao mesmo tempo contiguidade Quando um comportamento for associado a um determinado estmulo, ele tende a reaparecer quando estiverem presentes estmulos semelhantes. Este fenmeno chamado de generalizao.

Para discutirmos a aprendizagem do ponto de vista do behaviorismo interessante nos remetermos inicialmente ao movimento filosfico denominado associacionismo

O associacionismo ganha foras no sculo XVII e um de seus representantes foi o filsofo ingls John Locke . Esse movimento filosfico examina como os fatos ou as idias podem associar-se reciprocamente na mente(independentemente da vontade) a fim de resultar em uma forma de aprendizagem. O prprio associacionismo foi associado com muitos outros pontos de vista tericos. Retrocedendo no tempo, seus prncpios podem remontar diretamente a empricos como Locke, que sugeriu que o conhecimento pode ser obtido pela observao de associaes como contigidade (associando coisas que tendem a ocorrer em conjunto, aproximadamente ao mesmo tempo) (se penso em algo e na sequencia penso em outra coisa h probabilidade de que em um momento futuro quando pensar em uma delas a outra aparea na mentetambm) , Avanando no tempo, o associacionismo preparou a base para o behaviorismo e para os modelos de cognio fundamentados em conexes mentais.

. Uma das questes pertinentes Filosofia era saber a origem do


conhecimento. Assim o homem, na tentativa de explicar essa epistemologia, falava que nada poderia ser conhecido sem que antes passasse pelo mundo dos sentidos. Desse pensamento filosfico provm o princpio de que as idias complexas derivam da associao de idias mais simples. Essa teoria ficou conhecida como Associacionismo. Apesar do Estruturalismo ser considerado a primeira escola psicolgica, o Associacionismo, em sua tradio e desenvolvimento histrico, teve papel de influncia ao Estruturalismo, principalmente no que tange a metodologia. Dentre os associacionistas, destacam-se trs mais importantes: - Hermann Ebbinghaus: que estudava a formao de associaes, controlando as condies que a formavam e realizando ao mesmo tempo um estudo da aprendizagem; - Ivan P. Pavlov: fisiologista russo iniciador da anlise experimental sistemtica do comportamento e dedicado ao estudo da anlise experimental sistemtica do

desprendimento desaprender comportamento e da atividade nervosa superior. - Edward L. Thorndike: via o aprendizado como um resultado das associaes de idias formadas entre estmulo

Condicionamento Clssico
Ivan Pavlov (1849-1936)

As experincias de Pavlov com ces so o exemplo clssico da aprendizagem por associao ces salivavam quando as glndulas salivares se punham em contacto com a carne resposta incondicionada. Posteriormente os ces passaram tambm a salivar apenas por verem o experimentador resposta condicionada Pavlov essa aprendizagem era devido a uma associao de estmulos. Comprovou esta hiptese com uma srie de experimentos em que associou

Estmulo Neutro som de uma campainha com um estmulo incondicionado carne Aps algumas associaes, o som da campainha tornou-se num estmulo condicionado, pois a sua presena elicia a salivao (agora resposta condicionada.)