CENTRO DE CINCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE HISTRIA Disciplina: HIS0003 - Metodologia da Pesquisa Histrica (Turmas 01 e 02) Semestre

2013.2 Carga Horria/Crditos: 60/04 Horrio: 26N12 Docente: Jos Evangelista Fagundes E-mail: fagundespe@uol.com.br PROGRAMA DA DISCIPLINA EMENTA Fontes, mtodos e tcnicas da pesquisa histrica. reas do trabalho histrico: histria poltica, histria econmica, histria social, histria cultural, histria das mentalidades. Pesquisa em histria do Rio Grande do Norte: principais acervos documentais. OBJETIVOS Compreender a importncia das fontes na produo do conhecimento histrico; Entender teoria e metodologia como campos diferenciados que interagem na produo do conhecimento cientfico; Identificar as mltiplas dimenses de que se constitui a historiografia, bem como algumas das suas abordagens; Reconhecer os elementos bsicos necessrios construo de um projeto de pesquisa; Identificar os principais acervos documentais para a escrita da histria potiguar; Refletir sobre a importncia da pesquisa no ensino de histria em todos os nveis escolares. CONTEDO PROGRAMTICO Unidade I Conhecimento cientfico e senso comum; Debate acerca da condio ps-moderna e da escrita da histria; Especificidade do conhecimento histrico; Teoria e metodologia na pesquisa histrica. Projeto de pesquisa: definio e elementos bsicos; A histria e o ofcio de historiador. Unidade II A pesquisa: definio do tema, do problema e da reviso bibliogrfica; Crtica das fontes histricas; Acervos documentais e pesquisas sobre Rio Grande do Norte; Diferentes dimenses da historiografia e algumas de suas abordagens; Mtodos e tcnicas de pesquisa. Unidade III A pesquisa: definio da justificativa, dos objetivos e da metodologia; Acervos documentais e pesquisas sobre Rio Grande do Norte; Planejamento de um pr-projeto de pesquisa. COMPETNCIAS E HABILIDADES Compreender a histria como um campo de conhecimento relacionado com outras formas de conhecimento e apreenso do mundo, seja no domnio da cincia, da arte ou do senso comum; Fazer uso da interdisciplinaridade, relacionando, na prtica da pesquisa, quando necessrio, a Histria ao conjunto das demais disciplinas; Atuar no ensino de histria, entendendo-o no como mera transmisso do conhecimento, mas como construo do conhecimento.

SISTEMTICA DE TRABALHO/ RECURSOS DIDTICOS

A disciplina ser ministrada atravs de aulas expositivas, discusses, palestras, visitas a alguns acervos documentais do Rio Grande do Norte, pesquisas em fontes documentais e outras atividades que permitam conduzir aos objetivos propostos. Como recursos didticos, sero utilizados audiovisuais e outras estratgias que podero contribuir para facilitar a compreenso do contedo. PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS A avaliao constar de uma prova escrita no final das duas primeiras unidades e da elaborao de um esboo de projeto de pesquisa em histria na ltima unidade. Outras atividades avaliativas podero surgir no decorrer do semestre. Ressaltamos a importncia da participao qualitativa, tanto na sala de aula, quanto nas atividades extra-sala. A participao do aluno nas atividades da disciplina, a assiduidade e a pontualidade so condies importantes para o seu desempenho acadmico e, direta ou indiretamente, interferem no processo de avaliao. REFERNCIAS Bsicas ALBUQUERQUE JUNIOR, Durval Muniz de. Histria: a arte de inventar o passado. Ensaios de teoria da histria. Bauru, SP: Edusc, 2007. ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de ps-graduao: noes prticas. 6 ed. So Paulo: Atlas, 2004. AROSTGUI, Julio. A pesquisa histrica: teoria e mtodo. Bauru: Edusc, 2006. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. BARROS, Jos DAssuno. O projeto de pesquisa aspectos introdutrios. Travessias. Revista da Universidade Estadual do Oeste do Paran/PR (verso eletrnica), v. 2, n. 1, p.1-14 2008. Disponvel em: <http://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/2917>. Acesso em: 20 jul. 2012. BARROS, Jos DAssuno. O projeto de pesquisa em histria: da escolha do tema ao quadro terico. 4. Ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2007. CARDOSO, Ciro Flamarion. VAINFAS, Ronaldo (Org.). Domnios da histria: ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro: Campus, 1997. LE GOFF, Jacques; NORA, Pierre (Org.). Histria: novos problemas. Rio de Janeiro: F. Alves, 1995. MINAYO, Maria Ceclia de Souza (Org.). Pesquisa Social: teoria, mtodo e criatividade. 24 ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 1994. REIS, Jos Carlos. O lugar da teoria-metodologia na cultura histrica. Revista de Teoria da Histria. Universidade Federal de Gois, Ano 3, n. 6, p.1-26, dez. 2011. SAMARA, Eni de Mesquita; TUPY, Ismnia S. Silveira Truzzi (Org.). Histria & documentos e metodologia de pesquisa. Belo Horizonte: Autntica, 2007. SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as cincias. 4. ed.-So Paulo: Cortez, 2006. VIEIRA, Maria do Pilar; PEIXOTO, Maria do Rosrio; KHOURY, Yara Aun (Org.). A Pesquisa em Histria. So Paulo, tica, 2002. (Srie Princpios). Complementares BARROS, Jos DAssuno. O campo da histria: especialidades e abordagens. 4. ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2004. CERTEAU, Michel de. A escrita da histria. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2002. DIEHL, Astor Antnio. Do mtodo histrico. 2 ed. Passo Fundo: UPF, 2001. DOSSE, Franois. Histria e Cincias Sociais. Bauru, SP: Ensaio/Edusc, 2004. GINZBURG, Carlo. Mitos, emblemas e sinais: morfologia e histria. So Paulo: Cia. das Letras, 2011 PESAVENTO, Sandra Jatahy. Histria & histria cultural. 2. ed. Belo Horizonte: Autntica, 2005. (Coleo Histria & Reflexes, 5). PINSKY, Carla Bassanezi. (Org.) Fontes histricas. So Paulo: Contexto, 2005. PINSKY, Carla Bassanezi; LUCA, Tania Regina de. (Org.) O historiador e suas fontes. So Paulo: Contexto, 2009. RSEN, Jrn. Reconstruo do passado. Braslia: Ed. Universidade de Braslia, 2007.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES [Incio do perodo letivo 2013.2: 29/07/2013] [Previso de trmino do perodo letivo 2012.2: 14/12/2013] Encontro Contedo 01 Cronograma Atividades. Responsvel(is) de Professor. Texto Plano de Curso. Dinmica de trabalho Apresentao do professor responsvel pela conduo da disciplina; leitura comentada do Programa da Disciplina. Expectativas dos alunos quanto disciplina. SANTOS, Boaventura de Sousa. Conversa com os alunos sobre Um discurso sobre as cincias. conhecimento cientfico e 4. ed.-So Paulo: Cortez, 2006. senso comum. 01. O paradigma emergente (p.59-92). SANTOS, Boaventura de Sousa. Conversa com os alunos sobre Um discurso sobre as cincias. conhecimento cientfico e 4. ed.-So Paulo: Cortez, 2006. senso comum. 02. O paradigma emergente (p.59-92). 03.CARDOSO, Ciro Flamarion. Recomendao de leitura Histria e paradigmas rivais. In: prvia com anotaes sobre as CARDOSO, Ciro e VAINFAS, principais idias postas no Ronaldo. Domnios da Histria. texto. A partir das anotaes Ensaios de teoria promover-se- discusso sobre metodologia.(p. 1-23). a questo. 03.CARDOSO, Ciro Flamarion. Recomendao de leitura Histria e paradigmas rivais. In: prvia com anotaes sobre as CARDOSO, Ciro e VAINFAS, principais idias postas no Ronaldo. Domnios da Histria. texto. A partir das anotaes Ensaios de teoria promover-se- discusso sobre metodologia.(p. 1-23). a questo. 04.REIS, Jos Carlos. O lugar da Recomendao de leitura teoria-metodologia na cultura prvia com anotaes sobre as histrica. Revista de Teoria da principais idias postas no Histria. Universidade Federal texto. A partir das anotaes de Gois, Ano 3, n. 6, p.1-26, promover-se- discusso sobre dez. 2011. a questo. 04.REIS, Jos Carlos. O lugar da Recomendao de leitura teoria-metodologia na cultura prvia com anotaes sobre as histrica. Revista de Teoria da principais idias postas no Histria. Universidade Federal texto. A partir das anotaes de Gois, Ano 3, n. 6, p.1-26, promover-se- discusso sobre dez. 2011. a questo. 05.BARROS, Jos DAssuno. Aula expositivo-dialogada O projeto de pesquisa aspectos com leitura prvia do texto por introdutrios.Travessias. p.1-14 parte do aluno. 2008. 05.BARROS, Jos DAssuno. Aula expositivo-dialogada O projeto de pesquisa aspectos com leitura prvia do texto por introdutrios.Travessias. p.1-14 parte do aluno. 2008.

02

Conhecimento Professor 02 cientfico e senso comum.

03 Conhecimento Professor cientfico e senso comum.

04 A histria entre o moderno e o psmoderno

Professor/Alunos

05 A histria entre o moderno e o psmoderno

Professor/Alunos

06 Teoria e Professor/Alunos metodologia na pesquisa histrica.

07 Teoria e Professor/Alunos metodologia na pesquisa histrica.

08 Definio de Professor/Alunos projeto de pesquisa e apresentao de seus elementos bsicos. 09 Definio de Professor/Alunos projeto de pesquisa e apresentao de seus elementos bsicos.

A histria ofcio 10 historiador.

o Professor/Alunos de

06.CERTEAU, Michel de. A operao histrica. In: LE GOFF, Jacques; NORA, Pierre (Org.). Histria: novos problemas. 06.CERTEAU, Michel de. A operao histrica. In: LE GOFF, Jacques; NORA, Pierre (Org.). Histria: novos problemas. Textos trabalhados na Unidade MINAYO, Maria Ceclia de Souza (Org.). Pesquisa Social: teoria, mtodo e criatividade. 07.Definio do tema e escolha do problema ou definio do objeto (p. 37-39) BARROS, Jos DAssuno. O projeto de pesquisa em histria: da escolha do tema ao quadro terico. 08.Introduo e delimitao do tema. (p. 23-53) Prova Escrita I.

Recomendao de leitura prvia com respostas s questes postas. A partir das respostas promover-se- discusso sobre a questo. Recomendao de leitura prvia com respostas s questes postas. A partir das respostas promover-se- discusso sobre a questo. Avaliao Escrita Aula expositivo-dialogada com leitura prvia do texto por parte do aluno.

11 A histria ofcio historiador.

o Professor/Alunos de

12 Avaliao I

Alunos

O projeto de Professor/Alunos pesquisa: definio 13 do tema e escolha do problema.

O projeto pesquisa: 14 Introduo delimitao tema. 15 Questes trabalhadas Avaliao I. 16 A crtica fontes.

de Professor/Alunos e do

Aula expositivo-dialogada com leitura prvia do texto por parte do aluno.

Professor/Alunos na das Professor/Alunos

Correo coletiva da Avaliao Escrita I.

SAMARA, Eni de Mesquita; Aula expositivo-dialogada com TUPY, Ismnia S. Silveira leitura prvia do texto por Truzzi. Histria & documentos e parte do aluno. metodologia de pesquisa. 09. A leitura crtica do documento. (117-141) SAMARA, Eni de Mesquita; TUPY, Ismnia S. Silveira Truzzi (Org.). Histria & documentos e metodologia de pesquisa. 09. A leitura crtica do documento. (117-141) BARROS, Jos DAssuno. O projeto de pesquisa em histria: da escolha do tema ao quadro terico. 10. Reviso bibliogrfica. (p. 5466) 11. FRAGOSO, Joo e FLORENTINO, Manolo. Histria econmica. In: CARDOSO, Ciro Flamarion e VAINFAS, Ronaldo. Domnios da Histria. (p. 27-43). 12. CASTRO, Hebe. Histria social. In: CARDOSO, Ciro Aula expositivo-dialogada com leitura prvia do texto por parte do aluno.

17 A crtica fontes.

das Professor/Alunos

18 O projeto de pesquisa: reviso bibliogrfica.

Professor/Alunos

19 A histria Alunos econmica.

Recomendao de leitura prvia com anotaes sobre as principais idias postas no texto. A partir das anotaes promover-se- discusso sobre a questo. Seminrio.

20 A histria social.

Alunos

Seminrio.

21 A histria cultural Alunos e das mentalidades.

22 Mtodos e tcnicas Professor/Alunos de pesquisa.

23 Acervos Professor/Alunos documentais e pesquisa sobre Rio Grande do Norte. 24 Avaliao II Alunos 25 O projeto de pesquisa: a justificativa. Professor/Alunos

Flamarion e VAINFAS, Ronaldo. Domnios da Histria. (p. 45-59). 13. VAINFAS, Ronaldo. Histria das mentalidades e histria cultural. In: CARDOSO, Ciro Flamarion e VAINFAS, Ronaldo. Domnios da Histria (p. 127-162). 14. ANDRADE, Maria Margarida de. Como preparar trabalhos para cursos de psgraduao: noes prticas. Mtodos e tcnicas de pesquisa (p.21-38) Visita a acervo documental do Rio Grande do Norte.

Seminrio.

Aula expositivo-dialogada com leitura prvia do texto por parte do aluno.

Textos trabalhados Unidade 15. BARROS, Jos DAssuno. O projeto de pesquisa em histria: da escolha do tema ao quadro terico. Justificativa. (p. 67-75)

Visita in loco e exposio sobre o acervo a partir de representante da instituio visitada. na Avaliao Escrita

O projeto de pesquisa: 26 objetivos.

Professor/Alunos

27 Questes trabalhadas na Avaliao II. 28 Acervos documentais e pesquisa sobre Rio Grande do Norte. 29 Acervos documentais e pesquisa sobre Rio Grande do Norte. 30 Acervos documentais e pesquisa sobre Rio Grande do Norte. 31 O projeto de pesquisa: a metodologia.

Professor/Alunos

Recomendao de leitura prvia com anotaes sobre as principais idias postas no texto. A partir das anotaes promover-se- discusso sobre a questo. [15-16] BARROS, Jos Recomendao de leitura DAssuno. O projeto de prvia com anotaes sobre as pesquisa em histria: da escolha principais idias postas no do tema ao quadro terico. texto. A partir das anotaes 16. Objetivos. (p. 67-78) promover-se- discusso sobre a questo. Prova Escrita II. Correo coletiva da Avaliao Escrita II.

Professor/Alunos

Visita a acervo documental do Visita in loco e exposio Rio Grande do Norte. sobre o acervo a partir de representante da instituio visitada. Professor/PesquisaConversas com pesquisadores dor convidado. sobre as potencialidades e limitaes do acervo locais. Professor/Pesquisador convidado. Conversas com pesquisadores sobre as potencialidades e limitaes do acervo locais. [18-7] MINAYO, Maria Ceclia de Souza (Org.). Pesquisa Social: teoria, mtodo e criatividade. 8. Metodologia. (p. 42-44) Recomendao de leitura prvia com anotaes sobre as principais idias postas no texto. A partir das anotaes promover-se- discusso sobre a questo. Conversas com pesquisadores sobre as potencialidades e limitaes dos acervos locais.

Professor/Alunos

32 Acervos Professor/ documentais e Pesquisador pesquisa sobre Rio convidado.

Grande do Norte. 33 Reviso dos Professor/Alunos projetos. em grupo 34 Reviso projetos. 35 Reviso projetos. 36 Reviso projetos. dos Professor/Alunos em grupo dos Professor/Alunos em grupo dos Professor/Alunos em grupo

Reviso e reescrita dos projetos

Reviso e reescrita dos projetos

Reviso e reescrita dos projetos

Reviso e reescrita dos projetos

Encontros em sala de aula para discusso e reviso dos projetos. Encontros em sala de aula para discusso e reviso dos projetos. Encontros em sala de aula para discusso e reviso dos projetos. Encontros em sala de aula para discusso e reviso dos projetos.

ATENO: O Cronograma de Atividades se constitui em um planejamento que poder sofrer alteraes durante a sua execuo. Veja a previso de suspenso das aulas da disciplina Metodologia da Pesquisa Histrica. Ms Outubro Dia/s 28 Motivo Dia 28: Suspenso das atividades administrativas e acadmicas, dia do Servidor Pblico. Dia 15: Feriado Nacional, dia da Proclamao da Repblica.

Novembro

15

Cronograma sobre o anteprojeto da disciplina Metodologia da Pesquisa Histrica Unidade II Ms Dia Atividade Setembro Prazo final para definio dos grupos 20 Setembro Prazo para definio dos temas 30 Prazo para delimitao dos temas Outubro 07 Definio prvia de textos que devero ser lidos para Outubro 14 compor a reviso bibliogrfica do projeto

Prezados alunos,

quarta-feira, dia 03/10, ser o prazo mximo para entregar ao professor a relao dos integrantes dos grupos e dos temas que faro parte do projeto de pesquisa. A entrega desses nomes e temas poder ser feita diretamente em sala de aula ou pelo SIGGA. Lembramos que ser feriado no dia 03/10.