Universidad de Chile Facultad de Medicina Escuela de Terapia Ocupacional

RBRICA EXPOSICIN ORAL

Criterio Excelente (4) El grupo demuestra una presentacin personal impecable, ordenada y equitativa entre sus integrantes, lo que es acorde a la exposicin que realizan favoreciendo la presentacin del trabajo. Bueno (3) El grupo demuestra una presentacin personal (semiformal) ordenada acorde a la exposicin que realizan, pero desigual entre los/las integrantes del grupo. o que afecta la presentacin del trabajo. %ay algo de originalidad en la presentacin# variedad y combinacin apropiadas de materiales y medios. El empleo de multimedia es variado y se conecta con la presentacin. Acepta le (!) El grupo demuestra una presentacin personal moderadamente formal y desigual entre sus integrantes, no correspondiendo a una instancia como expositores/as de un trabajo formal, lo que afecta el desempe!o final. &oca variedad# el material se presenta con poca originalidad o interpretacin propia. El uso del material audiovisual, si bien se vincula al tema principal, no apoya completamente la presentacin. &uede operar como un distractor. "e#ora le ($) El grupo demuestra una presentacin personal coloquial, carente de formalidad, no acorde con su rol como presentadores/as de un trabajo formal.

Pre%entaci&n Per%onal

Ori'inali(a(

Apo)o (e *ateriale% (*ulti*e(ia)

El grupo presenta el trabajo de manera muy original y espont"nea# aprovec$a lo inesperado para lograr un avance superior# captura la atencin de la audiencia. Empleo balanceado y oportuno de material multimedia# se usa apropiadamente para desarrollar el tema central expuesto# el empleo de medios es variado, apropiado y muy pertinente.

+a ili(a(e% expo%iti,a%

'ada integrante del grupo demuestra una articulacin pausada, clara# volumen apropiado# ritmo constante# postura adecuada# contacto visual# entusiasmo# seguridad.

(lgunos/as integrantes del grupo demuestran una articulacin pausada, clara# volumen apropiado# ritmo constante# postura adecuada# contacto visual# entusiasmo# seguridad.

&ocos/as integrantes del grupo demuestran altas $abilidades expositivas, imponi)ndose un volumen bajo, poco contacto visual# ritmo irregular# poca o ninguna expresividad. o que genera dificultad en la atencin.

a presentacin es repetitiva con poca o ninguna variacin# empleo deficitario de medios y materiales. Escaso uso de material de apoyo lo que dificulta la presentacin del tema y/o no se emplea el apoyo adecuadamente lo que genera distraccin y dificultades para poner atencin sobre el tema. a mayor parte del grupo presenta una voz dif*cilmente audible o muy alta# no $ay contacto visual# el ritmo de la presentacin es muy lento o muy r"pido# las/los expositores parecen poco involucrados y son montonos

Universidad de Chile Facultad de Medicina Escuela de Terapia El grupo involucra a la Ocupacional audiencia en la presentacin# se exponen los puntos principales de manera Atenci&n (e creativa# mantiene todo la au(iencia el tiempo la atencin del p+blico. (l final de la presentacin se dialoga con la audiencia, generando un enriquecedor debate. ,/- dos minutos del -uraci&n (e tiempo asignado. la pre%entaci&n El art*culo se desarrolla y especifica claramente# se exponen los contenidos de manera claro y dando ejemplos espec*ficos, los cuales son apropiados y permiten desarrollar el tema# las conclusiones son claras# muestra control del contenido# la presentacin es fluida# se $acen transiciones apropiadas# es sucinta pero no fragmentada# esta/ bien organizada. (bundancia de material claramente relacionado con la presentacin que se expone# los puntos principales se desarrollan con claridad y toda la evidencia da sustento a la presentacin# empleo riguroso de materiales, fuentes bibliogr"ficas claras. 2emuestra una nutrida profundidad en el an"lisis de la tem"tica del art*culo. Ej3 compara diferentes autores(as), como grupo $acen alusin a su experiencia personal, refiere los contenidos de la clase, refiere frecuentemente a

&resenta los $ec$os con algunos giros interesantes# mantiene la atencin de la audiencia la mayor parte del tiempo. (l final de la presentacin el grupo responde las preguntas de la audiencia, dando algo de retroalimentacin. ,/- cuatro minutos del tiempo asignado.

(lgunos $ec$os est"n relacionados, pero se sale del tema y la audiencia se pierde# en su mayor*a. (l final de la presentacin se interact+a escasamente con la audiencia. ,/- seis minutos del tiempo asignado.

Co.erencia ) Or'ani/aci&n

a mayor parte del art*culo se presenta en una secuencia lgica# generalmente bien organizada, pero necesita mejorar las transiciones entre las ideas expuestas y entre los medios empleados.

os conceptos y las ideas del art*culo se encuentran poco conectados# carece de transiciones claras# el flujo de la informacin y la organizacin aparecen fragmentados.

&resentacin poco co$erente# la audiencia pierde el inter)s y podr*a no entender el punto central de la presentacin. (l final de la presentacin no se interact+a con la audiencia. .uy extensa o muy breve# diez o m"s minutos fuera del tiempo asignado. a presentacin del art*culo es fragmentada y presenta baja co$erencia# es poco fluida# el desarrollo de la idea central es muy superficial# el orden no presenta una lgica identificable lo que perjudica la presentacin. El tema principal que se expone est" poco claro. 1e incluye informacin que no da soporte de ninguna manera.

Conteni(o

0nformacin suficiente que se relaciona con la presentacin oral expuesto# muc$os puntos est"n bien desarrollados, pero $ay un equilibrio irregular entre ellos y poca variacin. 2emuestra una interesante exposicin en el an"lisis frente a la tem"tica del art*culo. %ace referencia a su experiencia personal, a los contenidos de la clase y a la mitad de los art*culos, as*

%ay una gran cantidad de informacin que no se conecta claramente con el tema principal que se expone.

Pro0un(i(a( (el an1li%i%

(naliza la tem"tica del art*culo refiriendo los contenidos de la clase y/o su experiencia personal. Emplea los art*culos pero no usa otras fuentes bibliogr"ficas.

2escribe la tem"tica vagamente, no profundizando. 4o vincula el tema de la presentacin ni con los contenidos de la clase, ni con su experiencia personal. 4o utiliza

Universidad de Chile Facultad de Medicina Escuela de Terapia los 5 art*culos utilizados Ocupacional as* como al material bibliogr"fico, etc.

como alg+n material bibliogr"fico.

la fuente bibliogr"fica

CRI6ERIOS

P7N6A8E

A%pecto% 0or*ale% (e pre%entaci&n9 (Pon(eraci&n 44:) &resentacin personal 6riginalidad (poyo de .ateriales (multimedia) %abilidades expositivas (tencin de la audiencia 2uracin de la presentacin Punta#e %u total Punta#e %u total pon(era(o Conteni(o (e la pre%entaci&n9 (pon(eraci&n 24:) 'o$erencia y organizacin 'ontenido &rofundidad del an"lisis Punta#e %u total Punta#e %u total pon(era(o 6O6AL P7N6A8E OB6ENI-O NO6A OB6ENI-A ;INAL

Calificacin segn desempeos esperados

Cali0icaci&n Excelente 234 a 534 In(ica(or (e lo'ro %ay un logro completo del desempe!o esperado.

Universidad de Chile Facultad de Medicina Escuela de Terapia %ay un logro parcial del desempe!o esperado. 1e $an Ocupacional logrado la mayor*a de los aspectos claves y primordiales del indicador, cometiendo errores u Bueno omisiones que no son fundamentales y que son f"cilmente modificables. <3= a <34 1e $an logrado slo los aspectos b"sicos del desempe!o esperado, omitiendo puntos claves o primordiales. 1e $an cometido errores u omisiones que son fundamentales o esenciales, que expresan un conocimiento b"sico de la teor*a y su aplicacin, las cuales requieren modificaciones importantes o significativas. Existe un logro menor del desempe!o esperado. 1e $an logrado escasamente los aspectos generales como espec*ficos de los objetivos. 1e $an cometido errores de fondo que deben ser mejorados. 1e expresa un conocimiento muy b"sico o parcial de la teor*a en la aplicacin al caso o situacin desarrollada.

Acepta le 43= a 434

"e#ora le 33= a $34

'arla 7r*as y 8odolfo .orrison 9ara morrison.rodolfo@gmail.com