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FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/1 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO

PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: PORTUGUS


EIXO 1. COMPREENS O E VALORIZA O DA CULTURA ESCRITA 3. LEITURA 2. APROPRIAO DO SISTEMA DE ESCRITA 4. PRODUO ESCRITA 5. ORALIDADE

CAPACIDADE 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e circulao da escrita na sociedade 1.2 - Conhecer os usos e funes sociais da escrita 1.3 - Conhecer os usos da escrita na cultura escolar 1.4 - Desenvolver as capacidades necessrias para uso da escrita no contexto escolar: 1.4.1 - Saber usar os objetos de escrita presente na cultura escolar. 1.4.2 - Desenvolver capacidades especficas para escrever. 2.1 - Compreender diferenas entre a escrita alfabtica e outras formas grficas 2.2 - Dominar convenes grficas: 2.2.1- Compreender a orientao e o alinhamento da escrita da lngua portuguesa 2.2.2- Compreender a funo de segmentao dos espaos em branco e da pontuao de final de frase 2.4 Conhecer o alfabeto: 2.4.1 - Compreender a categorizao grfica e funcional das letras 2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (de frma e cursiva) 2.5 - Compreender a natureza alfabtica do sistema de escrita 3.1 Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura 3.2- Desenvolver capacidades relativas ao cdigo escrita especificamente necessrias leitura: 3.2.1 Saber decodificar palavras e textos escritos. 3.2.2 Saber ler reconhecendo globalmente as palavras. 3.3 Desenvolver capacidades necessrias leitura com fluncia e compreenso 3.3.1 Identificar a finalidade e funes da leitura, em funo reconhecimento do suporte, do gnero e da contextualizao do texto. 3.3.2 Antecipar contedos de textos a serem lidos em funo de seu suporte, seu gnero e sua contextualizao. 3.3.3 - Levantar e confirmar hiptese relativa ao contedo do texto que est sendo lido. 4.1- Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funes, em diferentes gneros 5.1 - Participar das interaes cotidianas em sala de aula: escutando com ateno e compreenso, respondendo s questes propostas pelo professor e expondo opinies nos debates com os colegas e com o professor. 5.2- Respeitar a diversidade das formas de expresso oral manifesta por colegas, professores e funcionrios da escola, bem como por pessoas da comunidade extra-escolar. 5.5 -Realizar com pertinncia tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreenso

ROTEIRO

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2 semana ( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) outros: __________________________________ ( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________ 4 semana PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO: 3 semana

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1 semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/2 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: PORTUGUS
EIXO COMPREENSO E VALORIZAO DA CULTURA ESCRITA 2. APROPRIAO DO SISTEMA DE ESCRITA
5. ORALIDADE

CAPACIDADE 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e circulao da escrita na sociedade 1.2 - Conhecer os usos e funes sociais da escrita 1.3 - Conhecer os usos da escrita na cultura escolar 1.4 - Desenvolver as capacidades necessrias para uso da escrita no contexto escolar: 1.4.1 - Saber usar os objetos de escrita presente na cultura escolar. 1.4.2 - Desenvolver capacidades especficas para escrever.

2.1 - Compreender diferenas entre a escrita alfabtica e outras formas grficas 2.2 - Dominar convenes grficas: 2.2.1- Compreender a orientao e o alinhamento da escrita da lngua portuguesa 2.2.2- Compreender a funo de segmentao dos espaos em branco e da pontuao de final de frase 2.3 - Reconhecer unidades fonolgicas como slabas, rimas, terminaes de palavras, etc. 2.4 Conhecer o alfabeto: 2.4.1 - Compreender a categorizao grfica e funcional das letras 2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (de frma e cursiva) 2.5 - Compreender a natureza alfabtica do sistema de escrita 2.6 - Dominar as relaes entre grafemas e fonemas 2.6.1 - Dominar regularidades ortogrficas/ CASOS: 3.1 Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura 3.2- Desenvolver capacidades relativas ao cdigo escrita especificamente necessrias leitura: 3.2.1 Saber decodificar palavras e textos escritos. 3.2.2 Saber ler reconhecendo globalmente as palavras. 3.3 Desenvolver capacidades necessrias leitura com fluncia e compreenso 3.3.1 Identificar a finalidade e funes da leitura, em funo reconhecimento do suporte, do gnero e da contextualizao do texto. 3.3.2 Antecipar contedos de textos a serem lidos em funo de seu suporte, seu gnero e sua contextualizao. 3.3. - Levantar e confirmar hiptese relativa ao contedo do texto que est sendo lido. 4.1- Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funes, em diferentes gneros 4.2- Produzir textos escritos de gneros diversos ,adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao contexto de circulao: OBS: O professor , prioritariamente, o escriba neste bimestre, sua escrita servir de modelo ao aluno . 4.2.3 Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos 4.2.4 Organizar os prprios textos segundo os padres de composio usuais na sociedade 4.2.5- Usar a variedade lingustica apropriada situao de produo e de circulao, fazendo escolhas adequadas quanto ao vocabulrio e gramtica. 4.2.6 - Usar recursos expressivos (estilsticos e literrios) adequados ao gnero e aos objetivos do texto 5.1 - Participar das interaes cotidianas em sala de aula: escutando com ateno e compreenso, respondendo s questes propostas pelo professor,expondo opinies nos debates com os colegas e com o professor. 5.2- Respeitar a diversidade das formas de expresso oral manifesta por colegas, professores e funcionrios da escola, bem como por pessoas da comunidade extra-escolar. 5.5 -Realizar com pertinncia tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreenso

4. PRODUO ESCRITA

3. LEITURA

ROTEIRO

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PROC. DIDATICO AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

( ) Jogos

( ) Filme ( ) passeio/excurso

( ) Atividade permanente:

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral _____________________________________________

( ) autoavaliao

( ) portflio ( ) outros:

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/3 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: PORTUGUS
EIXO CAPACIDADE 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e circulao da escrita na sociedade 1.2 - Conhecer os usos e funes sociais da escrita 1.3 - Conhecer os usos da escrita na cultura escolar 1.4 - Desenvolver as capacidades necessrias para uso da escrita no contexto escolar: 1.4.1 - Saber usar os objetos de escrita presente na cultura escolar. 1.4.2 - Desenvolver capacidades especficas para escrever. 2.1 - Compreender diferenas entre a escrita alfabtica e outras formas grficas 2.2 - Dominar convenes grficas: 2.2.1- Compreender a orientao e o alinhamento da escrita da lngua portuguesa 2.2.2- Compreender a funo de segmentao dos espaos em branco e da pontuao de final de frase 2.3 - Reconhecer unidades fonolgicas como slabas, rimas, terminaes de palavras, etc. 2.4 Conhecer o alfabeto: 2.4.1 - Compreender a categorizao grfica e funcional das letras 2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (de frma e cursiva) 2.5 - Compreender a natureza alfabtica do sistema de escrita 2.6 - Dominar as relaes entre grafemas e fonemas 2.6.1 - Dominar regularidades ortogrficas/ Casos: 2.6.2- Dominar irregularidades ortogrficas/ Casos: 3.1 Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura 3.2- Desenvolver capacidades relativas ao cdigo escrita especificamente necessrias leitura: 3.2.1 Saber decodificar palavras e textos escritos. 3.2.2 Saber ler reconhecendo globalmente as palavras. 3.3 Desenvolver capacidades necessrias leitura com fluncia e compreenso 3.3.1 Identificar a finalidade e funes da leitura, em funo reconhecimento do suporte, do gnero e da contextualizao do texto. 3.3.2 Antecipar contedos de textos a serem lidos em funo de seu suporte, seu gnero e sua contextualizao. 3.3.3 - Levantar e confirmar hiptese relativa ao contedo do texto que est sendo lido. 3.3.5 Construir compreenso global do texto, unificando e inter-relacionando informaes explcitas e implcitas, produzindo inferncias. 3.3.6 - Avaliar afetivamente o texto, fazendo extrapolaes. 4.1- Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funes, em diferentes gneros 4.2- Produzir textos escritos de gneros diversos ,adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao contexto de circulao: OBS: O professor , prioriatariamente, o escrita neste bimestre, sua escrita servir de modelo ao aluno . 4.2.3 Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos 4.2.4 Organizar os prprios textos segundo os padres de composio usuais na sociedade 4.2.5- Usar a variedade lingustica apropriada situao de produo e de circulao, fazendo escolhas adequadas quanto ao vocabulrio e gramatica. 4.2.6 - Usar recursos expressivos (estilsticos e literrios) adequados ao gnero e aos objetivos do texto 5.1 - Participar das interaes cotidianas em sala de aula: escutando com ateno e compreenso, respondendo s questes propostas pelo professor, expondo opinies nos debates com os colegas e com o professor. 5.2- Respeitar a diversidade das formas de expresso oral manifesta por colegas, professores e funcionrios da escola, bem como por pessoas da comunidade extra-escolar. 5.5 -Realizar com pertinncia tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreenso 1 Semana ( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) outros: __________________________________ ( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ______________________________________________ 4 Semana PROCEDIMEN TOS DIDTICOS AVALIAO 3 Semana 2 Semana 1. COMPREEN SO E VALORIZA O DA CULTURA ESCRITA 5. ORALIDADE 4. PRODUO ESCRITA 3. LEITURA 2. APROPRIAO DO SISTEMA DE ESCRITA

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( ) portflio ( ) outros:

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/4 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: PORTUGUS
EIXO CAPACIDADE 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e circulao da escrita na sociedade 1.2 - Conhecer os usos e funes sociais da escrita 1.3 - Conhecer os usos da escrita na cultura escolar 1.4 - Desenvolver as capacidades necessrias para uso da escrita no contexto escolar: 1.4.1 - Saber usar os objetos de escrita presente na cultura escolar. 1.4.2 - Desenvolver capacidades especficas para escrever. 2.1 - Compreender diferenas entre a escrita alfabtica e outras formas grficas 2.2 - Dominar convenes grficas: 2.2.1- Compreender a orientao e o alinhamento da escrita da lngua portuguesa 2.2.2- Compreender a funo de segmentao dos espaos em branco e da pontuao de final de frase 2.3 - Reconhecer unidades fonolgicas como slabas, rimas, terminaes de palavras, etc. 2.4 Conhecer o alfabeto: 2.4.1 - Compreender a categorizao grfica e funcional das letras 2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (de frma e cursiva) 2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (de frma e cursiva) 2.5 - Compreender a natureza alfabtica do sistema de escrita 2.6 - Dominar as relaes entre grafemas e fonemas 2.6.1 - Dominar regularidades ortogrficas/Casos: . 2.6.2- Dominar irregularidades ortogrficas/Casos: . 3.1 Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura 3.2- Desenvolver capacidades relativas ao cdigo escrita especificamente necessrias leitura: 3.2.1 Saber decodificar palavras e textos escritos. 3.2.2 Saber ler reconhecendo globalmente as palavras. 3.3 Desenvolver capacidades necessrias leitura com fluncia e compreenso 3.3.1 Identificar a finalidade e funes da leitura, em funo reconhecimento do suporte, do gnero e da contextualizao do texto. 3.3.2 Antecipar contedos de textos a serem lidos em funo de seu suporte, seu gnero e sua contextualizao. 3.3.3 - Levantar e confirmar hiptese relativa ao contedo do texto que est sendo lido. 3.3.5 Construir compreenso global do texto, unificando e inter-relacionando informaes explcitas e implcitas, produzindo inferncias. 3.3.6 - Avaliar afetivamente o texto, fazendo extrapolaes. 3.3.7 Ler oralmente com fluncia e expressividade. 4.1- Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funes, em diferentes gneros 4.2- Produzir textos escritos de gneros diversos ,adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao contexto de circulao: OBS: O professor ainda escrita neste bimestre, porm o aluno j deve demonstrar condies de escrita autnoma . 4.2.1- Dispor, ordenar e organizar o prprio texto de acordo com as convenes grficas apropriadas; 4.2.2 Escrever segundo o princpio alfabtico e as regras ortogrficas 4.2.3 Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos 4.2.4 Organizar os prprios textos segundo os padres de composio usuais na sociedade 4.2.5- Usar a variedade lingustica apropriada situao de produo e de circulao, fazendo escolhas adequadas quanto ao vocabulrio e gramtica. 4.2.6 - Usar recursos expressivos (estilsticos e literrios) adequados ao gnero e aos objetivos do texto 4.2.7 Revisar e reelaborar a prpria escrita, segundo critrios adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao contexto de circulao previsto. 5.1 - Participar das interaes cotidianas em sala de aula: escutando com ateno e compreenso, respondendo s questes propostas pelo professor e expondo opinies nos debates com os colegas e com o professor. 5.2- Respeitar a diversidade das formas de expresso oral manifesta por colegas, professores e funcionrios da escola, bem como por pessoas da comunidade extra-escolar. 5.3 - Usar a lngua falada em diferentes situaes escolares, buscando empregar a variedade lingstica adequada. 5.4 - Planejar a fala em situaes formais 5.5 -Realizar com pertinncia tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreenso 1. COMPREEN SO E VALORIZA O DA CULTURA ESCRITA 5. ORALIDADE 4. PRODUO ESCRITA 3. LEITURA 2. APROPRIAO DO SISTEMA DE ESCRITA

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__/__13 a __/__13 2 Semana


( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) outros: __________________________________ ( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ______________________________________________ ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros:

PROCEDIMEN TOS DIDTICOS AVALIAO

4 Semana

3 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/1 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: CINCIAS EIXO CAPACIDADE 1.1- Construir conceitos inicias de meio ambiente. 1.2- Identificar e registrar as semelhanas e diferenas entre os diversos ambientes. 1.3- Reconhecer que um ambiente composto por seres vivos e no vivos. 1.4- Relacionar a diversidade de ambientes com a diversidade de seres vivos. 1.5- Reconhecer as caractersticas dos seres vivos que os capacitam a viver em determinados ambientes. 1.6- Reconhecer a importncia da classificao de seres vivos e os vrios modos de classific-los. 1.7- Reconhecer a importncia da interao dos seres vivos entre si na manuteno do equilbrio ambiental.

1. AMBIENTE E VIDA

ROTEIRO

__/__13 a __/__13 3 Semana Observaes:


( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

PROCEDIMENTOS DIDTICOS

AVALIAO

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/2 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: CINCIAS
1.8 - Observar e comparar diferentes tipos de solos, identificando seus elementos, suas propriedades e utilizao e sua importncia para os seres vivos. 1. AMBIENTE E VIDA 1.9 Reconhecer a importncia do uso e tcnicas adequadas no manejo do solo. 1.10 Identificar o lixo como um dos principais agentes poluidores do solo e pesquisar qual o destino dado ao lixo produzido nas cidades. 1.11 Perceber a distribuio de gua no planeta e reconhecer a necessidade de preservao dos recursos hdricos. 1.12 Conhecer as propriedades da gua, as mudanas de seu estado fsico no ambiente, estabelecendo a relao entre transferncia de calor e a mudana de estado fsico. 1.13 Compreender o ciclo da gua no ambiente.

ROTEIRO

__/__13 a __/__13 3 Semana


( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

PROCEDIMENTOS DIDTICOS

AVALIAO

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/3 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: CINCIAS
EIXO 2. SER HUMANO E SADE CAPACIDADE 2.0 Reconhecer as partes externas do corpo humano, suas diferenas, peculiaridades e desenvolver algumas ideias para compreend-lo como um todo integrado. 2.1 Reconhecer as transformaes que ocorrem no corpo humano durante o seu desenvolvimento iniciando a construo do conceito de ciclo de vida e noes de identidade. 2.2 Perceber e constatar que o corpo humano percebe os estmulos do meio atravs dos rgos dos sentidos. 2.3 Reconhecer os tipos de movimentos que as partes do corpo podem realizar, conforme as articulaes.

ROTEIRO

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) outros: __________________________________

AVALIAO

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/4 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERENIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: CINCIAS
EIXO
2. SER HUMANO E SADE 3. TECNOLOGI AE SOCIEDADE

CAPACIDADE 2.4 Reconhecer a importncia de uma alimentao saudvel como fonte de energia para o crescimento e a manuteno do corpo saudvel. 2.5 Valorizar o prprio corpo e uma alimentao saudvel para o bem estar fsico, psicolgico e social. 2.6 Conscientizar os alunos de que os hbitos de higiene devem fazer parte do nosso dia a dia. 3.0 Reconhecer os recursos tecnolgicos utilizados no seu dia a dia, identificando os instrumentos que favorecem e facilitam a vida das pessoas. 3.1 Reconhecer a importncia da tecnologia para a agricultura, transporte/trnsito e indstria.

ROTEIRO

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PROCEDIME NTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/1 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: GEOGRAFIA
EIXO 1. O INDIVDUO E O ESPAO DE VIVNCIA E CONVIVNCIA 2. O AMBIENTE EM QUE SE VIVE (CASA, RUA, ESCOLA E BAIRRO): SUAS REPRESENTA ES PARA A VIDA EM SOCIEDADE CAPACIDADE 1.1 - Reconhecer-se como ponto de referncia para situar-se e situar pessoas, objetos, construes, tudo que h em seu entorno. 1.2 Conscientizar-se enquanto ser que ocupa espao e sua relao com o outro. 1.3 Reconhecer a linguagem cartogrfica como fonte de informao e representao do espao geogrfico. 2.1 Sistematizar a noo espacial, percebendo a proporo, distncia e direo os objetos, por meio da observao, representao e localizao desses espaos, tendo como referncia a sua moradia. 2.2 Observar a organizao dos espaos vividos, identificando as semelhanas e diferenas entre objetos a serem representados atravs do reconhecimento da funo de cada um destes. 2.3 Representar os espaos da casa utilizando medidas no convencionais e convencionais.

ROTEIRO

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) outros: __________________________________

AVALIAO

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/2 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: GEOGRAFIA
EIXO
2. O AMBIENTE EM QUE SE VIVE (CASA, RUA, ESCOLA E BAIRRO): SUAS REPRESENTAE S PARA A VIDA EM SOCIEDADE 4. LINGUAGEM CARTOGRFICA E ESCALAS

CAPACIDADE 2.4 Reconhecer os diversos tipos de moradia e os espaos que ocupam. 2.5 Utilizar a linguagem cartogrfica para obter informaes e representar a espacialidade da rua em que vive. 2.6 Reconhecer a organizao do espao geogrfico da sua rua tendo como referncia sua casa, identificando as mudanas naturais e culturais da paisagem. 2.7 Reconhecer a escola como referncia espacial de localizao, orientao e distncia. 2.8 Identificar e reconhecer a organizao fsica dos espaos da escola. 4.1 Ler e compreender, de forma preliminar, informaes expressas em linguagem cartogrfica e em formas de representao de espao como fotografias, plantas, maquetes, croquis, mapas, entre outras. 4.5 Construir e compreender itinerrios.

ROTEIRO

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/3 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: GEOGRAFIA
EIXO
2. O AMBIENTE EM QUE SE VIVE (CASA, RUA, ESCOLA E BAIRRO): SUAS REPRESENTAE S PARA A VIDA EM SOCIEDADE 4. LINGUAGEM CARTOGRFICA E ESCALAS

CAPACIDADE

2.9 Reconhecer e utilizar os referencias de localizao e orientao espacial para se deslocar nos diferentes espaos do bairro. 2.10 Compreender que o espao geogrfico do bairro ocupado por casas, prdios, ruas, avenidas, lojas e praas, que se organizam de formas diferenciadas e compem o espao global.

5. TRANSPORTE E COMUNICAO

4.1 Ler e compreender, de forma preliminar, informaes expressas em linguagem cartogrfica e em formas de representao de espao como fotografias, plantas, maquetes, croquis, mapas, entre outras. 4.3 Localizar em mapas: o bairro, a cidade, o municpio, o pas onde mora. 4.5 Construir e compreender itinerrios. 4.6 Comparar dados e informaes. 5.1 Compreender a evoluo dos meios de transporte e sua interferncia na organizao espacial. 5.2 Compreender o encurtamento das distncias, para pessoas e mercadorias, com o desenvolvimento dos meios de transporte.

ROTEIRO

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) outros: __________________________________

AVALIAO

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/4 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: GEOGRAFIA
3. A NATUREZA E SUA DINMICA: PAISAGEM NATURAL E MEIO AMBIENTE
4. LINGUAGEM CARTOGRFICA E ESCALAS

3.1 Perceber as transformaes e a interferncia do homem na paisagem natural e na paisagem cultural, ocorridas ao longo do tempo. 3.2 Observar as caractersticas do ambiente em que vive, diferenciando ambientes preservados e ambientes degradados

5. TRANSPORTE E COMUNICAO

4.1 Ler e compreender, de forma preliminar, informaes expressas em linguagem cartogrfica e em formas de representao de espao como fotografias, plantas, maquetes, croquis, mapas, entre outras. 4.6 Comparar dados e informaes. 5.3 Conhecer o funcionamento dos principais meios de comunicao, e a importncia deles para a comunicao dos seres humanos.

ROTEIRO

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/1 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: HISTRIA
EIXO 1. AUTOCONHECI MENTO CAPACIDADE 1.1 Conhecer a prpria histria e a origem do nome e sobrenome. 1.2 Conhecer documentos, registros que fazem parte da histria de vida de cada um. 1.3 Conhecer as diferentes realidades sociais e tnico-culturais, reconhecendo a si mesmo como parte de um grupo. 1.4 Identificar e relacionar o modo de vida de cada um ao de outros grupos sociais, em suas manifestaes culturais e sociais, reconhecendo semelhanas e diferenas. 1.5 Compreender que as caractersticas pessoais e comportamentais so reflexos do grupo a que pertence o individuo.

ROTEIRO

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PROCEDIME NTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/2 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: HISTRIA
EIXO 2. O ALUNO E SUAS RELAES SOCIAIS NA FAMLIA, ESCOLA E OUTROS GRUPOS SOCIAIS.
ROTEIRO __/__13 a __/__13 PROCEDIMENT OS DIDTICOS AVALIAO

CAPACIDADE 2.3 Conhecer sua histria e de sua famlia a partir de documentos escritos e no-escritos. 2.4 Valorizar e reconhecer a importncia da famlia na formao e desenvolvimento pessoal dos indivduos. . 2.5 Identificar as pessoas que fazem parte da famlia com a qual mora e outras formas de organizao familiar. 2.6 Compreender e identificar as atividades do dia-a-dia de sua famlia. 2.1 Conhecer a histria da escola, sua importncia e funo social. 2.2 - Conhecer e entender as relaes de convivncia na escola.

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/3 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: HISTRIA
EIXO 3. CONHECENDO A MORADIA E VALORIZANDO O TRABALHO CAPACIDADE 3.1 Reconhecer as casas, suas histrias e diferenciar os tipos de casas construdos ontem e hoje. 3.2 Compreender as vrias formas de moradia das pessoas. (prpria/aluguel, favelas/aglomerado,cortios, apartamentos, etc). 3.3 Conhecer a histria da rua e do bairro onde mora identificando os pontos de referncia existentes. 3.4 Reconhecer os modos de viver dos grupos sociais presentes no bairro. 3.5 Valorizar o trabalho dentro do contexto scio-cultural da comunidade local. 3.6 Reconhecer a importncia e o valor das diversas profisses.

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/4 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_____ __ DISCIPLINA: HISTRIA
EIXO 4. TEMPORALID ADE HISTRICA CAPACIDADE 4.1 Trabalhar as partes do dia (manh, tarde, e noite), vinculando-as s atividades realizadas pelas pessoas. 4.2 Trabalhar o procedimento da construo da linha do tempo. 4.3 Conhecer as vrias formas de contagem de tempo. 4.4 Explorar as caractersticas do calendrio ocidental utilizado na atualidade. 4.5 Trabalhar com fatos histricos, vinculando contagem de tempo e vivncias humanas.

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/1 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: MATEMTICA EIXO CAPACIDADE
3. NMEROS E OPERAES LGEBRA E FUNES 3.1- Utilizar critrios de classificao, seriao, ordenao, incluso e conservao de quantidades. 3.2- Utilizar, em situaes-problema, diferentes estratgias para quantificar elementos de uma coleo: contagem, pareamento, estimativa e correspondncia de agrupamentos. 3.3- Relacionar a histria da matemtica na construo do nmero e sua importncia no contexto social. 3.4- Reconhecer nmeros naturais e decimais em diversas situaes (jornais, filmes, comrcio etc.). 2.3- Estimar e medir o decorrer do tempo usando antes ou depois; ontem, hoje ou amanh; dia ou noite; manh, tarde ou noite; hora ou meia hora. 2.4- Identificar instrumentos apropriados (relgios e calendrios) para medir tempo (incluindo dias, semanas, meses, semestres e ano). 1.5- Perceber o prprio corpo, sua forma, suas dimenses e sua relao com o espao fsico. 1.6- Identificar, descrever e comparar padres (por exemplo: blocos lgicos) usando uma grande variedade de atributos como tamanho, forma, espessura e cor. 4.1- Coletar, organizar e registrar dados e informaes (usando figuras, materiais concretos ou unidades de contagem). 4.2- Criar registros pessoais para comunicao das informaes coletadas. 4.3- Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema;

2. GRANDEZAS E MEDIDAS 1. ESPAO E FORMA 4. TRATAMENTO DA INFORMAO

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

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1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/2 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: MATEMTICA EIXO CAPACIDADE
3. NMEROS E OPERAES LGEBRA E FUNES 2. GRANDEZAS E MEDIDAS 3.2- Utilizar, em situaes-problema, diferentes estratgias para quantificar elementos de uma coleo: contagem, pareamento, estimativa e correspondncia de agrupamentos. 3.4- Reconhecer nmeros naturais e decimais em diversas situaes (jornais, filmes, comrcio etc.). 3.5- Escrever, comparar e ordenar nmeros naturais de qualquer grandeza. 3.6- Interpretar e resolver situaes-problema, compreendendo diferentes significados das operaes envolvendo nmeros naturais. 2.1- Comparar, atravs de estratgias pessoais, grandezas de comprimento, tendo como referncia unidades de medidas convencionais e no convencionais. 2.2- Reconhecer e utilizar, em situaes-problema, modelos concretos e pictricos, as unidades usuais de medida: comprimento. 2.5- Usar horrios, calendrios e calcular o tempo decorrido em intervalos de hora para solucionar problemas do cotidiano. 2.6- Identificar e escrever medidas de tempo marcadas em relgios digitais e analgicos (por exemplo: intervalos de hora e de meia hora). 1.1- Descrever, interpretar, identificar e representar a movimentao de uma pessoa ou objeto no espao e construir itinerrios. 1.3- Identificar pontos de referncia para situar e deslocar pessoas/objetos no espao. 1.4- Representar o espao por meio de maquetes, croquis e outras representaes grficas. 4.1- Coletar, organizar e registrar dados e informaes (usando figuras, materiais concretos ou unidades de contagem). 4.2- Criar registros pessoais para comunicao das informaes coletadas. 4.3- Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema.

1. ESPAO E FORMA 4. TRATAMENTO DA INFORMAO

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/3 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: MATEMTICA EIXO CAPACIDADE
3. NMEROS E OPERAES LGEBRA E FUNES 2. GRANDEZAS E MEDIDAS 3.4- Reconhecer nmeros naturais e decimais em diversas situaes (jornais, filmes, comrcio etc.). 3.5- Escrever, comparar e ordenar nmeros naturais de qualquer grandeza. 3.6- Interpretar e resolver situaes-problema, compreendendo diferentes significados das operaes envolvendo nmeros naturais. 2.1- Comparar, atravs de estratgias pessoais, grandezas de massa e capacidade, tendo como referncia unidades de medidas no convencionais ou convencionais. 2.2- Reconhecer e utilizar, em situaes-problema, modelos concretos e pictricos, as unidades usuais de medida: massa e capacidade. 1.7- Identificar tringulos e quadrilteros (quadrado, retngulo, trapzio, paralelogramo, losango) observando as posies relativas entre seus lados.

1. ESPAO E FORMA 4. TRATAMENTO DA INFORMAO

4.1- Coletar, organizar e registrar dados e informaes (usando figuras, materiais concretos ou unidades de contagem). 4.2- Criar registros pessoais para comunicao das informaes coletadas. 4.3- Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema;

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/4 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: MATEMTICA EIXO
3. NMEROS E OPERAES LGEBRA E FUNES 2. GRANDEZAS E MEDIDAS

CAPACIDADE
3.4- Reconhecer nmeros naturais e decimais em diversas situaes (jornais, filmes, comrcio etc.). 3.5- Escrever, comparar e ordenar nmeros naturais de qualquer grandeza. 3.6- Interpretar e resolver situaes-problema, compreendendo diferentes significados das operaes envolvendo nmeros naturais. 3.7- Reconhecer e representar o nmero fracionrio em situaes significativas e concretas. 2.4- Identificar instrumentos apropriados (relgios e calendrios) para medir tempo (incluindo dias, semanas, meses, semestres e ano). 2.2- Reconhecer e utilizar, em situaes-problema, modelos concretos e pictricos com sistema monetrio.

1. ESPAO E FORMA 4. TRATAMENTO DA INFORMAO

2.8- Identificar e comparar quantidade de dinheiro em cdulas e moedas. 1.7- Identificar tringulos e quadrilteros (quadrado, retngulo, trapzio, paralelogramo, losango) observando as posies relativas entre seus lados.

4.1- Coletar, organizar e registrar dados e informaes (usando figuras, materiais concretos ou unidades de contagem). 4.2- Criar registros pessoais para comunicao das informaes coletadas. 4.3- Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema;

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________

4 Semana

3 Semana

2 Semana

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FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/1 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: ARTE EIXO CAPACIDADE - Reconhecer em seres e objetos, em paisagens naturais e artificiais caractersticas expressivas das artes visuais. - Experimentar, selecionar e utilizar diversos suportes, materiais e tcnicas artsticas a fim de se expressar e se comunicar em artes visuais.

ARTES VISUAIS

- Criar e recriar produes de artes visuais, a partir de estmulos diversos tais como: a ao, a emoo, a observao de modelos naturais e artificiais e a apreciao de obras de arte. - Apreciar suas produes visuais e as dos colegas por meio de observao, narrao, descrio e interpretao de imagens e objetos. - Desenvolver habilidades de elaborar registros pessoais para a sistematizao das experincias vivenciadas.

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros:

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/2 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: ARTE

EIXO

CAPACIDADE - Perceber os sons ambiente (vozes, corpos e materiais sonoros) associando-os fonte. - Reconhecer diferentes gneros musicais.

MSICA

- Conhecer diferentes ritmos em msicas do repertrio familiar, comunitrio, regional e nacional. - Elaborar formas de registro para documentar as experincias sonoras vivenciadas. - Elaborar formas de registros pessoais para a sistematizao das danas vivenciadas em diferentes grupos socioculturais.

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

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3 Semana

2 Semana

1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/3 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASTRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: ARTE EIXO CAPACIDADE - Criar diferentes gestos a partir das danas vivenciadas compreendendo as possibilidades de transformao da expresso corporal. - Identificar as principais caractersticas das danas apreciadas e vivenciadas em diferentes grupos socioculturais. DANA - Perceber e compreender a estrutura e o funcionamento do corpo humano, como forma de expresso e comunicao.

- Compreender as diferentes possibilidades de movimento do corpo na dana.

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PROCEDIMENTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros:

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3 Semana

2 Semana

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1 Semana

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/4 BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL ERNIO DE SOUZA CASRO
PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: ARTE EIXO CAPACIDADE - Experimentar o teatro com o corpo, identificando as habilidades necessrias ao desenvolvimento das expresses: facial, gestual e sua conjugao com vocalizaes e sons. - Compreender e apreciar as diversas possibilidades teatrais produzidas pelas diferentes culturas. TEATRO - Elaborar formas de registro pessoais para a sistematizao das experincias observadas e vivenciadas.

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PROCEDIME NTOS DIDTICOS AVALIAO

( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao de historia ( ) outros: __________________________________

( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral ( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros:

4 Semana

3 Semana

2 Semana

1 Semana

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