ESPAOL III TCNICA No.

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INICIO Libro de visitas Jimdo Contacto PAGINAS DE APOYO PLAN ANUAL ESPAOL III TITULO DE LIBROS PARA LEER NEXOS Y EXPRESIONES CON SIGNIFICADO CAUSAL, CONCESIVO Y CONDICIONAL SINTAGMA NOMINAL TIPOS DE TEXTOS AUTOEVALUACIONES COMPARTIENDO LA POESIA EL POEMA lirica tradicional COMENTA ABRIL 2012

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES 3ER. GRADO TURNO MATUTINO PROFESORA: IRAIS VALENCIA MARTINEZ. ASIGNATURA HORAS DE CLASE A LA SEMANA CICLO ESCOLAR ESPAOL III 5 2011-2012

INTRODUCCION El propsito esencial de la materia de Espaol es que los estudiantes amplen su capacidad de expresin y comprensin del lenguaje oral y escrito, lo usen para aprender y organizar su pensamiento y puedan participar de manera reflexiva en las prcticas sociales del lenguaje del mundo contemporneo. De acuerdo a la RE, el rasgo principal es que la asignatura deja de basarse en la enseanza de nociones y se convierte en un espacio dedicado a apoyar la produccin e interpretacin de textos y la participacin de los estudiantes en intercambios orales. El actual programa plantea una reorganizacin del trabajo en el aula, se diversifican las posibilidades de interaccin y se fomenta el aprendizaje colaborativo a partir del trabajo por proyectos. La escuela se transforma as en un espacio que constantemente ofrece oportunidades de participacin en las mltiples prcticas sociales del lenguaje. ENFOQUE Tomando en cuenta el enfoque del nuevo programa de Espaol encontramos que hacer nfasis en la prctica social del lenguaje lo entendemos como la habilidad que tenga el alumno para comunicarse en diferentes mbitos de la sociedad, ya que el lenguaje es complejo y dinmico y no puede ser fragmentado y secuenciado como tradicionalmente se presenta en los programas educativos. Se trata de encontrar las actividades idneas para que el aprendizaje resulte un proceso significativo. PROPOSITOS Se espera que al final del tercer grado los alumnos: 1. Ample su conocimiento de los materiales escritos. Reconozcan las caractersticas de los textos de distintos campos del conocimiento. Comparen el tratamiento de los temas que estudian en diversos textos y evalen la calidad de la informacin a partir de la manera como se presentan, explican y argumentan las ideas. 2. Revisen y escriban los textos que producen en otras asignaturas. Consulten sistemticamente manuales de redaccin y ortografa para resolver sus dudas. 3. Lean, realicen y reporten entrevistas, exploren como organizar textos que proceden de lo oral. 1. Escuchen debates pblicos en diferentes medios de comunicacin y analicen las estrategias discursivas utilizadas por los participantes para convencer o crear opinin sobre un tema. Aprendan a argumentar sus puntos de vista y a participar en debates apoyndose en guiones.

2. Reflexionen sobre la relacin entre literatura y representacin del mundo. Tomen conciencia de cmo se caracterizan pocas, grupos y ambientes sociales en los textos literarios. 3. Reflexionen sobre las transformaciones que el lenguaje y los pueblos experimentaron a lo largo del tiempo. 4. Identifiquen las caractersticas estructurales de los poemas, narraciones y obras dramticas que leen, as como algunos de sus rasgos estilsticos. 5. Tomen conciencia y valoren la diversidad lingstica y cultural del mundo. Comprendan los beneficios de hablar y escribir ms de una lengua, reflexionen sobre los problemas de discriminacin vinculados con las formas der hablar en el mundo. 6. Valoren el uso de los textos legales para resolver situaciones sociales conflictivas. 7. Analicen y evalen algunos efectos de la publicidad. 8. Lean artculos de opinin para ampliar la informacin sobre un hecho y formarse un punto de vista. ESTRATEGIAS Investigacin De temas por parte de los alumnos, trabajos en equipo, implementacin de talleres en clase, exposicin de clase, apoyo con videos, reporte de lecturas, lectura de libros extra clase, practica peridica de debates, escritura de textos motivantes para el alumno, dictados y correcciones ortogrficas, practica de mesa redonda, lectura en voz alta, declamacin y oratoria, seguimiento y evaluacin a travs de rubricas y portafolio de evidencias. AMBITOS QUE SE ABORDARAN EN LA ASIGNATURA: -AMBITO DE ESTUDIO -AMBITO DE LITERATURA -AMBITO DE PARTICIPACIN CIUDADANA DOSIFICACION DE LOS CONTENIDOS PROGRAMATICOS 1er. SEMANA DIAGNOSTICO Y RETROALIMENTACION 1ER. BIMESTRE AMBITO: ESTUDIO LEER Y COMPARAR DIFERENTES TRATAMIENTOS DE UN MISMO TEM A AMBITO: LITERATURA

HACER EL SEGUIMIENTO DE UN PERIODO O MOVIMIENTO POETICO AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA

REALIZAR ENCUESTAS SOBRE LA INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD ANALIZAR LOS MENSAJES PUBLICITARIOS DE DIVERSOS MEDIOS DE COMUNICACIN.

2DO. BIMESTRE AMBITO: ESTUDIO PARTICIPAR EN DEBATES SOBRE TEMAS INVESTIGADOS PREVIAMENTE AMBITO: LITERATURA ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGIAS AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA UTILIZAR DOCUMENTOS CON EL FIN DE PRESENTAR UN SOLICITUD 3ER. BIMESTRE AMBITO: ESTUDIO REVISAR Y REESCRIBIR INFORMES SOBRE EXPERIMENTOS AMBITO: LITERATURA LEER UNA OBRA DEL ESPAOL MEDIEVAL O DEL ESPAOL RENACENTISTA AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO 4TO. BIMESTRE AMBITO: ESTUDIO COMUNICAR INFORMACION OBTENIDA MEDIANTE ENTREVISTAS AMBITO: LITERATURA LEER EN ATRIL UNA OBRA DE TEATRO DEL SIGLO DE ORO AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA PARTICIPAR EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DE LA ESCUELA O LA COMUNIDAD

5TO. BIMESTRE AMBITO: ESTUDIO NO HAY TEMAS AMBITO: LITERATURA ESCRIBIR SU AUTOBIOGRAFIA AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA LEER Y ESCRIBIR ARTICULOS DE OPINION RECURSOS DIDACTICOS MATERIAL INDIVIDUAL PARA EL ALUMNO: LIBRO DE TEXTO, CUADERNO PROFESIONAL PARA TOMA DE NOTAS, DICCIONARIO, LIBROS PARA LECTURA Y DE APOYO, REVISTAS Y PERIODICOS, MATERIAL DE PAPELERIA (CUANDO SE REAQUIERA). MATERIAL EN GENERAL PARA LA CLASE: PINTARRON, MARCADORES, BORRADOR, CARTULINAS, ILUSTRACIONES, GRABADORA, LIBROS VARIADOS, SOFTWERE EDUCATIVOS, PROYECTOR (CAON) PROCESADOR DE TEXTOS DE ESCRITORIO. MTODOS Y TECNICAS MTODOS A UTILIZAR: PSICOLOGICO, ACTIVO, HEURISTICO, INDUCTIVO, DEDUCTIVO TECNICAS A UTILIZAR: EXPOSITIVA-INTERROGATIVA, LLUVIA DE IDEAS, CUCHICHEO, CORRILLOS, DRAMATIZACION, ENTREVISTA, DISCUSION, LECTURA SILENCIOSA Y EN VOZ ALTA, LECTURA DE AUDITORIO, INVESTIGACION DOCUMENTAL, LECTURA CORAL, DEBATE Y MESA REDONDA. CRITERIOS DE EVALUACION

EVALUACION DIAGNOSTICA EVALUACION CONTINUA O FORMATIVA EVALUACION FINAL O SUMATIVA

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