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PARTICIPANTE :
SILVIA KARINA CHANDUVI GALLO.
TEMA
:
CLASE MODELO
CURSO
:
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS.
PRESENTACION :
8 DE AGOSTO DEL 2009
SULLANA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 AREA
1.2 GRADO
1.3 DURACION
: Matemtica.
: Primero.
: 50 min.
V. VALORES:
-
Justicia.
Libertad y Autonoma.
Respeto y Tolerancia.
Solidaridad.
Competencia
Capacidades
Indicadores
Instrumentos
MEDIOS
MOMENTO
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
TIEMPO
RECURSOS
NUMERO,
RESOLUCION DE Resuelve ejercicios Ficha
RELACIONES Y
de ecuaciones de
Informativa.
PROBLEMAS
FUNCIONES.
primer
grado
La docente saluda cordialmente a aplicando
los alumnos.
Ficha de
_ Aplica estrategias
Se presenta a los alumnos el siguiente
problema
o
Papelote
_ Resuelve problemas
convenientemente
trabajo.
para
resolver
motivador:
Adivina,
Adivinador.(anexo
1)
con
ecuaciones,
sus
propiedades.
ecuaciones.
El docente
promueve el dialogo con los estudiantes o Pizarra.
argumenta
y
Hoja
de
sobre
el
proceso
resolucin del
problema.problemas
comunica
los _Resuelvede
Resuelve
ejercicios 5 min.
problemas
MOTIVACION
Exponen sus ideas.
procesos de solucin
aplicados
a
la
propuestos.
de traduccin simple
La docente realiza las siguientes
interrogantes: que
o Tizas.
de
resultados
realidad
y
compleja
que
Qu involucran
estrategias
utilizaste para
resolver el
utilizando
lenguaje
involucran
Informe
de
ecuaciones
problema?
Qu
elementos
encontraste
en el de
matemtico.
ecuaciones
actividades.
de primer grado con
problema?
conoces otra formaprimer
de resolver
grado el con
una incgnita.
problema?
una incgnita.
Los alumnos responden las preguntas anteriores,
y la docente plantea la siguiente interrogante: A
travs de qu contenido matemtico puedes
encontrar un valor desconocido, utilizando
operaciones aritmticas? En grupo de 4
integrantes reunidos por afinidad leen, observan y
analizan la ficha informativa sobre: Ecuaciones de
primer grado con una incgnita.(anexo 2)
Se entrega una hoja de trabajo que contiene
ejercicios y situaciones problemticas que se
resuelven con ecuaciones. (anexo3)
Exponen sus resultados explicando las estrategias
aplicadas en la solucin de ejercicios y problemas
planteados.
Pizarra.
Tizas
Ficha
informativa.
Ficha
de
trabajo.
o
o
o
Pizarra.
Tizas
Ficha de
15 min.
metacognicin.
Hoja
de
ejercicios
propuestos
BASICO
PRACTICO
EVALUACION
simple y
de primer
Informe de
actividades.
30 min.
BIBLIOGRAFIA.
DEL DOCENTE.
ESPECIALIZADA:
BASICA:
-
DEL ALUMNO.
-
LINKOGRAFIA.
-
www.ematematicas.net/ecuacion.php
pe.kalipedia.com/.../ecuaciones-primer-grado-problemas.html?
www.vitutor.com/ecuaciones/1/e_e.html www.i-matematicas.com/juanma/index.htm
portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_flash/metacognicion.pdf
MARCO TEORICO.
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCOGNITA.
El lenguaje algebraico, es un poderoso instrumento en la resolucin de problemas de
todo tipo. Es adems, el lenguaje utilizado en la mayora de ciencias experimenta-les
como la fsica, qumica, biologa, etc. Y en la tcnica la mayora de sus leyes se
escriben en forma de ecuaciones (formulas) que relacionan las diferentes variables
que se tienen en cuenta en la situacin.
Antes de referirnos al concepto de ecuacin, vamos a definir algunos conceptos:
Igualdad. Es la relacin que nos indica que dos expresiones tienen la misma
equivalencia. As, si las expresiones P y Q tienen la misma equivalencia, diremos
que son iguales y denotamos:
P=Q
P = primermiembro
Q = segundomiembro
1. Si: a 0 y b 0;
tendremos:
x=
b
a
(La ecuacin es
5 x { 6 x + [ 8 ( x + 1)]} = 2 x + 1
Resolucin:
Suprimimos el signo de agrupacin, parntesis.
5 x { 6 x + [8 x 1]} = 2 x + 1
Suprimimos el signo de agrupacin, corchete.
5 x {6 x + 8 x 1} = 2 x + 1
=7
5 15
2
Comn denominador= 30
30
30
30
30
Se anulan los denominadores:
Despejamos x:
x=
240
x=6
40
ANEXO 1.
Adivina, adivinador!
Multiplcalo por 3.
Suma a continuacin 6.
ANEXO 2.
Aprendamos a resolver
Ecuaciones de Primer Grado
GGGGGGGGGrado
Una ecuacin lineal o de primer grado es aquella que tiene la forma: ax + b = 0
Despejando la incgnita x se tendr: ax = -b
x = ba
Donde: x: incgnita
A y b: coeficientes (a y b R) a 0
DISCUSION DE LA RAIZ O SOLUCION.
El valor de x, es decir la solucin o raz de la ecuacin, depende de los valores de
a y b, veamos:
1. Si: a 0 y b 0; tendremos: x =
b
a
el valor de x es nico).
ANEXO 3.
PRACTIQUEMOS
JUNTOS
FORMA DESORDENADA
FORMA ORDENADA
x = 145
1.
318 28 = 3x x
2.
3.
290
=x
2
X 28 = 3x 318
5.
145 = x
6.
X 28 = 3 (x 106)
7.
290 = 2x
8.
4.
ANEXO 4.
APLICAMOS LO APRENDIDO
c)
1 x
= x 7
5
Ejercicios Propuestos.
1. Cul es el nmero cuyo triple producto, aumentado en 1 sea igual a 22?
a) 6
b) 7
c) 17
d) 8
e) -7
2. Despus de vender los 2/5 de una pieza de tela quedan 60 metros, Cul era
la longitud inicial de la tela?
a) 150 m
b) 80 m
c) 200 m
d) 120 m
e) 100 m
3. Kiko tiene 14 aos menos que Adrin y ambas edades suman 56 aos. Se
deduce que:
I. Kiko tiene 21 aos
III. Adrin tiene 18 aos.
a) Slo I
ANEXO 5
b) Slo II
c) I y III
d) Slo III
e) I y II