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Inclinar-se para a escuta e inclinar-se para a escrita*

Edilene Freire de Queiroz

pulsional > revista de psicanlise > artigos > p. 60-64 ano XVIII, n. 184, dezembro/2005

O ato simblico escrever a clnica permite a metaforizao da experincia psicanaltica, servindo de base para construtos metapsicolgicos, cunhando um novo saber no corpo da psicanlise. Porm, o recurso aos fragmentos clnicos no ocorre sem conseqncias. Primeiro, no possvel ao pesquisador psicanaltico expor a clnica sem se situar a si prprio. Segundo, atravessar os limites do sigilo e desvendar histrias da vida privada requer no s certos cuidados ticos, como tambm indagaes sobre o que justifica escancarar a cena primitiva do setting analtico. A concepo de que o caso clnico uma fico do analista por tratar-se de formaes imaginrias minimiza, mas no evita os impasses enfrentados por aqueles que desejam pesquisar na e com a clnica. Essa experincia levou-nos a refletir sobre os lugares de analista e de pesquisador e a supor que na pesquisa psicanaltica opera-se um jogo dialtico que no se encerra com a escrita. O caso no se reduz ao relato de uma experincia. Ressalto aqui sua ao de retorno na clnica, funcionando como um ato analtico. Alguma coisa acontece com o sujeito analisante/analisado aps a leitura do caso. > Palavras-chave: Caso clnico, pesquisador psicanaltico, ato analtico
The symbolic act - to write the clinic - allows the metaphorization of the psychoanalytical experience, serving of base for meta-psychological constructs and forming a new knowledge in the psychoanalysis body. However the resource to the clinical fragments does not occur without consequences. First, it is not possible for the psychoanalytical researcher to display the clinic without situating himself or herself. Second, to cross the limits of the secrecy and to unmask stories of the private life requires not only certain ethical cares, but also investigations on what it justifies to show the primitive scene of the analytical setting. The conception that
*> Trabalho apresentado no X Simpsio Brasileiro de Pesquisa e Intercmbio Cientfico da Associao Nacional de Ps-graduao e Pesquisa em Psicologia. Tema: Perspectivas e desafios da ps-graduao brasileira. Centro de Turismo de Praia Formosa, Aracruz, ES, de 24 a 28 de maio de 2004.

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the clinical case is a fiction of the analyst for being about imaginary formations minimizes, but it does not prevent the impasses faced for that they desire to search in and with the clinic. This experience made us to reflect on the researchers and analysts places and to assume that in the psychoanalytical research a dialectic game is operated that does not end with the writing. The case is not reducing to the story of an experience. I emphasize here its action of return in the clinic, functioning as an analytical acting-out. Something happens with the analysing/analysed subject after he is read the case. > Key-words: Clinical case, psychoanalytical researcher, analytical acting

A preocupao com a pesquisa e o ensino da psicanlise tem levado vrios autores a tomar o caso clnico como um recurso metodolgico privilegiado para se debater e se alcanar o cerne da experincia clnica. Esse recurso envolve procedimentos tipicamente psicanalticos que vo alm da mera re-compilao dos discursos. Desde Freud, a clnica serve de matria-prima para a modelagem de conceitos e/ou metforas. Este ato simblico escrever a clnica permite a metaforizao da experincia psicanaltica, servindo de base para construtos metapsicolgicos, cunhando um novo saber no corpo da psicanlise. Segundo Mezan (1998),
... entre um fenmeno da clnica e o objeto de um escrito analtico, contudo, ocorre uma transposio, que conve r te o primei ro no segundo: um acontecimen to d origem a uma questo ou a uma elaborao conceitual. (p. 237)

Porm, o recurso aos fragmentos clnicos no ocorre sem conseqncias. Primeiro, no possvel ao pesquisador psicanaltico expor a clnica sem situar a si prprio. Segundo, atravessar os limites do sigilo e desvendar histrias da vida privada requer no s certos cuidados ticos como indagaes

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sobre o que justifica escancarar a cena primitiva do setting analtico. Se h algum gozo a quem pertence? E, terceiro, obter o consentimento do sujeito envolvido sem que isso provoque afetaes no processo analtico ou na vida do sujeito, mesmo quando o analisante no se encontra mais em anlise. Minha tendncia considerar que, enquanto h algo a dizer sobre um caso, a anlise continua. A concepo de que o caso clnico uma fico do analista por tratar-se de formaes imaginrias minimiza, mas no evita os impasses enfrentados por aqueles que desejam pesquisar na e com a clnica. No podemos esquecer que a anlise se d no espao da transferncia na qual se implicam analisante e analista. Nada derivado dessa relao perder a marca da transferncia, mesmo sabendo que na incluso do fato clnico em um outro contexto, relativo reflexo do analista, este se transforma num objeto diverso do que era no incio. Isso quer dizer que algo do que foi se conserva. O paciente de quem falamos no escrito clnico , portanto, um personagem, mas como tal est calcado sobre algum efetivamente existente.

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Em trabalho publicado na Pulsional Revista de Psicanlise, n. 157, sobre O estatuto do caso clnico, expus um comentrio feito por uma analisante aps ler o caso, escrito por mim, a partir de fragmentos e sua anlise. Observou ela que: Ali voc no bem a analista, mas analisadora do meu discurso. Penso que com esse comentrio ela pde indicar a mudana de posio do analista: do inclinar-se para a escuta para o inclinar-se para a escrita; e, a seu modo, dizer sobre a funo do ensino, tal qual observou Lacan no Seminrio sobre a Angstia (1962)
... se a experincia analtica supostamente minha referncia essencial, quando me dirijo audincia que vocs compem disto no podemos esquecer, que o analista , por assim dizer, um interpretante. (p. 25)

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H, dessa maneira, uma diferena entre o registro escrito de fragmentos de uma anlise, da prpria anlise, razo, talvez, que justifique a dificuldade da referida analisante no s de entender o que estava escrito como de se reconhecer no escrito. Essa situao se deu com a anlise em processo. A leitura do caso pela analisante, produziu um efeito na retomada e na reconstruo de sua histria. A histria falada, a histria escrita e a histria lida constituram trs momentos de reorganizao do simblico. O escriba funcionou como um terceiro na relao analisante-analista. Essa experincia levou-nos a refletir sobre os lugares de analista e de pesquisador e a supor que na pesquisa psicanaltica opera-se um jogo dialtico que no se encerra com a escrita. O caso no se reduz ao relato de uma experincia e tambm no funciona, apenas, como recurso didtico para ilustrar

uma elaborao terica ou demonstrar, de modo legvel, uma situao sensvel, um pensamento abstrato. Nasio (2001) ps em evidncia seu carter essencial na produo de conhecimento ao apontar as funes metafricas e heursticas de um caso. Mas ressalto aqui sua ao na clnica, funcionando como um ato analtico. Alguma coisa acontece com o sujeito analisante/analisado aps a leitura do caso. Serguei, a partir de sua anlise com Freud, passou a ser conhecido como O homem dos lobos e dessa epgrafe jamais se livrou. Pouco antes de morrer ele concedeu uma entrevista a um jornalista ingls, publicada na Revista Veja, na qual falava da sua experincia de anlise com Freud, de suas hostilidades, mostrando com isso que a anlise continuava produzindo sentidos, mesmo sem analista, mesmo sem sesses. O campo imaginrio da anlise d espao para essas ultrapassagens virtuais. O privilgio de ser o escolhido torna-se tambm uma sina. Lembro de um outro analisante que, ao ler o caso escrito a partir de fragmentos de sua anlise, desenvolveu uma transferncia hostil precedida de um estado confusional: transformou o antes concebido como um privilgio, em traio e desenvolveu uma posio persecutria, mesmo a anlise estando encerrada, mesmo tendo-se o cuidado de mascarar os dados para evitar identificao. Neste caso particular ocorreu um fenmeno inverso ao que se apresentava no incio da anlise: seu trao voyeur o impedia de deitar-se no div, justificando que no suportava ficar sem ver e ser visto. Aps a leitura do caso passou a escrever carta para a analista, falando dos seus sentimentos e pensamentos, enquanto a mesma insistia

artigos

Referncias Andr, S. A impostura perversa. _____ La significacin de la pedoflia. Conferencia en Lausanne, 8 de junio de 1999. Traduccin de Guikkerni Rubio. http:// users.skynet.be/polis/index.html. Acesso em: 4/4/2004.

1> Freud recomendava que a contratransferncia devia ser ultrapassado a partir do confronto do analista com a sua escuta e o efeito dela no seu inconsciente.

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em manter um contato pessoal. Dizia freqentemente que no estava em condies de v-la. O voyeur inicial deu lugar ao pudor. O escriba, como um terceiro, realou a funo simblica que antes parecia falha, o recalque entrou em cena e sua demanda era de que o caso precisava ser recalcado, pois nenhum vestgio poderia ser mostrado. Calar o analista e garantir o espao do sigilo permanecem como problema transferencial. Por que o analista se v convocado a falar e escrever sobre determinados casos? Para ultrapassar a contratransferncia1 ? Para dar fim a uma anlise inacabada? Ou para registrar o campo transferencial da relao analista/analisante para alm do privado da superviso? No contexto da escrita de um caso o leitor, o pblico, ocupam o lugar de escuta, mas de escuta do discurso do analista. Assim, o que fica des-vendado no a anlise, mas a posio do analista e, por isso, possvel ao prprio analisante, agora no lugar de leitor, poder intervir no discurso do analista: a anlise vira pelo avesso. No ensino de Lacan, no avesso do discurso da histrica estava o discurso do analista. Foi o primeiro que deu sentido criao do mtodo psicanaltico, a cura pela palavra, pois se tratava de ouvir o significante, o sintoma, e ressignific-lo. Se o discurso do analista o seu avesso porque ele diz do fantasma perverso que o sustenta. Nesse sentido, o ato da escrita do caso poderia ser comparado ao da passagem ao ato? No so poucos os tericos que tentam fazer uma aproximao do discurso perverso com o do analista.

Essas aproximaes do discurso perverso com o discurso do analista no ocorrem por acaso; ao escrever o caso o analista transporta a cena privada para a cena pblica. H, portanto, tal qual o universo subjetivo do perverso, o desdobramento de dois discursos que coexistem sem contradio. Na situao especfica de escrita de caso tomando como referncia fragmentos de discursos perversos, isso se potencializa, pois a cumplicidade forada do analista, decorrente da transferncia em ato do perverso, coloca-o na condio de sujeito positivado, condio que o perverso precisa para assegurar sua subjetividade. O trabalho do pesquisador psicanaltico, como observa Caon (1994), ocorre no espao de transferncia e de anlise da transferncia. Num movimento de bscula, transferncia re-torna para tomar um destino. So contextos complexos nos quais se paga um preo em prol da cincia, pois implicam-se impasses ticos. Ensina-se e assina-se com o caso. No primeiro ato estamos no terreno da formao e, no segundo, o analista torna-se autor, condio do reconhecimento. No o-caso do analista, perde-se o lugar, fica o morto na escrita.

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C AON, J. L. O pesquisador psicanaltico e a situao psicanaltica de pesquisa. Revista Psicologia Reflexo e Crtica, Porto Alegre, v. 7, n. 2, p. 145-174, 1994. LACAN, J. (1962-1963). Seminrio A Angstia. Recife: Centro de Estudos Freudianos. Publicao para circulao interna, 1997. M EZAN, R. Escrever a clnica. So Paulo: Casa do Psiclogo, 1998. N ASIO, J.-D. (dir.) et al. Os grandes casos de psi-

cose. Traduo de Vera Ribeiro. Reviso tcnica de Marco Antonio Coutinho Jorge. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. Q UEIROZ, E F. O estatuto do caso clnico. Pulsional Revista de Psicanlise , ano 15, n. 157, p. 3340, maio/2002.

Artigo recebido em dezembro de 2004 Aprovado para publicao em outubro de 2005

Inscries abertas para: CURSO DE FORMAO EM PSICANLISE Credenciado pelo conselho Federal de Psicologia Coordenao: Ernesto Duvidovich e Walkiria Del Picchia Zanoni Objetivos: O curso de Formao em Psicanlise pretende desenvolver um dispositivo de escuta psicanaltica que propicie a ao clnica nas diversas prticas sociais. Baseados na teoria freudiana e nas diversas leituras dos principais autores psicanalticos, e com uma pedagogia que estimule o debate e sustente as diferenas, buscaremos criar condies para que cada participante se aproprie do saber psicanaltico de maneira singular. CONTEDO PROGRAMTICO: 1 Aula Terica CICLO I Conceitos Fundamentais CICLO II A Formao do Sujeito CICLO III Estruturas Clnicas I CICLO IV Estruturas Clnicas II CICLO V Tcnica Psicanaltica CICLO VI A Clnica Freudiana 2 1 ano: 2 ano: 3 ano: Discusso Clnica: Procedimentos Clnicos Grupo de Reflexo Clnica Superviso e Atendimento Clnico

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Equipe de Docentes: Adriana Barbosa Pereira, Antonio Carlos Farjani, Antonio Geraldo de Abreu Filho, Arnaldo Dominguez, Belinda Mandelbaum, Berenice Laus de Carvalho, Carlos Roberto Aric, Carmem Lucia M. Valladares de Oliveira, Daniel Delouya, Daniele John, Delia Catullo Goldfarb, Durval Mazzei Nogueira Filho, Edgar Jos Scalabrin, Edu Alvaro Manso Bastos, Elizeth A. de Oliveira, Emir Tomazelli, Ernesto Duvidovich, Francisco Helder Lima Pinheiro Junior, Franklin W. Goldgrub, Graciela Hayde Barbero, Enrique Mandelbaum, Ignez Corra Dias, Jos Waldemar T. Turna, Julieta Jerusalinsky, Jlio Csar Nascimento, Karin de Paula, Luciana Pereira Stoiani, Luiz Alberto Hanns, Marcella M. de Souza e Silva, Maria Cristina Barbetta Mileo, Maria Teresa M. R. Lamberte, Mariana Schontag, Marisa A. Belm, Maurcio Silveira Garrote, Monica Seincman, Paula R. Peron, Raul Albino Pacheco Filho, Regina Clia C. de Carvalho (Chu), Renata Giro Salles Souto, Rita Bcego Vogelaar, Rodolpho Ruffino, Rosana Sigler, Rubens Coura, Sara Hassan, Silvia Marina M. P. de Mello e Paiva, Themis Regina Winter, Virginia Torrecillas de Ulhoa, Wagner Rana e Walkiria Del Picchia Zanoni. Incio: 1 o semestre: 4 de abril de 2006 Grupo de 3 a feira, das 19h30 s 22h30 ou 5 de abril de 2006 Grupo de 4a feira, das 18h s 21h Horrios: 3 a feira: 19h30 s 22h30 ou 4 a feira: 18h s 21h. Durao: 3anos Dirigido: a profissionais das reas da sade e afins Inscries: 1o semestre: outubro a maro Requisitos: Graduao Uma entrevista de avaliao Dois encontros em grupo Curriculum-vitae atualizado R. Alm. Pereira Guimares, 378. 01250-000 So Paulo/SP tel./fax: (11) 3864-2330 / 3865-0017 www.centropsicanalise.com.br / cep@centropsicanalise.com.br

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3 Participao: Seminrios Clnicos, Seminrios Tericos, Cursos Breves, Eventos, Palestras ou Debates Carga Horria Total: 740h

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