UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MATATIPAC, S.C.

Con estudios incorporados a la UNAM. Clave 8854

PROGRAMA
LICENCIATURA MODALIDAD SABATINO Asignatura: SEXUALIDAD HUMANA Clave: !" ! Docente: &ic. 'raciela (egina cant) Cepeda &+nea de ,or#aci-n: .sicolog+a Cl+nica Ciclo Escolar: Sept.- Dic. 2 !2 Cuatri#estre: $%% Cr*ditos: 8 /rea de Conoci#iento: Especialidad en salud

Proyecto de Curso - Semi !rio

A. PRESENTACIN:
JUSTIFICACIN: En la actualidad 0a1 #uc0a in2or#aci-n en relaci-n con la se3ualidad4 desde la escuela4 los #edios de co#unicaci-n4 internet4 las a#istades4 etc. .ero no sie#pre est5 orientada en 2or#a adecuada4 generando con2usiones 1 #alos entendidos 6ue di2icultan el desarrollo de una se3ualidad saluda7le. El concepto 1 la visi-n de la se3ualidad a ca#7iado a lo largo de la 0istoria del 0o#7re por eso es de i#portancia 6ue los alu#nos revisen in2or#aci-n 1 analicen la evoluci-n psicose3ual del 0o#7re en sus distintos conte3tos 0ist-ricos para crear una visi-n a#plia 1 ca#7ios de actitudes para en2rentar los ca#7ios 6ue se est5n dando en la sociedad actual 1 poder orientar adecuada#ente con 7ases cient+2icas 0aciendo a un lado los pre8uicios 1 #itos 6ue se encuentran alrededor de la se3ualidad. &a se3ualidad es una de las e3presiones #5s i#portantes del ser 0u#ano. Se #ani2iesta en la #anera en 6ue nos relaciona#os con los de#5s 1 con nosotros #is#os4 es necesario conocer nuestra se3ualidad desde los puntos 7iol-gico4 psicol-gico 1 social. .ara ello4 es i#portante 6ue4 los estudiantes se den cuenta c-#o 0an construido su se3ualidad a trav*s de su ciclo vital. .or todos los ca#7ios 6ue se 0an tenido en la sociedad en relaci-n con la se3ualidad4 co#o es la aceptaci-n de los #atri#onios ga1s 1 adopci-n de ni9os4 la aceptaci-n o no de un a7orto4 la utili:aci-n de los diversos #*todos anticonceptivos4 el au#ento de incidencias de a7ortos entre los adolescentes 1 de las in2ecciones de trans#isi-n se3ual4 se necesita capacitar pro2esionales en el ca#po de la educaci-n se3ual. Este curso tiene la 2inalidad de capacitar a los alu#nos en los aspectos te-ricos so7re la se3ualidad 1 proporcionar a los alu#nos actitudes *ticas4 responsa7les 1 respetuosas ante las #)ltiples e3presiones de la se3ualidad para dar una atenci-n pri#aria de la persona 6ue lo re6uiera. !

UBICACIN CURRICULAR: La materia se en !entra !"i a#a en e$ s%&tim' !atrimestre #e $a Li en iat!ra en Psi '$'()a L*NEAS DE FORMACIN +UE FORTALECE: Se puede considerar 75sica para el 2ortaleci#iento de la psicolog+a cl+nica 1 de la salud. RELACIN CON EL PERFIL DE E,RESO: Esta asignatura es parte de la 2or#aci-n del 2uturo psic-logo en donde ad6uirir5 los conoci#ientos necesarios para a7ordar adecuada#ente los te#as de la se3ualidad utili:ando las 0erra#ientas necesarias para dar una orientaci-n se3ual adecuada con 7ase cient+2ica. ESPACIOS CURRICULARES ANTECEDENTES- CONSECUENTES . PARALELOS CON LOS +UE SE /INCULA: .S%C;&;'%A S;C%A&

.S%C;&;'<A DE &A %N,ANC%A4 AD;&ESCENC%A4 ADU&=E> ? ADU&=; MA?;(

SEXUALIDAD

.S%C;.A=;&;'<A .S%C;&;'<A DE &A SA&UD .S%C;D%A'N@S=%C;

TRASTORN;S DEL DESARROLLO

TIEMPO +UE SE DESTINA A LA UNIDAD DID0CTICA CURRICULAR: Es el tie#po destinado en

0orasAse#ana. El tie#po 6ue se destina para

cursar la asignatura es de !:B 0oras por se#a presenciales. Durante el curso van a tener !B: 0oras presenciales. ? se re6uiere 6ue tengan BB 0oras de lectura e3tra #uro.

PROPSITO DEL CURSO

Co#prender la se3ualidad desde un en2o6ue 7io-psico-social4 por #edio del an5lisis 1 distinci-n de las di2erentes teor+as so7re el desarrollo de la se3ualidad. Di2erenciar las caracter+sticas en las di2erentes etapas del ciclo vital desde el desarrollo prenatal 0asta la ve8e:. Anali:ar de #anera cr+tica las di2erentes #ani2estaciones de la se3ualidad en el ser 0u#ano a trav*s de la 0istoria 2

B. ENFO+UE TERICO METODOL,ICO

El alu#no participar5 activa#ente en la revisi-n 7i7liogr52ica de la antolog+a4 li7ros 1 en p5ginas de %nternet so7re los te#as progra#5ticos El alu#no reali:ar5 s+ntesis4 reportes 1 ensa1os de las lecturas le+das 1 construir5 conceptos Anali:ar5 el desarrollo de su propia se3ualidad

Unidad 1
;78etivo De la unidad

No. de 0oras %N=(;DUCC%@N: ,UNDAMEN=;S =E;(%C;S DE &A SECUA&%DAD

!:B

,ec0a de inicio

8-Sept-2 !2

,ec0a de =*r#ino

08sept.

Analicen las di2erentes =eor+as 1 conceptos 75sicos de la se3ualidad 1 reconocer 1 reestructurar los propios para poder orientar so7re los #is#os con 2unda#entos cient+2icos.

Contenidos

Actividades de Productos a Evaluaci enseanza obtener n aprendizaje

&luvia de ideas so7re lo 6ue es la se3ualidad =ra7a8ar en e6uipo para conceptuali:ar los aspectos 75sicos (eali:aran una encuesta a po7laci-n en general para conocer el concepto 6ue tienen so7re la se3ualidad 1 aspectos 75sicos An5lisis de los resultados de las encuestas Anali:aran una Entrega de la encuesta 1 su an5lisis Distoria de su se3ualidad .articipaci-n en clase E3posici-n en clase (esu#en de los di2erentes

Ponde racin

Recursos entornos aprendizaje

y Tiempo de estimado

!.!. Conceptos 75sicos !.!.!.Se3ualidad !.!.2.Se3o !.!.B.Se3uaci-n !.!.4.'*nero !.!.5.Do#7re !.!.E.Mu8er !.2. Desarrollo prenatal di2erenciaci-n se3ual 1

&a encuesta reali:ada 1 su an5lisis Distoria de su sexualidad Participacin en clase

1 ! 10!

Establecer un ambiente de respeto entre los alumnos y docente Antologa Pginas WEB

1:3 !rs"

10!

Pelcula Pintarrn

10!

Can Encuesta

!.B. Modelos de estudio de la se3ualidad !.B.! =eor+a de los Dolones B

!.B.2.,reud !.B.B Delen Faplan !.B.4.Finse1 !.B.5 Masters 1 Go0nson !.B.E Go0n Mone1

pel+cula so7re los pri#eros estudios de la se3ualidad. Huscaran in2or#aci-n en p5ginas de internet so7re las di2erentes #odelos de estudio de la se3ualidad E3posici-n del docente E3posici-n alu#nos Distoria se3ualidad de de los su

#odelos de estudio de la se3ualidad 0! E3a#en escrito

Unidad 2
;78etivo De la unidad

E(;=%SM;

No. de 0oras

4:

,ec0a de inicio

2I-sept.

,ec0a de t*r#ino

!Boct.

Anali:ar el aspecto 7io-psico-social del erotis#o 1 sus dis2unciones 1 trastornos. A trav*s de la revisi-n 7i7liogr52ica relacionadas con el desarrollo del erotis#o en las di2erentes culturas 1 de los di2erentes te-ricos

Contenidos

Actividades de enseanza aprendizaje

antolog+a 1 p5ginas JEH

Productos obtener

a Evaluacin

Ponderacin

Recursos y Tiempo entornos de estimado aprendizaje

4 0rs. Establecer un ambiente de respeto entre los alumnos y docente Antologa

Cuadro 2.! Concepto de &ectura previa de la co#parativo del erotis#o

2.!.2 Aspecto 7iol-gico del E3posici-n erotis#o docente 2.2.!.

4

erotis#o a trav*s de la 0istoria

Entrega del cuadro co#parativo E3posici-n de los alu#nos

!5K

del =ra7a8o so7re las

! K ! K

Anato#+a E3posici-n de los dis2unciones

.articipaci-n en

de los -rganos alu#nos se3uales #asculinos 1 (evisi-n 2e#eninos

se3uales Diagra#a de la (S en de

clase =ra7a8o so7re las dis2unciones se3uales Entrega del diagra#a de la (S E3a#en escrito !5K

Pginas WEB

2.2.2. (espuesta Se3ual Du#ana Ela7oraci-n 2.B Aspectos psicosociales del erotis#o 2.B.!. $ariantes de la se3ualidad 2.4. =rastornos del erotis#o 2.4.!Dis2unciones se3ualesB 2.4.2 .ara2ilias 2.5 El erotis#o en la 0istoria 2.5.! Egipto 2.5.2 (o#a 2.5.B %ndia 2.5.4 C0ina B.5.5 Siglo C$%%4 C$%%4 C%C

7i7liogr52ica p5ginas JEH

Pintarrn ! K 5 K Can

cuadros co#parativos so7re el erotis#o en la 0istoria Ela7oraci-n de un diagra#a de la respuesta se3ual 0u#ana

Unidad
;78etivo De la unidad

'LNE(;

4 ,ec0a de inicio !5-sept. ,ec0a de 2I M 0rs. t*r#ino sep. (e2le3ionar de c-#o los papeles se3uales o roles de g*nero in2lu1en en la construcci-n de la #asculinidad 1 2e#inidad 1 co#o repercuten en la #anera de vivir la se3ualidad4

No. de 0oras

Contenidos
5

Actividades

Productos a Evaluacin

Ponderacin

Recursos

Tiempo

de enseanza aprendizaje
B.! '*nero B.2 (ol de g*nero B.B %dentidad de g*nero B.4 Conductas estereotipadas B.5 E6uidad de g*nero B.E=rastorno de identidad de g*nero
.articipaci-n docente del

obtener

y entornos de aprendiza je
Entrega del an5lisis de casos Entrega del #apa conceptual de dis2oria de g*nero .articipaci-n de los alu#nos en clase E3posici-n te#a de !5K Establecer un ambiente de respeto entre los alumnos y docente Antologa Pginas WEB ! K Pintarrn Can

estimado

An5lisis por escrito del te#a Dacer un #apa #ental de dis2oria de g*nero

4 0rs.

An5lisis de videos &ectura antolog+a de la

!5K

.articipaci-n del alu#no en clase An5lisis de pel+cula %nvestigaci-n %nternet en

! K

Unidad !
;78etivo De la unidad

$%NCU&AC%@N A,EC=%$A

No. de 0oras

B 0rs.

,ec0a de inicio

B nov.

,ec0a de t*r#ino

! nov.

%denti2icar los diferentes tipos de vinculacin de pareja de acuerdo a los cambios que se viven actualmente y como afecta los patrones de apego en una relacin.

Contenidos

Actividades de enseanza aprendizaje

.articipaci-n los alu#nos

Productos obtener

a Evaluacin

Ponderaci Recursos n entornos aprendizaje

del B K

y Tiempo de estimado
B 0rs.

4.!Ena#ora#iento4 a#or e inti#idad 4.2 .atrones vinculaci-n de

de (esu#en

Entrega resu#en

Establecer un ambiente de respeto entre los alumnos y docente Antologa Pginas WEB

4.B =ipos de pare8a 4.4 Desa#or4 in2idelidad

=ra7a8o en e6uipo An5lisis del te#a (esu#en .articipaci-n docente del

.articipaci-n del ! K alu#no en clase

Pintarrn Can

"

Unidad "
;78etivo De la unidad

SA&UD SECUA&

No. de 0oras

B 0rs.

,ec0a de inicio

!"-nov.

,ec0a de t*r#ino

24nov.

Anali:ar las causas 1 consecuencias de tener pr5cticas se3uales sin protecci-n

Contenidos

Actividades de enseanza aprendizaje

Productos obtener

a Evaluacin

Ponderaci Recursos n entornos aprendizaje

y Tiempo de estimado

5.! Salud se3ual 5.2 .lani2icaci-n se3ual 1 salud reproductiva 5.B Derec0os se3uales 1 reproductivos 5.4 M*todos para el control de la natalidad 5.5En2er#edades de trans#isi-n se3ual

E3posici-n de los alu#nos (esu#en con sus respectivas .articipaci-n del conclusiones docente E3posici-n de los &ectura previa de docentes la antolog+a 1 de p5ginas JEH Ela7oraci-n de un tr+ptico so7re (esu#en del c-#o prevenir las te#a con su in2ecciones de respectiva trans#isi-n conclusiones se3ual 1 el e#7ara:o

B 0rs. Entrega tr+ptico .articipaci-n del B K ! K

E3posici-n de los ! K alu#nos

Unidad #
;78etivo De la unidad

&A SECUA&%DAD EN E& C%C&; No. de 0oras !:B ,ec0a de inicio !- dic. $%=A& 0rs. %nvestigar en di2erentes 2uentes 7i7liogr52icas co#o se vive la se3ualidad en las etapas del ciclo vital

,ec0a de t*r#ino

! dic.

Contenidos

Actividades de enseanza aprendizaje

Productos obtener

a Evaluacin

Ponderacin

Recursos y entornos de aprendiza je

Co#putadora

Tiempo estimado

E.! &a se3ualidad en la in2ancia

&ectura so7re la se3ualidad en las E.2 &a se3ualidad etapas del ciclo en la adolescencia vital en di2erentes E.B &a se3ualidad 2uentes 7i7liogr52icas en la edad adulta
E.4 &a se3ualidad en adultos #a1ores

Art+culo so7re la se3ualidad en la Entrega in2ancia4 articulo adolescencia4 adulte: 1 ve8e:

!:B

0rs.

del 5 K Hi7liogra2+a Antolog+a %nternet

C. CRITERIOS DE E/ALUACIN- ACREDITACIN . CALIFICACIN

E/ALUACIN E$ a$!mn' ser1 e2a$!a#' 'n #'s e31menes &ar ia$es 4 !n e3amen 5ina$ 'n !n 2a$'r #e$ 678 I

=ra7a8os presentados .articipaci-n en clase E3posici-n E3a#en ordinario

B ! ! 5

K K K K

ACREDITACIN &a #ateria se acredita con una cali2icaci-n #+ni#a de E =ener una asistencia del 8 K Si el alu#no no o7tiene una cali2icaci-n #+ni#a de E4 presentar5 e3a#en e3traordinario 1 se cali2icar5 en 7ase a 8. Si el alu#no reprue7a el e3a#en e3traordinario presentar5 e3a#en especial en el cuatri#estre posterior in#ediato Si el alu#no se e3cede del 2 K de 2altas4 presentar5 el e3a#en segundo ordinario4 6ue se cali2ica en 7ase a 8 Se aplicara el regla#ento con respecto a las 2altas CALIFICACIN: La a$i5i a i9n a&r'"at'ria m)nima es #e : POL*TICAS PARA LA ASI,NATURA No se aplicara el e3a#en en 2ec0as e3trate#porales No se 8usti2icaran las 2altas

No ingerir ali#entos dentro del sal-n &os alu#nos de7er5n tener una actitud de respeto a los co#pa9eros 1 docente Se dar5n ! #inutos de tolerancia para entrar a clases !5 #inutos de retraso se pondr5 2alta 1 no se va a per#itir la entrada al sal-n &a entrega de tra7a8os ser5 en las 2ec0as indicadas4 de lo contrario no se reci7ir5n. No utili:ar la co#putadora en el sal-n de clases4 solo cuando van a e3poner No utili:ar el tel*2ono en el sal-n de clases4 de lo contrario se les 6uitara

D. ACTI/IDAD EXTRACURRICULAR
!

E. BIBLIO,RAF*A
!. 2. B. 4. 5. E. ". >. @. ;a&$an Delen S. 4 El sentido del se3o4 Editorial M 'ri8al7o R!"i' Euse7io4 Antolog+a de la Se3ualidad Du#ana 4 C;NA.; 1 Editorial .orr)a4 M*3ico D. ,. !II4 0$2are< 'a1ou Guan &uis4 Se3oterapia %ntegral4 Editorial El Manual Moderno Ma ri Ga#es Macri4 /lvare: 'a1ou Guan &uis4 Se3ualidad Du#ana de McCar14 Editorial Manual Moderno 5N Edici-n Lamas Marta4 Cuerpo: Di2erencia Se3ual 1 '*nero4 Editorial =aurus4 M*3ico 4 5 A$ar 9n (enato D.4 'uido Ma::oti Dui#7erto N. .si6uiatr+a 2N Edici-n4 Editorial Manual Moderno. M*3ico 2 5 H!n$' = Eli:a7et H. Desarrollo del ni9o 2N Edici-n4 Editorial Mc'raOl Dill Estado de M*3ico P1(inas ?e" Ant'$'()a

!!