Las competencias digitales del profesorado Las relacionadas competencias con el uso de las TIC.

En el caso de los docentes sern las mismas que requieren todos los ciudadanos y adems las especficas derivadas de la aplicacin de las TIC en su labor profesional para mejorar los procesos de enseanza, aprendizaje y gestin de centro. Al igual que los alumnos, los profesores necesitan una alfabetizacin digital que les permita utilizar de manera eficaz y eficiente estos nuevos instrumentos tecnolgicos que constituyen las TIC en sus actividades profesionales (docentes, de investigacin, de gestin) y personales. Necesita competencias instrumentales para usar los programas y los recursos de Internet, pero sobre todo necesita adquirir competencias didcticas para el uso de todos estos medios TIC en sus distintos roles docentes como mediador: orientador, asesor, tutor, prescriptor de recursos para el aprendizaje, fuente de informacin, organizador de aprendizajes, modelo de comportamiento a emular, entrenador de los aprendices, motivador. Objetivos: Alfabetizacin digital, nuevas competencias relacionadas con la comunicacin interpersonal y los idiomas, con la seleccin de la informacin y el aprendizaje continuo, con el trabajo en equipo y la construccin de nuevos conocimientos. Infraestructuras fsicas y tecnolgicas, con las omnipresentes TIC. Materiales normativos, muchos de ellos en formato digital. Organizacin y gestin, de los centros, cada vez ms automatizada y abierta a las familias y al entorno en general. La formacin didctico- tecnolgica que necesita el profesorado. La metodologa con las que se desarrolla los procesos de enseanza- aprendizaje, que con la ayuda de las TIC pueden evolucionar fcilmente hacia el nuevo paradigma formativo centrado en la actividad creativa /crtica /aplicativa del estudiante. . Desde que en 1997 los pases miembros de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) lanzaran el Programa para la Evaluacin Internacional para Estudiantes (PISA), introduciendo el concepto de competencia, este trmino ha ido ganando peso en las distintas polticas y modelos educativos. En el ao 2005, la Comisin Europea propone Ocho Competencias clave para el Aprendizaje Permanente, entre las que 1

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se encuentra la competencia digital, definida como el uso seguro y crtico de las tecnologas de la sociedad de la informacin para el trabajo, el ocio y la comunicacin. Bajo este marco, la Competencia digital y de tratamiento de la informacin pasa a formar parte del currculo prescriptivo en nuestro pas a travs de la Ley Orgnica uno de de Educacin los (2006),

considerndose

aprendizajes

imprescindibles que los estudiantes deben alcanzar al terminar la escolarizacin obligatoria.

Asimismo, el informe Aprovechar la oportunidad de la Sociedad de la Informacin en Espaa (Comisin Especial para el Desarrollo de la Sociedad de la Informacin), plantea que el uso de las nuevas tecnologas debe estar presente en todas las asignaturas y en las interacciones entre los miembros de la comunidad educativa, considerando prioritario para ello realizar un esfuerzo intenso en formar de manera continua al profesorado.Se considera, por tanto, que una correcta alfabetizacin digital de los docentes les permitir utilizar de manera efectiva los nuevos instrumentos tecnolgicos, as como apoyar la adquisicin de competencias digitales por parte del alumnado. Segn Pere Marqus (2008), la motivacin del profesorado y su actitud positiva hacia la innovacin con las TIC se incrementan a medida que aumenta su formacin instrumental-didctica y descubre eficaces modelos de utilizacin de las TIC que puede reproducir sin dificultad en su contexto, ayudndole realmente en su labor docente.Se podra agregar tambin lo siguiente :

Crear conocimiento en diferentes lenguajes (textual, numrico, icnico, visual, sonoro y grfico).

Realizar proyectos, solucionar problemas y tomar decisiones en dichos entornos digitales. Producir conocimiento y publicarlo a travs de uso de herramientas de edicin digital. Usar las TIC como instrumento creativo y de innovacin. Trabajar con eficacia con contenidos digitales en contexto virtuales de enseanza aprendizaje. 2

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EL DOCENTE DEL SIGLO XXI Debe crear y editar audio digital. Aprovechar las imgenes digitales para el uso del aula. Utilizar contenidos audiovisuales para involucrar al estudiante. Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente Crear videos con capturas de pantallas y video-tutoriales.

VENTAJAS QUE OBSERVO EN EL USO DE LAS TIC:

Una mayor comunicacin entre alumnos y profesor. Reduccin de tiempos ya que la comunicacin puede realizarse en cualquier momento y lugar.

Medios Didcticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas.

Obtener informacin abundante de diferentes bibliografas. Intercambio de experiencias, puntos de vistas de temas especficos permitiendo de esta manera que el individuo crezca personal y profesional

Obtener un aprendizaje colaborativo.

Infraestructura las que disponen los docentes:

Pizarra digita l: que permite compartir informacin entre toda la clase a travs de un ordenador multimedia conectado a Internet y un video proyector , tambin favorece el compartir recursos , la participacin entre alumnos , las clases son ms activas y audiovisuales, integra las TIC en las actividades, etc ., Aulas informticas, favorecen la alfabetizacin digita l, la prctica profesiona l, las actividades didcticas, el trabajo autnomo y en grupo, etc. ; Dotacin de ordenadores en las aulas de clase, ya sean fijos o porttiles , incluso Tablet PC .; Mediatecas y salas de estudio multiuso con ordenadores y conexin a Internet: favorecen el trabajo autnomo de los alumnos;Intranet, plataformas ecentro y webs de centro: aportan una comunicacin total entre la comunidad educativa del centro, facilitan el alojamiento de webs, discos virtuales, e-mail, Universidad Catlica Los ngeles Chimbote 3

foros, comunicacin, grupos de clase, recursos de aprendizaje, etc.; Poltica y visin: alfabetismo tecnolgico - Profundizacin del conocimiento - Creacin de conocimiento; Curriculum y evaluacin: conocimiento bsico- Aplicacin del conocimiento - Habilidades del s.XXI. Pedagoga: integrar tecnologa - Solucin de problemas complejos - Autoaprendizaje.; TIC: Herramientas bsicas Herramientas bsicas Herramientas complejas; Organizacin y administracin: aulas estndar - Grupos colaborativos Recomendaciones.

Utilizar las funciones de navegacin en Internet. Utilizar las funciones de navegacin en Internet. Instalar y actualizar software informtico. Configurar el software y el entorno de trabajo. Utilizar con eficacia los sistemas informticos propios de las TIC. Cuidar los servicios digitales empleados.

BIBLIOGRAFA

www.academia.mx.com www.Kelluwen.com www.utntecnologaeducativa2013.blogspot.com www.google.com.pe

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