Memoria Virgen Del Carmen TERMINADO IMPRIMIR

MEMORIA SEMESTRAL DE INTERNADO DE PSICOLOGIA II
PSICOLOGIA EDUCATIVA
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Memoria de Internado II
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL ICA
UNIVERSIDAD PRIVADA ALAS PERUANAS - FILIAL ICA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Acadmico Profesional de Psicologa Humana
MEMORIA SEMESTRAL DE INTERNADO II
CENTRO DE INTERNADO I.E.P.VIRGEN DEL CARMEN ASESOR DEL CENTRO DE INTERNADO Lic. Vctor Huaman Reyes ASESOR DE LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Lic. Vctor Huaman Reyes
INTERNA Mara Alejandra Katherine Chalco Alarcn
Ica - Per 2013

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Dedicatoria:
Agradecer a Dios y a mis padres por el
esfuerzo realizado por ellos. El apoyo en mis estudios, de ser as no hubiese sido posible y me dan la fortaleza necesaria para seguir adelante.
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INDICE
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII.
Introduccin......... 5 Datos generales del Internado................. 6 Diagnstico Situacional... 7 Organigrama..................................... 8 Planteamiento Estratgico................................................ 9 Actividades Realizadas.. 10 rea de investigacin.. 45 Tratamiento e Intervencin.... 45 Conclusiones 46 Recomendaciones.. 47 Anexos 48 Plan de trabajo. . 65
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I.
INTRODUCCIN
En el presente documento se consigna la informacin referente al proceso de internado II llevado a cabo los meses de Agosto a Diciembre , para lo cual la interna desarrolla actividades como consulta externa, aplicacin de test psicomtricos y proyectivos, preventivopromocionales, aplicando los
conocimientos tanto tericos como prcticos adquiridos a lo largo de su formacin profesional; es tambin el momento en que se va a entrar en contacto directo con el paciente y su entorno, desempeando las labores propias de la especialidad y desarrollando su capacidad para influir positivamente en la conducta del paciente, modificar hbitos nocivos, en suma, la prctica de relaciones humanas tan necesaria a lo largo de la vida profesional. En este periodo, el practicante adquiere conocimientos a travs de la experiencia y el contacto directo con las personas que le rodean, podr llevar a la prctica todos los conocimientos tericos aprendidos durante el periodo de estudios
universitarios. Podr desenvolverse de acuerdo a las normas establecidas por el Centro de Internado y el Reglamento respectivo, aplicando las normas ticoprofesionales, habilidades y destrezas determinadas para ese periodo. El presente documento pretendo comunicar brevemente las actividades a realizar en el perodo de las prcticas pre-profesionales , las mismas que cumplen el plan de prcticas sugerido por la Universidad Alas Peruanas Filial Ica, esperando cumplir con las expectativas trazadas para la Institucin Educativa Privada Virgen del Carmen
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II.
DATOS GENERALES DEL CENTRO DE INTERNADO:
2.1. Datos de la Institucin Educativa :
Centro de Internado
Nivel Direccin Distrito Provincia Promotor Directora Asesor Interna Turno Horario de Internado
: I.E.P. Virgen del Carmen. : Primaria y Secundaria. : Calle Loreto 251. : Ica. : Ica. : CPC. John Guillen Bendez. : Lic. Ericka Loayza Tllez. : Lic. Vctor Huaman Reyes : Mara Alejandra Chalco Alarcn : Maana : Lunes a Viernes de: 8:00 am 2:00pm
2.2. Datos de Poblacin Educativa :
Alumnos
Primaria :112 Secundaria : 166
Primaria
1er grado : 22 2do grado: 19 3er grado: 17
Secundaria
1er ao : 38 2do ao : 26 3er ao : 39
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4to grado: 17 5to grado : 30 6to grado: 17
4to ao : 40 5to ao : 24
DOCENTES Primaria : 7 Secundaria : 28
III.
DIAGNSTICO SITUACIONAL:
La institucin Educativa en la cual se prestada servicios, se ha atendido al nivel de Primaria y Secundaria, ya que aqu se define el desarrollo cognitivo, emocional, conductual y social de los educandos, los cuales se aplicarn en el transcurso de su vida, siendo estos de principal inters para psicologa educativa. En la cual se ha encontrado similar problemtica, encontrando: trastornos emocionales, problemas de conducta, desercin escolar, bajo rendimiento escolar, consumo de alcohol, problemas familiares, baja autoestima, etc. Siendo estos problemas de inters para la Psicologa Educativa, se han programado actividades de promocin, prevencin, intervencin y tratamiento.
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IV.
ORGANIGRAMA
PROMOTORA
DIRECCION
PSICOLOGIA
SECRETARIA
COORDINACION DE PRIMARIA Y SECUNDARIA
COMIT DE AULA
PERSONAL DOCENTE
PERSONAL DE SERVICIO
PRIMARIA PORTERO O GUARDIAN ALUMNADO SECUNDARIA
NIVEL PRIMARIA
NIVEL SECUNDARIA
III
IV
VI
VII
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V.
PLANTEAMIENTO ESTRATGICO :
5.1 Objetivo general.
Aportar de manera integral a la prevencin e Intervencin de los problemas psicolgicos que afecten la calidad de vida y formacin educativa de los educandos de la Institucin Educativa.
5.2 Objetivos especficos.
Capacitar a los docentes en temas psicolgicos relacionados con su labor y las relaciones interpersonales dentro de la institucin.
Sensibilizar a los padres de familia a fin de tomar conciencia respecto a su participacin en la formacin integral de la poblacin estudiantil.
Fomentar el adecuado desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes. Facilitar a la comunidad educativa materiales impresos y/o audiovisuales de informacin Psicopedaggica. Establecer el perfil Psicolgico de los docentes de la Institucin Educativa. Determinar los niveles de desarrollo de los educandos en las diversas competencias acordes con el proceso educativo. Brindar a los alumnos que lo requieran atencin psicolgica especializada. Asesorar a la comunidad educativa respecto al manejo de problemas psicosociales. Implementar proyectos de investigacin de naturaleza
psicopedaggica.
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VI.
ACTIVIDADES REALIZADAS :
6.1. rea de Consejera y asesoramiento.
En esta rea se han atendido un total de 13 alumnos , 2 alumnos en el mes de Agosto, 3 alumnos en el mes de setiembre, 3 en el mes de Octubre, 2 en el mes de Noviembre,3 en el mes de Diciembre, utilizando una serie de tcnicas teraputicas tales como: tcnicas de respiracin relajacin, reestructuracin cognitiva, consejera con relacin a mejor su autoestima y aplicacin de test Psicolgicos y realizacin de talleres . De las cuales pasaremos a detallar a continuacin: 6.2. rea de Prevencin: A partir de las actividades de naturaleza preventiva se llev a cabo en el dia 18 de Setiembre , se realiz un Taller sobre Aprendiendo a Escuchar a cargo de 10 alumnos del 4to grado de Primaria a cargo del Docente : Gerardo Trillo en las horas de tutora que se realiz a partir de la 1:00pm a 2:00pm , de igual manera se realiz el mismo tema a los alumnos del 5to grado de primaria con 25 alumnos y 6to grado de Primaria con 17 alumnos , en la hora de tutora : de 8:00am a 9:15am en 5to grado y de 11:00am a 12:00pm a 6to grado Se realiz otro Taller sobre Autoestima, a los alumnos de 1er, 2do y 3er grado de primaria. De igual manera se desarroll otro Taller sobre La Comunicacin Asertiva a los alumnos de 5to, 4to y 3ero, sobre ese tema y a 1ero y 2do ao de secundaria sobre el Tema: Control de la Ira (Anexo 1) En el mes de Octubre, asist al VI. Congreso Internacional de
Psicologa que se realiz en la Ciudad de Arequipa los das 3, 4 y 5 de octubre, a continuacin pasare a detallar los temas a tratar en el congreso:
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Da 3 de Octubre: De 8:00am a 9:00 am , se realiz el Tema : Aproximaciones Teraputicas Con el Ponente : Tito Cuencas (Anexo 2) De 11:30 am a 12:00pm , se realiz el tema : Bienestar Productivo y Gestin del Talento , con el Ponente : Jorge Yamamoto (Anexo 2) Da 4 de Octubre: De 10:00am a 11:00 am , se realiz el Tema : Acoso Escolar, una mirada desde la Psicoterapia y la Neurociencia , con la Ponente: Mara Gutirrez (Anexo 3) De 12:00pm a 01:00pm , se realiz el tema :Rol del psiclogo forense y creacin de pruebas , con el Ponente : Alfredo Barrientos (Anexo 3) Da 5 de Octubre: 08:00 am a 9:30 am, se realiz el Tema: Rol del psiclogo en el tratamiento de esquizofrenia y depresin, con el Ponente Francisco Santolaya. (Anexo 3) El da 28 de Octubre , se realiz el Taller de Escuela para padres en la I.E.P. Unin Americana a 50 padres de familia a la hora de 7:00pm a 9:00pm , con los temas de : El Reto de ser Padres , Hijos Sicarios a cargo del Doctor : Vctor Huamami , mientras que realice la realizacin de las dinmicas de los Platos de comidas Anexo 4 Y con ese ltimo tema finalizo el congreso y se realiz la clausura y entrega de Certificado .
El da 29 de Octubre se realiz una capacitacin en el Gobierno Regional de Ica , en la Gerencia Regional de desarrollo Social al cual
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asist y fue en el horario de 8:00 am a 12:00pm con el Tema de Habilidades Sociales El da 06 de Noviembre se realiz otro Taller en el Gobierno Regional sobre Masculinidad y Genero a la hora de 3:00pmm a 6:00pm El da 9 de Noviembre se realiz un Taller sobre Autoestima en el Auditorio de la Universidad Alas Peruanas a cargo de la Doctora: Marianela Aliaga de 9:00 am a 5:00 pm organizado por el Gobierno Regional. El da 13 de Noviembre se realiz un trabajo de Campo en el Distrito de la Venta en la I.E .22350, en la cual se evalu a 21 alumnos, del 4to grado de Primaria seccin A, el cual asesore a los alumnos De 6to ciclo de Psicologa Humana, y se aplicaron los test de: Test de Inteligencia Infantil de Goodenough Harris Test Gestltico Visomotor de Lauretta Bender
El da 18 de Noviembre se realiz la Aplicacin de los test:
Test de Matrices Progresivas J.C. de Raiven Inventario de Hbitos de Estudio de Pozar Test de Casa rbol Persona
A los alumnos del 5to grado de Primaria , con un total de 25 alumnos , en el cual se les realizo su informe individual de cada alumno y se le cito a cada padre de familia para entregar personalmente el informe de sus hijos (Anexo 5 ) El da 20 de Noviembre se realiz la Aplicacin de los test : Test Gestltico Visomotor de Lauretta Bender Test de Inteligencia Infantil Goodenough Harris Test de Casa rbol Persona
A los alumnos del 4to grado de primaria, con un total de 10 alumnos, en el cual se realiz un informe individual de cada alumno y se le cito
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a cada padre de familia para entregar personalmente en informe de sus hijos (Anexo 6) El da 20 de Noviembre tambin se realiz un Taller sobre : Clima Laboral y Atencin al Cliente y se realiz en el Poder Judicial a cargo del Doctor :Victor Huamani , y realice las dinmicas de los animalitos , y asisitieron un total de 50 personas , de 4:00pm a 7:00pm. El da 22 de Noviembre se llev a cabo la realizacin de la II Jornada Conductual a cargo de los alumnos de 3er ciclo de Psicologa Humana , Bajo la Direccin del Dr. Victor Huamani , en la cual mi funcin era calificar la organizacin y desenvolvimiento de los alumnos, la Jornada tuvo como ponentes a : Gladis Carranza , con el Tema : Trastorno Alimenticio Vilma Vilca , con el Tema : Violencia Familiar Walter Cornejo Bez , con el Tema: Resiliencia Roberto Andrade , con el Tema :Psicologa Organizacional Conductual. Se organiz un pasacalle con los alumnos e Internos de la Facultad de Psicologa en la plaza de Armas por: la Lucha contra la Violencia Femenina, en la cual apoyamos y fue organizada por el gobierno regional de 4:00 a 5:30pm Asimismo, el da 4 de Diciembre se realiz un Taller en la I.E. Antonia Moreno de Cceres con el tema: Control de Ira, que fue realizada a 22 alumnos, tambin se realizaron dinmicas,
participacin de ella, y se les entrego trpticos y folletos sobre el tema, fue realizado a las 10:00 a 12:00 pm (Anexo 7)
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6.3 rea de Evaluacin y Diagnstico: Dentro de esta rea, se procedi a la evaluacin psicolgica de los test psicolgicos: Test de Matrices Progresivas J.C. de Raiven Inventario de Hbitos de Estudio de Pozar Test de Casa rbol Persona A los alumnos del 5to grado de Primaria , con un total de 25 alumnos en el cual se les realizo su informe individual de cada alumno y se le cito a cada padre de familia para entregar personalmente el informe de sus hijos , a continuacin pasare a detallar los resultados de las evaluaciones: (Anexo 5)
Resultados de las evaluaciones realizadas a los Alumnos del 5to grado de Primaria
Cuadro 1 : Total de alumnos evaluados a nivel de Gneros : Masculinos y Femenino :
SEXO
N DE Alumnos
MASCULINO
12
48%
FEMENINO
13
52%
Total
25
100%
Del total de 25 alumnos evaluados , podemos observar que hay mayor cantidad de alumnas con el total de 13 con un (52%) y 12 alumnos con un (48 %)
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Grfico 1: Porcentaje de Alumnos evaluados por gnero:
Gnero
14 13.5 13 12.5 12 11.5 11 Masculino Gnero Serie 2 Femenino
13 12
Del total de 25 alumnos evaluados , podemos observar que hay mayor cantidad de alumnas con el total de 13 con un (52%) y 12 alumnos con un (48 %)
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Resultados de los test evaluados:

Cuadro 2:
Cuadro de Test de Matrices Progresivas de Raiven
TEST
DE
MATRICES
PROGRESIVAS DE RAIVEN
Categora
Superior Superior Medio al Trmino
4%
4%
Trmino Medio Inferior al Trmino Medio
15
60%
32%
Total
25
100%
Del total de 25 alumnos, la mayora de alumnos se encuentran dentro de la categora: Termino medio con un total de 15 alumnos con un (60%), siguiendo de la categora: Inferior al Trmino Medio a un total de 8 alumnos con un (32%), y los bajos puntajes se encuentran las categoras Superior con 1 alumno con un (4%) , y en la categora Superior al trmino Medio con 1 alumno con un (4%)
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Grfico del test de Matrices Progresivas de Raiven Grfico 2:
Matrices Progresivas de Raiven

16 14 12 10 8 6 4 2 0
15 8 1
Superior
1
Superior al Termino Medio Termino Medio Inferior al Termino Medio Matrices Progresivas de Raiven
Del total de 25 alumnos , la mayora de alumnos se encuentran dentro de la categora : Termino medio con un total de 15 alumnos con un (60%), siguiendo de la categora : Inferior al Trmino Medio a un total de 8 alumnos con un (32%), y los bajos puntajes se encuentran las categoras Superior con 1 alumno con un (4%) , y en la categora Superior al termino Medio con 1 alumno con un (4%)
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Cuadro 3 : Cuadro de Inventario de Hbitos de Estudio
INVENTARIO DE HABITOS DE ESTUDIO
Categora
Bien Normal
4%
11
44%
Mal No Satisfactorio
16%
36%
Total
25
100%
Del total de 25 alumnos, la mayora de alumnos se encuentran dentro de la categora: Normal con un total de 11 alumnos con un (44%), siguiendo con la categora: No satisfactorio con un total de 9 alumnos con un (36%), 4 alumnos se encuentran en la categora Mal con un (36%), y 1 alumno se encuentra en la categora Bien con un (4%)
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Grfico de Inventario de Hbitos de Estudio Grfico 3:
Inventario de Habitos de Estudio

12
10
11 9 4 1
Bien Normal Mal No Satisfactorio Inventario de Habitos de Estudio
Del total de 25 alumnos, la mayora de alumnos se encuentran dentro de la categora: Normal con un total de 11 alumnos con un (44%), siguiendo con la categora: No satisfactorio con un total de 9 alumnos con un (36%), 4 alumnos se encuentran en la categora Mal con un (36%), y 1 alumno se encuentra en la categora Bien con un (4%)
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Test de Casa rbol - Persona
Cuadro 4:
TEST DE CASA RBOL - PERSONA
Categora
Introversin Inhibicin Impulsos de
10
40%
20%
Pobre concepto de s mismo
12%
Problemas Familiares
28%
De los 25 alumnos, la mayor cantidad de alumnos se encuentran dentro de la categora: Introversin 10 alumnos con un (40%), 7 alumnos se encuentran dentro de la categora de: Problemas Familiares con un (28%), 5 alumnos presentan Inhibicin de impulsos con un (20%) y 3 alumnos presentan Pobre concepto de s mismo con un (12%)
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Grfico del Test Casa - rbol - Persona Grfico 4:
Test de Casa - Arbol - Persona

12
10
10
4
7
2
5 3
0 Introversion Inhibicion de Impulsos Pobre concepto de si mismo Problemas Familiares
De los 25 alumnos, la mayor cantidad de alumnos se encuentran dentro de la categora: Introversin 10 alumnos con un (40%), 7 alumnos se encuentran dentro de la categora de: Problemas Familiares con un (28%), 5 alumnos presentan Inhibicin de impulsos con un (20%) y 3 alumnos presentan Pobre concepto de s mismo con un (12%)
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6.3 rea de Evaluacin y Diagnstico: Dentro de esta rea, se procedi a la evaluacin psicolgica de los test psicolgicos: Test Gestltico Visomotor de Lauretta Bender Test de Inteligencia Infantil Goodenough Harris Test de Casa rbol Persona
A los alumnos del 4to grado de Primaria, con un total de 10 alumnos, en el cual se les realizo su informe individual de cada alumno y se le cito a cada padre de familia para entregar personalmente el informe de sus hijos, a continuacin pasare a detallar los resultados de las evaluaciones: (Anexo 6)
Resultados de las evaluaciones realizadas a los Alumnos del 4to grado de Primaria Cuadro 5:
Total de alumnos evaluados a nivel de Gneros: Masculinos y Femenino:
SEXO
N DE Alumnos
MASCULINO
60%
FEMENINO
4 10
40% 100%
TOTAL
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Del total de 10 alumnos, Del total de 25 alumnos evaluados, podemos observar que hay mayor cantidad de alumnas con el total de 13 con un (52%) y 12 alumnos con un (48 %)
Grfico 5:
Porcentaje de Alumnos evaluados por Gnero:
Gnero
7 6 5 4 3 2 1 0 Masculino Gnero Femenino
6 4
Del total de 10 alumnos, Del total de 25 alumnos evaluados, podemos observar que hay mayor cantidad de alumnas con el total de 13 con un (52%) y 12 alumnos con un (48 %)
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Resultados de los test evaluados:

Cuadro 6: Cuadro de resultados del Test de Goodenough Harris
TEST DE GOODENOUGH HARIS
Categora
Normal
50%
Normal Inferior
50%
Total
10
100%
Del total de 10 alumnos evaluados, podemos observar que 5 alumnos se encuentran dentro de una categora: Normal, con un (50%), y la otra mitad de
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5 alumnos, se encuentran dentro de la categora: Normal inferior con un (50%)
Grfico 6:
Grfico de los resultados del Test de Goodenough Harris
Test de Goodenough Harris

6
5
2 1
0 Normal Test de Goodenough Harris Normal Inferior
Del total de 10 alumnos evaluados, podemos observar que 5 alumnos se encuentran dentro de una categora: Normal, con un (50%), y la otra mitad de 5 alumnos, se encuentran dentro de la categora: Normal inferior con un (50%)
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Cuadro 7: Cuadro del Test de Lauretta Bender
TEST DE LAURETTA BENDER
Categora
Superior
30%
Normal
40%
Inferior
30%
TOTAL
10
100
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Del total de 10 alumnos, 4 alumnos se encuentran dentro de la categora: Normal con un (40%), 3 alumnos se encuentran en la categora: Superior Con un (30%), y los otros 3 alumnos se encuentran en la categora: Inferior Con un (30%)
Grfico 7: Grfica de Test de Lauretta Bender
Test de Lauretta Bender

4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 Superior Normal Test de Lauretta Bender Inferior
4 3 3
Del total de 10 alumnos, 4 alumnos se encuentran dentro de la categora: Normal con un (40%), 3 alumnos se encuentran en la categora: Superior Con un (30%), y los otros 3 alumnos se encuentran en la categora: Inferior Con un (30%)
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Cuadro 8: Cuadro de los resultados del Test de Casa rbol Persona
TEST DE CASA - ARBOL PERSONA
Categora Introversin Problemas Familiares Inseguridad Agresividad Extroversin
30%
30%
20%
10%
10%
TOTAL
10
100%
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Del total de 10 alumnos, 3 alumnos presentan Introversin con un (30%), 3 alumnos presentan problemas familiares con un (30%), 2 alumnos presentan Inseguridad con un (20%), 1 alumno con agresividad con un (10%) y 1 alumno con Extroversin con un (10%)
Grfico 8:
Grfico de los resultados del Test de Casa rbol Persona

3.5
2.5
1.5
3 2 1 1
Extroversin
0.5
0 Introversin Problemas Familiares Inseguridad Test de Casa - Arbol - Persona Agresividad
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Del total de 10 alumnos, 3 alumnos presentan Introversin con un (30%), 3 alumnos presentan problemas familiares con un (30%), 2 alumnos presentan Inseguridad con un (20%), 1 alumno con agresividad con un (10%) y 1 alumno con Extroversin con un (10%)
Cuadro 9:
Cantidad de Alumnos evaluados en el 4to y 5to grado de Primaria
ALUMNOS
4to grado de Primaria
10
28.57%
5to grado de Primaria
25
71.42%
TOTAL
35
100%
La cantidad total de alumnos evaluados del 4to grado son 10 alumnos y de 5to grado son 25 alumnos el total de alumnos entre ambos salones se obtuvieron
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35 alumnos evaluados, 4to grado con 10 alumnos con un (28.57), del 5to grado con 25 alumnos con un (71.42%)
Grfico 9
Grfico de los Alumnos evaluados en el 4to y 5to grado de Primaria
Alumnos
120
100
80
60
40
20
0 4to Grado Alumnos Columna1 5to Grado
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La cantidad total de alumnos evaluados del 4to grado son 10 alumnos y de 5to grado son 25 alumnos el total de alumnos entre ambos salones se obtuvieron 35 alumnos evaluados, 4to grado con 10 alumnos con un (28.57), del 5to grado con 25 alumnos con un (71.42%)
Cuadro 10 :
Cantidad de Alumnos evaluados en el 4to y 5to grado de Primaria segn su gnero Del tota 4to y 5to de Primaria % Gnero l de G ner Masculino o 18 51.42% de los 35 alu 17 48.57% Femenino mn 35 100% os TOTAL del 4to y5to grado de primaria se encuentran 18 del sexo masculino con un (51.42%), 17 del sexo femenino obtuvieron un (48.57%)
Grfico 10:
Grfico de los alumnos evaluados en el 4to y 5to grado de Primaria segn su gnero
Gnero
80 60 40 20 0
51.42 18
Masculino Gnero 4to y 5to gradod e primaria
48.57 17
Femenino
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Del total de Gnero de los 35 alumnos del 4to y5to grado de primaria se encuentran 18 del sexo masculino con un (51.42%), 17 del sexo femenino obtuvieron un (48.57%)
6.4
rea de Intervencin y/o Tratamiento:

En esta rea, se llevaron a cabo una serie de actividades de naturaleza intervenida, a partir de las evaluaciones realizadas, derivacin del personal docente y/o solicitud expresa de los padres de familia y alumnas. Lo cual pasare a detallar: De esta manera se ha logrado atender a 13 alumnos: 6 de 5to grado de Primaria, 1 de 6to grado de primaria, 1 de 2do ao de secundaria, 2 de 3ero de Secundaria, 1 de 4to de Secundaria, 2 de 5to de Secundaria, del mes de Agosto hasta Diciembre.
Cuadro 11 Cantidad de Alumnos Atendidos Durante el mes de Agosto a Diciembre:

Meses N %
Agosto
7.6%
Setiembre
23.0 %
Octubre
15.3%
Noviembre
30.7
Diciembre
23.0%
Total
13
100 %
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La cantidad de Alumnos atendidos individualmente en Consultorio han sido 13 durante el mes de Agosto 1 con (7.6%), Setiembre 3 con (23.0%), Octubre 2 con (15.3%), Noviembre 4 con (30.7%), Diciembre 3 con (23.0%)
Grfico 11: Grfico de la Cantidad de Alumnos Atendidos Durante el mes de Agosto a Diciembre:
Meses de Atencin
5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 Agosto Setiembre Meses Octubre Serie 2 Serie 3 Noviembre Diciembre
[VALOR]
[VALOR]
[VALOR]
[VALOR]
4 3
3
[VALOR]
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La cantidad de Alumnos atendidos individualmente en Consultorio han sido 13 durante el mes de Agosto 1 con (7.6%), Setiembre 3 con (23.0%), Octubre 2 con (15.3%), Noviembre 4 con (30.7%), Diciembre 3 con (23.0%)
Cuadro 12: Alumnos Atendidos durante el mes de Agosto a Diciembre, segn su Gnero:
Gnero N de Alumnos atendidos en el mes de Agosto a Diciembre 6 7 13 %
Masculino Femenino TOTAL
46.1% 53.8% 100%
Del total de Gnero de los 13 alumnos atendidos durante el mes de Agosto a Diciembre, se encuentran 6 alumnos del sexo masculino con un (46.1%), 7 del sexo femenino obtuvieron con un (53.8%)
Grfico 12: Grfico de los alumnos Atendidos durante el mes de Agosto a Diciembre, segn su Gnero:
N de Alumnos , segun su Gnero

15 10 5 0
[VALOR] 6
Masculino N de alumnos durante el mes de Agosto a Diciembre
[VALOR] 7
Fememnino Columna1 5
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Del total de Gnero de los 13 alumnos atendidos durante el mes de Agosto a Diciembre, se encuentran 6 alumnos del sexo masculino con un (46.1%), 7 del sexo femenino obtuvieron con un (53.8%)
Cuadro 13: N de casos Atendidos durante el mes de Agosto a Diciembre
Casos Atendidos
Agresividad
30.7%
Bajo Rendimiento Acadmico
15.3%
Problemas Familiares
23.0%
Consejera
30.7%
TOTAL
13
100%
De los casos atendidos, se observa que los alumnos presentan mayor grado de agresividad con 4 alumnos con un (30.7%), as como tambin 4 alumnos con un
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(30.7%) asistieron para consejera de problemas personales, 3 alumnos con problemas familiares con un (23.0%) y dos alumnos con bajo rendimiento Acadmico
Grfico 13: Grfico de los N de casos Atendidos durante el mes de Agosto a Diciembre
Casos Atendidos
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Agresividad Bajo Rendimiento Academico Casos Atendidos Problemas Familiares Serie 2 Serie 3 Consejeria
[VALOR] [VALOR]
[VALOR] [VALOR]
De los casos atendidos, se observa que los alumnos presentan mayor grado de agresividad con 4 alumnos con un (30.7%), as como tambin 4 alumnos con un (30.7%) asistieron para consejera de problemas personales, 3 alumnos con problemas familiares con un (23.0%) y dos alumnos con bajo rendimiento Acadmico
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Cuadro 14:
Atenciones Psicolgicas, segn el grado de alumnos:
Grado
5to Primaria
46.1%
6to Primaria
7.6%
2do Secundaria
7.6%
3ero de Secundaria
15.3%
4to de Secundaria
7.6%
5to de Secundaria
15.3%
TOTAL
13
100%
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De los alumnos atendidos de los grados: 5to de Primaria, se presentaron 6 alumnos con un (46.1%), de 6to de Primaria, se present 1 alumno con (7.6%) de 2do de secundaria 1 alumno con (7.6%), de 3ero de Secundaria 2 alumnos con (15.3%), de 4to de Secundaria 1 alumno con (7.6%), de 5to de Secundaria 2 alumnos con (16.3%)
Grfico 14:
Grafica de Atenciones Psicolgicas, segn el grado de alumnos:
Grados
7
[VALOR]
6
[VALOR]
7.60% [VALOR]
[VALOR]
[VALOR]
2
5to Secundaria
1
0 5to Primaria 6to Primaria
1
Grado Serie 2
2do Secundaria 3ero Secundaria 4to Secundaria
Pgina 39
De los alumnos atendidos de los grados: 5to de Primaria, se presentaron 6 alumnos con un (46.1%), de 6to de Primaria, se present 1 alumno con (7.6%) de 2do de secundaria 1 alumno con (7.6%), de 3ero de Secundaria 2 alumnos con (15.3%), de 4to de Secundaria 1 alumno con (7.6%), de 5to de Secundaria 2 alumnos con (16.3%)
6.5. rea de Asesoramiento y Consejera:

Capacitacin Externa : En esta rea se ha llevado a cabo una serie de capacitaciones a cargo de los internos de piscologa Educativa de la Escuela de Psicologa Humana de la Universidad Alas Peruana. Las cuales pasaremos a detallar: (Anexo 8)
TEMA
RESPONSABLE
Teora de Aprendizaje de Caty Rocha Quispe Novak
Neurosis en Adolescentes
Mara Alejandra Chalco Alarcn
Teora de Vigostsky
lvarez lvarez Nathalia
Inestabilidad Emocional en Midori Tataje Okamoto
Pgina 40
Docentes Psicosis en Adolescentes Elena Aguirre Huayanca
Ludopata enfocada en la Milagros Anda Morn educacin
El da Jueves 17, se dict una clase a los alumnos del 2do ciclo de la Facultad de Psicologa Humana, con el Tema: Factores que influyen en l, Aprendizaje para el curso Psicologa del Aprendizaje, en la Universidad Alas Peruanas de 8:00am a 11:20am. En otra ocasin tambin se dio dicto una clase a los alumnos de 3er ciclo de la Facultad de Psicologa Humana, con el Tema: Programacin y registro de conducta, para el curso de conductismo que se realiz en la Universidad Alas Peruanas de 5:00pm a 8:30pm.
Pgina 41
El da 13 de Noviembre se realiz un trabajo de Campo en el Distrito de la Venta en la I.E .22350 , en la cual se evalu a 21 alumnos , del 4to grado de Primaria seccin A, el cual asesore a los alumnos De 6to ciclo de Psicologa Humana , y se aplicaron los test de :
Test de Inteligencia Infantil de Goodenough Harris Test Gestltico Visomotor de Lauretta Bender
A continuacin pasare a detallar el informe de los resultados de las evaluaciones :
EVALUACIN PSICOLOGICA DE LOS ALUMNOS DEL 4TO . GRADO A DE EDUCACION PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 22350 LA VENTA BAJA - ICA
I.
FUNDAMENTACION El ingreso de los educandos a la vida a escolar es una de las etapas ms importantes en la formacin de la personalidad de los futuros ciudadanos. La escuela se convierte en un segundo hogar donde gracias a labor de los docentes van adquiriendo los conocimientos y formacin pertinentes para insertarse satisfactoriamente a la sociedad.
Pgina 42
Sin embargo, este proceso involucra la puesta en juego de una serie de habilidades y destrezas cognitivas que el alumno debe poseer para poder adaptarse a las exigencias del entorno escolar. Es por ello, que se ha visto por conveniente realizar la presente actividad denominada Evaluacin Psicolgica Integral a fin de determinar los niveles de desarrollo para el aprendizaje de los alumnos del. 4to Grado A de Educacin Primaria.
II.
DATOS GENERALES Institucin Educativa Nivel Grado Director Psiclogo Asesora Estudiantes UAP : : : : : : : 22350 La Venta Primaria 4to Grado A Ivn Roca Lic. Vctor Huaman Reyes Mara Alejandra Chalco Alarcn Jhoan Ochoa Alarcn Roger Guevara Alanya Hederson Covonado Lopez Cristian Crispin Hualpa Jos Luis Huachua Tasaico
III.
OBJETIVO Determinar los niveles de desarrollo de los educandos de 4to Grado A de nivel primaria en las diversas competencias acordes con el proceso educativo.
IV.
PRUEBAS APLICADAS Test de Inteligencia Infantil de Goodenough Harris Test Gestltico Visomotor de Lauretta Bender
V.
RESULTADOS OBTENIDOS :
CUADRO 1 NIVEL INTELECTUAL DE LOS ALUMNOS DE 4TO GRADO A
Pgina 43
NIVEL INTELECTUAL
15 10 5 0 3 SUPERIOR 5 NORMAL SUPERIOR NORMAL 12 1 NORMAL INFERIOR
De los 21 alumnos evaluados, 03 presentan nivel Superior al promedio (14%), 05 alumnos nivel Normal Superior (24%), 12 alumnos nivel Normal (57%) y 1 nivel Normal Inferior (5%) del total de nios evaluados.
CUADRO 2 MADUREZ NEUROLOGICA DE LOS ALUMNOS DE 4 TO GRADO A
MADUREZ NEUROLOGICA
15 10 5 0 3 SUPERIOR NORMAL 13 5 INFERIOR
De 21 alumnos evaluados, 03 presentan nivel Superior al promedio (14%), 13 alumnos nivel Normal (62%) y 05 alumnos presentan nivel Inferior (24%) del total de nios evaluados. VI. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS La evaluacin integral de los niveles de desarrollo que se aplic a los alumnos de 4 Grado A de la Institucin Educativa h a permitido conocer los siguientes datos: Intelectualmente, el 38% de los alumnos presenta nivel intelectual por encima de lo normal. En el aspecto Maduracional neurolgico, el 14% del total presenta niveles por encima de lo normal; sin embargo, cabe destacar que un 24% de ellos, se encuentra en un nivel inferior a lo normal.
Pgina 44
Los resultados obtenidos nos permiten afirmar que los estudiantes de 4to grado A presentan en su gran mayora un ptimo desarrollo intelectual, neurolgico y social. Sin embargo, existe un buen nmero de alumnos que no ha alcanzado un adecuado nivel de desarrollo maduracional.
VII.
LOGROS Y DIFICULTADES Se logr evaluar a la mayora de los alumnos de primer grado a travs de las pruebas psicolgicas propuestas; sin embargo, se presentaron algunas dificultades, tales como la falta de la fecha de nacimiento de algunos estudiantes, as como la demora de algunos padres a brindar informacin sobre el desarrollo social de sus hijos, lo cual no permiti establecer los niveles de desarrollo social
VIII.
RECURSOS 7.1 MATERIALES 42 hojas de papel bond A-4 21 fotocopias HUMANOS Profesora Psiclogo Voluntaria
7.2
IX.
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, es recomendable que la docente de primer grado realice de manera permanente actividades de naturaleza ldica, que permitan el desarrollo de los aspectos neurolgicos, tales como rompecabezas, dibujo y pintura, armar y desarmar objetos, entre otros.
Actividades Realizadas: Capacitacin Interna

Se exponen temas, en los cuales todos deben participar, exposicin de casos psicolgicos y abordaje psicoteraputico de diversas casusticas.
Pgina 45
VII.
REA DE INVESTIGACIN
Ejecutar proyectos de investigacin acerca de estrategias de enseanza, aprendizaje y el estilo comunicativo del maestro con la finalidad de mejorar el servicio educativo que presta la Institucin.
VIII.
TRATAMIENTO E INTERVENCIN PSICOLGICA:
Psicoterapia Individual: tratamiento psicolgico de la problemtica emocional que presenta la persona mediante un mtodo racional para la construccin de recursos psicolgicos y de una escala de valores que permitan afrontar la problemtica que padezca. Psicoterapia Grupal con intervencin de la familia: tratamiento psicolgico basado en buscar el equilibrio del sistema familiar; para lo cual todos los miembros del sistema deben participar, ya que la premisa principal es que no hay un paciente sntoma. Orientacin y consejera: destinado a casos de orientacin vocacional, Baja autoestima, problemas emocionales, problemas familiares, que no requieren psicoterapia como tal.
IX.
CONCLUSIONES
Pgina 46
A lo largo del periodo de internado, se realizaron 13 atenciones psicolgicas; en los cuales se encontraron 4 casos de alumnos con problema de agresividad, 2 alumnos con problema de bajo rendimiento 3 alumnos con problemas familiares, 4 alumnos asistieron por consejera. Del total de casos presentados, se pudo observar que la mayora de alumnos presentan agresividad, as como muchos problemas familiares que se reflejan al evaluar a los alumnos, actuando agresivamente, saliendo de los salones, peleando con sus compaeros. La realizacin del internado II me ayuda a comprender diferentes realidades , a tener ms experiencia para trabajar con nios , a tener paciencia y sobre todo adquirir nuevos conocimientos , apoyar con las charlas , capacitaciones , realizacin de informes de cada alumno . A sido muy satisfactorio culminar el Internado II ya habido aprendido un poco ms acerca de la psicologa educativa y cun importante es la labor del psiclogo educativo.
X.
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS :
Consejera Psicolgica Familiar Terapia Psicolgica Personal
Pgina 47
Reforzamiento Psicopedaggico Capacitar a los docentes para que puedan controlar conductas inadecuadas de los alumnos. Fomentar la comunicacin en el hogar Brindar apoyo en las tareas , ya que presenta un bajo rendimiento Fortalecer en la reas que tiene mayor dificultad Demostrar ms afecto , apoyar y brindar confianza , seguridad proteccin a los nios en el hogar Fortalecer la autoestima de los nios y
XI
Pgina 48
ANEXOS
Anexos 1:
Pgina 49
Alumnos de Primer ao de Secundaria realizando en la de de Internado II CharlaMemoria de Control Ira
Alumnos de Cuarto ao de Secundaria realizando un test de Asertividad que se les tomo en el Taller
Alumnos del Quinto ao de Secundaria realizando un test de Asertividad
Anexo 2 :
Pgina 50
Tema
Jorge Yamamoto AnexoPonente: :
Tema: Bienestar Productivo y Gestin del Talento
Anexo 3 :
Pgina 51
Ponente: Mara Gutirrez Tema: Acoso Escolar, una mirada desde la Psicoterapia y la Neurociencia
Ponente: Alfredo Barrientos Tema: Rol del psiclogo forense y creacin de pruebas
Ponente: Francisco Santolaya Tema: Rol del psiclogo en el tratamiento de esquizofrenia y depresin
Anexo 4:
Realizacin de Escuela para padres en la I.E.P Unin Americana

Pgina 52
Dirigiendo la dinmica de las comidas en la Escuela para padres en la I.E.P Unin Americana en el primer taller de escuela para padres
Apoyando a los padres de Familia a realizar la dinmica en el segundo taller de Escuela para padres
Padres de Familia reunidos para realizar la dinmica colocando sus opiniones acerca del caso que se les dejo y expongan la solucin
Pgina 53
ANEXO 4:
DIAPOSITIVAS QUE SE UTILIZARON EN EL TALLER DE ESCUELA PARA PADRES EN LA I.E. UNIN AMERICANA
Anexo 4: Casos que se utilizaron para la dinmica:
Grupo 1:
Katy es una chica de 13 aos, que se muestra en el aula muy retrada y tmida; la profesora Pgina 54 ha llamado a los padres para informales sobre el problema de II la Memoria de Internado adolescente, ya que ello la est perjudicando en su rendimiento acadmico. Los padres, que son profesionales, refieren que incansablemente para que a su hija no le falte nada. ellos trabajan todo el da
Grupo 2 :
Pedrito es un nio de 10 aos que en el aula se muestra comunicativo y
tmido y poco
acadmicamente el nio ha bajado en forma muy al nio, este refiere que sus padres estn
considerable. Al entrevistar
separados, que vive solo con su hermana mayor, quien estudia casi todo el
da en la universidad; cuando ella sale, l se queda con una vecina de 16 aos amiga de su hermana. La hermana comunica que su madre se encuentra en el extranjero y el padre en la selva, pero que al nio no le falta nada en casa. Los padres ya realizaron cada uno sus vidas y no quieren asumir saber nada del nio. Creen ustedes que la conducta de los padres es correcta? Qu creen ustedes que le falta a Pedrito?
Grupo 3 :
Pilar es una adolescente de 15 aos que se ve gorda ,est teniendo

Pgina 55 problemas
Memoria de Internado II de alimentacin y no quiere comer, est consumiendo diurticos,
vomita cuando siente que ha comido algo dems, su aspecto fsico esta demacrado, vive pendiente de realizar muchos ejercicios. Un da en clases
Grupo 4 :
Jos es un nio de 7 aos que en el aula se muestra agresivo, insulta ofende, golpea a sus compaeros; a la profesora del aula no le tiene
respeto y quiere hacer lo que l quiere; en casa. el padre de Jos es una persona agresiva que golpea y castiga fsica y psicolgicamente a todos los miembros del hogar, es una persona autoritaria y no entiende razones, siempre aduce que el l siempre tiene la razn y que las cosas tiene que ser
como l las indica.

Creen ustedes que el padre es un buen modelo? Qu consejos le daras al padre de Jos? Grupo 5 :
La seora Carmen es una persona empresaria trabaja todo el da en su Pgina 56 Memoria de Internado II negocio con su esposo, tienen a su hijo Juan en el mejor colegio de la ciudad, no asiste a las reuniones de aula y asambleas generales; su hijo se encuentra con bajo rendimiento escolar, llega tarde y no hace las
Grupo 6 :
Milagros es una nia de 8 aos cuyos padres frecuentemente discuten en la casa por el dinero o por celos de la madre; estos problemas han llevado inclusive a que se agredan fsicamente frente a su hija; esto le est afectando a la nia, la cual se come las uas, se orina en la cama e inclusive ella ha pensado muchas veces que ya no debera vivir.
Creen Ustedes que est bien lo que hacen los padres de Milagros? Qu consejo les daran a estos padres?
Anexo 5 :
Pgina 57
Alumnos del 5to grado de primaria desarrollando el test de Inventario de Hbitos de estudios de Pozar
Alumnos del 5to grado de primaria desarrollando el test de Matrices progresivas de Raiven
Pgina 58
Anexo 5 :
INFORMES INDIVIDUALES DE LOS RESULTADOS DE LOS TEST DE LOS ALUMNOS PRIMARIA DEL 5to GRADO DE
Pgina 59
Anexo 5 :
CLOFER DE 5TO GRADO DE PRIMARIA
Anexos 6 :
Pgina 60
Alumn desarr Infa
Alumnos del 4to grado de primaria desarrollando el test de rbol Casa - Persona
Pgina 61
Anexo 6 :
INFORMES INDIVIDUALES DE LOS RESULTADOS DE LOS TEST DE LOS ALUMNOS PRIMARIA DEL 4to GRADO DE
Pgina 62
Anexo 6:
CLOFER DE 4TO GRADO DE PRIMARIA
Anexo 7:
Pgina 63
Alumnas de la I.E.Antonia Moreno de Cceres tomando atencin a la charla de Control de Ira , apoyando como voluntarios en el Gobierno Regional de Ica
Alumnas realizando una dramatizacin de control de ira
Pgina 64
Anexo 8 :
DIAPOSITIVAS DE LAS EXPOSICIONES EN LA ASESORIA
XII
Pgina 65
Anexo 9:
PLAN DE TRABAJO
Pgina 66
Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
PLAN DE TRABAJO DEL CONSULTORIO PSICOLOGICO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA VIRGEN DEL CARMEN ICA
2013
I.
PRESENTACION Memoria de Internado II
Pgina 67
La psicologa ha brindado a la educacin una serie de teoras y herramientas que aplicadas al proceso de enseanza - aprendizaje, han permitido guiar y apoyar a las instituciones educativas. Esta labor es de gran trascendencia para el desarrollo de los pueblos e indispensable para un adecuado desarrollo del individuo en formacin ya que la educacin es la base para un buen desarrollo cognitivo, emocional, conductual, y social. Sin embargo, se ha encontrado una serie de situaciones negativas, tales como violencia, consumo de sustancias psicoactivas, problemas de aprendizaje y de adaptacin, trastornos alimenticios, iniciacin sexual a temprana edad, problemas dentro de la institucin, ansiedad, familias disfuncionales, entre otros. Es por ello, que la Institucin Educativa Virgen del Carmen a travs del Consultorio Psicolgico ha tenido a bien programar una serie de actividades que, en coordinacin con los docentes y padres de familia, permitan mejorar la calidad de vida y rendimiento educativo de los educandos.
II.
DATOS GENERALES 2.1. DENOMINACION Nombre Nivel : : I.E.P. Virgen del Carmen. Primaria y Secundaria.
2.2.
LOCALIZACION Direccin Distrito Provincia : : : Calle Loreto 251. Ica. Ica.
2.3 ORGANIZACIN Promotor Director Psiclogo Interna : : : : CPC. John Guillen Bendez. Lic. Ericka Loayza Telles. Lic. Vctor Huaman Reyes Mara Alejandra Chalco Alarcn
Pgina 68
III.
MARCO LEGAL 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. Constitucin Poltica del Per Ley General de Educacin N 28044 y su Reglamento Ley 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes Cdigo de tica Profesional del Psiclogo Peruano Reglamento Interno de la Institucin. Reglamento de Internado de la Universidad Alas Peruanas, filial Ica.
IV.
METAS DE ATENCION 4.1. ALUMNOS Primaria Secundaria 4.2. DOCENTES Primaria Secundaria Auxiliares 4.3. : : : 7 28 03 : : 50 70
PADRES DE FAMILIA Total : 240
4.4.
PERSONAL ADMINISTRATIVO Total : 06
Pgina 69
V.
OBJETIVOS 5.1. OBJETIVO GENERAL Aportar de manera integral a la prevencin e Intervencin de los problemas psicolgicos que afecten la calidad de vida y formacin educativa de los educandos de la Institucin Educativa 5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS Capacitar a los docentes en temas psicolgicos relacionados con su labor y las relaciones interpersonales dentro de la institucin. Sensibilizar a los padres de familia a fin de tomar consciencia respecto a su participacin en la formacin integral de nuestros educandos. Fomentar el adecuado desarrollo cognitivo, emocional social de los estudiantes. Facilitar a la comunidad educativa materiales impresos y/o audiovisuales de informacin Psicopedaggica. Establecer el perfil Psicolgico de los docentes de la Institucin Educativa. Determinar los niveles de desarrollo de los educandos en las diversas competencias acordes con el proceso educativo. Brindar a los alumnos que lo requieran atencin psicolgica especializada. Aasesorar a la comunidad educativa respecto al manejo de problemas psicosociales. Implementar proyectos psicopedaggica. de investigacin de naturaleza
Pgina 70
VI.
ACTIVIDADES 6.1. AREA DE PREVENCION Desarrollar talleres de capacitacin psicopedaggica dirigido a los docentes relacionados al clima Institucional y mejorar la interaccin con los alumnos. Realizar charlas y/o talleres dirigidos a los Padres de Familia y/o Tutores de la Institucin Educativa. Implementar charlas y/o talleres vivenciales dirigidos a los estudiantes de Primaria y Secundaria. Dar consejera en la formacin o cuando lo necesiten. Elaborar y difundir materiales sobre temas psicolgicos de inters para la comunidad educativa.
6.2.
AREA DE EVALUACION Y DIAGNOSTICO Evaluar rasgos de personalidad de los docentes de la Institucin Educativa. Evaluar las reas de desarrollo intelectual (Escala de inteligencia de Weschler para nios WISC), madurez neurolgica (Test Gestltico Visomotor de Bender), emocional (Test de Inteligencias Emocional de Caritas), madurez para el aprendizaje (Test de test Jordan y Massey) de los alumnos del primer grado de primaria. Evaluar las reas de desarrollo intelectual (Escala de inteligencia de Weschler para nios WAIS), personalidad (Test de la Figura Humana de Karen Machover) emocional (Inventario del Cociente Emocional de BarOn) y hbitos de estudio de los alumnos de sexto grado de primaria Evaluar las reas de desarrollo intelectual (Escala de inteligencia de Weschler para nios WAIS), personalidad (Test de la Figura Humana de Karen Machover) emocional (Inventario del Cociente Emocional de BarOn) y hbitos de estudio de los alumnos del primer grado de nivel secundario. Evaluar de los aspectos intelectuales, personalidad (Test de Personalidad de Eysenck Forma B), hbitos de estudio, Memoria de Internado II
Pgina 71
habilidades, preferencias y actitudes vocacionales de los alumnos del quinto ao de secundaria. Evaluacin psicolgica personal de casos detectados y/o remitidos.
6.3.
AREA DE INTERVENCIN Y/ O TRATAMIENTO Implementar tcnicas de recuperacin clnica-educativa a los alumnos detectados y/o remitidos. Apoyar a los docentes en las aulas y seguimiento a los alumnos.
6.4.
AREA DE ASESORIA Y CONSEJERIA Ofrecer a la plana directiva, docentes y padres de familia en general alternativas de solucin respecto al manejo de problemas de aprendizaje, trastornos emocionales y/o psicosociales que se presenten en la Institucin.
6.5.
AREA DE INVESTIGACION Ejecutar proyectos de investigacin acerca de estrategias de enseanza, aprendizaje y el estilo comunicativo del maestro con la finalidad de mejorar el servicio educativo que presta la Institucin.
VIII. IX.
METODOLOGIA a. METODO Inductivo Deductivo b. TECNICAS Observacin Entrevista Evaluacin Exposicin Anlisis Sntesis
Pgina 72
7.3.
INSTRUMENTOS Test Psicolgicos Fichas, informes, citaciones. Material impreso Material Didctico Videos
X.
RECURSOS a. HUMANOS Promotor Director Docentes Alumnos Padres de Familia Psiclogo Internos 8.2. MATERIALES Infraestructura Mobiliario tiles de oficina Equipo de Computo Equipo audio-visual 8.3. FINANCIEROS Autofinanciamiento
Pgina 73
XI. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Desarrollar talleres de capacitacin dirigido a los docentes relacionados a temas psicolgicos y mejorar el clima Institucional. Realizar Charlas y/o Talleres dirigidas a los Padres de familia en general. Implementacin de Talleres Vivenciales dirigidos a los estudiantes de los niveles de Primaria y Secundaria. Elaboracin de materiales de difusin sobre temas psicopedaggicos de inters para la comunidad educativa. Evaluacin de los rasgos de personalidad de los docentes de la Institucin Educativa. Evaluacin de las reas de desarrollo intelectual, madurez neurolgica, emocional, madurez social y de aprendizaje de los alumnos del primer grado de primaria.
x x x x x
x x x
x x
Evaluacin de las reas de desarrollo intelectual, emocional y hbitos de estudio de los alumnos del primer grado de nivel secundario. Evaluacin de los aspectos intelectuales, personalidad, hbitos de estudio, preferencias y actitudes vocacionales de los alumnos del quinto ao de secundaria. Evaluacin psicolgica personalizada de los alumnos y/o personas que lo requieran.
x x x x x x x x x x x
Implementar tcnicas de recuperacin clnica-educativa a los alumnos detectados y/o remitidos. Ofrecer a la plana directiva, docentes y padres de familia en general alternativas de solucin respecto al manejo de problemas de aprendizaje, trastornos emocionales y/o psicosociales que se presente en la Institucin.
Pgina 74
XII.
INFORME Se entregara informe escrito mensual, semestral y anual de las actividades realizadas por el interno de psicologa a la autoridad correspondiente.
Lic. Ericka Loayza Telles
Lic. Vctor Huaman Reyes
Directora
Psiclogo
Pgina 75
Memoria de
Internado II

Memoria Virgen Del Carmen TERMINADO IMPRIMIR

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MEMORIA SEMESTRAL DE INTERNADO DE PSICOLOGIA II

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL ICA

MEMORIA SEMESTRAL DE INTERNADO II

INTERNA Mara Alejandra Katherine Chalco Alarcn

Ica - Per 2013

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII.

DATOS GENERALES DEL CENTRO DE INTERNADO:

2.1. Datos de la Institucin Educativa :

2.2. Datos de Poblacin Educativa :

4to grado: 17 5to grado : 30 6to grado: 17

DOCENTES Primaria : 7 Secundaria : 28

COORDINACION DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

5.2 Objetivos especficos.

El da 18 de Noviembre se realiz la Aplicacin de los test:

Grfico 1: Porcentaje de Alumnos evaluados por gnero:

Resultados de los test evaluados:

Superior Superior Medio al Trmino

Trmino Medio Inferior al Trmino Medio

Grfico del test de Matrices Progresivas de Raiven Grfico 2:

Matrices Progresivas de Raiven

Cuadro 3 : Cuadro de Inventario de Hbitos de Estudio

INVENTARIO DE HABITOS DE ESTUDIO

Grfico de Inventario de Hbitos de Estudio Grfico 3:

Inventario de Habitos de Estudio

Test de Casa rbol - Persona

TEST DE CASA RBOL - PERSONA

Introversin Inhibicin Impulsos de

Pobre concepto de s mismo

Grfico del Test Casa - rbol - Persona Grfico 4:

Test de Casa - Arbol - Persona

0 Introversion Inhibicion de Impulsos Pobre concepto de si mismo Problemas Familiares

Test de Casa - Arbol - Persona

Porcentaje de Alumnos evaluados por Gnero:

Resultados de los test evaluados:

TEST DE GOODENOUGH HARIS

5 alumnos, se encuentran dentro de la categora: Normal inferior con un (50%)

Grfico de los resultados del Test de Goodenough Harris

Test de Goodenough Harris

0 Normal Test de Goodenough Harris Normal Inferior

Cuadro 7: Cuadro del Test de Lauretta Bender

TEST DE LAURETTA BENDER

Grfico 7: Grfica de Test de Lauretta Bender

Test de Lauretta Bender

Cuadro 8: Cuadro de los resultados del Test de Casa rbol Persona

TEST DE CASA - ARBOL PERSONA

Categora Introversin Problemas Familiares Inseguridad Agresividad Extroversin

Grfico de los resultados del Test de Casa rbol Persona

Test de Casa - Arbol - Persona

0 Introversin Problemas Familiares Inseguridad Test de Casa - Arbol - Persona Agresividad

Cantidad de Alumnos evaluados en el 4to y 5to grado de Primaria

4to grado de Primaria

5to grado de Primaria

Grfico de los Alumnos evaluados en el 4to y 5to grado de Primaria

0 4to Grado Alumnos Columna1 5to Grado

rea de Intervencin y/o Tratamiento:

Cuadro 11 Cantidad de Alumnos Atendidos Durante el mes de Agosto a Diciembre:

Masculino Femenino TOTAL

46.1% 53.8% 100%

N de Alumnos , segun su Gnero

Cuadro 13: N de casos Atendidos durante el mes de Agosto a Diciembre

Bajo Rendimiento Acadmico

Atenciones Psicolgicas, segn el grado de alumnos:

Grafica de Atenciones Psicolgicas, segn el grado de alumnos:

2do Secundaria 3ero Secundaria 4to Secundaria