ASAMBLEA Mircoles 20 Noviembre

1. Informe de la Delegacin. 2. Informacin de la situacin actual de la Universidad. 3. Informe del Profesorado (ADIUS). 4. Posicionamiento informativo

Informe de Delegacin
Situacin actual Elecciones 25 Noviembre
Proyectos: Resolucin de conflictos y coordinacin con el profesorado Realizacin de las elecciones de mster. Intervencin en la publicacin de los exmenes de Diciembre. Curso de Formacin. Informacin del Alumnado mediante la actualizacin del blog y las Redes Sociales Banco de apuntes Concurso dibuja la mascota de tu facultad Difusin de la participacin del alumnado en (a) los rganos de gobierno de la facultad y en (b) rganos de los Departamentos de Psicologa. Participacin en el Consejo de Alumnos de la Universidad de Sevilla y en el Consejo de Alumnos de Psicologa. Informacin y colaboracin con el Consejo de Alumnos a Nivel Estatal y sectoriales.

Informe de la situacin actual de la Universidad.

Aprobacin de la LOMCE el da 12-11-13. Motivos Los alumnos son el centro y la razn de ser de la educacindebe ir dirigido a formar personas autnomas, crticas, con pensamiento propio. . la educacin en el principal instrumento de movilidad social, ayude a superar barreras econmicas y sociales y genere aspiraciones y ambiciones realizables para todos. La lgica de esta reforma se basa en la evolucin hacia un sistema capaz de encauzar a los estudiantes hacia las trayectorias ms adecuadas a sus capacidades

 Pag.12 b) elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, econmicas y sociales, con especial atencin a las que deriven de discapacidad

Sistema Educativo

Art.2 bis. 1 ..se entiende por Sistema Educativo el conjunto de Administraciones educativas, profesionales de la educacin y otros agentes, pblicos y privados, que desarrollan funciones de regulacin, de financiacin no de prestacin del servicio pblico de la educacin en Espaa, y los titulares de derecho a la educacin, as como el conjunto de relaciones, estructuras, medidas y acciones que se implementan para prestarlo.

Becas
Pgina 13. e) El Sistema Estatal de Becas y Ayudas al Estudio, como garanta de la igualdad de oportunidades en el acceso a la educacin. Pgina 65. las notificaciones se efectuarn exclusivamente en el tabln de edictos situado en la sede electrnica del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte.

Becas
Pgina 65. irn precedidas de una comunicacin escritapor los medios que se establezcan en la correspondiente convocatoria. diez das naturalesse entender que sta ha sido practicada Las convocatorias de becas y ayudas al estudio que se publiquen con posterioridad a la entrada en vigor de esta ley orgnica debern adaptarse al contenido de esta disposicin adicional.

Becas
Pgina 65. 2. Las becas y ayudas al estudio que se concedan para cursar estudios universitarios y no universitarios con validez acadmica oficial sern inembargables en todos los casos. 3. Proceder el reintegro de las cantidades percibidasen aquellos casos en los que los beneficiarios no reunieran alguno o algunos de los requisitos establecidos acreditado debidamente.

Competencias
MEC
Pgina 15. 3. Disear las pruebas y establecer su contenido para cada convocatoria.
Pone los criterios para el examen pero el centro se hace cargo de la metodologa. Los que no tengan recursos no podrn nivelarse.

Administracin Educativa

Pgina 15. c)3. Establecer directrices para orientar la metodologa didctica empleada en los centros docentes de su competencia. Pg15 d)2. Disear e implantar mtodos pedaggicos y didcticos propios. Pag 71 promocin. promovern la prctica diaria de deporte y ejercicio fsico por parte de los alumnos durante la jornada escolar.

 Lenguas Cooficiales
Pag 67-68. las asignaturas no lingsticas se impartan exclusivamente en la lengua cooficial, siempre que exista oferta alternativa de enseanza sostenida con fondos pblicos en que se utilice la lengua castellana como lengua vehicular en una proporcin razonable.

Pag 75. Para llevar a cabo la repercusin a las Comunidades Autnomas correspondientes de los gastos de escolarizacin de alumnos en centros privados en los que exista oferta de enseanza en la que el castellano sea utilizado como lengua vehicular.

 Lenguas Prulilinge Pag 69. El Gobierno establecer las bases de la educacin plurilinge desde segundo ciclo de Educacin Infantil hasta Bachillerato, previa consulta a las Comunidades Autnomas.

Troncales: C.C.Naturaleza C.C.Sociales Lengua Castellana y literatura Matemticas 1Lengua Extranjera

Al menos 1 de las siguientes especficas: Educacin Artstica 2Lengua Extranjera Religin Valores crticos

Educacin Primaria

Especficas: Educacin Fsica Religin, o valores sociales y cvicos

Desvaluacin de los otros tipos de inteligencia : Kinestesia, musical y visuo-espacial

Equivalencia

Lengua Cooficial y Literatura en asignatura de libre configuracin y podr estar exentos de cursar o de ser evaluados

Pag26.8
Troncales: Geografa e Historia Lengua Castellana y Literatura Matemticas 1 Biologa y geologa 2Fsica y Qumica 1Lengua Extranjera

1 y2 E.S.O

Especficas: Educacin Fsica Religin o valores ticos Y otras especficas de 1 a 4 (pg 20. un mnimo de una y mximo de cuatro...especficas)) Lengua Cooficial y Literatura en asignatura de libre configuracin y podr estar exentos de cursar o de ser evaluados

Troncales: Biologa y Geologa Fsica y Qumica Geografa e Historia Lengua Castellana y Literatura 1Lengua Extranjera

3ESO

Opcional O Matemticas orientadas a las enseanzas acadmicas O matemticas orientadas a las enseanzas aplicadas

Especficas: Educacin Fsica Religin o Valores ticos 1de 4 especficas (pg.22 4.c)
Enseanzas acadmicas para la iniciacin al Bachillerato

Troncales: Geografa e Historia Lengua Castellana y Literatura 1Lengua Extranjera Matemtica Orientadas a las Enseanzas Acadmica

2 Troncales de: Biologa

Economa
Fsica y Qumica Latn 4ESO Troncales: Geografa e Historia Lengua Castellana y Literatura 1Lengua Extranjera Matemtica Orientadas a las Enseanzas Aplicadas

Enseanzas acadmica aplicadas para la iniciacin a la Formacin Profesional

2 Troncales de:

Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional Iniciacin a la actividad Emprendedora y Empresarial

Teconologa

Primaria

Pg.18.6Sin perjuicio de su tratamiento especfico en algunas de las reas de la etapa, la comprensin lectora, la expresin oral y escrita, la comunicacin audiovisual, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, el emprendimiento y la educacin cvica y constitucional se trabajarn en todas las reas. 4 .La lengua castellana o la lengua cooficial slo se utilizarn como apoyo en el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera. Se priorizarn la comprensin y la expresin oral. Art.20.2. podr repetir una sola vez durante la etapa, con un plan especfico de refuerzo o recuperacin.

Dificultades relevantes esfuerzo o falta de estudio por motivos psicolgicos no se aprecian Pg 24. programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento desde segundo curso 3. Estos programas irn dirigidos preferentemente a aquellos alumnos que presenten dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o esfuerzo. Los alumnos promocionarn de curso cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluacin negativa en dos materias como mximo

Secundaria

Formacin Bsica Art.44.1 Inicial

Si no la superan, certificado de lo que han cursado y sus capacidades.

Evaluacin
3 6

Evaluacin Final
12ESO
4ESO 2Bach

Evaluacin Final Informativa

Pg19. art.21.3 El resultado de la evaluacin se expresar en niveles. ..constar en un informe, que ser entregado a los padres o tutores legales y que tendr carcter informativo y orientador para los centros
No formacin del profesorado en expectativas

Ciclos Formativos Superiores

Evaluacin Final Bachiller Pgina 35. Art. 36.2

Formacin Profesional Bsica

Pg 27. Art30. Formacin Profesional BsicaEl equipo docente podr proponer a los padres o tutores legales, en su caso a travs del consejo orientador, la incorporacin del alumno a un ciclo de Formacin Profesional Bsica cuando el grado de adquisicin de las competencias as lo aconseje, siempre que cumpla los requisitos establecidos en el artculo 41.1 de esta ley orgnica. Pg 39. Art.41. 1.b. Haber cursado el primer ciclo de Educacin Secundaria Obligatoria sin estar en condiciones de promocionar a cuarto curso, o excepcionalmente haber cursado el segundo curso de la Educacin Secundaria Obligatoria.

Bloques comunes o Comunicacin y Ciencias Sociales o Ciencias Aplicadas

 Solicitudes de admisin a enseanzas postobligatorias

P.49 2.No obstante, aquellos centros que tengan reconocida una especializacin curricular por las Administraciones educativas, o que participen en una accin destinada a fomentar la calidad de los centros...podrn reservar al criterio del rendimiento acadmico del alumno hasta un 20%...

P.49-50 3.En ningn caso habr discriminacin por razn de nacimiento, raza, sexo, religin, opinin o cualquier otra condicin o circunstancias personal o social. No constituye discriminacin la admisin de alumnos o la organizacin de la enseanza diferenciadas pro sexos, siempre que la enseanza que impartan se desarrolle conforme a lo dispuesto en el artculo 2 de la Convencin relativa a la lucha contra la discriminaciones. En ningn caso la eleccin de la enseanza diferencias por sexos podr implicar para las familias, alumnos y centros correspondientes un trato menos favorable.
P.37art38.2las universidades podrn fijar procedimientos de admisin a las enseanzas universitarias oficiales de grado En contra Motivo X

 Altas capacidades Pgina 49

Artculo 76. mbito.

Corresponde a las Administraciones educativas adoptar las medidas necesarias para identificar al alumnado con altas capacidades intelectuales y valorar de forma temprana sus necesidades. Asimismo, les corresponde adoptar planes de actuacin adecuados a dichas necesidades, que permitan al alumnado desarrollar al mximo sus capacidades.
Si ya se hace y no funciona, debera ser algo general y una formacin ms cualificada potenciada desde el Gobierno para el acceso de todos los docentes a esto.

 Conciertos
P52.art 116. 1. Los centros privados que ofrezcan enseanzas declaradas gratuitas en esta Ley y satisfagan necesidades de escolarizacin, en el marco de lo dispuesto en los artculos 108 y 109, podrn acogerse al rgimen de conciertos en los trminos legalmente establecidos, sin que la eleccin de centro por razn de su carcter propio pueda representar para las familias, alumnos y centros un trato menos favorable ni una desventaja a la hora de suscribir conciertos con las Administraciones educativas o en cualquier otro aspecto. preferenciaatiendan a poblaciones escolares de condiciones econmicas desfavorables o los que realicen experiencias de inters pedaggico para el sistema educativopreferenciargimen de cooperativa. P.53.7. El concierto para las enseanzas postobligatorias tendr carcter singular

 Autonoma y recursos P54.3. 3. Las Administraciones educativas potenciarn y promovern la autonoma de los centros de forma que sus recursos econmicos, materiales y humanos puedan adecuarse a los planes de trabajo y organizacin que elaboren Los centros docentes pblicos podrn obtener recursos complementarios, previa aprobacin del director, en los trminos que establezcan las Administraciones educativas, dentro de los lmites que la normativa vigente establece. P55.3-4. Las acciones de calidad educativa, que debern ser competitivas, supondrn para los centros docentes la autonoma para su ejecucin, tanto desde el punto de vista de la gestin de los recursos humanos como de los recursos materiales y financieros. 4. Para la realizacin de las acciones de calidad, el director del centro dispondr de autonoma para adaptar los recursos humanos a las necesidades derivadas de los mismos.

 Competencias del director

b) Rechazar, mediante decisin motivada, la incorporacin a puestos en interinidad de personal docente procedente de las listas centralizadas. c) Cuando exista vacante y financiacin adecuada y suficiente, proponer de forma motivada el nombramiento de profesores que, habiendo trabajado en los proyectos de calidad, sean necesarios para la continuidad de los mismos.
Pginas 58. Son demasiadas y no favorece a que la innovacin y la colaboracin de las familias y entorno.

 Religin Pag 63. 1. La enseanza de la religin catlica se ajustar a lo establecido en el Acuerdo sobre Enseanza y Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado espaol. se incluir la religin catlica como rea o materia en los niveles educativos que corresponda, que ser de oferta obligatoria para los centros y de carcter voluntario para los alumnos.

INFORME DE EXPERTOS.
5 cuestiones bsicas: o o o o o o o o

Seleccin del PDI. Evaluacin de las Universidades. Organizacin interna. Financiacin. Enseanzas Universitarias.

PDI Y PAS: Prevenir endogamia. Sexenios de investigacin. Crear ctedras especiales financiadas por empresas a travs del mecenazgo. o No valorar la gestin universitaria. o Complementos salariales [Evitar fuga de cerebros]. o Mejorar seleccin y eficacia del PAS [Evitar PASificacin].

INFORME DE EXPERTOS.
EVALUACIN DE LAS UNIVERSIDADES
o 3 tipos de Universidades. o Consecuencias en la financiacin de dichas Universidades dependiendo del cuartil en el que est.

GOBIERNO DE LAS UNIVERSIDADES.

o Modelo anglosajn aplicado a Espaa (otras caractersticas, otra economa, etc). o Rector designado por el Consejo de Universidad (5 aos). o Nombra a Directores y Decanos, y puede revocarlos en cualquier momento. o CLAUSTRO: RGANO CONSULTIVO (10% de estudiantes)

INFORME DE EXPERTOS.
FINANCIACIN
o Mayor flexibilidad. o Contratos con el sector empresarial.

o BECAS-SALARIO.

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
o Eliminacin de carreras o Carreras supeditadas a fines empresariales. o Regreso de las diplomaturas (Pasan de 4 aos del grado a 3).

BOE (ERASMUS) 24 OCTUBRE

el programa sectorial Erasmus, atender, a las necesidades de la enseanza y el aprendizaje de todos los participantes en la educacin superior formal y en la educacin y formacin profesional de nivel terciario

Para dar respuesta a la situacin de crisis econmica Estrategia para un crecimiento inteligente, sostenible e integrador, llamada Europa 2020. crecimiento inteligente, para el cual se propone el desarrollo de una economa basada en el conocimiento y la innovacin.
bases reguladoras nicas de la aportacin complementaria para los estudiantes participantes en el programa Erasmus.

BOE (ERASMUS) 24 OCTUBRE

Los estudiantes seleccionados deben ser beneficiarios a su vez de una beca de las denominadas de carcter general concedida por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte durante el curso 2012/2013 a travs de las convocatorias realizadas El objetivo es garantizar que la aportacin llegue a los estudiantes participantes en el programa comunitario de movilidad con ms bajos ingresos, complementando as las ayudas europeas distribuidas por el Organismo Autnomo de Programas Educativos Europeos.

BOE (ERASMUS) 24 OCTUBRE

La subvencin se constituye como instrumento para complementar la financiacin de las ayudas facilitadas por la Unin Europea en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente y gestionadas por el Organismo Autnomo de Programas Educativos Europeos, se destina a los estudiantes seleccionados por las universidades e instituciones de enseanza superior, por su participacin en la accin de movilidad para estudios o prcticas dentro del programa Erasmus, para el curso acadmico 2013-2014, de acuerdo con los requisitos establecidos en la convocatoria anual realizada por el organismo autnomo citado, y que a su vez hayan sido beneficiarios de una beca de las denominadas de carcter general concedida por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte durante el curso 2012/2013 a travs de las convocatorias realizadas por las Resoluciones de 2 de agosto de 2012 de la Secretaria de Estado de Educacin Formacin Profesional y Universidades y sus oportunas resoluciones de concesin.

BOE (ERASMUS) 24 OCTUBRE

La instruccin y ordenacin del procedimiento correspondern a la Direccin General de Poltica Universitaria, y la resolucin de concesin de la subvencin corresponder al Secretario General de Universidades cuanta mxima podr alcanzar hasta 300 euros por alumno y mes En ningn caso las estancias financiadas con cargo a la aportacin complementaria superarn los 8 meses en la accin de movilidad para estudios y 3 meses en la accin de movilidad para prcticas.

P R E M B U L O

Huelga de PDI programada para final de Enero y principios de Febrero

En contra de la poltica seguida por el gobierno central

La Junta de Andaluca congela a la US el 40% de su presupuesto

ADIUS, OBJETIVOS
1. Encargo docente mximo del PDI: 240 horas repartidas en 30 semanas de curso 2. Nueva redaccin de la normativa de elaboracin del PAP (Plan de Asignacin del Profesorado) 3. Mantenimiento del PDI y mejora condiciones PSI (profesorado sustituto interino) 4. Reelaboracin V plan propio de investigacin. Incorporacin de nuevos investigadores 5. Promocin del PDI. Criterios de plazas negociados, pblicos y transparentes

Constitucin de una mesa de negociacin con la representacin de las secciones sindicales y ADIUS

Lneas verdes

Modificaciones sustanciales al V Plan Propio de Investigacin

La creacin de un Plan Propio de Becas y Ayudas al Estudio que incluya las ya existentes en la US y garantice cobertura a los estudiantes con rentas mnimas

ARGUMENTOS A LOS ESTUDIANTES

Si vemos justas las demandas del P.D.I., piden que nos unamos, con el objetivo de alcanzar los acuerdos que permitan desconvocar la huelga. Invitacin a que les hagamos llegar nuestras reivindicaciones, para analizarlas y apoyarlas

 Huelga en convocatoria de febrero por: 1. Menos lesivo 2. Es un derecho que el Equipo de Gobierno de la US nos tiene que garantizar, estableciendo los mecanismos necesarios para su celebracin garantizando las mejores condiciones para los posibles afectados

NORMATIVA DE EXMENES
Artculo 16. Calendario de exmenes 2. Sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo siguiente, el calendario de exmenes parciales y finales no podr ser modificado salvo circunstancias excepcionales que sern apreciadas por el Decano o Director del Centro, que resolver odos los profesores afectados y los delegados de los estudiantes afectados.

NORMATIVA DE EXMENES
Artculo 4. Principios generales 1. Los estudiantes tienen derecho a la correccin objetiva de las pruebas, exmenes u otros medios de evaluacin de las competencias, conocimientos y capacidades adquiridas, a conocer sus calificaciones detalladamente en trminos literales y numricos dentro de los plazos fijados, as como a la revisin e impugnacin de aqullas mediante los mecanismos de garanta que se desarrollan en esta normativa. 3. Los estudiantes tienen el derecho y el deber de participar en las diversas actividades acadmicas por las que hayan de ser evaluados.

NORMATIVA DE EXMENES
Artculo 13. Exmenes parciales y finales 1. Los exmenes parciales y finales se programarn, salvo los de la tercera convocatoria ordinaria, exclusivamente en los das hbiles de los periodos de evaluacin que se contemplen en el calendario acadmico de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 31.b) del Reglamento General de Actividades Docentes.

NORMATIVA DE EXMENES
Artculo 22. Derecho a presentarse a las convocatorias 1. En cada curso acadmico, los estudiantes tendrn derecho a presentarse, en cada asignatura en que se matriculen, a dos de las tres convocatorias ordinarias, sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 61.4 del Reglamento General de Actividades Docentes.

NORMATIVA DE EXMENES
DISPOSICIONES FINALES -Primera. Habilitacin para el desarrollo normativo Se habilita al Rector de la Universidad de Sevilla para dictar las resoluciones que fueran necesarias para el cumplimiento o desarrollo de lo dispuesto en esta normativa.