UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DECIENCIAS DE LA COMUNICACIN, COMUNICACIN Y HUMANIDADES Escuela Acadmico Profesional de Ciencias Del Deporte SLABO

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Asignatura 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 Ciclo Acadmico 1.5. Semestre Acadmico 1.6 Horas semanales 1.6.1. Teora 1.6.2. Prctica 1.7 Crditos 1.8 Profesor II. SUMILLA Naturaleza de la asignatura: Terico-prctico Propsito de la asignatura: El objetivo general es que el futuro Licenciado en Ciencias del Deporte alcance un profundo conocimiento del ftbol que le permita: Adquirir las bases conceptuales y metodolgicas que le capaciten para investigar, analizar y teorizar sobre el ftbol. -Proporcionar al alumno los conocimientos terico-prcticos, as como los recursos metodolgicos que le capaciten para llevar a cabo la enseanza del Ftbol en todos los niveles educativos. - Descubrir las caractersticas educativas, socializadoras y recreativas que posee la actividad futbolstica especialmente en la etapa de formacin. UNIDADES: 1.- El FTBOL. Sus orgenes. Antecedentes. El Ftbol en el Per y el mundo, 2.-CONCEPTUALIZACIN DEL FTBOL. Marco Terico. Iniciacin y Enseanza. Aportaciones fundamentales en el proceso de enseanza aprendizaje. Aplicacin Didctica. Metodologa de enseanza en el marco educativo. 3.-TCNICA INDIVIDUAL. La conduccin, el control o recepcin del baln. con el baln. El golpeo con el pi. El Golpeo con la cabeza (juego areo). El Tiro. El Regate. La finta La tcnica defensiva. 4 TCNICA COLECTIVA. El pase de baln. El relevo. Acciones combinadas. 5 EL PORTERO. La tcnica del portero. Cualidades. Acciones del portero. 6 METODOLOGA DE ENSEANZA. 7 REGLAS DE JUEGO. N1.....n 17. : : : : : : : : : : Ftbol I 1403 - 14301 1403 14101 + 76 Crditos Aprobados V 05 1 4 3

III. COMPETENCIA : Construir en los futuros profesionales los conocimientos bsicos tericas - prcticos sobre habilidades, destrezas, hbitos deportivos individuales y colectivos del ftbol, aplicando sus capacidades coordinativas simples y complejas, cultivar valores ticos estticos, demostrando justicia y disciplina, modestia, coraje adems de voluntad para el trabajo en equipo. Promover en nuestros estudiantes la identificacin institucional y con el pas a fin de que en su vida profesional se convierta en agente del desarrollo nacional. IV. CAPACIDADES.1. Aplica los conceptos de tcnica en el ftbol formativo y escolar 2. Conoce y aplica las acciones metodolgicas 3. Conoce y aplica los hbitos deportivos individuales y colectivos en el ftbol 4. Conoce y cultiva los valores ticos, con justicia , disciplina y modestia V. PROGRAMACIN TEMTICA.

UNIDAD I: Marco conceptual historia del ftbol CAPACIDAD: Proporciona una visin de los conceptos terico practico de la historia del ftbol a travs del tiempo. SEMANA 1, Sesin 1 y 2 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL Fundamentos tericos de la historia del ftbol. CONTENIDO PROCEDIMENTAL Conoce la Historia del futbol Conoce y vivencia actividades cognitivas

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia y toma conciencia de la historia del ftbol como una alternativa de su cultura deportiva. SEMANA 2 Sesin 3 y 4 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL El proceso de enseanza-aprendizaje del Conoce y vivencia las diferentes. ftbol en el contexto escolar actividades fsicas y recreativas CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las caractersticas educativas y recreativas que posee la actividad futbolstica

SEMANA 3 Sesin 5 y 6 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL Los Modelos de intervencin en la Conoce y Vivencia actividades fsicas y iniciacin del ftbol recreativas CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra actitud positiva y Reconoce el valor de las caractersticas educativas y recreativas que posee la actividad futbolstica en las edades tempranas SEMANA: 4 Sesin: 7,8 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL La Conduccin del baln de ftbol Describe las fases de la conduccin que hay en el ftbol CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra sus conocimientos y. Estimula mismos vivencian CONTENIDO PROCEDIMENTAL Practica de forma individual y grupal les diferentes formas de conduccin la practica a travs de juegos que ellos

SEMANA: 5 Sesin: 9,10 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y Prctica calificada CONTENIDO CONCEPTUAL El control o recepcin del baln CONTENIDO PROCEDIMENTAL Practica de forma individual y grupal les diferentes formas de recepcionar el baln CONTENIDO ACTITUDINAL: Estimula y toma conciencia de la recepcin del baln a travs de acciones propias al juego SEMANA: 6 Sesin: 11 - 12 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL El pase y sus diferentes tipos Presentacin de trabajos CONTENIDO PROCEDIMENTAL Prcticas de las diferentes formas de pasar el baln habilidades, individual y en grupos

CONTENIDO ACTITUDINAL: . Estimula y toma conciencia del pase del baln a travs de acciones propias al juego SEMANA: 7 Sesin: 13 - 14 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL El juego areo Practica de forma individual y grupal les diferentes formas de juego areo diferentes formas del juego areo habilidades, individual y en grupos CONTENIDO ACTITUDINAL: Estimula y toma conciencia del juego areo a travs de acciones propias al juego

SEMANA: 8 Sesin: 15 - 16 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL El remate o tiro al arco Practica de forma individual y grupal les diferentes formas del remate al arco, diferentes formas del tiro al arco. habilidades, individual y en grupos CONTENIDO ACTITUDINAL: Estimula y toma conciencia del remate al arco a travs de acciones propias al juego SEMANA: 9 Sesin: 17 18 EXAMEN PARCIAL UNIDAD II: TCNICA COLECTIVA CAPACIDAD-. Desarrolla las acciones combinadas y su aplicacin en el juego SEMANA: 10 Sesin: 19 - 20 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL El dribling y sus diferentes tipos CONTENIDO PROCEDIMENTAL Practica de forma individual y grupal les diferentes formas del dribling

CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra actitud positiva hacia el gesto tcnico del dribling. UNIDAD III: La finta y el regate CAPACIDAD-. Desarrolla las acciones tcnicas y Conoce su aplicacin prctica en el ftbol. SEMANA: 11 Sesin: 21, 22 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL Conoce y practica los diferentes Practica de forma individual y grupal les tipos de finta y regate diferentes formas de finta y regate CONTENIDO ACTITUDINAL: Estimula y toma conciencia a travs de finta y regate acciones propias al juego. SEMANA: 12 Sesin: 23, 24 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL Conoce y practica los diferentes tipos de Anticipacin, interceptacin y despeje CONTENIDO PROCEDIMENTAL Practica de forma individual y grupal les diferentes formas de anticipacin, interceptacin y despeje

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora en la prctica deportiva cada uno de los gestos aprendidos.

SEMANA: 13 Sesin: 25, 26 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL Conoce y practica los diferentes Practica de forma individual y grupal les tipos de recuperacin del baln diferentes formas de recuperacin del baln CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce y valora la importancia de las recuperaciones del baln en el juego UNIDAD IV: Conoce y practica los diferentes tipos de ejecuciones tcnicas del portero CAPACIDAD-.. Prcticas de las diferentes formas de entrenamiento del portero SEMANA: 14 Sesin: 27, 28 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL conocimiento de las diferentes formas de Practica de forma individual y grupal les ejercitaciones tcnicas del portero diferentes formas de Ejercitaciones tcnicas del portero CONTENIDO ACTITUDINAL: Estimula y toma conciencia a travs de diferentes formas de Ejercitaciones tcnicas del portero SEMANA: 15 Sesin: 29, 30 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica CONTENIDO CONCEPTUAL diferentes aspectos tcnicos y principios generales CONTENIDO PROCEDIMENTAL . Practica de forma individual y grupal de las aspectos generales: circuitos tcnicos, principios, planificacin tcnica

CONTENIDO ACTITUDINAL: . Estimula y toma conciencia a travs de diferentes formas de las aspectos generales: circuitos tcnicos, principios y planificacin tcnica SEMANA: 16 Sesin: 31 y 32 Tipo de sesin: Exposicin Dialogada y prctica. CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL Conocimiento e interpretacin de Practica de forma individual y grupal de las las reglas de juego reglas de juego CONTENIDO ACTITUDINAL: . Estimula y toma conciencia tica de las reglas de juego

SEMANA: 17 Sesin: 33 y 34 Examen Final SEMANA: 18 Examen Sustitutorio VI. EVALUACION El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la Direccin de la Escuela, asimismo, se considerara la evaluacin valorativa: actitudes positivas, participacin en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin. PF = 4TA + 3EP + 3EF 10 TA= Tarea acadmica EP= Examen parcial EF= Examen final

La evaluacin es de cero a veinte, siendo ONCE la mnima nota aprobatoria. VI.1. CRITIERIOS E INDICADORES DE EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS. CRITERIOS DE EVALUACION Participacin activa en clase.- Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. Exposicin de los temas de investigacin. Este punto se evaluara: Calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. Resolucin de casos prcticos. Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de sntesis, identificacin de problemas y desarrollo de estrategias. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formacin del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compaeros y profesor. Trabajo en equipo.- Capacidad para trabajar en equipo. Controles de lectura. Estos permitirn medir el grado de retencin y entendimiento de temas especficos Aplicacin de los elementos tcnicos en un grupo de alumnos de una escuela, club, etc. INDICADORES Nmero de participaciones Nmero de (mnimo 2) exposiciones realizadas

Nmero de casos resueltos (mnimo 5)

Cantidad de inasistencias y tardanzas

Aporte y actuacin en el trabajo en equipo Nmero de controles de lectura (mnimos 3) Constatacin de la aplicacin Sustentacin en aula.

VII. METODOLOGA La asignatura se desarrollara con el soporte de la siguiente metodologa acadmica: VII.1. DILOGO EN CLASE El profesor promover y motivara en el grupo, el dialogo para completar el estudio y el intercambio de informacin sobre los temas tratados. Las clases sern interactivas. A modo de tarea y con la orientacin correspondiente, el profesor podr encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema especfico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentacin ser calificada en equipo.

VII.2. CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lectura para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura sern proporcionados con la debida antelacin para que sean ledos, analizados, y evaluados de forma individual. VII.3. CASUSTICA El caso es un relato completo y detallado de una situacin ocurrida y simulada que plantea problemas que deben ser identificados para su anlisis y solucin por los participantes. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analtica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rpidas y adecuadas. VII.4. MONOGRAFIA Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos y la observacin del fenmeno relacionado a la investigacin. Su mbito o tema ser sealado por el profesor oportunamente. El desarrollo de la monografa se podr ejecutar teniendo como referencia el diseo de un trabajo de investigacin a nivel de una monografa. VII.5. APLICACIN PRCTICA Para completar al aprendizaje integral, los alumnos se organizaran en equipo y aplicaran todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. Cabe sealar que el trabajo debe ser monitoreado por el docente en cada sesion practica de clases.

VIII. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: - Retroproyector - TV y video - Equipo multimedia Materiales: Textos y separata del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrnicas.

IX. BIBLIOGRAFIA 1.-E. Benedek , Ftbol Infantil ,Barcelona ,Paidotribo,1996 2.-FIFA ,Reglas de juego, Zurich, FIFA 2004 3.-F.Gayoso, La enseanza del ftbol, Madrid, Gymnos,1982 4.-J.Talaga ,ftbol 750 ejercicios para el entrenamiento de la Tcnica, Madrid , Gymnos 1989 5.-H.Wein, ftbol a la medida del nio, Madrid, Real federacin Espaola de Ftbol ,1995 6.-FUTBOL , Arpad Czanady ,Madrid,Gymnos,1990 7.- http://www.fifa.com (FIFA) 8.- http://www.entrenadores.info (Entrenadores en internet)