Plstica 5. Programacin de aula.

TERCER TRIMESTRE
OBJETIVOS 1. Desarrollar la capacidad de observacin del entorno y objetos ms prximos para plasmar en sus producciones aquellas cualidades que mejor los caracterizan colorido! luminosidad"#! seg$n la estacin. %. &eguir atentamente todos los pasos que se indican en el dibujo y coloreado de un modelo para! posteriormente! aplicar con seguridad la t'cnica adecuada y conseguir as( un resultado aceptable. ). *stablecer una relacin proporcionada en el tama+o de los elementos que se incorporan a un paisaje en espacios limitados! seg$n la perspectiva y el punto de vista. ,. -tilizar en el coloreado las di.erencias visuales percibidas en distintos momentos del d(a! teniendo presente la incidencia de la luz del &ol sobre un paisaje y la colocacin de determinadas .iguras. 5. /ntentar conseguir gamas adecuadas del color con lpices y aplicar dic0as gamas en el coloreado de paisajes marinos de modo que re.lejen algo de realismo cada uno de los elementos que lo componen. 1. 2eproducir parte del rostro 0umano empleando las t'cnicas de dibujo y sombreado con gra.ito. 3. -tilizar la combinacin de .ormas y t'cnicas de coloreado! recortado y pegado en la con.eccin de un paisaje primaveral urbano. 4. 5anejar con soltura el gra.ito y a.ianzar la t'cnica del sombreado imprimiendo realismo al dibujo de

CONTENIDOS
Figura humana. *l rostro 0umano6 la nariz! de .rente y de per.il. *xpresividad mediante la t'cnica del sombreado. 7aracterizacin de personas en situaciones de ocio. 7uadro de 7'zanne! Los jugadores de cartas. Perspectiva de la .igura 0umana. &iluetas en movimiento. - Animales. 2eproduccin de animales. /mitacin de cubiertas mediante la aplicacin del color6 peces! an.ibios e insectos. - Plantas. 2eproduccin de troncos di.erentes de rboles! caracterizando las cubiertas! las cortezas! y utilizando para ello el color. Dibujado y coloreado de distintos .rutos. - Objetos. 8bservacin en el entorno de objetos propios del verano! 9&ombrilla:. Dibujado y coloreado. ;ransparencia del

COMPETENCIAS
Cultural y artstica < 7omunicar sentimientos y emociones a trav's las realizaciones plsticas personales. < =alorar la riqueza cultural de otras regiones. < 7onocer las mani.estaciones art(sticas del entorno prximo y del lejano. < >acer uso de la creatividad impl(cita en las obras de arte. < 5anipular correctamente los $tiles de dibujo y coloreado. < 8bservar el entorno y plasmarlo en las propias producciones. < 5ostrar inter's por conocer la obra de artistas de renombre universal. < &eguir todas las pautas recibidas para reproducir cubiertas de animales! plantas y .rutos eligiendo las tonalidades adecuadas. < 8bservar con minuciosidad los modelos aportados y reproducirlos con la t'cnica adecuada. < 7omunicar estados de nimo a trav's del dibujo y coloreado del rostro 0umano. Autonoma e iniciativa personal < 7onocer y emplear las secuencias temporales para la realizacin de las tareas propias. < *xperimentar t'cnicas que encierran di.icultad para conseguir mejores resultados. < 5ejorar la capacidad de organizacin del tiempo de que dispone para realizar su tarea. < Desarrollar la con.ianza en las propias capacidades. < ?portar soluciones ante situaciones dadas! ms o menos di.icultosas. Social y ciudadana < &er tolerantes con las opiniones y producciones ajenas.

EVALUACION
1.1. @usca a su alrededor pistas que le ayuden a realizar sus trabajos de manera e.icaz. %.1. 8bserva y sigue con atencin todas las directrices que se sugieren para llevar a cabo una tarea. ).1. ;iene en cuenta la proporcin de los elementos que debe incluir en un paisaje y los conocimientos que posee sobre la perspectiva. ,.1. *s capaz de re.lejar en sus composiciones plsticas las observaciones que 0a 0ec0o de la realidad! aportando a estas similitudes en el colorido y ubicacin adecuada de elementos nuevos. 5.1. ?plica de modo adecuado gamas de color experimentadas a lo largo del curso en anteriores producciones. 1.1. 7opia modelos parciales del rostro 0umano in.undi'ndoles expresividad al emplear la t'cnica del sombreado a lpiz. 3.1. 2eproduce elementos del paisaje urbano y los inserta en el lugar correspondiente para completar diversas actividades relacionadas con un d(a primaveral. 4.1. /mprime en las reproducciones plsticas los conocimientos adquiridos con anterioridad sobre la t'cnica del sombreado con gra.ito. A.1. ?naliza una obra de

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objetos cotidianos. A. ?nalizar escenas .amiliares representadas por algunos pintores como 7'zanne e intentar reproducirlas .ielmente. 1D. /mitar la textura de di.erentes materiales en objetos de uso .recuente consiguiendo e.ectos visuales diversos6 transparencias! recipientes llenos! vac(os" 11. *xplorar y conocer materiales diversos. 2eproducir .rutos seg$n los modelos y exigirse la consecucin del colorido y envoltura adecuados a cada especie. 1%. 2ealizar la tarea programada previamenteE seguir minuciosamente todos los pasos que se sugieren para una mejor consecucin de ella. 8bservar e imitar con rigor las di.erentes cubiertas de cada animal. 1). *xperimentar y dis.rutar con los di.erentes procedimientos de calcado de .iguras! e inventar otros nuevos! comprobando los resultados que se obtienen aplicando cada uno de ellos. 7omparar los resultados conseguidos. 1,. 5antener limpias las barras de ceras blandas para aplicar cada tonalidad consiguiendo tonalidades n(tidas. 15. ?plicar los pigmentos acuosos con rigor! de manera que las producciones realizadas queden acabadas de modo satis.actorio. 11. 7olaborar en el mantenimiento del lugar destinado a los trabajos plsticos en buenas condiciones. 13. =alorar y analizar el trabajo de los dems con criterios propios. cristal6 jarra! vaso. 7uidadoso sombreado de un bodegn con elementos de uso .recuente. - Paisaje. 2epresentacin de un mismo paisaje de campo en di.erentes momentos del d(a. Dibujado y coloreado parcial de un paisaje marino. 8bservacin de un paisaje urbano en primavera! dibujado y coloreado de .iguras para completar el paisaje con la t'cnica del collage. - Creatividad. /nvestigacin sobre la obra de 7'zanne y su in.luencia en la obra de otros artistas. 2eproduccin de obras propias imitando las del artista. /nvencin de nuevas .ormas de calcado de modelos una vez experimentado con los que se proponen. < Favorecer el respeto al medio ambiente y expresar opiniones sobre comportamientos responsables. < 7olaborar para que los espacios destinados a las actividades art(sticas se mantengan en buen estado en bene.icio de todas las personas que 0acen uso de ellos. Conocimiento e interaccin con el mundo sico. < 2econocer .iguras para mejorar la percepcin espacial. < =alorar la medida exacta al representar la .igura 0umana en perspectiva! colocando cada elemento en el lugar adecuado seg$n su proporcin. < Pro.undizar en la actuacin de la luz sobre las .ormas y colores del entorno. < -tilizar datos del entorno en sus representaciones de objetos! animales! plantas y edi.icios. < *xpresar razonadamente la realidad cotidiana de las personas en amistosa c0arla en torno a una mesa. < 7onocer la in.luencia de las variaciones temporales en las personas seg$n los cambios estacionales. < ?nalizar los cambios que produce el ser 0umano en el medio. < ?provec0ar la in.ormacin del medio .(sico en las reproducciones de cubiertas animales y los .rutos y troncos de las plantas. Aprender a aprender < Desarrollar la capacidad de observacin mediante la manipulacin de objetos y la extraccin de datos para incorporarlos a sus trabajos plsticos. < 2e.lexionar ante la complejidad de una tarea y admitir las pautas que se le sugieren para su resolucin. < ?notar e interiorizar ideas para recordar 7'zanne6 verbaliza las expresiones de los componentes intentando interpretar lo que piensa cada uno de ellosE despu's! intenta copiar el modelo con la mayor exactitud posible. 1D.1. 2ealiza reproducciones plsticas es.orzndose en conseguir la imitacin de los materiales! as( como e.ectos visuales variados. 11.1. &e es.uerza en conseguir el mayor parecido posible en los modelos que reproduce. *lige correctamente la pigmentacin! colorido! dibujado! tama+o" 1%.1. 8rdena correctamente una secuencia del trabajo plstico. 1%.%. /mita rigurosamente la cubierta de los animales. 1).1. 8bserva y experimenta el calcado de modelos aplicando procedimientos diversos. 1).%. *stablece comparaciones analizando los resultados seg$n el procedimiento empleado. 1,.1. 7uida los materiales empleados! sobre todo cuando utiliza pigmentos blandos que requieren una atencin especial al ser aplicados. 15.1. 5aneja cuidadosamente los pinceles cuando tiene que colorear modelos con t'mperas. 11.1. ;iene especial inter's en conservar en buen estado los materiales y lugares comunes destinados al trabajo individual o de grupo. 13.1. 5ani.iesta opiniones acerca del trabajo de los dems

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datos importantes re.erentes a la actividad plstica. Comunicacin ling!stica < =erbalizar con claridad las explicaciones que se le dan previamente a la realizacin de las actividades plsticas. < Describir paisajes! situaciones! elementos compositivos de un objeto"E y representarlos plsticamente. < /ncorporar al propio vocabulario t'rminos plsticos nuevos. < 2econocer los valores transmitidos a trav's de los textos escritos consultados. < =alorar la lengua como ve0(culo art(stico de comunicacin. /n.ormacin y competencia digital < =alorar la in.ormacin recogida de los medios de comunicacin visual! prensa escrita! .olletos in.ormativos"E y aumentar la .ormacin art(stica personal. < 7onocer di.erentes soportes tecnolgicos relativos a la actividad art(stica e interpretarlos. < -tilizar las tecnolog(as al alcance para mejorar la in.ormacin ya pose(da e incorporar la nueva de manera e.icaz. < *xpresar con rigor lo aprendido y plasmarlo en las producciones propias. "atem#tica < -sar las .ormas geom'tricas como primer encaje de las .ormas orgnicas que se desean representar. < 5anejar en las tareas la proporcin de los elementos seg$n el punto de vista. < *mplear los t'rminos matemticos aprendidos en las composiciones y relacionarlos de manera conveniente. valorando los resultados obtenidos y los compara con el suyo propio! analizando similitudes y di.erencias en los logros.

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- Puesta en com*n re erente a los conocimientos previos en la +ue se potenciar#n las aportaciones de los escolares sobre las t,cnicas a emplear- las observaciones sobre el color- las te.turas- las di erencias e.istentes entre unos materiales y otros/ - $.plicacin- sugerencias y e.igencia de re+uisitos de la actividad por parte del pro esor. - Secuenciacin del trabajo y verbali0acin por parte de los escolares. - $.posicin de los trabajos individuales o de grupo. - 1aloracin de los trabajos y correccin seg*n los casos. - Aportacin de materiales2 te.tos- obras y documentos de inter,s

$SPAC)OS 3 %$"PO4A')5AC)67
Aula. $l tiempo estimado para desarrollar esta programacin es de un trimestre con dos sesiones semanales de 89 minutos.

"A%$4)A'$S : 4$C;4SOS &$' A';"7O

'ibro de dibujo- l#minas para colorear con ceras y t,mperas- y l#minas tro+ueladas para colorear. O%4OS 4$C;SOS &)&<C%)COS - C&-4O" de recursos did#cticos interactivos. - Orientaciones y sugerencias metodolgicas para llevar a cabo con anterioridad a la ejecucin del trabajo y durante su reali0acin. - Fichas de re uer0o y ampliacin seg*n los casos. - Otras actividades2 pelculas- visitas a museos- consultas de internet o de las enciclopedias en la biblioteca del centro o de aula.

AP')CAC)O7 &$ 'A $1A';AC)O7

- Seguimiento del registro adjunto de evaluacin. - Aportaciones de actividades o materiales- e intervenciones orales. - Seg*n las pautas del registro de evaluacin continua. 8bservar y colorear al menos tres objetos caracter(sticos del verano con un m(nimo de detalles. /mitar la cubierta de dos troncos de rboles di.erentes con lpices de colores. 2epresentar siluetas de la .igura 0umana en perspectiva. &ombrear parcialmente el rostro de .rente. Dibujar y colorear un paisaje de mar y otro primaveral. &ombrear correctamente un bodegn dado. >acer alguna investigacin sobre pintores contemporneos que se sugieran. /mitar la envoltura de un .ruto de cada estacin. Dibujar un animal de cada grupo insectos! peces! an.ibios# y caracterizar con exactitud sus cubiertas. ?plicar con limpieza las ceras a modelos dados .

&emana del 1) al 13 de junio.

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3 TRIMESTRE A=4)' S$S)O7$S >? C? AC%)1)&A&$S P4OP;$S%AS Objetos. Observacin en el entorno de objetos propios del verano@SombrillaA. &ibujado y coloreado.. pag. BB Plantas. 4eproduccin de troncos di erentes de #rboles- caracteri0ando las cubiertas- las corte0as- y utili0ando para ello el color.pag. BD. &ibujos en perspectiva. Pag. E>

"A:O S$S)O7$S >? C? F? G? 8?

AC%)1)&A&$S P4OP;$S%AS Perspectiva de la igura humana Pag. EF Proporcionalidad y sombras. &ibujado y coloreado parcial de un paisaje marino. $l aro. Pag. E8. Construyo un coche. )nstrucciones >>>. Pinto con temperas. Paisaje marinero. Figura humana. $l rostro humano2 la nari0- de rente y de per il. $.presividad mediante la t,cnica del sombreado. dibujo a l#pi0 .pag. EB

H;7)O S$S)O7$S >? C? F? I?

AC%)1)&A&$S P4OP;$S%AS
8bservacin de un paisaje urbano en primavera! dibujado y coloreado de .iguras para completar el paisaje con la t'cnica del collage. Pag. ED. ;ransparencia del cristal6 jarra! vaso. Pag. A3 7uidadoso sombreado de un bodegn con elementos de uso .recuente. Pag. D>.

Cuadricular el espacio.
/nvestigacin sobre la obra de 7'zanne y su in.luencia en la obra de otros artistas. 2eproduccin de obras propias imitando las del artista. Pag. D8.

&ibujo de despedida.

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