http://es.scribd.com/doc/144787150/126749300-Imprimir-Tarea-de-Administracionenera!-I-"mpresas http://es.scribd.com/doc/57920273/Teorias-de-!a-Administracion-#$adro-de-dob!eentrada% entrar%a%esa%pa&ina%ah'%esta%!a%tarea% ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 1 Lea el texto base, paginas 12 y 1 !

y elabo"e #n $#a%"o $o&pa"ati'o $on los apo"tes %e lo Ca&e"alistas y (ontes)#ie# a la a%&inist"a$i*n.

Aportes de los Cameralistas Mantuvieron los mismos principios de las escuelas de economa poltica inglesa mercantilista y francesa fisiocrtica - Planteaban que para mejorar la posicin de un Estado era necesario maximizar su riqueza material - !ue uno de los primeros grupos que enfatiz la "dministracin sistemtica como una fuente de fuerza -#rean en la $niversalidad de las t%cnicas de "dministracin& ya que crean que las mismas cualidades requeridas para la adecuada administracin del gobierno se necesitaba -para "dministrar sus departamentos organizacionales Pusieron %nfasis en la especializacin de la funcin& el cuidado en la seleccin y entrenamiento de subordinados para posiciones administrativas -'enan como principios administrativos el establecimiento del control en el gobierno& la expedicin de procesos legales y la simplificacin de procesos administrativos

Aportes de Montesquieu
- Planteaban la divisin poderes y la separacin funcional de actividades de las empresas privadas - 'uvo como base de su aporte la evolucin del pensamiento administrativo contemporneo - (io a conocer una teora que estuvo inspirada en las experiencias tenidas en el )mperio *omano y en la #onstitucin de )nglaterra El Ensayo sobre el gobierno civil& de +o,n -oc.e y la Estancia de Montesquieu el Estado tiene tres clases de rganos /el legislativo& el ejecutivo y el judicial - #onsider conveniente que los miembros del +udicial fueran transitorios y salidos 0de la masa popular0& en tanto que para los poderes legislativo y ejecutivo podran ser permanentes 0porque no ejercen particularmente contra persona alguna0 - -o fundamental de su teora de la separacin funcional se mantiene actualmente como la base formal de la independencia relativa de los tres rganos -o ms importante es& sin embargo& no la separacin sino la co,erencia de sus funciones para que el Estado& act1e con unidad

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 Lea las p+ginas 1, y 21 y elabo"e #na sinopsis %e la in-o"&a$i*n p"esenta%a sob"e la a%&inist"a$i*n $ient.-i$a %e Taylo" y la teo".a %e la anato&.a y -isiolog.a %e /ayol0 ADMINISTRACIN CIENTIFICA DE TAYLOR (a%administraci)n%de%Ta*!or%se%di+ide%en%dos%periodos: 10 P"i&e" Pe"io%o1%,e%preoc$pa%e-c!$si+amente%por%!as%t.cnicas%de%raciona!i/aci)n%de!% traba0o%de!%operario1%mediante%e!%est$dio%de%tiempos%*%mo+imientos.%#omen/)%con%!os% operarios%con%e!!os%en%e!%ni+e!%de%e0ec$ci)n1%e2ect$ando%$n%paciente%traba0o%de%an3!isis% de % mo+imientos % * % procesos % de % traba0os1 % per2eccion3ndo!os % * % raciona!i/3ndo!os1% pa$!atinamente.%,i&$i)%$n%camino%&enera!i/ador%de%aba0o%hacia%arriba%*%de%!as%partes%a!%

todo. 20 2eg#n%o Pe"io%o1% (!e&a%a%!a%conc!$si)n%de%4$e%!a%raciona!i/aci)n%de!%traba0o%de!% operario % deber'a % estar % !)&icamente % acompa5ada % de % $na % estr$ct$raci)n % &enera! % de % !a% empresa.%6romo+i)%!a%coherencia%de%!a%ap!icaci)n%de%s$s%principios.%7esarro!!)%est$dios% sobre%!a%administraci)n%&enera!%a%!a%4$e%denomin)%Administraci)n%#ient'2ica. (a%administraci)n%cient'2ica%de%Ta*!or%present)%!as%si&$ientes%caracter'sticas%marcadas%*% de2inidas: a.%7esarro!!)%para%cada%e!emento%de!%traba0o1%$na%ciencia%4$e%reemp!a/a%os%anti&$os% m.todos % emp'ricos. % ,ostiene % 4$e % !a % administraci)n % * % !a % or&ani/aci)n % deben % ser% est$diadas%*%tratadas%cient'2icamente%*%no%emp'ricamente. b. % "! % administrador % se!ecciona % cient'2icamente1 % !$e&o % instr$*e1 % ense5a % * % 2orma % a!% persona!. c.%"!%administrador%coopera%cordia!mente%con%!os%traba0adores%para%4$e%todo%e!%traba0o% se % rea!ice % de % ac$erdo % con % !os % principios % cient'2icos % 4$e % se % ap!ican. d. % "! % traba0o % se % distrib$*e % e4$itati+amente1 % as' % como % !a % responsabi!idad % entre % e!% administrador%*%!os%traba0adores.%(a%administraci)n%as$me%todo%traba0o%4$e%e-ceda%!a% capacidad%de%!os%obreros. e. % Aparece % e! % concepto % de % 89omo % "conomic$s: % e! % hombre % es % in2!$enciado% pro2$ndamente % por % recompensas % * % sanciones % sa!aria!es % * % 2inancieras. 2. % "! % concepto % de % 8tiempo % standard: % estab!ece % 4$e % cada % traba0ador % debe %tener % $na% prod$cci)n%n$nca%in2erir%a!%standard%estab!ecido. TEORA DE LA ANATOMA Y FISIOLO A DE LA ADMINISTRACIN! #reada%por%9enr*%;a*o!1%4$e%rea!i/)%s$s%est$dios%de%!a%c<spide%a%!a%base1%es%decir1%2i0)%s$% direcci)n%a%!a%a!ta%direcci)n1%en%e!%&obierno%de%!a%empresa.%6ara%;a*o!%2$e%!a%acti+idad% de!%0e2e%de%!a%empresa%e!%ob0eti+o%primario%de%s$s%in+esti&aciones.% ;a*o!%parti)%de!%s$p$esto%de%4$e%e!%con0$nto%de%!as%operaciones%4$e%rea!i/a%!as%empresas% p$ede%di+idirse%en%seis%&r$pos: a. % =peraciones % t.cnicas1 % re!acionada % con % !a % prod$cci)n1 % 2abricaci)n1 % trans2ormaci)n. b.%=peraciones%comercia!es1%re!acionadas%con%!as%compras1%+entas1%perm$tas%de%bienes% */o%ser+icios. c.%=peraciones%2inancieras%re!acionadas%con%!a%b<s4$eda%*%administraci)n%de%capita!es. d. % =peraciones % de % se&$ridad % re!acionadas % con % !a % protecci)n % de % bienes % * % ser+icios. e.%=peraciones%de%contabi!idad%re!acionadas%con%in+entarios1%ba!ances1%precio%de%costo1% estad'stica1%etc. 2. % =peraciones % administrati+as1 % dinami/a % !as % or&ani/aciones % mediante % e! % proceso% administrati+o. 7e2ine%a!%acto%de%administrar%como%e!%proceso%de%p!anear1%or&ani/ar1%diri&ir1%coordinar%*% contro!ar.%-6!anear%es%pre+er1%es%+is$a!i/ar%e!%2$t$ro%*%tra/ar%$n%pro&rama%de%acciones. -=r&ani/ar % es % constit$ir % e! % dob!e % or&anismo1 % materia! % * % socia! % de % !a % empresa. -7iri&ir % es % &$iar % * % orientar % a! % persona!1 % tomar % decisiones1 % etc. -#oordinar%es%!i&ar1%$nir%*%armoni/ar%todos%!os%actos%*%todos%!os%es2$er/os%co!ecti+os. -#ontro!ar % es % +eri2icar % 4$e % todo % oc$rra % de % ac$erdo % con % !os % p!anes % * % !as % re&!as% estab!ecidas%*%!as%)rdenes%imp!antadas.

ACTI"IDAD DE A#RENDI$A%E & Lea las p'(inas )*+ , &) - ela.ore una sinopsis de la in/orma0i1n presentada so.re la Administra0i1n Cient2/i0a de Ta-lor - la Teor2a de la Anatom2a - Fisiolo(2a de Fa-ol! (os%primeros%traba0os%pioneros%respecto%a%!a%administraci)n.%;rederic>%?i!son%Ta*!or%naci)%en% !os %"stados %@nidos %de%Aorte%Am.rica %en %e!%a5o%1856.%6reoc$pado1 %inicia!mente %por% a$mentar%!a %e2icacia%de%!a%ind$stria1%mediante%!a%raciona!i/aci)n%de!%traba0o1%desarro!!o%!a%!!amada% "sc$e!a%de%!a%Administraci)n%#ient'2ica.%(a%administraci)n%de%Ta*!or%p$ede%di+idirse%en%2%periodos: A%&inist"a$i*n Cient.-i$a %e Taylo"0 7e%$n%!ado1%!a%esc$e!a%de%!a%administraci)n%cient'2ica1%desarro!!ada%en%!os%"stados%@nidos1%a% partir % de % !os % traba0os % de % Ta*!or. % "sa % esc$e!a % era % 2ormada % principa!mente % por%in&enieros. % (a% preoc$paci)n%b3sica%era%a$mentar%!a%prod$cti+idad%de%!a%empresa%mediante%e!%a$mento%de%!a%e2iciencia% en%e!%ni+e!%operaciona!1%esto%es1%en%e!%ni+e!%de%!os%operarios.%7e%a!!'%e!%.n2asis%en%e!%an3!isis%*%en%!a% di+isi)n%de!%traba0o%operario1%toda%+e/%4$e%!as%tareas%de!%car&o%*%e!%oc$pante%constit$*en%!a%$nidad% 2$ndamenta!%de%!a%or&ani/aci)n.%"n%este%sentido1%e!%en2o4$e%de%!a%administraci)n%cient'2ica% es % $n%en2o4$e %de % aba0o % hacia % arriba % Bde! % operario % hacia % e! % s$per+isor % * % &erenteC % * % de % !as% partesBoperarios%*%s$s%car&osC%para%e!%todo%Bor&ani/aci)n%empresaria!C.% P"i&e" pe"io%o1% "st$dio%donde%se%preoc$paba%e-c!$si+amente%por%!as%t.cnicas%de%raciona!i/aci)n%de! %traba0o % de!% operario1%mediante%e!%est$dio%de%tiempos%*%mo+imientos. 2eg#n%o pe"io%o1 %#orresponde%a%!a%p$b!icaci)n%de%s$%!ibro%8%6r%incipio%de%!a%Administraci)n%#ient'2ica:1%!!e&a%!a% conc!$si)n%de%4$e%!a%raciona!i/aci)n%de!%traba0o%de!%operario%deber'a%estar%acompa5ada%de%$na% estr$ct$ra%&enera!%de%!a%empresa1%en%este%periodo%desarro!!o%est$dios%sobre%!a%administraci)n%&enera!1%!a% misma%4$e%denomin)%Administraci)n%#ient'2ica La Teo".a %e la Anato&.a y /isiolog.a %e /ayol .%9enr*%;a*o!1%naci)%en%#onstantinop!a%en%e!%a5o%1841%*%ed$cado%en%;rancia%preoc$pado%por%a$mentar% !a%e2iciencia%de%!a%empresa%creo%!a%or&ani/aci)n%de%principios%&enera!es%de%administraci)n%cient'2ica% !!amada%"sc$e!a%de%Anatom'a%*%;isio!o&'a%de%!a%or&ani/aci)n.%,$%teor'a%parti)%4$e%e!%con0$nto%de%!as% operaciones%4$e%rea!i/a%!a%empresa%p$ede%di+idirse%en%6%&r$pos:%7e%otro%!ado1%!a%corriente%de%!os% anatomistas%*%2isio!o&istas%de%!a%or&ani/aci)n1%con%!os %traba0os%de%;a*o!.%"sa%esc$e!a% estaba%2ormada%principa!mente%por%e0ec$ti+os%de%!as%empresas%de%!a%.poca.%"sta%es%!a%corriente% !!amada%Teor'a%#!3sica.%(a%preoc$paci)n%b3sica%era%a$mentar%!a%e2iciencia%de%!a%empresa%a%tra+.s%de%!a% 2orma%*%disposici)n%de%!os%)r&anos%componentes%de%!a%or&ani/aci)n%BdepartamentosC%*%de%s$s% interre!aciones % estr$ct$ra!es. % 7e % a!!' % e! % .n2asis % en % !a % anatom'a % Bestr$ct$raC % * % en % !a % 2isio!o&'a% B2$ncionamientoC%de%!a%or&ani/aci)n.%"n%este%sentido1%e!%en2o4$e%de%!a%corriente %anat)mica % *% 2isio!o&ista%es%$n%en2o4$e%in+erso%a!%de%!a%administraci)n%cient'2ica:%de%arriba%hacia%aba0o% Bde % !a % direcci)n % hacia % !a % e0ec$ci)nC % de! % todo % Bor&ani/aci)nC % hacia % s$s % partes % componentes% BdepartamentosC.%6redominaba%!a%atenci)n%en%!a%estr$ct$ra%or&ani/aciona!1%con%!os%e!ementos%de%!a% administraci)n1%con%!os%principios%&enera!es%de%!a%administraci)n1%con%!a%departamenta!i/aci)n.

http://es.scribd.com/doc/57971711/#aracteristicas-de-!as-empresas-e-itosas-de-ho*#$adro-sinoptico

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Lea las p+ginas 213 24 %el texto base y elabo"e #n $#a%"o %e %oble ent"a%a "espe$to a las teo".as %e t"ansi$i*n %e la a%&inist"a$i*n0

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE , Lea las p+ginas ,3 5 %el texto base y elabo"e #n $#a%"o sin*pti$o "espe$to a las $a"a$te".sti$as %e las e&p"esas exitosas %e 6oy0

7NIDAD DE APRENDIZAJE II ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5 Lea las p+ginas ,4 8 ,9 %el texto base y elabo"e #n $#a%"o %e %oble ent"a%a "espe$to a las bases %e la to&a %e %e$isiones0

INT7ICI;N

E<PERIENCIA

E<PERI(ENTACI;N

INVE2TI=ACI;N > ANALI2I2

:A2E PARA LA T;(A DE DE2ICI;NE2

6or % !o % &enera! % e!% tomador % de % decisiones% por % int$ici)n % o % b$en% 0$icio%es%$n%acti+ista1%no% conser+a % $n % patr)n % 2i0o% de%decisiones1%se%m$e+e% m$* % r3pido1 % c$estiona% incisi+amente % !as% sit$aciones % * % enc$entra% so!$ciones % <nicas % a% prob!emas%di2'ci!es

(a%e-periencia%es%$n%capit$!o%de% &ran%importancia%a%!a%hora%de%!a% decisi)n. % (os % .-itos % o % errores% pasados%con2orman%!a%base%para% !a%acci)n%2$t$raD%se%s$pone%4$e% !os%errores%pre+ios%son%potencia!% de%menores%errores%2$t$ros.%As'% mismo % s$ponemos % 4$e % !os% .-itos % !o&rados % en % .pocas% anteriores % ser3n % repetidos. % (a% e-periencia % tiene % $n % pape!% important'simo%pape!%en%!a%toma% de%decisiones%1%*a%sea%para%!as% sit$aciones%ma!%estr$ct$radas%o% n$e+as

@na%2orma%ob+ia%de%esco&er% entre%a!ternati+as%es%probar% $na%de%e!!as%haber%4$e%pasa% 9a*%m$chas%decisiones%4$e% p$eden%tomarse%hasta%4$e%e!% e-perimento%se5a!e%e!%me0or% c$rso%de%acci)n

@na%de%!as%t.cnicas%mas%e2icaces% para%se!eccionar%a!ternati+as% c$ando%est3n%en%0$e&o%decisiones% importantes%son%!a%in+esti&aci)n%*% e!%an3!isis @n%paso%principa!%consiste%en% desarro!!ar%$n%mode!o%4$e%sim$!e%e!% prob!ema

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 Lea las p+ginas ,?351 %el texto base y elabo"e #n $#a%"o %e %oble ent"a%a sob"e los p"in$ipios -#n%a&entales %e la planea$i*n e-e$ti'a0

SE 3N S4 #RO#OSITO Y NAT4RALE$A!

SE 3N LA ESTR4CT4RA DE LOS #LANES! a Principio de las premisas de planeacin2 #uando ms comprenden y estn de acuerdo las personas encargadas de la planificacin en utilizar premisas bien fundadas& ms coordinadas ser la planificacin b Principio de la estructura de de las polticas y de las estrategias2 #uanto ms claro& ms firmes y eficaz ser la estructura de los planes de la empresa c Principio de la coordinacin oportuna2 #uando ms se estructuran los planes& contribuir al logro de los objetivos de la empresa

SE 3N EL #ROCESO DE #LANEACIN! a Principio de factor limitante2 #uando los individuos reconocen y resuelven los factores limitantes podrn seleccionar lo ms favorable b Principio de compromiso2 la planeacin abarca un periodo de tiempo en un futuro necesario para el cumplimiento de los compromisos de una decisin c Principio de flexibilidad2 #uanto ms flexible menor sern menores los errores

PRINCIPI;2 /7NDA(ENTALE2 DE LA PLANEACI;N E/ECTIVA

a Principio de contribucin a los objetivos2 El propsito de cada plan es facilitar el logro de los objetivos de la organizacin b Principio de eficiencia de los planes2 3e mide por el monto de su contribucin es necesaria para formular y operar c Principio de la primaca de la planeacin2 Precede a la ejecucin de todas las dems funciones administrativas

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE @ Lea las p+ginas 513@ %el texto base y elabo"e #na s.ntesis "espe$to al Plan, el -l#Ao %e $aAa y el pe"t0 A%e&+s, i&ple&ente %es$"ipti'a&ente el es)#e&a %e plan p"esenta%o en la p+gina 52 %el texto base0 Ee2!e0a%*%%res$me%todas%!as%decisiones%tomadas%para%e!%2$t$ro%de%!a%cooperati+a1%!as%2ases%*%tareas1% a!!'%se%re2!e0a%tambi.n%e!%esp'rit$%*%!a%capacidad%de%!os%4$e%diri&en%!a%empresa.%6or%e!!o%es%e!% doc$mento%orientador%b3sico%tanto%de%!as%acti+idades%*%tareas%r$tinarias1%como%de%a4$e!!as%4$e%imp$!san% a%!a%cooperati+a.%Ee2iri.ndose%a%.!%tanto%!os%directi+os%como%e!%persona!%rentado%saben%4$e%hacer1%como1% c$ando%*%c$anto.%As'%!as%tareas%de%direcci)n1%s$per+isi)n%*%contro!%son%enormemente%2aci!itadas1%a!!'% se%enc$entra%todo%!o%4$e%ha*%4$e%contro!ar1%hasta%!as%<!timas%tareas%de%contro!%deben% estar%a!!'%pre+istas.%(os%p!anes%parcia!es%tienen%e!%mismo%sentido%*%$ti!idad%4$e%!os%p!anes%&enera!es%o% &!oba!es.%@n%p!an % bien%e!aborado % debe%ir%acompa5ado % de%instr$mentos%% adiciona!es% 4$e%!o%comp!eten%como:%

 6res$p$esto%de%In&resos%*% astos Fan$a!es%de%6rocedimiento ;!$0o%de%#a0a 6ro*ectos%Aprobados%c$ando%sea%6ertinente "s4$emas%de%6rocesos 7oc$mentos%*% r32icas%de%6ro&ramaci)n%de%Acti+idades Fan$a!es%de%=r&ani/aci)n%*%;$nciones1%etc. El /l#Ao %e CaAa1 Instr$mento%4$e%nos%permite%comparar%*%pre+er%para%cada%momentoo%periodo%!as%necesidades%de%dinero% de%!a%cooperati+a%con%!os%in&resos1%de%modo%4$epara%cada%momento%se%ten&a%$na%ima&en%e-acta%de%!as% necesidades%*%e-istencia%de!i4$ide/.%(a%necesidad%de%este%instr$mento%radica%en%4$e%m$*%a%men$do%!os% in&resosde%dinero%no%coinciden%con%!os%e&resos1%habiendo%momento%de%4$e%sobra%dinero%*otros%en%4% 2a!ta.%(a%necesidad%de%$sar!o%se%torna%m3s%$r&ente%en%!as%co*$nt$ras%en4$e%se%presenta% 2en)menos%in2!acionarios%o%en%a4$e!!as%en%4$e%escasea%dinero%*di2ic$!tad%para%!a%obtenci)n%de% cr.ditos."!%2!$0o%de%ca0a%se%constr$*e%re&istrando%todos%!os%in&resos%*%e&reses%monetarios% de!periodo1%se%determina%!a%di2erencia%4$e%se%s$ma%o%resta1%se&<n%sea%e!%caso1%e!%sa!doinicia!%de%!a%ca0a%se% determina%e!%n$e+o%ni+e!%de%ca0a.%,e&<n%tipo%de%acti+idades%de%!aempresa%en%con+eniente%estimar%e!%2!$0o% *a%sea%semana!1%4$incena!%o%mens$a!%para%$nsemestre%o%a5o%*a%4$e%se%podr3%determinar%me0or%!as% +ariaciones%necesarias%en%!apo!'tica%de%cr.ditos1%&astos%o%ende$damiento%de%!a%empresa. % EL #ERT5 Es una t%cnica para enfocar la atencin administrativa ,acia se4ales depeligro que requieren decisiones correctivas sobre reas de esfuerzo para las cualeslos intercambios en tiempo& recursos o actuacin t%cnica pueden mejorar la posibilidadde cumplir con las fec,as y compromisos mayores Est basada en el concepto de queen cualquier programa ,ay 1nicamente 5 variables y son2 'iempo *ecurso 6personal & instalaciones& fondos7 Especificaciones de "ctuacin #ualquiera de estas puede variar dentro de ciertos lmites establecidos mientras quelas otras 8 se mantiene constantes $na faceta de Pert es la investigacin y el trabajode desarrollo pueden ser programados dentro de un marco de tiempo mas o menospredecible -a segunda faceta es la de programar& definir las metas a lograr y ,acer que las interrelaciones y las interdependencias de estas metas sean explcitas Crea0iones en la Red #ert!+ Es un modelo de t%cnica capaz de funcionar& ilustrar& por medio de un diagrama& las relaciones secuenciales entre las tareas que deben ser determinadas para lograr el proyecto Este trata separadamente la planeacin yprogramacin& primero se desarrolla el plan y luego se agrega el problema delimitaciones del tiempo El primer paso para el desarrollo de la red #ERT5

Es reunir una lista de todas lasactividades para terminar el proyecto -uego se construye una red para mostrar lasrelaciones secuenciales entre las actividades& ,ay don elementos indicados en losdiagramas de red que son2 A0ti6idades & que se define como el esfuerzo que requiere tiempo y que es requeridopara completar un segmento especfico del proyecto total y es una ilustracin grficade la red que se se4alan con lneas continuas& con una flec,a para describir ladireccin de las actividades secuenciales -a longitud de la flec,a no es indicativa deltiempo necesario para terminar la actividad o ir de un evento al siguiente Evento& se ilustra en al red con un crculo& un cuadrado y otra figura geom%tricaconveniente

9"3E3 P"*" -" ':M" (E (E#)3):;E3

);'$)#)<;2 "specto sugestivo& guiarse por presentimientos E=PE*)ME;'"#):;2 Ensayar y ver qu% sucede la t%cnica de la experimentacin es el 1ltimo recurso E=PE*)E;#)"2 -a experiencia es el mejor maestro& 1til como base de para el anlisis de una decisin );>E3')?"#):; @ ";"-)3)32 -a t%cnica ms efectiva y la ms aplicada el primer paso para resolver un problema es entenderlo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 Lea las p+ginas ,?351 %el texto base y elabo"e #n $#a%"o %e %oble ent"a%a sob"e los p"in$ipios -#n%a&entales %e la planea$i*n e-e$ti'a0

3E?A; 3$ P*:P:3)': @ ;"'$*"-EB"

3E?A; -" E3'*$#'$*" (E -:3 P-";E3 3E?A; E- P*:#E3: (E P-";E"#)<; a Principio de contribucin a los objetivos2 El propsito de cada plan es facilitar el logro de los objetivos de la organizacin b Principio de eficiencia de los planes2 3e mide por el monto de su contribucin es necesaria para formular y operar c Principio de la primaca de la planeacin2 Precede a la ejecucin de todas las dems funciones administrativas

a Principio de las premisas de planeacin2 #uando ms

comprenden y estn de acuerdo las personas encargadas de la planificacin en utilizar premisas bien fundadas& ms coordinadas ser la planificacin b Principio de la estructura de de las polticas y de las estrategias2 #uanto ms claro& ms firmes y eficaz ser la estructura de los planes de la empresa c Principio de la coordinacin oportuna2 #uando ms se estructuran los planes& contribuir al logro de los objetivos de la empresa a Principio de factor limitante2 #uando los individuos reconocen y resuelven los factores limitantes podrn seleccionar lo ms favorable b Principio de compromiso2 la planeacin abarca un periodo de tiempo en un futuro necesario para el cumplimiento de los compromisos de una decisin c Principio de flexibilidad2 #uanto ms flexible menor sern menores los

errores

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE @

Lea las p+ginas 513@ %el texto base y elabo"e #na s.ntesis "espe$to al Plan, el -l#Ao

%e $aAa y el pe"t0 A%e&+s, i&ple&ente %es$"ipti'a&ente el es)#e&a %e plan p"esenta%o en la p+gina 52 %el texto base0

E- P-";2 *efleja y resume todas las decisiones que se ,an tomado para el futuro de la cooperativa& las fases y tareas reflejan el espritu y la capacidad de los que dirigen la empresa Es un documento orientador de las actividades y tareas rutinarias y de las que impulsan la cooperativa -os directivos y el personal en sus distintos niveles saben qu% ,acer& cmo& cundo y cunto -as tareas de direccin& supervisin y control se facilitan $n plan bien elaborado va acompa4ado de instrumentos adicionales como el presupuesto de ingresos y gastos& los manuales de procedimientos& el flujo de caja& los proyectos aprobados& los esquemas de procesos&

documentos y grficos de programacin de actividades& manuales de organizacin y funciones& etc !-$+: (E #"+"2 )nstrumento que nos permite comparar y prever las necesidades de dinero con los ingresos& se ocupa en justificar los gastos en funcin de las tareas u objetivos y de asegurar su cobertura a trav%s de los ingresos 3e ocupa el flujo de dinero de periodo en periodo para tener una imagen exacta de las necesidades y existencia de liquidez 3e construye registrando todos os ingresos y egresos monetarios del periodo 3e puede ,acer semanal& quincenal o mensual

E- PE*'2 Es una t%cnica estadstica diagnostico y pronstico para cuantificar el conocimiento que se tiene de las incertidumbres que aparecen en el proceso

de completar las actividades intelectuales y fsicas esenciales para cumplir a tiempo el programa Es una t%cnica para enfocar la atencin administrativa ,acia se4ales de peligro que requieren decisiones correctivas o sobre reas de esfuerzo para las cuales los intercambios en tiempo& recursos o actuacin t%cnica pueden mejorar la posibilidad de cumplir con las fec,as de compromisos mayores Est basada en que cualquier programa tiene tres variables2 'iempo *ecursos 6personal& instalaciones& fondos7 Especificaciones de actuacin

Lea las pa(inas 7)+89 del te:to .ase - ela.ore una s2ntesis respe0to al plan; 0a<ade /lu<o - pert; adem's implemente des0ripti6amente el esquema de planpresentado en la p'(ina 7& del te:to .ase!

El #lan5 *efleja y resume todas las decisiones tomadas para el futuro de lacooperativa& las fases y tareas& all se refleja tambi%n el espritu y la capacidad de losque dirigen la empresa Por ello es el documento orientador bsico tanto de lasactividades y tareas rutinarias& como de aquellas que impulsan a la cooperativa *efiri%ndose a %l tanto los directivos como el personal rentado saben que ,acer& como&cuando y cuanto "s las tareas de direccin& supervisin y control son enormementefacilitadas& all se encuentra todo lo que ,ay que controlar& ,asta las 1ltimas tareas decontrol deben estar all previstas -os planes parciales tienen el mismo sentido y utilidad que los planes generales oglobales $n plan bien elaborado debe ir acompa4ado de instrumentos adicionalesque lo completen como2 Presupuesto de )ngresos y ?astos Manuales de Procedimiento !lujo de #aja

 Proyectos "probados cuando sea Pertinente Esquemas de Procesos (ocumentos y ?rficas de Programacin de "ctividades Manuales de :rganizacin y !unciones& etc El Flu<o de Ca<a5 )nstrumento que nos permite comparar y prever para cada momentoo periodo las necesidades de dinero de la cooperativa con los ingresos& de modo quepara cada momento se tenga una imagen exacta de las necesidades y existencia deliquidez -a necesidad de este instrumento radica en que muy a menudo los ingresosde dinero no coinciden con los egresos& ,abiendo momento de que sobra dinero yotros en q falta -a necesidad de usarlo se torna ms urgente en las coyunturas enque se presenta fenmenos inflacionarios o en aquellas en que escasea dinero ydificultad para la obtencin de cr%ditos El flujo de caja se construye registrando todos los ingresos y egreses monetarios delperiodo& se determina la diferencia que se suma o resta& seg1n sea el caso& el saldoinicial de la caja se determina el nuevo nivel de caja 3eg1n tipo de actividades de laempresa en conveniente estimar el flujo ya sea semanal& quincenal o mensual para unsemestre o a4o ya que se podr determinar mejor las variaciones necesarias en lapoltica de cr%ditos& gastos o endeudamiento de la empresa

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9 Lea las p+ginas @4394 %el texto base y elabo"e #n o"ganiBa%o" 'is#al "espe$to a la est"ategia e&p"esa"ial0 Asi&is&o, p"oponga #na est"ategia e&p"esa"ial pa"a #na e&p"esa %e s# lo$ali%a% )#e se en$#ent"e en sit#a$i*n %e "iesgo0 Pa"a esta Clti&a

a$ti'i%a% le s#ge"i&os "e'isa" in-o"&a$i*n y a$ti'a" s# $"eati'i%a%0

Aportes de los Cameralistas Aportes de Montesquieu Mantuvieron los mismos principios de las escuelas deeconoma poltica inglesa mercantilista y francesafisiocrtica - Planteaban que para mejorar la posicin de un Estadoera necesario maximizar su riqueza material - !ue uno de los primeros grupos que enfatiz la "dministracin sistemtica como una fuente defuerza - #rean en la $niversalidad de las t%cnicas de "dministracin& ya que crean que las mismascualidades requeridas para la adecuadaadministracin del gobierno se necesitaba para "dministrar sus departamentos organizacionales - Pusieron %nfasis en la especializacin de la funcin&el cuidado en la seleccin y entrenamiento desubordinados para posiciones administrativas - 'enan como principios administrativos elestablecimiento del control en el gobierno& laexpedicin de procesos legales y la simplificacin deprocesos administrativos - Planteaban la divisin poderes y la separacinfuncional de actividades de las empresas privadas - 'uvo como base de su aporte la evolucin delpensamiento administrativo contemporneo - (io a conocer una teora que estuvo inspirada en lasexperiencias tenidas en el )mperio *omano y en la#onstitucin de )nglaterra El Ensayo sobre elgobierno civil& de +o,n -oc.e y la Estancia deMontesquieu el Estado tiene tres clases de rganos/el legislativo& el ejecutivo y el judicial - #onsider conveniente que los miembros del +udicialfueran transitorios y salidos 0de la masa popular0& entanto que para los poderes legislativo y ejecutivopodran ser permanentes 0porque no ejercenparticularmente contra persona alguna0 - -o fundamental de su teora de la separacinfuncional se mantiene actualmente como la baseformal de la independencia relativa de los tresrganos -o ms importante es& sin embargo& no laseparacin sino la co,erencia de sus funciones paraque el Estado& act1e con unidad