CONSIDERACIONES FINALES

La supervisin y direccin son dos cargos estrechamente relacionados y muy relacionados con la administracin. Cuando las aplicamos al mbito escolar requieren que estos administradores se empapen de una serie de normativas legales y procedimientos que son cruciales para su ptimo desenvolvimiento en las labores que le corresponden. Adems de hacer anlisis constantes al trabajo propio y de su personal o institucin a cargo para determinar los ajustes necesarios en pro de mejorar u optimizar sus actividades. Los supervisores y directores como administradores en el ramo de educacin, igual que en las empresas, tambin deben aplicar los 14 principios de la administracin y en especial todos aquellos que tienen que ver con motivacin y trabajo en equipo dentro de las instituciones educativas; aplicando un liderazgo con la dulzura y firmeza necesarias para llevar a todo el equipo de personas a su cargo por el bienestar de ellos mismos y la institucin. Pues como comentbamos se puede tener mucho conocimiento pero si no se tiene la voluntad y nimos para realizar el trabajo, todo ese conocimiento se puede quedar solo en una cabeza y no replicarse a los estudiantes como en una red. Para que sus labores se den en forma efectiva se sugiere que sigan unos estndares establecidos por las instituciones normativas de la educacin en cada pas, en nuestro caso MEDUCA, quien seala las caractersticas acadmicas y personales que debe tener el personal aspirante a estos cargos. Estas caractersticas buscan que demuestren con evidencias tener la capacidad para la gestin, administracin, planificacin, evaluacin, supervisin de los procesos administrativos y legales dentro de las instituciones educativas. Todos estos procesos que realizan los supervisores y directores requieren de diferentes estilos de proceder, que se deben ajustar dependiendo de la situacin que se presente. Adems debe tomar en cuenta que al tratar con personas, siempre habr incomodidad de alguna parte. Tras realizar la entrevista e intentar encontrar informacin de la ejecucin real de un supervisor o director escolar y no encontrar ms que retazos de comentarios de terceros, me cuestione sobre porque no existan algn medio que recogiera la experiencia real y completa de supervisores y directores, estilo diario, portafolio. Pens que sera una buena sugerencia para las autoridades educativas y as quienes aspiraran al cargo o desearan empaparse de la realidad, podran consultar en estos medios. A modo de conclusin debo decir que el compromiso que conlleva el trabajo de supervisor y director educativo en mucho desde llegar a horas muy tempranas a los centros educativos, incluso ser quien abra las puestas de las mismas; soluciones problemas simples, moderados o complejos al nivel de conflictos, hasta velar por el rendimiento acadmico de docentes y estudiantes. Este trabajo exige mucho, requiere que se conozca sobre administracin y todo lo que eso implica: planificacin, organizacin, direccin y evaluacin; adems de una gran dosis de motivacin, por lo que deben ser grandes lderes, a pesar de las limitantes que presenta nuestro sistema educativo.