UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

Centro de Cincias Fsicas e Matemticas Departamento de Matemtica

GEOMETRIA PLANA: CURIOSIDADE E EXERCCIOS PRTICOS

MAURCIO DOS SANTOS

Florianpolis Agosto/2006

MAURCIO DOS SANTOS Orientador: Nereu Estanislau Burin

Trabalho de Concluso do Curso de Licenciatura em Matemtica

Florianpolis Agosto/2006

SUMRIO
1 2 3. Introduo ............................................................................................................... Origens da Geometria Plana ................................................................................... Tringulos Retngulos 3.1. 3.2. 3.3. Relaes Mtricas nos Tringulos Retngulos ............................................ 21 Teorema de Pitgoras .................................................................................. Aplicaes do Teorema de Pitgoras .......................................................... 3.3.1. Diagonal do Quadrado ......................................................................... 3.3.3. Seno, Cosseno e Tangente de 30, 45 e 60 ........................................ 3.3.4. A disseco de Perigal ......................................................................... 3.3.5. Tringulos Pitagricos ......................................................................... 3.3.6. Curiosidade .......................................................................................... 3.3.7. Exerccios ............................................................................................ 4. reas de Superfcies Planas 4.1. reas de Superfcies Planas ............................................................................ 4.1.2. Razo entre Retngulos ........................................................................ 4.2. reas de Polgonos ...................................................................................... 4.2.1. Retngulo ............................................................................................. 4.2.3. Paralelogramo ...................................................................................... 4.2.5. Trapzio ............................................................................................... 4.2.7. Polgono Regular ................................................................................. 4.3. rea do Crculo e suas partes ...................................................................... 4.3.2. rea do Setor Circular ......................................................................... 4.3.3. rea do Segmento Circular ................................................................. 43 43 47 47 48 49 50 52 52 54 4.1.1. Definio ............................................................................................... 43 24 27 27 28 30 31 33 36 5 7

3.3.2. Altura do Tringulo Eqiltero ............................................................ 28

4.2.2. Quadrado .............................................................................................. 47 4.2.4. Tringulo .............................................................................................. 48 4.2.6. Losango ................................................................................................ 50

4.3.1. rea do Crculo .................................................................................... 52

4.3.4. rea da Coroa Circular ........................................................................ 4.3.5. Exerccios ............................................................................................ 5. 6.

55 55

Concluso .............................................................................................................. 66 Referncias Bibliogrficas ..................................................................................... 67

1. INTRODUO

Inicialmente ser relatado um pouco da histria da Geometria Plana, possvel origem considerando alguns matemticos que contriburam para o seu desenvolvimento. Divergncias quanto a origem da geometria; a importncia dos mensuradores egpcios tomando-se as grandes construes da poca, como as pirmides. E as primeiras afirmaes precisas da histria no que se refere figuras curvilneas. Ser comentado sobre os papiros de Ahmes e Moscou, nossas principais fontes de informao. A importncia da geometria para os babilnios antigos e as notveis contribuies gregas. Tambm dedues sobre o comprimento da circunferncia e sobre a rea do crculo onde vrios matemticos antigos se perderam em fraes para achar uma aproximao mais exata para o nmero . No desenvolvimento sero apresentados alguns tpicos da Geometria Plana, como o uso de tringulos retngulos, relaes mtricas e semelhanas. dada importncia tambm ao teorema de Pitgoras alm dos tringulos pitagricos, com uma curiosidade sobre o tema envolvendo as Relaes de Fibonacci. Alm disso, focalizaremos as reas das superfcies planas mais simples, demonstrando as frmulas destas reas que so estudadas no ensino fundamental e mdio. Neste trabalho sero apresentados tambm alguns exemplos ao final de cada etapa.

2. Origens da Geometria
Afirmaes sobre as origens da matemtica, seja da aritmtica seja da geometria, so necessariamente arriscadas, pois os primrdios do assunto so mais antigos que a arte de escrever. Foi somente nos ltimos seis milnios, numa carreira que pode ter coberto milhares de milnios, que o homem se mostrou capaz de por seus registros e pensamentos em forma escrita. Para informaes sobre a pr-histria dependemos de interpretaes baseadas nos poucos artefatos que restaram, de evidncia fornecida pela moderna antropologia, e de extrapolao retroativa, conjetural, a partir dos documentos que sobreviveram.

Herdoto e Aristteles (foto acima) no quiseram se arriscar a propor origens mais antigas que a civilizao egpcia, mas claro que a geometria que tinham em mente tinha razes mais antigas. Herdoto mantinha que a geometria se originava no Egito, pois acreditava que tinha surgido da necessidade prtica de fazer novas medidas de terras aps cada inundao anual no vale do rio. Aristteles achava que a existncia no Egito de uma classe sacerdotal com lazeres que tinha conduzido ao estudo da geometria. Podemos considerar as idias de Herdoto e Aristteles como representando duas teorias opostas quanto s origens da matemtica, um acreditando que a origem fosse a necessidade prtica, outro que a origem estivesse no lazer sacerdotal e ritual. O fato dos gemetras egpcios serem s vezes chamados estiradores de corda (ou agrimensores) pode ser tomado como apoio de qualquer das duas teorias, pois cordas eram indubitavelmente usadas tanto para traar as bases de templos como para realinhar demarcaes apagadas de terras. No podemos contradizer com segurana nem Herdoto nem Aristteles quanto motivao que produziu a matemtica, mas claro que ambos subestimaram a idade do assunto. O homem neoltico pode ter tido pouco lazer e pouca necessidade de medir terras, porm seus

7 desenhos e figuras sugerem uma preocupao com relaes espaciais que abriu caminho para a geometria. Seus potes, tecidos e cestas mostram exemplos de congruncia e simetria, que em essncia so partes da geometria elementar. Alm disso seqncias simples em desenhos sugerem uma espcie de teoria dos grupos aplicada bem como proposies geomtricas e aritmticas. Para o perodo pr-histrico no h documentos, portanto impossvel acompanhar a evoluo da matemtica desde um desenho especfico at um teorema familiar. Mas idias so como sementes resistentes, e s vezes a origem presumida de um conceito pode ser apenas a reapario de uma idia muito mais antiga que ficara esquecida. A preocupao do homem pr-histrico com configuraes e relaes pode ter origem em seu sentimento esttico e no prazer que lhe dava a beleza das formas, motivos que muitas vezes propelem a matemtica de hoje. Gostaramos de pensar que ao menos alguns dos antigos gemetras trabalharam pela pura satisfao de fazer matemtica, no como auxlio prtico mensurao; mas h outras alternativas. Uma que a geometria, como a contagem, tivesse origem em rituais primitivos. Os mais antigos resultados geomtricos encontrados na ndia formam o que se chamou os Sulvasutras, ou regras da corda. Tratava-se de relaes simples que aparentemente se aplicavam construo de templos e altares. Pensa-se usualmente que a motivao geomtrica dos estiradores de corda no Egito era mais prtica do que a dos seus colegas na ndia; mas sugeriu-se que tanto a geometria da ndia como a egpcia podem provir de uma fonte comum uma protogeometria relacionada com ritos primitivos mais ou menos do modo como a cincia se desenvolveu a partir da mitologia e a filosofia da teologia. Devemos ter em mente que a teoria da origem da geometria numa secularizao de prticas rituais no est de modo nenhum provada. O desenvolvimento da geometria pode tambm ter sido estimulado por necessidades prticas de construo e demarcao de terras, ou por sentimentos estticos em relao a configuraes e ordem. Podemos fazer conjeturas sobre o que levou os homens da Idade da Pedra a contar, medir e desenhar. Que os comeos da matemtica so mais antigos que as mais antigas civilizaes, claro. Ir alm e identificar categoricamente uma origem determinada no espao e no tempo, no entanto, confundir conjetura com histria. melhor suspender o julgamento nessa questo e ir adiante, ao terreno mais firme da histria da matemtica encontrada em documentos escritos que chegaram at ns.

8 O historiador grego Herdoto nos diz que o apagamento das demarcaes pelas inundaes do Nilo tornou necessrios os mensuradores. Os conhecimentos dos estiradores de corda egpcios eram evidentemente admirados por Demcrito, um matemtico de competncia e um dos fundadores de uma teoria atmica, e hoje suas realizaes parecem ser demasiado valorizadas, em parte em conseqncia da preciso admirvel da construo das pirmides. Diz-se freqentemente que os egpcios antigos conheciam o teorema de Pitgoras, mas no h trao disto nos papiros que chegaram at ns. H no entanto alguns problemas geomtricos no Papiro Ahmes1. O problema 51 mostra que a rea de um tringulo issceles era achada tomando a metade do que chamaramos base e multiplicando isso pela altura. Ahmes justifica seu mtodo para achar a rea sugerindo que o tringulo issceles pode ser pensado como dois tringulos retngulos, um dos quais pode ser deslocado de modo que os dois juntos formam um retngulo. O trapzio issceles tratado de modo semelhante no problema 52, em que a base maior 6, a menor 4, e a distncia entre elas 20. Tomando a metade da soma das bases, de modo a fazer um retngulo, Ahmes multiplica isso por 20 para achar a rea. Em transformaes como essa, em que tringulos e trapzios issceles so transformados em retngulos, vemos o incio de uma teoria de congruncias e da idia de prova em geometria, mas os egpcios no foram alm. Uma deficincia sria em sua geometria era a falta de uma distino claramente estabelecida entre relaes que so exatas e as que so apenas aproximaes. Um documento de Edfu (cidade egpcia) que se preservou, datando de cerca de 1500 anos depois de Ahmes, d exemplos de tringulos, trapzios, retngulos e quadrilteros mais gerais; a regra para achar a rea do quadriltero geral fazer o produto das medidas aritmticas de lados opostos. Imprecisa como a regra, o autor do documento deduziu dela um corolrio que a rea de tringulo a metade da soma de dois lados multiplicada pela metade do terceiro lado. Este um notvel exemplo de busca de
1. Um certo nmero de papiros egpcios de algum modo resistiu ao desgaste do tempo por mais de trs e meio milnios. O mais extenso dos de natureza matemtica um rolo de papiro com cerca de 0,30 m de altura e 5 m de comprimento, que est agora no British Museum (exceto uns poucos fragmentos, que esto no Brooklin Museum). Foi comprado em 1858 numa cidade beira do Nilo, por um antiqurio escocs, Henry Rhind; por isso conhecido como Papiro Rhind, ou, menos freqentemente, chamado Papiro Ahmes em honra do escriba que o copiou por volta de 1650 a.C.

9 relaes entre figuras geomtricas, bem como de uso do conceito de zero como substituto de uma grandeza na geometria. A regra egpcia para achar a rea do crculo tem sido considerada um dos maiores sucessos da poca. No problema 50 o escriba Ahmes assume que a rea de um campo circular com dimetro de nove unidades a mesma de um quadrado com lado de oito unidades. Comparando com a frmula moderna A = r2 vemos que a regra egpcia equivale aproximadamente a atribuir a o valor 31/6 uma aproximao bastante elogivel; mas novamente no h sinal de que Ahmes soubesse que as reas de seu crculo e seu quadrado no eram exatamente iguais. possvel que o problema 48 d alguma sugesto sobre como os egpcios chegaram sua rea do crculo. Nesse problema o escriba formou um octgono a partir de um quadrado de lado nove unidades dividindo os lados em trs e cortando os quatro tringulos issceles dos cantos, cada um tendo rea 4 1/2 unidades. A rea do octgono, que no difere muito da de um crculo inscrito no quadrado, sessenta e trs unidades, o que no est longe da rea do quadrado com lado de oito unidades. Que o nmero 4 (8/9)2 desempenhava papel comparvel ao de nossa constante parece ser confirmado pela regra egpcia para calcular a circunferncia do crculo, segundo a qual a razo da rea de um crculo para a circunferncia igual da rea do quadrado circunscrito para seu permetro. Essa observao representa uma relao geomtrica muito mais precisa e matematicamente significativa do que a aproximao relativamente boa para . O grau de preciso na aproximao no afinal, uma boa medida das realizaes matemticas ou arquitetnicas, e no devemos dar nfase demais a esse aspecto da obra dos egpcios. A percepo de inter-relaes entre figuras geomtricas, revelada pelos egpcios, foi, de outro lado, muito freqentemente esquecida. No entanto, aqui que eles mais se aproximaram da atitude de seus sucessores, os gregos. No se conhece teorema ou demonstrao formal na matemtica egpcia, mas algumas comparaes geomtricas feitas no vale do Nilo, como essas sobre permetros e reas de crculos e quadrados, esto entre as primeiras afirmaes precisas da histria, referentes a figuras curvilneas. Durante muito tempo se sups que os gregos aprenderam os rudimentos de geometria com os egpcios, e Aristteles argiu que a geometria teria surgido no vale do

10 Nilo porque l os sacerdotes tinham o lazer necessrio para desenvolver o conhecimento terico. Que os gregos de fato emprestaram do Egito alguma matemtica elementar provvel, pois o uso de fraes unitrias persistiu na Grcia e em Roma at boa parte do perodo medieval, mas evidentemente a extenso desse emprstimo foi exagerada. O conhecimento revelado nos papiros quase todo prtico e o elemento principal nas questes eram clculos. Quando parecem entrar elementos tericos, o objetivo pode ter sido o de facilitar a tcnica e no a compreenso. Mesmo a geometria egpcia, outrora louvada, aparece na verdade mais como um ramo da aritmtica aplicada. Onde entram relaes de congruncia elementares, o motivo aparentemente o de fornecer artifcios de mensurao e no o de conseguir melhor compreenso. As regras de clculo raramente so motivadas e dizem respeito apenas a casos concretos especficos.

Os papiros de Ahmes (foto acima) e Moscou, nossas principais fontes de informao, podem ter sido apenas manuais destinados a estudantes, mas indicam a direo e as tendncias do ensino de matemtica no Egito; outras evidncias fornecidas por inscries sobre monumentos, fragmentos de outros papiros matemticos, e documentos de ramos aparentados da cincia servem para confirmar a impresso geral. verdade que nossos dois principais papiros matemticos so de poca bastante antiga, mil anos antes do surgimento da matemtica grega, mas a egpcia parece ter permanecido notavelmente uniforme durante sua longa histria. Em todos os seus estgios, era construda em torno da operao de adio, uma desvantagem que conferia aos clculos dos egpcios um peculiar

11 primitivismo, combinado com uma ocasional e assombrosa complexidade. O frtil vale do Nilo tem sido descrito como o maior osis do mundo no maior deserto do mundo. Regado por um dos rios mais bem-educados do mundo e geograficamente protegido em larga extenso da invaso estrangeira, era um abrigo para um povo pacfico que levava uma vida calma e sem desafios. O amor aos deuses benevolentes, o respeito tradio, a preocupao com a morte e as necessidades dos mortos, tudo isso encorajou um alto grau de estagnao. A geometria pode ter sido uma ddiva do Nilo, como Herdoto acreditava, mas os egpcios pouco a aproveitaram. A matemtica de Ahmes era a de seus antepassados e descendentes. Para realizaes matemticas mais progressistas devemos examinar o vale fluvial mais turbulento conhecido como Mesopotmia. At alguns anos atrs costumava-se dizer que os babilnios eram melhores que os egpcios na lgebra mas que tinham contribudo menos na geometria. A primeira metade da afirmao confirmada; tentativas de justificar a segunda metade da comparao se limitam em geral medida do crculo ou ao volume do tronco de pirmide. No vale mesopotmio a rea do crculo era achada em geral tomando trs vezes o quadrado do raio, e em preciso isso bem inferior medida egpcia. No entanto, a contagem de casas decimais nas aproximaes para no uma medida adequada da estatura geomtrica de uma civilizao, e uma descoberta recente anulou at esse fraco argumento. Em 1936 um grupo de tabletas matemticas foi desenterrado em Susa (antiga cidade dos imprios babilnicos e persa), a uns trezentos quilmetros da Babilnia, e essas incluem resultados geomtricos significativos. Seguindo o gosto mesopotmio de fazer tabelas e listas, uma tableta do grupo de Susa compara as reas e os quadrados dos lados de polgonos regulares de trs, quatro, cinco, seis e sete lados. A razo da rea do pentgono, por exemplo, para o quadrado do lado dada como 1 ; 40, um valor que est correto a dois algarismos significativos. Para o hexgono e heptgono as razes so expressas como 2 ; 37,30 e 3 ; 41 respectivamente. Na mesma tableta o escriba d 0 ; 57,36 como razo entre o permetro do hexgono regular e a circunferncia do crculo circunscrito; e disso podemos concluir imediatamente que o escriba babilnio tinha tomado 3 ; 7,30 ou 3 1/8 como aproximao para . Isso pelo menos to bom quanto o valor adotado no Egito. Alm disso, ns o encontramos num contexto mais elaborado do que no Egito, pois a tableta de Susa um bom exemplo de comparao sistemtica de figuras geomtricas. Fica-se quase tentado a

12 ver nela a genuna origem da geometria, mas importante notar que no era tanto o contexto geomtrico que interessava aos babilnios quanto as aproximaes numricas que usavam na mensurao. A geometria para eles no era uma disciplina matemtica no nosso sentido, mas uma espcie de lgebra ou aritmtica aplicada em que nmeros so ligados a figuras. H algum desacordo quanto a se os babilnios tinham ou no o conceito de figuras semelhantes, embora parea provvel. A semelhana de todos os crculos parece tomada como evidente na Mesopotmia, como no Egito, e os muitos problemas sobre medidas de tringulos em tabletas cuneiformes parecem implicar uma noo de semelhana. Medidas era o ponto central na geometria algebrizada do vale mesopotmio, mas um defeito grave, como na geometria egpcia, era que a distino entre medidas exatas e aproximadas no era tornada clara. A rea de um quadriltero era achada tomando o produto das mdias aritmticas dos pares de lados opostos, sem nenhum aviso de que isso na maior parte dos casos era apenas uma aproximao grosseira. Tambm, o volume de um tronco de cone ou pirmide era achado s vezes tomando a mdia aritmtica das bases e multiplicando pela altura; s vezes, para um tronco de pirmide quadrada com reas a2 e
a +b b para as bases aplicava-se a frmula V = . h . No entanto, para esse tronco os 2
2
2

a + b 2 1 babilnios usavam tambm uma regra equivalente a V = h + 2 3 frmula correta e que se reduz conhecida pelos egpcios.

a b 2

No se sabe se os resultados egpcios e assrios eram sempre obtidos independentemente, mas de qualquer forma esses ltimos foram decididamente maiores

13 que os primeiros, tanto na geometria quanto na lgebra. O teorema de Pitgoras (foto acima), por exemplo, no aparece em forma nenhuma nos documentos egpcios encontrados, mas tabletas at do perodo babilnio antigo mostram que na Mesopotmia o teorema era largamente usado. Um texto cuneiforme da coleo de Yale (Universidade Americana), por exemplo, contm um diagrama de um quadrado e suas diagonais em que o nmero 30 est escrito ao longo de um lado e os nmeros 42 ; 25,35 e 1 ; 24,51,10 ao longo da diagonal. O ltimo nmero evidentemente a razo entre os comprimentos da diagonal e do lado, e est expressa to precisamente que concorda com

2 a cerca de 1

milionsimo. A preciso do resultado foi possvel graas ao conhecimento do teorema de Pitgoras. s vezes, em clculos menos precisos, os babilnios usavam 1 ; 25 como aproximao grosseira dessa razo. Mais significativa que a preciso dos valores, no entanto, a implicao de que a diagonal de qualquer quadrado podia ser achada multiplicando o lado por

2 . Assim, parece haver alguma idia de princpios gerais,

apesar de que esses so expressos exclusivamente em casos especiais. O conhecimento babilnio do teorema de Pitgoras no se limitava ao caso do tringulo retngulo issceles. Num texto babilnio antigo aparece um problema em que uma escada ou prancha de comprimento 0 ; 30 est apoiada a uma parede; a questo , de quanto a extremidade inferior se afastar da parede se a superior escorregar para baixo de uma distncia de 0 ; 6 unidades ? A resposta encontrada corretamente usando o teorema de Pitgoras. Mil e quinhentos anos depois problemas semelhantes, alguns com novos requintes, ainda estavam sendo resolvidos no vale mesopotmio. Textos de problemas antigos em cuneiforme fornecem grande nmero de problemas do que poderamos chamar geometria, mas que os babilnios provavelmente consideravam como aritmtica aplicada. Os babilnios antigos conheciam outras importantes relaes geomtricas. Como os egpcios, sabiam que a altura de um tringulo issceles bissecta a base. Da, dado o comprimento de uma corda num crculo de raio conhecido, sabiam achar o aptema. Diferentemente dos egpcios, conheciam o fato que o ngulo inscrito num semicrculo reto, proposio geralmente conhecida como teorema de Tales, apesar de Tales ter vivido bem mais de um milnio depois dos babilnios terem comeado a us-la. Esta denominao errnea de um teorema bem conhecida da geometria sintomtico da dificuldade em avaliar a influncia da matemtica pr-helnica sobre culturas posteriores. As tabletas

14 cuneiformes tinham uma permanncia que no podia ser igualada por documentos de outras civilizaes, pois papiro e pergaminho no resistem bem aos estragos do tempo. Alm disso, textos cuneiformes continuaram a ser incisos at o surgimento da era crist; mas seriam eles lidos pelas civilizaes vizinhas, especialmente os gregos ? O centro do desenvolvimento matemtico estava se deslocando da Mesopotmia para o mundo grego meia dzia de sculos antes de nossa era, mas reconstrues da matemtica grega primitiva so arriscadas devido ao fato de praticamente no restarem documentos matemticos do perodo pr-helenstico. importante por isso, ter-se em mente as caractersticas gerais da matemtica egpcia e babilnia de modo a poder fazer-se ao menos conjeturas plausveis quanto s analogias que possam tornar-se aparentes entre contribuies pr-helnicas e as atividades e atitudes de povos de perodo posterior. A palavra geometria derivada do grego, com base no radical ge de g = terra e mtron = medida. Ademais, h em grego clssico o verbo gemtrin = medir a terra, ser agrimensor ou gemetra. Os gregos herdaram dos babilnios e, habituados ao uso dos ngulos por sua longa experincia astronmica, introduziram muito cedo, na matemtica, a idia de ngulo, sabendo-se que na poca clssica eram definidos apenas ngulos inferiores a dois retos, ou seja, menores que 180. Na Antigidade, no existia clareza quanto a distino entre as noes de deslocamentos e movimentos, como tambm a idia geral de transformao, aplicada a todo espao, mantm-se estranha ao pensamento matemtico at o fim do sculo XVIII, sabendo-se, no entanto, que antes do sculo XVII no se encontra nenhum trao da noo de composio de movimentos, ou da composio de deslocamentos, no significando, porm, que os gregos no tenham sido particularmente sensveis s ' regularidades ' e ' simetrias ' das figuras, ligadas atualmente noo de grupo de deslocamentos. A sua teoria dos polgonos regulares e, mais ainda, a teoria dos poliedros regulares, certamente um dos mais notveis captulos de toda a matemtica grega, prova o contrrio.

15 A teoria das cnicas foi a ltima das contribuies essenciais dos gregos. Em face de no conhecerem as qudricas, eles no desenvolveram muito o seu estudo, com exceo da esfera, pois s tinham noo de certas qudricas de revoluo. Em face de toda a explanao apresentada at o momento, observamos que os gregos utilizavam corretamente, para o estudo de ' figuras ' particulares, as 'ordenadas ' em relao a dois ou mesmo mais de dois eixos no plano sem que jamais tenha tido a idia do princpio fundamental da geometria analtica, devido a falta de conhecimentos de lgebra. Naquela poca, para medir superfcies, os sacerdotes observaram trabalhadores pavimentando com mosaicos quadrados, uma superfcie retangular e concluram que o total de mosaicos necessrios para cobrir a superfcie seria contar os de uma fileira e repetir esse nmero tantas vezes quantas fileiras houvesse, nascendo da a frmula da rea do retngulo, ou seja, a rea do retngulo igual a base da superfcie pela altura. Seguindo um raciocnio geomtrico, para calcular a rea do tringulo, eles tomaram um quadrado ou um retngulo e dividiram em quadrados iguais. Suponhamos que o quadrado tenha 9 casas e o retngulo 12. Esses nmeros exprimem ento a rea dessas figuras. Cortando o quadrado ou o retngulo em duas partes iguais, segundo uma linha diagonal, aparecem dois tringulos iguais. Com respeito s superfcies irregulares da terra, o problema era resolvido, como ainda hoje, pelo mtodo da triangulao, ou seja: marcavam um tringulo e a partir dele, traavam linhas a todos os demais tringulos visveis de campo. Em face de muitos terrenos apresentarem o contorno de um morro ou o curso de um rio, suas bordas eram curvas ou no eram planos acarretando com isso pequenos erros que podia ser desprezvel devido a grande quantidade de terras. Em conseqncia das irregularidades apresentadas, surgiram duas perguntas: Como determinar o comprimento da circunferncia? e a rea do crculo? Naquela poca os gemetras sabiam que os crculos podiam ser traados atravs de uma corda com uma de suas extremidades fixa em um ponto determinado e com a outra extremidade girava-se em torno do referido ponto. Sabiam, tambm, que o comprimento dessa corda, raio, relacionava-se com o comprimento da circunferncia. Logo, puderam comprovar, aps estender a corda sobre a circunferncia, que o comprimento da

16 circunferncia era um pouco mais de seis vezes e um quarto. Da, chegaram a concluso final, afirmando-se o seguinte: a O comprimento da circunferncia sempre de 6,28 vezes maior que o de seu raio; b Para conhecer o comprimento de uma circunferncia, basta conhecer o comprimento do raio e multiplic-lo por 6,28. Com respeito a rea do crculo, explica-se que a cerca de 2.000 a.C., um escriba egpcio chamado Ahmes refletia diante do desenho de um crculo no qual havia traado o raio. O escriba pensou em determinar a rea de um quadrado e calcular quantas vezes essa rea caberia na rea do crculo e como conseqncia, comprovou que o quadrado que tinha como lado o raio do crculo estava contido entre 3 e 4 vezes no crculo. Da concluiu que para saber a rea do crculo, basta calcular a rea de um quadrado construdo sobre o raio e multiplicar a respectiva rea por 3,14. No papiro Rhind, que um dos documentos mais antigos da histria da matemtica, encontramos um curioso processo de clculo da circunferncia, quando conhecemos o seu dimetro. Da deduzimos que os gemetras egpcios atribuam ao nmero pi () um valor equivalente ao quadrado da frao 16/9 que daria, em nmero decimal, 3,1605 valor no qual apresenta um erro que no chega a dois centsimos de unidade.

No sculo III a.C., Arquimedes (foto acima) provou que o nmero famoso deveria estar compreendido entre as fraes 3 1/7 e 3 10/71 e Bhskara, gemetra indiano, admitia para o nmero um valor expresso pelo nmero 3 17/120 que equivalia ao nmero decimal 3,1416.

17 Ao matemtico holands Adrian Anthonisz, apelidado Metius, os historiadores atribuem o valor 355/113 para o nmero , que foi de largo emprego durante os sculos XVI e XVII. O alemo Johann Heinrich Lambert teve a pacincia de obter para o valor de uma frao ordinria, cujo numerador tinha dezesseis algarismos e o denominador quinze, conforme consta no livro " Scripta Mathematica ", 1944, vol. X, pg. 148. Para a fixao de um valor aproximado de ( em nmero decimal ), por meio de um artifcio mnemnico, h vrias frases dentre elas est a do matemtico francs Maurice Decerf, grande pesquisador de curiosidades que escreveu um pequeno poema no qual, cada palavra, pelo nmero de letras que encerra, corresponde a um algarismo do nmero , em decimal, ou seja = 3, 14 159 265 358 979. Que j'aime faire connatre um nombre utile aux sages Glorieux Archimde artiste ingenieux. Existe ainda, a frase em portugus " Sou o medo e temor constante do menino vadio " correspondente ao nmero com oito decimais. Como podemos observar, o nmero um dos mais famosos em todos os quadrantes da matemtica pois os gemetras da Antigidade j o conhecia inclusive a constncia de seu valor; levando-se a afirmar que conforme podemos concluir as duas citaes bblicas, bem claras, que os judeus primitivos, atriburam ao referido nmero um valor inteiro igual a 3. No Livro dos Reis podemos ler, realmente, esta curiosa indicao: " Fez tambm o mar de fundio redondo de dez cvados de uma borda outra e de cinco de alto; um fio de trinta cvados era a medida de sua circunferncia. " Esse mar de fundio, esclarece o exegeta, no passava de um pequeno poo (de acordo com o costume egpcio), onde os padres se banhavam. Tendo o tal poo redondo trinta cvados de roda, o seu dimetro (medido de uma borda outra) era de 10 cvados. A

18 relao entre a circunferncia( 30 ) e o dimetro ( 10 ) exatamente igual a 3, valor revelado pela Bblia e o valor de .

Com o intercmbio comercial, esses conhecimentos geomtricos passaram para os habitantes da pennsula e ilhas gregas acerca de 800 a.C., dando incio a um grande movimento de carter cultural, com reflexos at na lngua grega. As cincias receberam dos gregos as primeiras tentativas de sistematizao. Thales de Mileto (foto acima) provou que algumas propriedades das figuras geomtricas podiam ser deduzidas de outras. Pitgoras deu novo impulso pesquisa de relaes lgicas entre as proposies matemticas, e considerado por alguns como o pai da sistematizao da matemtica. Sucessores de Pitgoras, como Hipcrates de Quios, Plato, Aristteles e outros, deram grande contribuio para o desenvolvimento da geometria e para sua organizao como cincia. Ficou clebre a inscrio que Plato mandou colocar na entrada de sua academia: "Quem no for gemetra no entre". Deve-se a Aristteles, freqentador assduo da Academia de Plato, a diviso das proposies de qualquer cincia em dois tipos: primrias e secundrias. As primrias so aquelas aceitas sem prova, ou evidentes (axiomas) ou tomadas como verdadeiras (postulados). As secundrias so as proposies deduzidas das anteriores mediante raciocnio lgico (teoremas). Chegamos ao Sculo de Ouro com o gemetra grego que nasceu em 330 a.C. e morreu em 275 a.C.. Estudou em Atenas com os sucessores de Plato dedicando-se brilhantemente ao ensino da matemtica e atraindo para as suas lies pblicas, como era de uso entre os atenienses, um grande nmero de discpulos. Esse gnio da matemtica cuja figura irradiava simpatia e bondade, de carter modesto e gentil, orientando, com tolerncia a benevolncia, sempre queles que podiam contribuir para o desenvolvimento da matemtica, no poderia deixar de ser Euclides.

19 Foi o primeiro e grande didata da matemtica e sua obra principal denominada "Os elementos" que alcanou mais 1.500 edies, constituindo-se, sem dvida, no comeo do sculo XX, a obra mais difundida depois da Bblia. A primeira edio rabe surgiu no sculo VIII, devida a Al-Hajjaj Bem Yusuf Ben Matar, tendo aparecido a verso latina em 1.120, de autoria do filsofo ingls Adelard de Bath (tambm chamado Aethelard de Bath). O tratado do clebre gemetra grego compe-se de treze livros ou captulos e a esses livros, na parte final, foram acrescentados mais dois, o de nmero XIV de autoria de Hipsicles de Alexandria (sc. II a.C.) e o de nmero XV, de autor desconhecido; ambos tratam das novas propriedades dos polgonos e poliedros regulares.

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3. TRINGULOS RETNGULOS 3.1. Relaes Mtricas nos Tringulos Retngulos

* Elementos

Considerando um tringulo ABC, retngulo em A, e conduzindo AD perpendicular a

BC , com D em BC , vamos caracterizar os elementos seguintes:

BC = a : AC = b :
AB = c : BD = m :

hipotenusa, cateto, cateto, projeo do cateto c sobre a hipotenusa,

CD = n :

projeo do cateto b sobre a hipotenusa,

AD = h :

altura relativa hipotenusa.

Note que para simplificar, confundimos um segmento com a sua medida. Assim, dizemos que a a hipotenusa, podendo ser entendido que a a medida da hipotenusa.

* Semelhanas

Conduzindo a altura AD relativa hipotenusa de um tringulo retngulo ABC, obtemos dois tringulos retngulos DBA e DAC semelhantes ao tringulo ABC.

21

De fato, devido congruncia dos ngulos indicados na figura acima,

1 B

) e C 2 (complementos de B ), temos: (complementos de C

ABC ~ DBA ABC ~ DAC DBA ~ DAC

pois eles possuem dois ngulos congruentes. Logo:

ABC ~ DBA

~ DAC

* Relaes Mtricas Com base na semelhana dos tringulos citados no item anterior e com os elementos j caracterizados:

22 Definio: Mdia Proporcional dos segmentos r e s dados o segmento x que, com os segmentos dados, forma as seguintes propores:
r x = x s x s = r x

, ou ,

Dessas propores segue que:

x2 = r . s ou ainda

x=

r.s

Definio: Mdia Geomtrica entre n nmeros racionais no negativos, x1, x2, x3,..., xn a raiz n-sima do produto entre esses nmeros, ou seja, x =
n

x 1 . x 2 ... x n

n n = xi i =1

Ento, vemos que a mdia proporcional de r e s coincide com a mdia geomtrica de r e s. Assim sendo, para qualquer tringulo retngulo, temos que: 1) Cada cateto mdia proporcional (ou mdia geomtrica) entre sua projeo sobre a hipotenusa e a hipotenusa. Da semelhana entre (1) e (2), temos que:
a c = c m a b = b n

c2 = a . m

Da semelhana entre (1) e (3), temos que:

b2 = a . n

2) A altura relativa hipotenusa mdia proporcional (ou mdia geomtrica) entre os segmentos que determina sobre a hipotenusa.
h m = n h

Da semelhana entre (2) e (3), temos que:

h2 = m . n

3) O produto dos catetos igual ao produto da hipotenusa pela altura relativa a ela.

23

Da semelhana entre (1) e (2), temos que:

a b = c h a c = b h

a.h=b.c

Da semelhana entre (1) e (3), temos que:

a.h=b.c

4) O produto de um cateto pela altura relativa hipotenusa igual ao produto do outro cateto pela projeo do primeiro sobre a hipotenusa.
b c = n h h c = b n m c = b h

Da semelhana entre (1) e (3), temos que:

b. h = c . n

Da semelhana entre (2) e (3), temos que:

b.h=c.n

Da semelhana entre (2) e (3), temos que:

c. h = b . m

3.2. Teorema de Pitgoras

A soma dos quadrados dos catetos igual ao quadrado da hipotenusa. b2 + c2 = a2 * Demonstrao

24 Para provar esta relao basta somar membro a membro as duas primeiras relaes encontradas, como segue:
b2 = a . n 2 c = a . m

b2 + c2 = am + an

b2 + c2 = a (m + n)

Porm m + n = a , logo:

b2 + c2 = a2

Assim, confirma-se que a soma dos quadrados dos catetos igual ao quadrado da hipotenusa. Observao1: As trs primeiras relaes mtricas obtidas nos enunciados acima so as mais importantes. Pois delas decorrem todas as outras. Ento, temos: b2 = a . n , c2 = a . m e h2 = m . n (as principais)

Fazendo a 1 x 2 , membro a membro, e usando a 3: b2 . c2 = an . am b2 . c2 = a2 . mn b2 . c2 = a2 . h2 b . c = a . h Observao2: Num tringulo retngulo, a soma dos inversos dos quadrados dos catetos igual ao inverso do quadrado da altura relativa hipotenusa, ou seja:
1 1 1 + 2 = 2 2 b c h

Utilizando-se a relao encontrada na observao1 que diz b . c = a . h , e ento elevandose ambos os membros ao quadrado, temos: 1 1 c2 + b2 a2 a2 1 + = = = = 2 2 2 2 2 2 2 2 2 b c c .b b .c a .h h

Prova:

25 Observao3: Se num tringulo o quadrado de um lado igual soma dos quadrados dos outros dois, ento o tringulo retngulo [Recproco do teorema de Pitgoras] hiptese tese ABC em que a2 = b2 + c2 ABC retngulo

Demonstrao: Construindo o tringulo MNP, retngulo em M e cujos catetos MN e MP sejam respectivamente congruentes a AB e AC , temos:

MNP retngulo em M m2 = n2 + p2 Como n = b e p = c , vem que m2 = b2 + c2 . Logo , m2 = a2 , ou seja, m = a . Ento, pelo caso LLL , ABC MNP e, como MNP retngulo em M, o ABC retngulo em A. Outra demonstrao do teorema de Pitgoras (geomtrica): Pega-se um quadrado qualquer. Divida cada lado desse quadrado em duas partes diferentes, A e B, fazendo uma variao entre A e B em todos os lados. Una cada um dos pontos que dividem os segmentos A e B de cada lado. Dessa forma teremos um quadrado menor circundado por 4 tringulos retngulos iguais. Assim, temos que: [sendo: (A + B)2 a rea do quadrado maior, C a hipotenusa dos tringulos retngulos formados e rea do tringulo retngulo]
A.B a 2

26 A B C B

A.B (A + B)2 = C2 + 4 . 2

A2 + 2AB + B2 = C2 + 2AB A2 + B2 = C2

3.3. APLICAES DO TEOREMA DE PITGORAS

3.3.1. Diagonal do Quadrado Dado um quadrado de lado a , calcular sua diagonal d .

Sendo ABCD o quadrado de lado a , aplicando o teorema de Pitgoras no ABC , temos: d2 = a2 + a2 d 2 = 2a2 d = a 2

27 3.3.2. Altura do tringulo equiltero Dado um tringulo eqiltero de lado a , calcular sua altura h .

Sendo ABC um tringulo equiltero de lado a , M o ponto mdio de BC , calculamos AM = h aplicando o teorema de Pitgoras no AMC .
2

a h + = a2 2
2

h2 = a2 -

a2 4

h2 =

3a 2 4

h=

a 3 2

3.3.3. Seno, cosseno e tangente de 30, 45 e 60 Sendo a medida de um dos ngulos agudos de um tringulo retngulo:

seno de = sen =

cateto oposto b = hipotenusa a cateto adjacente c = hipotenusa a

cosseno de = cos =

28 tangente de = tg =
cateto oposto b = cateto adjacente c

Logo, temos:

sen 45 =

a a 2

2 2

cos 45 =

a a 2

2 2

tg 45 =

a =1 a

a sen 60 =

3 2 = 3 a 2

a 1 cos 60 = 2 = a 2

tg 60 =

3 2 = 3 a 2

29
a 1 sen 30 = 2 = a 2

a cos 30 =

3 2 = 3 a 2

tg 30 = a

a 2 3 2

3 3

3.3.4. A disseco de Perigal O conhecido teorema de Pitgoras estabelece que, num tringulo retngulo ABC, a rea do quadrado construdo sobre a hipotenusa BC a soma das reas dos quadrados cujos lados so, respectivamente, AB e AC . Uma demonstrao curiosa desse resultado foi feita por Perigal e pode ser reconstruda como segue. Primeiro, desenhe um tringulo retngulo ABC e depois desenhe os quadrados a que se refere o teorema, como na figura abaixo. Desenhe as diagonais do quadrado ACEF (tracejadas na figura) para determinar o centro do quadrado. Depois divida o quadrado em quatro partes iguais, traando os segmentos de reta que passam pelo centro de ACEF e so paralelos aos lados do quadrado de lado BC . Recorte as quatro peas assim obtidas e encaixe-as no quadrado de lado BC , sobrepondo os ngulos retos. No centro fica definido um quadrado exatamente do mesmo tamanho que o quadrado de lado AB .

30

Mas ser que a figura quadrada no meio do quadrado de lado BC realmente congruente ao quadrado menor (de lado AB ) ? De fato, sejam AC = b e AB = c os lados dos quadrados construdos sobre os catetos. Como as quatro peas interiores ao quadrado ACEF so congruentes, AG = DE = d como BCDG um paralelogramo, pois BG = CD, ou seja, c + d = b d, isto , c = b 2d. Alm disso, HJ = GF = CD e HI = DE, portanto, IJ = HJ HI = (b d) d = b 2d = c .

3.3.5. Tringulos Pitagricos Veremos como obter tringulos retngulos cujos lados so medidos por nmeros inteiros, tringulos estes chamados pitagricos. Calculemos a hipotenusa a de um tringulo retngulo com um cateto b = 2xy e outro c = x2 y2 .

31

a2 = (2xy)2 + (x2 y2)2 = 4x2y2 + x4 2x2y2 + y4 a2 = (x2 + y2)2 a = x2 + y2

a2 = x4 + 2x2y2 + y4

Ento, temos: Tomando x e y inteiros, e x maior que y, vem a tabela:

Cateto Cateto Hipotenusa

x 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5 6 6 y 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 x2 y2 3 8 5 15 12 7 24 21 16 9 35 32 2xy 4 6 12 8 16 24 10 20 30 40 12 24 x2 + y2 5 10 13 17 20 25 26 29 34 41 37 40

32 6 6 6 7 7 : 3 4 5 2 4 : 27 20 11 45 33 : 36 48 60 28 56 : 45 52 61 53 65 :

Notemos que os tringulos retngulos cujos lados so dados pelo ternos: a) (3, 4, 5), (6, 8, 10), (9, 12, 15), (12, 16, 20) ... so semelhantes entre si; b) (5, 12, 13), (10, 24, 26), (15, 36, 39), (20, 48, 52) ... so semelhantes entre si; c) (8, 15, 17), (16, 30, 34), (24, 45, 51), (32, 60, 68) ... so semelhantes entre si, etc.

3.3.6. CURIOSIDADE Fibonacci ficou conhecido entre ns no exatamente por seus livros, mas porque no sculo XIX o matemtico francs F. Edouard A. Lucas, na sua coleo Rcreations mathmatique (4 volumes, Gauthier-Villars, Paris 1891-1896 ; reeditado em Paris 1960), ligou o nome de Fibonacci seqncia que aparece num problema do livro Liber Abaci. O problema, relacionado com o nmero de casais de coelhos obtidos a partir de um nico casal, era :

Quantos casais de coelhos podem ser produzidos a partir de um nico casal durante um ano se cada casal originar um novo casal em cada ms, o qual se torna frtil a partir do segundo ms; e no ocorrerem mortes ? Nessas condies, um casal nasce no terceiro ms, totalizando-se assim 2 casais. Durante o quarto ms, o casal original produz um novo casal. Um ms depois, o casal original e o que nasceu imediatamente aps o seu acasalamento, produzem novos casais. Nessa altura, j existem 3 casais adultos e dois casais filhotes. E assim por diante. Veja a tabela abaixo:

33 Ms 1 2 3 4 5 6 7 8 Casais Adultos 0 1 1 2 3 5 8 13 Casais Jovens 1 0 1 1 2 3 5 8 Total 1 1 2 3 5 8 13 21

A seqncia de Fibonacci constituda pelos totais de casais, isto , os nmeros: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, ..... Como construir tringulos pitagricos usando os nmeros de Fibonacci: J sabemos que um tringulo pitagrico um tringulo retngulo cujos lados so nmeros inteiros. Ento num tringulo retngulo de lados s e t e a hipotenusa h, aplicase o teorema de Pitgoras, obtendo: s2 + t2 = h2 . Podemos ento, gerar tringulos pitagricos utilizando 2 nmeros de Fibonacci. Tomemos, por exemplo, os seguintes nmeros de Fibonacci: 1, 2, 3, 5 . Podemos chamar aos 2 primeiros nmeros de a e b. Como eles so termos da sucesso de Fibonacci, o prximo nmero ir ser a soma dos 2 anteriores, a+b, e o nmero seguinte b+(a+b) = a+2b. a 1 b 2 a+b 3 a+2b 5

Ento, podemos construir um tringulo pitagrico da seguinte forma:

34 1 Multiplicar os dois nmeros do meio (2 x 3 = 6); 2 Duplicar o resultado (6 x 2 = 12). Este resultado um dos lados, s, do tringulo pitagrico; 3 Multiplicar os dois nmeros dos extremos (1 x 5 = 5). Este o segundo lado, t, do tringulo pitagrico; 4 O terceiro lado, a hipotenusa, obtm-se somando o quadrado dos dois nmeros do meio (22 + 32 = 13). Assim geramos o tringulo pitagrico de lados (5, 12, 13). * Esse mtodo pode ser aplicado a quaisquer dois nmeros a e b, embora os terceiro e quarto nmeros tenham de se calcular atravs da regra de Fibonacci, ou seja, somar os dois ltimos nmeros para obter o seguinte. Outro exemplo: Escolhendo-se dois outros nmeros da seqncia de Fibonacci, porm agora, no sendo 2 valores consecutivos, como no exemplo acima. Ento podemos ter os valores 1 e 3 na seqncia, como sendo a e b: a 1 b 3 a+b 4 a+2b 7

Ento, podemos construir um tringulo pitagrico como no exemplo anterior: 1 Multiplicando os dois nmeros do meio e dobrando o resultado, temos: (3 x 4 = 12 x 2 = 24). 2 Mutiplicando os extremos da tabela tem-se: (1 x 7 = 7). 3 E somando o quadrado dos dois nmeros do meio (32 + 42 = 25). Assim geramos mais um tringulo pitagrico de lados (7, 24, 25).

35 3.3.7. EXERCCIOS 1 Consideremos dois crculos tangentes como na figura abaixo. Sendo E o centro do crculo menor, F o ponto de tangncia entre os dois crculos e a o lado do quadrado, determine o raio do crculo menor em funo de a.

Soluo: Pegando a pequena circunferncia e fazendo um quadrado circunscrito a ela. Esse quadrado pequeno ter como lado L. Utilizando o tringulo retngulo da extremidade desse quadrado at o centro E da circunferncia de raio r tem-se como lado desse tringulo retngulo (1) o valor

L e usando o tringulo retngulo do quadrado maior at o centro O 2

a . 2

da circunferncia de raio R tem-se como lado desse tringulo retngulo (2) o valor de A

A
L 2 x

a 2

R
O

r E
x

Usando a semelhana dos tringulos (1) e (2) temos a seguinte sentena: O lado do tringulo retngulo (1) est para o raio r assim como o lado do tringulo retngulo (2) est para o raio R . Ento:

36
L 2 r a = 2 R

L 2 r

a 2 a 2

L = r 2

L = 2r

A diagonal do quadrado menor : [sendo x o valor das partes da diagonal que no esto compreendidos na circunferncia de centro E]

D= L 2 2r + 2x = L 2 2 (r + x) = (2r) 2 r + x = r 2 x = r ( 2 - 1) Pegando-se agora, a metade da diagonal do quadrado maior (D) temos: D = E assim: R + 2r + x =
a + 2r + r 2
r . 2+

a 2 2

a 2 2 a 2 2

( )]

2 1 =

2r + r ( 2 - 1) =

a 2

2 -

a 2 a . 3 2 2 2

[ (

a ( 2 - 1) 2 1 = 2

r =

a 2

) ( . ( 2 +1
2 1

) 2 1)
2 1

Logo, o raio do crculo, em funo de a, igual a

a . 32 2 . 2

2 Na figura abaixo temos um quadrado e um tringulo eqiltero. Determine a incgnita, x.

37

Soluo: Descendo um tracejado da ponta do tringulo eqiltero e se ligando com o

prolongamento da base do quadrado, forma-se um tringulo retngulo de base y, altura 3 e hipotenusa 6 . O que aplicando o teorema de Pitgoras acha-se o valor de y sendo 3 3 . Do mesmo tracejado obtm-se um tringulo maior com a mesma altura de 3 e base, agora, de 6 + y , como abaixo:

b 6 y

Fazendo a semelhana de tringulos retngulos teremos: b 3 = 6 6+3 3

b (6 + 3 3 ) = 18

b =

18 3 (2 + 3 3 )

b = 6 (2 - 3 ) Agora faz-se a semelhana dos 2 tringulos mostrado na figura:

38
x h = 6 b

x h = 6 6 (2 3 )

6 (2 - 3 ) x = 6 h

h = (2 - 3 ) x Agora, sabendo que x + h = D , sendo D a diagonal do quadrado, temos:

x + (2 - 3 ) x = 6 2

x (1 + 2 - 3 ) = 6 2

x (3 - 3 ) = 6 2

x =

6 2 3 3

Racionalizando encontra-se o valor para x , sendo:

x = 3 2 +

3 Dois telefricos T1 e T2 partem de uma estao E situada num plano horizontal, em

direo aos picos P1 e P2 de duas montanhas. Determine a distncia entre P1 e P2 , sabendo que os telefricos percorreram 1500m e 2900 m, respectivamente, e que a primeira montanha tem 900m de altura e a segunda 2000m e que os ps da montanha e E esto em linha reta.
Soluo: A primeira coisa que tem que se notar que a estao E tem 2 possibilidades

onde pode estar localizada: (A) Entre as montanhas e (B) Ao lado da montanha menor.

(A) Entre as montanhas: Teremos 2 tringulos retngulos, sendo o 1 em relao ao P1 e o 2 em relao ao P2.

39 P2

x P1 T2 T1 900 m
E

2000 m

Ento: P2 P1 900 1500 x1 E E x2 2900

2000

Aplicando o teorema de Pitgoras nos dois tringulos retngulos acima encontramos o valor de x1 e x2 que so as distncias dos respectivos sops das montanhas at a estao E. * 15002 = 9002 + x12 * 29002 = 20002 + x22

x12 = 1440000 x22 = 4410000

x1 = 1200 x2 = 2100

Agora faamos um tringulo retngulo no qual a base ser a soma de x1 e x2. A hipotenusa a distncia x que queremos saber (distncia entre os picos das montanhas) e a altura ser a diferena das alturas entre as duas montanhas:

40

1100

3300

x2 = 11002 + 33002

x2 = 1. 11002 + (3 . 1100)2

x2 = (32 + 1) . 11002

x2 = 10 . (22 . 52 . 11)2

x = 1100 10 ou

x 3478 m

Ou seja, a distncia entre os picos P1 e P2 de aproximadamente 3478 m, caso a estao esteja entre as duas montanhas.

(B) Ao lado da montanha menor: Teremos 2 tringulos retngulos, sendo o 1 em relao ao P1 e o 2 em relao ao P2 .

P2

P1 T2

T1 E

900 m

2000 m

Ento:

41

2900

2000 1500 x1 x2 x1

Aplicando o teorema de Pitgoras em ambos os tringulos, como no caso anterior, os valores de x1 e x2 sero os mesmos de antes. Porm agora no somaremos x1 e x2 , mas sim, queremos o valor de x2 x1. Como x1 = 1200 e x2 = 2100 . Teremos para x2 x1 o valor de 900. Agora, aplicando esse valor no tringulo retngulo obtido pelo desenho acima

1100

900

x2 = 11002 + 9002

x2 = (22 . 52 . 112)2 + (22 . 32 . 52)2

x2 = 24 . 54 . 112 + 24 . 34 . 54 x = 22 . 52 . 112 + 3 4

x2 = 24 . 54 . (112 + 34)
x 1421 m

x = 100 202 ou

Ou seja, a distncia entre os picos P1 e P2 de aproximadamente 1421 m, caso a estao esteja ao lado da montanha menor, porm sem estar entre as duas montanhas

42

4. REAS DE SUPERFCIES PLANAS

4.1. reas de Superfcies Planas 4.1.1. Definio

rea de uma superfcie limitada um nmero real positivo associado superfcie de forma tal que: * s superfcies equivalentes esto associadas reas iguais (nmeros iguais) e reciprocamente. A B (rea de A = rea de B) * A uma soma de superfcies est associada uma rea (nmero) que a soma das reas das superfcies parcelas. (C = A + B) (rea de C = rea de A + rea de B) * Se uma superfcie est contida em outra, ento sua rea menor (ou igual) que a rea da outra.

B A rea de B rea de A

4.1.2. Razo entre retngulos

a) Teorema

43 A razo entre dois retngulos de bases congruentes (ou alturas congruentes) igual razo entre suas alturas (ou bases).

Hiptese

Tese

R R 1 (b, h 1 ) h 1 = 1 h2 R 2 (b, h 2 ) R2

Demonstrao
1 caso: h1 e h2 so comensurveis.

Ento, existe um submltiplo de h1 e de h2 .

h1 = p . x h2 = q . x

h1 p = h2 q

(1)

Construindo os retngulos X (b,x), temos:

R1 = p . X R1 p = R 2 = q . X R2 q

(2)

44

De (1) e (2) vem:

R1 h = 1 R2 h2

2 caso: h1 e h2 so incomensurveis.

Ento, no existe segmento submltiplo comum de h1 e h2 . Tomemos um segmento y submltiplo de h2 (y cabe um certo nmero inteiro n de vezes em h2, isto , h2 = ny). Por serem h1 e h2 incomensurveis, marcando sucessivamente y em h1, temos que, para um certo nmero inteiro m de vezes: my < h1 < (m + 1)y Operando com as relaes acima, vem:

m . y < h 1 < (m + 1) . y m h m +1 < 1 < n . y = h2 = n . y n h2 n

Construindo os retngulos Y(b, y), temos:

(3)

45

m . Y < R 1 < (m + 1) . Y m R m +1 < 1 < n . Y = R2 = n . Y n R2 n

m n m +1 n

(4)

Ora, sendo y submltiplo de h2, pode variar; dividindo y aumentamos n e nestas condies, e formam um par de classes contguas que definem um nico

nmero real, que

R1 h1 pela expresso (3) e pela expresso (4) . h2 R2 R1 R2

Como esse nmero nico, ento:

h1 h2

b) Teorema A razo entre dois retngulos quaisquer igual ao produto da razo entre as bases pela razo entre as alturas.

Hiptese

Tese

R 1 (b1 , h 1 ) R 2 (b 2 , h 2

R1 h b = 1 . 1 h2 R2 b2

Demonstrao

46

Construamos um retngulo auxiliar R(b1, h2). Aplicando duas vezes o teorema anterior, vem: R1 h = 1 R h2 b1 R = R2 b2

multiplicando

R1 b h = 1 . 1 R2 b2 h 2

4.2. reas de Polgonos 4.2.1. Retngulo

Dado o retngulo R(b, h) e fixado o quadrado Q(1, 1) como unitrio, temos:

rea do retngulo R(b, h) = AR =

R ( b, h ) Q(1, 1)

Em vista do item 4.1.2 , vem:

h R ( b, h ) b . = Q(1, 1) 1 1

AR =

AR = (medida de b) . (medida de h)

Que ser representada simplesmente por:

AR = b . h

47
4.2.2. Quadrado

Dado um quadrado de lado a, Q(a, a), temos:

AQ = a . a

AQ = a2

, pois o quadrado um retngulo particular.

4.2.3. Paralelogramo

Dado o paralelogramo P(b, h), ele equivalente a um retngulo cuja base mede b e altura mede h. Logo:

AP = AR

AP = b . h

4.2.4. Tringulo

Dado o tringulo T(b, h). Ele equivalente a um paralelogramo cuja base mede b e altura mede

h . Isso devido o teorema que diz: Dois paralelogramos de bases e 2

alturas respectivamente congruentes so equivalentes. . Logo:

48

AT = AP

AT = b .

h 2

AT =

b.h 2

Nota: A rea de um tringulo eqiltero de lado a , tem altura h =

a 3 2

e sua rea S

ento:

S =

1 a 3 .a. 2 2

S =

a2 3 4

4.2.5. Trapzio

Dado o trapzio Tra(b1, b2, h), ele a soma de dois tringulos T1(b1, h) e T2(b2, h) .

T2 T1

ATra =

b1 . h b .h + 2 2 2

ATra =

( b1 + b 2 ) . h 2

49

4.2.6. Losango

Dado o losango L(d1, d2), conduzimos as diagonais e, pelos vrtices, as paralelas s diagonais.

d2

d1 AL = A(4 tringulos) = A (8 tringulos ) 2 AL =

d1 . d 2 2

Nota: O losango paralelogramo e por tanto sua rea tambm dada por:

AL = b . h

4.2.7. Polgono Regular

Sendo: n = nmero de lados ,

m = medida do aptema p = semipermetro

l = medida do lado

50

Seja um polgono regular de n lados de medidas iguais a l e de aptema de medida m . Podemos decompor esse polgono em n tringulos de base l e altura m . Ento:
2p

A pol = n . A T .m AT = 2

Apol =

n. .m 2

Sendo n . l = 2p (permetro), vem:

2.p.m 2

Apol =

Apol = p . m

Nota: Um hexgono regular de lado a a reunio de 6 tringulos eqilteros de lado a .

Sendo S =

a2 3 a rea do tringulo, temos: 4

Ahexgono = 6 . S

Ahexgono = 6 .

a2 3 4

Ahexgono =

3 3 2 a 2

4.3. rea do crculo e de suas partes

51

4.3.1. rea do crculo

Vimos que a rea de um polgono regular o produto da medida do semipermetro pela do aptema. Apol = p . m Consideremos as afirmaes: Fixado um crculo, de raio R (dimetro D), considerando os polgonos regulares inscritos e os circunscritos nesse crculo, com o crescimento do nmero de lados as reas dos polgonos se aproximam da rea do crculo, assim como os seus permetros se aproximam do permetro do crculo e os aptemas se aproximam do raio do crculo. Podemos ento colocar, por extenso: A rea do crculo o produto de seu semipermetro pelo raio. AC = R . R = R2 Ento:
2

AC = . R2

ou

D 2 D AC = = 4 2

4.3.2. rea do setor circular

Notemos que, quando dobramos o arco (ou ngulo central), dobra a rea do setor; triplicando-se o arco (ou ngulo central), a rea do setor tambm triplicada, e assim por diante. De modo geral, a rea do setor proporcional ao comprimento do arco (ou medida do ngulo central). Portanto, a rea do setor pode ser calculada por uma regra de trs simples:

52

a) rea de um setor circular de raio R e radianos

2 rad

rad

R2 A setor

Asetor =

R2
2

b) rea de um setor circular de raio R e graus

360 R 2 A setor

Asetor =

R2
360

c) rea de um setor circular em funo de R e do comprimento l do arco

2 R R 2 A setor

Asetor =

R 2

* Observao: Note que tanto a rea do setor, como a do crculo so anlogas rea do tringulo e as figuras abaixo do idia disso.

53

Acrculo =

1 . 2 r . r 2

Acrculo = r2

Asetor =

1 2

4.3.3. rea do segmento circular

Clculo da rea do segmento circular indicado na figura: R o raio, a medida do ngulo central e l o comprimento do arco.

Asegm = Aset OAB - A OAB

54 a) Usando o h (que pode ser obtido no OBC)

Asegm =

R R h 2 2

Asegm = ( h )

R 2

b) Usando em radianos

Asegm =

R2
2

1 R . R sen 2

Asegm

R2 = ( sen ) 2

4.3.4. rea da coroa circular

Acoroa = R2 - r2

Acoroa = (R2 r2)

4.3.5. EXERCCIOS 1 - Os pontos A, B, C e D so os pontos mdios dos lados do quadrado maior da figura cujo PQ , calcule a rea exata lado mede dez centmetros. Sabendo-se que PQ = QM e AM = 2 do quadrado sombreado.

55

Soluo: Nomeando os lados do quadrado do meio de x teremos:

x 2 x x

Da usando o tringulo retngulo da parte inferior da figura, por exemplo, teramos:

5x 2

5 10

Ento resolvendo o teorema de pitgoras:

2

5x 2 2 = 5 + 10 2

25 x2 = 4 . (125) x=

x2 = 20

E assim, encontra-se o valor para x de

20 .

56 Como a rea do quadrado o lado ao quadrado:

AQ = x2

AQ =

( 20 )

AQ = 20

Logo, a rea do quadrado hachurado de 20 cm2 .

2 Numa vidraaria h um pedao de espelho sob a forma de um tringulo retngulo, com

catetos iguais. Quer-se, a partir dele, recortar um espelho retangular com a maior rea possvel. A fim de economizar corte, pelo menos um dos lados do retngulo deve estar sobre um dos lados do tringulo.
Soluo:

* 1 caso: Utilizando inicialmente o tringulo retngulo com catetos diferentes b e c . b-y b y x c

AR = x . y

(AR = rea do Retngulo)

De acordo com a semelhana de tringulos, podemos usar o tringulo menor, com altura b
y, em relao ao tringulo maior, com altura b:

b-y x

57
x by = b c

b.x +b c

(b y) . c = b . x

by =

b.x c

() y =

Temos que:

AR = x . y

bx AR = x . + b c

AR =

b 2 x + bx c

Calcularemos, ento o valor de xv (x do vrtice), j que ele dar o maior valor possvel para x:
b 2a
c b = b 2 2. c

xv =

xv =

Ou seja, o retngulo ter maior rea tendo o lado x exatamente igual a metade do lado c. Continuando, substitumos o valor mximo de x em , obtendo: b. y = c c 2 +b b y = c + bc 2 c
bc b = 2c 2

y =

Da mesma forma, o retngulo ter maior rea tendo o lado y exatamente igual a metade do lado b. Portanto colocando os valores encontrados de x e y na frmula da rea do Retngulo, obteremos: AR = x . y =
c b cb . = 2 2 4

Como o exerccio informa que os catetos do tringulo retngulo so iguais, implica que b = c , e assim AR = b2 4

Agora faamos para o caso do retngulo estar paralelo a hipotenusa. * 2 caso:

58

y h

b Teremos nesse caso, 2 tringulos issceles semelhantes. Chamando de y + h = H , teremos pela Mdia Geomtrica: a2 4

H2 =

a a . 2 2

H2 =

H =

a 2

Usando-se a semelhana dos 2 tringulos apresentados abaixo, teremos:

h x 2 x 2 a 2

a 2

h H = x a

h = x

a 2 a

h 1 = x 2 x = Hy 2

h =

x 2

Como y + h = H :

h=Hy
x a + 2 2

x a y = 2 2

E assim: () y =

Sabe-se que AR = x . y , ento, substituindo em y:

59
a x AR = x . + 2 2 x+a AR = x . 2

AR =

x2 ax + 2 2

Aplicando-se o xv =

b 2a

xv =

1 2. 2

a 2

xv =

a 2

Substituindo em () o valor de x encontrado, tem-se:

y =

a 2 2

a 2

y =

a +a 2 2

y =

a 4

Logo, substituindo na rea do Retngulo: AR =

a a a2 = . 2 4 8

Ento, dos 2 casos possveis apresentados, qual teria a maior rea ? Pelo Teorema de Pitgoras: a2 = b2 + c2 . Como b = c , a2 = 2 b2 a2 2b 2 b2 = = 8 8 4

. Ou seja, em ambos os casos as reas so iguais.

3 Com 80 metros de cerca um fazendeiro deseja circundar uma rea retangular junto a um

rio para colocar alguns animais.

RIO

rea Cercada

60 Quais devem ser as medidas do retngulo para que rea cercada seja a maior possvel ?.
Soluo:

a b 2a + b = 80
b = 80 2a

AR = a . b

AR = a . (80 2a)

AR = -2a2 + 80a

Agora calculando o av :
b 2a 80 2 . ( 2 )

av =

av =

av = 20 m

Substituindo em 2a + b = 80 : 2 . 20 + b = 80 40 + b = 80
b = 40 m

Logo, as medidas dos lados da rea cercada para que seja a maior possvel sero: 20m e
40 m . 4 - Uma janela tem a forma de um retngulo tendo em cima um semicrculo (o dimetro do

semicrculo igual a largura do retngulo). Se o permetro da janela for 30 ps, encontre as dimenses da janela que deixam passar a maior quantidade possvel de luz.

61
Soluo:

C =

2 r b = r = . 2 2

(que o comprimento da semi-circunferncia do desenho

acima)
b = 30 2

Ento, o comprimento total da janela ser dado por : 2 a + b + . 2 a = 30 - b - .

() a = 15 b 2

b b - . 2 2

A rea Total ser dada por: AT = AR +

Obs.: A = rea da Circunferncia.

A 2

b . 2 AT = a . b + 2

AT = a . b +

. b2
8

Utilizando o valor de a visto acima na frmula de AT temos:

62

b2 b b AT = 15 b + 2 4 8
AT = 15 b

b2 b2 b2 AT = 15 b + 2 4 8 AT = b2 1 + 15 b b 2 2 8

b2 1 1 + ( b 2 ) . + 2 4 8

4 2 AT = b + 15 b 8 b 2a

bv =

bv =

15 4 2. 8 bv =
60 4

bv =

15 4 4

bv = -15 .

4 4

bv =

60 +4

Agora, substituindo em ():

60 +4 2

a = 15 a =
a =

60 . 4 + 4

a =

a = 15 -

15 30 +4 +4

15 ( + 4) 30 15 +4 30 +4

15 + 60 30 15 +4

Ou seja, a parte inferior da janela tem que ser um retngulo com a base sendo o
dobro do tamanho das laterais para se ter a maior entrada de luz. 5 Um pedao de fio com 10 metros de comprimento cortado em 2 partes. Uma parte

dobrada no formato de um quadrado, ao passo que a outra dobrada em forma de um tringulo eqiltero. Como deve ser cortado o fio de forma que a rea total seja mnima.
Soluo:

63

x 10 m

10 - x

x/4 x/4 h

10 x 3

AT = AQ + A , sendo AQ = rea do Quadrado

x AT = + A 4
2

A = rea do Tringulo

Aplicando Pitgoras na metade do tringulo, temos:

10 x 3

10 x 6

10 x 10 x 2 = h + 6 3

100 + x 2 20x x 2 20 x + 100 2 = h + 9 36

x 2 20x + 100 100 + x 2 20x = h2 9 36

3x - 60x + 300 = 36 h h = 10 x 12 = 10 x 2 3
2 2

400 + 4x 2 80x x 2 + 20x 100 = h2 36

2

x - 20x + 100 = 12 h

(10 x )2
12

= h2

64 Portanto, a rea do Tringulo Total : A = b . h = 10 x 10 x . 6 2 3

Logo, AT = AQ + A
2

10 x 10 x x AT = + . 6 2 3 4

AT = AT =

x2 (10 x ) + 16 12 3

AT = AT =

x2 x 2 20x + 100 + 16 12 3 x2 x2 5x 25 + + 16 3 12 3 3 3

x2 x2 20x 100 + + + 16 12 3 12 3 12 3

1 1 2 5 25 AT = x + x 16 + 12 3 3 3 3 3

Agora, encontraremos o xv para o maior comprimento possvel: 5 xv =

b 2a

5 xv = 3 3 1 1 + 8 6 3 80 6 3 +8

xv =

3 3 1 1 2 . 16 + 12 3 5 3 3 8.6 3 6 3 +8

xv =

3 3 6 3 +8 8.6 3

xv =

xv =

6 3 8 6 3 8

xv = xv =

80 . 6 3 80 . 8 36 . 3 8 2 240 3 320 22

xv = xv =

480 3 640 44 120 3 160 11

(2)

(2)

xv 4,35 metros

Portanto, o fio deve ser cortado em 4,35 m, sendo que este comprimento ser usado para a rea do quadrado e o restante para a rea do tringulo eqiltero.

65

5. CONCLUSO

Resolvemos fazer este trabalho envolvendo um assunto que embora simples bastante interessante, a geometria plana, assunto lecionado no segundo ano do ensino mdio. Optamos por no colocar toda a abrangncia do estudo da geometria plana, tendo em vista a extenso de tal assunto; portanto escolhemos trabalhar com tringulos retngulos, polgonos regulares, circunferncias e suas respectivas reas. Alm de propriedades envolvendo tais figuras geomtricas resolvemos tambm colocar um pouco da parte histrica, que no nosso ponto vista foi bastante proveitoso; afinal durante toda a graduao pouco se fala sobre a histria da matemtica. Descobrimos algumas curiosidades na parte histrica como a maneira com a qual os matemticos antigos faziam para a aproximao do nmero pi, alm de algumas curiosidades com relao geometria em si, relacionando os nmeros de Fibonacci com os tringulos pitagricos. Uma das partes bem interessantes do nosso trabalho foi que ao procurar na internet encontramos uma animao convincente para a afirmao do teorema de pitgoras que diz A soma dos quadrados dos catetos igual ao quadrado da hipotenusa que seria uma boa animao para convencer os alunos do ensino mdio que o teorema de pitgoras vlido, pelo menos intuitivamente. Acreditamos que o objetivo de um trabalho de concluso de curso, no nosso ponto de vista foi alcanado, que seria aprender a redigir uma monografia e no a sua complexidade no assunto.

66

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

EVES, Howard. Introduo histria da Matemtica. Campinas, SP. Editora da Unicamp, 2004. DOLCE, Osvaldo e Jos Nicolau Pompeo. Fundamentos de Matemtica Elementar. So Paulo, SP. 7 ed. Editora Atual, 1999. http://portaleducacional.com.br/redirecionamento.asp?idpublicao=3234 [10/09/2005] http://roble.pntic.mec.es/~jarran2/cabriweb/1triangulos/pitag22.htm [10/09/2005] http://www.mat.ufg.br/docentes/jhcruz/ensino/pitagoras.pdf [10/09/2005] http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm31/curiosidade4.htm [20/10/2005] http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm41/suc-fib.htm [20/10/2005] http://www.ufrn.br/sites/olimpiadadematematica/notas_aula/nota_aula_03.pdf [05/04/2006]