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ISTE La Sociedad Internacional para la Tecnologa en la Educacin (ISTE o International Society for Technology in Education) es una fuente confiable

para el desarrollo profesional, la generacin de conocimiento y la promocin de la innovacin. ISTE es una organizacin no lucrativa que agrupa ms de 50,000 profesionales involucrados con el uso adecuado de la tecnologa y la formacin de los profesores, desde preescolar hasta bachillerato. Nos enorgullece ser la nica empresa en Latinoamrica reconocida como miembro oficial de la Sociedad Internacional para la Tecnologa en la Educacin (ISTE), dentro de su programa ISTE 100 Corporate Member. Los miembros de la ISTE 100 son corporaciones selectas, innovadoras y creativas, que comparten el compromiso de mejorar la enseanza y el aprendizaje a travs del uso efectivo de la tecnologa. Esta importante distincin nos coloca a la altura de organizaciones como Intel, Discovery, HP, Apple y Microsoft, todas, empresas comprometidas con el desarrollo de la educacin en el mundo. La finalidad social de Grupo Educare la compromete a ofrecer calidad de vida a sus colaboradores, a elevar el nivel de cultura en las comunidades, a incluir a todos a la educacin y a contribuir al desarrollo econmico del entorno. ISTE public el Estndar Nacional de Tecnologa Educativa (National Educational Technology Standards) NETS en 1998, tras tres aos de desarrollo que involucraron una amplia gama de colaboradores de distintos ramos. Documentaron un consenso para los Estados Unidos que defina lo que los estudiantes necesitaban conocer y ser capaces de hacer con la tecnologa. Los estndares son usados en todos los estados de esa nacin y en muchos otros pases. Son ampliamente reconocidos por influir significativamente lo que se espera de los estudiantes y por crear una meta de excelencia relacionada con la tecnologa. En 2006, ISTE comienza los trabajos para crear la nueva generacin de NETS, que se enfoca ms en habilidades y competencias y menos en el uso de las herramientas. NETS The next generation se liber en junio de 2007 para estudiantes. Hoy ponemos en sus manos modelos educativos a travs de los avances tecnolgicos, que nos acercan cada vez ms a la gente, cumpliendo as una de nuestras metas: educar por medio de la tecnologa pero desde un enfoque ms humano y sensible. Bajo esta premisa, tenemos una responsabilidad que nos obliga a tratar a todos con justicia, afecto, respeto y confianza.

ESTNDARES SOBRE TECNOLOGA EDUCATIVA PARA ALUMNOS 1. Creatividad y la Innovacin Los estudiantes demuestran el pensamiento creativo, construyen el conocimiento y desarrollan productos y procesos innovadores utilizando tecnologa.

Los estudiantes: Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos o procesos. Crean obras originales como medio de expresin personal o grupal. Usan modelos y simulaciones para explorar sistemas y temas complejos. Identifican las tendencias y las posibilidades de previsin.

a. b. c. d. 2.

Comunicacin y Colaboracin Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar en colaboracin, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros. Los estudiantes: Interactan, colaboran y publican con compaeros, expertos u otras personas que emplean una variedad de entornos digitales y medios de comunicacin. Comunican informacin e ideas con eficacia a las audiencias mltiples usando una variedad de medios y formatos. Desarrollan la comprensin cultural y una conciencia global mediante la participacin con alumnos de otras culturas. Contribuyen a los equipos de proyectos para producir trabajos originales o resolver problemas.

a. b. c. d. 3.

La investigacin y la fluidez de informacin Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y utilizar la informacin. Los estudiantes: a. Planifican estrategias para orientar la investigacin. Localizan, organizan, analizan, evalan, sintetizan y utilizan la b. informacin tica de una variedad de fuentes y medios de comunicacin. Evalan y seleccionan las fuentes de informacin y herramientas c. digitales basadas en la adecuacin a las tareas especficas. d. Procesan datos y reportan los resultados.

4.

El pensamiento crtico, solucin de problemas y toma de decisiones Los estudiantes utilizan habilidades de pensamiento crtico para planificar y realizar investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando herramientas apropiadas y recursos digitales. Los estudiantes:

Identifican y definen los problemas autnticos y preguntas significativas a. para la investigacin. Planifican y gestionan las actividades para desarrollar una solucin o b. completar un proyecto. Recopilan y analizan datos para identificar soluciones y / o tomar c. decisiones informadas. Usan procesos mltiples y diversas perspectivas para explorar soluciones d. alternativas. 5. Ciudadana Digital Los estudiantes entienden las cuestiones humanas, culturales y sociales relacionadas con el comportamiento de la tecnologa y las prcticas legales y ticas. Los estudiantes: a. b. c. d. 6. Promueven y practican el uso legal, seguro, y responsable de la informacin y la tecnologa. Muestran una actitud positiva hacia el uso de tecnologa que apoya la colaboracin, el aprendizaje y la productividad. Demuestran la responsabilidad personal para el aprendizaje permanente. Ejercen liderazgo para la ciudadana digital.

Operaciones de Tecnologa y Conceptos Los estudiantes demuestran una slida comprensin de los conceptos de tecnologa, sistemas y operaciones. Los estudiantes: a. Comprenden y utilizar sistemas de tecnologa. b. Seleccionan y utilizan las aplicaciones de forma eficaz y productiva. c. Solucionan problemas de los sistemas y aplicaciones. Transfieren los conocimientos actuales para el aprendizaje de las nuevas d. tecnologas.

ESTNDARES SOBRE TECNOLOGA EDUCATIVA PARA PROFESORES

En un mundo digital, los docentes deben demostrar conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas en el uso de la tecnologa como parte de su trabajo diario. Los siguientes lineamientos son lo suficientemente amplios para poder aplicarse a cualquier entorno educativo, pero a la vez, son bastante directos para servir de herramienta de diagnstico y de gua para la prctica profesional del maestro, con respecto a la tecnologa. 1. Facilitan e inspiran el aprendizaje estudiantil y la creatividad Los maestros utilizan sus conocimientos de la materia, la enseanza y el aprendizaje, y la tecnologa para facilitar experiencias que los estudiantes avanzar en el aprendizaje, la creatividad y la innovacin en entornos presenciales y virtuales. Los docentes: a. Promueven y apoyan el modelo de pensamiento creativo e innovador y la inventiva.

Involucran a los estudiantes en la exploracin de los problemas del mundo real y la b. solucin de problemas autnticos utilizando herramientas y recursos digitales. Promueven la reflexin de los estudiantes usando herramientas colaborativas para revelar y mejorar la comprensin conceptual de los estudiantes y el pensamiento, la planificacin y los procesos creativos.

c.

Construccin de modelo de conocimiento colaborativo mediante la participacin en el d. aprendizaje con los estudiantes, colegas en entornos presenciales y virtuales. 2. Diseo y desarrollo de la era digital experiencias de aprendizaje y evaluaciones Los profesores disean, desarrollan y evalan experiencias autnticas de aprendizaje y la evaluacin de la incorporacin de herramientas y recursos contemporneos para maximizar el contenido de aprendizaje en el contexto y desarrollan los conocimientos, habilidades y actitudes sealadas en el S. NETS. Los docentes: Disean o adaptan las experiencias de aprendizaje pertinentes que incorporan herramientas y recursos digitales para promover el aprendizaje de los estudiantes y la creatividad.

a.

Desarrollan ambientes de aprendizaje enriquecidos con tecnologa que permite a todos los estudiantes seguir su curiosidad individual y convertirse en participantes activos en la fijacin de sus objetivos educativos propios, la gestin de su propio aprendizaje, y b. evaluar su propio progreso. Adaptan y personalizan las actividades de aprendizaje para hacer frente a los alumnos de diversos estilos de aprendizaje, estrategias de trabajo y capacidades, utilizando herramientas y recursos digitales.

c.

Proporcionan a los estudiantes, evaluaciones mltiples que pueden ser formativas y sumativas, alineadas con los estndares de contenido, tecnologa y el uso de los datos d. resultantes de informar el enseanza y aprendizaje. 3. Modelo digital de la edad de trabajo y aprendizaje Los profesores presentan los conocimientos, habilidades y procesos de trabajo representativos de un profesional innovador en una sociedad global y digital.

Los docentes: Demuestran el dominio de los sistemas de tecnologa y la transferencia de los a. conocimientos a las nuevas tecnologas y situaciones. Colaboran con los estudiantes, compaeros, padres y miembros de la comunidad utilizando herramientas y recursos digitales para apoyar el xito estudiantil y la b. innovacin. Comunicar la informacin pertinente y las ideas de manera efectiva a los estudiantes, padres y colegas usando una variedad de medios de comunicacin de la era digital y de c. formato. Usar el modelo y facilitar las actuales y nuevas herramientas digitales para localizar, analizar, evaluar y usar recursos de informacin para apoyar la investigacin y el d. aprendizaje. 4. Promover el modelo de Ciudadana Digital y Responsabilidad Los profesores comprenden los problemas de la sociedad local y global y responsabilidades en una cultura digital en evolucin y un comportamiento legal y tico en sus prcticas profesionales. Los docentes: Defienden el modelo, y ensean el uso seguro, legal y tico de la informacin digital y la tecnologa, incluido el respeto de los derechos de autor, propiedad intelectual, y la documentacin adecuada de las fuentes de investigacin.

a.

Abordan las diversas necesidades de todos los alumnos mediante el uso de estrategias b. centradas en el alumno, el acceso equitativo a herramientas y recursos digitales. c. Promueven el modelo de etiqueta digital y responsabilidad de las interacciones sociales relacionadas con el uso de la tecnologa y la informacin.

Desarrollar el modelo de comprensin cultural y una conciencia global mediante la participacin con colegas y estudiantes de otras culturas mediante la comunicacin de d. la era digital y herramientas de colaboracin. 5. Participar en el crecimiento orgnico y Liderazgo Los profesores mejoran continuamente su prctica profesional, el aprendizaje permanente del modelo, y el liderazgo de exponer en su escuela y comunidad profesional, promoviendo y demostrando el uso efectivo de herramientas y recursos digitales. Los docentes: a. Participar en comunidades de aprendizajes locales y globales para explorar aplicaciones creativas de la tecnologa para mejorar el aprendizaje del estudiante.

Exhibicin de liderazgo demostrando una visin de la infusin de la tecnologa, participando en la toma de decisiones compartidas y la creacin de la comunidad, y b. desarrollar las habilidades de liderazgo y la tecnologa de los dems. c. Evaluar y reflexionar sobre la investigacin actual y la prctica profesional en una base regular para hacer un uso eficaz de los existentes y las nuevas herramientas y recursos

digitales para apoyar el aprendizaje del estudiante. Contribuir a la eficacia, la vitalidad, y la auto-renovacin de la profesin docente y de d. su escuela y comunidad.

ESTNDARES SOBRE TECNOLOGA EDUCATIVA PARA ADMINISTRADORES Qu hay de los directivos, coordinadores, administradores y propietarios de los colegios? No deberan ellos ser los primeros promotores del cambio? Hay demasiada evidencia que prueba que para que se generen cambios en las escuelas y, sobre todo, para sostener esos cambios, es fundamental la capacidad de liderazgo. El uso de la tecnologa en las escuelas la generacin y crecimiento de una cultura informtica-, no es un cambio menor. Es con frecuencia una reforma profunda, continua y sistemtica que se debe llevar a cabo con una visin lo ms clara y amplia posible. Los estndares para administradores estn dirigidos a: o Coordinadores de informtica o Coordinadores acadmicos o Directores de rea, seccin o academia o Directores generales y propietarios de escuelas o Miembros de consejo o Miembros de organizaciones de colegios o Sindicatos y otras agrupaciones o Directivos o administradores distritales, estatales o nacionales Los estndares expanden los roles tradicionales de estos puestos incluyendo una visin que va de la mano con las necesidades de la educacin del siglo XXI. 1. Liderazgo Visionario Los administradores de la Educacin inspiran y lideran el desarrollo e implementacin de una visin compartida de integracin global de la tecnologa para promover la transformacin de la excelencia y el apoyo de toda la organizacin. Los administradores educativos: Inspiran y facilitan una visin compartida del cambio entre todos los interesado, con propsito que maximizar el uso de los recursos de la era digital para satisfacer y superar las metas de aprendizaje, apoyar las prcticas de enseanza efectivas, y maximizar el a. rendimiento de los lderes de distrito y la escuela. Participan en un proceso para elaborar, implementar y comunicar la tecnologa de b. infusin de planes estratgicos alineados con una visin compartida. Abogan a nivel local, estatal y nacional de las polticas sobre programas y c. financiamientos para apoyar la aplicacin de un plan de tecnologa educativa

estratgico. 2. Era Digital, Cultura de Aprendizaje Administradores de la Educacin crean, promueven y mantienen una cultura de aprendizaje de la era digital que proporciona una educacin rigurosa, relevante y atractiva para todos los estudiantes. Los administradores educativos: a. Garantizan la innovacin de enseanza centrada en la mejora continua del aprendizaje de la era digital.

b. Promueven el uso frecuente y eficaz de la tecnologa para el aprendizaje. Proporcionan entornos centrados en el alumno que cuenten con la tecnologa y los recursos de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales y diversas de todos los educandos.

c.

Garantizan la prctica eficaz en el estudio de la tecnologa y su infusin en el d. currculo. Promueven y participan en comunidades de aprendizaje locales, nacionales y mundiales que estimulan la innovacin, la creatividad y la colaboracin de la era digital.

e.

3. Excelencia en la Prctica Profesional Administradores de la Educacin promueven un ambiente de aprendizaje profesional y de innovacin que permite a los educadores mejorar en el aprendizaje del estudiante a travs de la aplicacin de las tecnologas contemporneas y recursos digitales. Los administradores educativos: a. Dedican tiempo y recursos para asegurar el crecimiento profesional continuo en la fluidez y la integracin de la tecnologa.

Facilitan y participan en comunidades de aprendizaje que estimulan, nutren y apoyan a b. los administradores, profesores y empleados en el estudio y uso de la tecnologa. c. Promueven el modelo de comunicacin y colaboracin efectiva entre las partes interesadas utilizando herramientas de la era digital.

Se mantienen al tanto de la investigacin educativa y las nuevas tendencias relacionadas con la utilizacin eficaz de la tecnologa y fomentan la evaluacin de d. nuevas tecnologas para mejorar en el aprendizaje de los estudiantes. 4. Mejora sistmica Los administradores de la Educacin son lderes de la era digital y gestionan la mejora continua de la organizacin mediante el uso eficaz de los recursos de informacin y tecnologa. Los administradores educativos: a. Lideran el cambio con el propsito de maximizar el logro de los objetivos de aprendizaje mediante el uso apropiado de la tecnologa y los recursos multimedia.

Colaboran para establecer parmetros, recopilan y analizan datos, interpretan resultados, y comparten los resultados para mejorar el rendimiento personal y el b. aprendizaje del estudiante. c. Contratan y retienen personal altamente competente que utilizan la tecnologa de forma creativa y competente para avanzar en las metas acadmicas y operativas.

d. Establecen alianzas estratgicas para apoyar la mejora sistmica. Establecen y mantienen una infraestructura slida para la tecnologa, incluidos los sistemas integrados, tecnologa interoperable para apoyar la gestin, las operaciones, la enseanza y el aprendizaje.

e.

5. Ciudadana Digital Administradores de la Educacin son modelo para facilitar la comprensin de las cuestiones sociales, ticas y jurdicas y las responsabilidades relacionadas con la cultura digital en evolucin. Los administradores educativos: a. Garantizan el acceso equitativo a herramientas y recursos digitales para satisfacer las necesidades de todos los educandos.

Promueven el establecimiento de polticas para un uso seguro, legal y tico de la b. informacin digital y la tecnologa. c. Promueven el modelo de responsabilidad social de las interacciones relacionadas con el uso de la tecnologa y la informacin.

Facilitan el desarrollo de un entendimiento cultural compartido y la participacin en los asuntos mundiales a travs del uso de la comunicacin contempornea y d. herramientas de colaboracin.