INTERNETYLADIDCTICADECIENCIASSOCIALES J.MiquelALBERT IESCelestBellera(Granollers) GrupoDIGHESUniversidaddeBarcelonaon malbert@pie.xtec.es Imprimir Recomendar ndice Resumen: Elautorcomentalanecesidaddecrearrecursoselectrnicosquepermitanalprofesoradode Historiayotrascienciassocialeslarecopilacindeinformaciones,ideasdidcticas,recursos educativosetc.

comentaconespecialdetallelawebHistodidacticticayEducaHistoria

Dequnossirvetenerunaclasellenadeordenadoressinotenemosnadaqueensearcon ellos? En la sociedad actual las nuevas tecnologas de la comunicacin estn cambiando las relaciones y los hbitos de las personas. Los centros de enseanza no son ajenos a estos cambios y muchos aspectos de su funcionamiento y de su gestin se han visto modificados rpidamente porque Internet se ha convertido en un recurso habitual. En nuestros centros estamos acostumbrados a los ordenadores, por lo que se podra pensar que su uso cotidiano implica cambios en nuestros procesos de enseanza y aprendizaje. Cuando observamos la realidad este cambio aparece de forma excepcional. Estudios recientes[1] demuestran el mnimo avance del uso de las nuevas tecnologas en la prctica educativa. De todas maneras la mayora del profesorado utiliza la red, bien como transmisin de conocimientos o como complementodeinformacin. Apesardeestaevidencia,larealidadnosconfirmaquecadadaaparecennuevasexperiencias que recurren a Internet para provocar la participacin activa del alumnado en el proceso de

adquisicin de conocimiento. Existe una percepcin de cambio aunque su uso cotidiano en el aula an est lejos. La ilusin de este profesorado por la innovacin didctica que supone el uso de la red se alimenta de la existencia de webs que con rigor y suficiencia seleccionan criteriosybuenasprcticasdidcticas. Desde el mbito de la Didctica de las Ciencias Sociales se pueden destacar dos aspectos que hacendeInternetunrecursomuytilparalaenseanza. En primer lugar porque permite recoger mucha informacin, que es de mximo inters por su actualidad, por el acceso a una temtica muy diversa siempre puesta al da, porque permite acceder a recursos elaborados en todo el mundo y mantener una relacin directa con los propios autores de los recursos, porque posibilita trabajar en ampliacin de contenidos gracias a la gran cantidad de informacin especfica que existe de cada materia, y porque la ampliacin de contenidos hace posible una actualizacin cientfica que generalmente resulta difcilconseguirconeltrabajotradicionalenclase. Ensegundo lugarporquepermitecreardocumentosyactividadesapartirdelainformacina que se ha accedido. Internet aporta un cambio significativo en el campo de la preparacin didctica desde la consideracin que hace referencia a la precisin y la rapidez en acceder a lasfuentesdeinformacin.Enestecontextonotenemosdificultadesenlocalizargrancantidad de webs que tratan los temas sociales, pero la cuestin ser localizar sitios que se encuadren directamenteenlatemticadidcticadelasCienciasSociales,quepuedanincidireneltrabajo cotidiano del profesorado desde las dos perspectivas que hemos sealado anteriormente, por un lado como informacin y actualizacin cientfica, por otra parte como aportacin de recursos que permitan la creacin de documentos y actividades que permitan un aprendizaje mssignificativodelaCienciasSociales. Las referencias a portales didcticos de los entornos britnicos, francs o italiano son an frecuentespero en la actualidad encontramos diversos recursos en el mbito espaol que nos permiten hablar de webs de didctica de Ciencias Sociales con una calidad de contenidos que posibilitanunasexpectativasdidcticasmuysegurasyesperanzadoras. Histodidctica:lareferenciaenDidcticadeCienciasSociales. ElpanoramadelaswebsdedicadaalaHistoriayalasCienciasSocialesvieneexperimentado unaumentoespectacularennuestrotiempo,sibienesciertoqueunodelosmayores inconvenientesesladispersinmotivadaporelcontinuoaumentodeinformacinenlared. HaciendounamnimatipologadewebsdeHistoriayDidcticadelasCienciasSocialesdonde msmaterialesencontraremosesenlaspginaspersonalesdeprofesoresuniversitariosyde secundaria.Tambinveremosquelosobjetivosyelpblicoalquesedirigennosonidnticos. Mientrasenuncasosepresentaanteunprofesoradoyalumnadomsamplioyloscontenidos abarcandiversosmbitos,enelcasodesecundariatienemuchaimportancialaproduccinde recursosdidcticosparatrabajarenelaula.

 Hoyenda,cuandobuscamosreferenciasespecializadasparalocalizarunapginadeDidctica delasCienciasSocialesydeHistoriaocuandoutilizamosunbuscadorporlaredunadelas websmshabitualesqueencontramosesHISTODIDCTICA. Las referencias la presentan como una excelente web en donde se pueden encontrar materiales tericos y prcticos sobre temas relacionados con la didctica de la Historia[2], suelen destacar la gran cantidad de recursos tiles para el profesorado y la califican de lo mejor que podemos encontrar en la red en castellano.[3] Es la pgina del Dr. Joaquin Prats, catedrtico de Didctica de Ciencias Sociales de la Universidad de Barcelona. Una visita rpida de la web nos muestra una herramienta eminentemente prctica por disponer la informacin deformarpidaybienorganizada.Laestructuravisualresultafcilyagradable. La descripcin de la portada nos permite situar rpidamente la composicin de la web. Despus del ttulo que como cabecera sita la pgina, encontramos una composicin a dos columnas. En la de la izquierda se despliega el men con las trece secciones. En la de la derecha, con formato ms amplio aparecen las novedades, las noticias destacadas, los ttulos de crdito y dos servicios de la web: Fueron novedad, punto de enlaces a las anteriores novedades y , Top de Historia, enlaza con el contador de visitas de pginas de historia de otrosportaldepginasdehistoria. ElapartadodeNovedadesnosllevaaenlazarconlosltimosnmeroderevistasdeDidctica, o de Historia, tambin a recursos didcticos sobre cine, arte o libros de actualidad educativa. Las noticias destacadas nos presentan las ltimas novedades incorporadas a la web y

referencias a actividades acadmicas universitarias en las que participa el departamento universitariodelprofesorJ.Prats. Elmenseestructuraentreceseccionesquerecogenunaampliaseriederecursos: Artculos de didctica o relacionados con la enseanza de la Historia en las secciones de Didctica de la Historia, Enseanza de las CC SS y Nuevas Tecnologas, DidcticadelasCCSS,EpistemologayHistoria,Educacin,etc,. Artculos y manifiestos sobre la actualidad del mundo educativo a Debate sobre el sistemaeducativo. ArtculosyresmenesdelostrabajosalaseccinInvestigaciones. Libros sobre Historia i Didctica que se pueden descargar en formato PDF desde la secciLibros UnaseccindeWebsquest,queincluyeunrecursoparapoderelaborarlaactividad. Juegosdidcticosenlared,comoIterItinerisyGuaranpis,yactividadesdidcticas enlaseccinAnimacionesyJuegos. Una seleccin de Enlaces a sitios web tiles para el profesorado de historia clasificados en paginas generales de historia, de Historia de Espaa, de Historia Universal, de Enseanza de la Historia y CC SS, de recurso didcticos de historia, de gruposdeinvestigacinydepginasinstitucionales. Se completa el men con el acceso a la pgina de perfil personal y acadmico del profesor Prats. Los diversos apartados contienen la obra ms reciente y actual del Dr. J. Prats, pero tambin recoge en cada seccin trabajos de otros autores especialistas en las respectivas temticas. Unifica el mayor nmero de referencias en torno a ejes temticos principalmente didcticos, realizaunaseleccinampliayajustadadelosrecursoswebquerecomiendaydestacaporuna continua renovacin tanto en la variedad de recursos que incorpora como por su actualizacin. Finalmente, si nos atenemos a los criterios de calidad didctica que normalmente se requiere deunrecursoespecializadoenInternetcomprobamosdiversosaspectosquesecumplenenla web. En primer lugar es una base de informacin, especialmente para profesores, por la cantidad de artculos centrados en la enseanza de la historia y de las Ciencias Sociales; en segundolugaresuninstrumentodeinvestigacinepistemolgica,enlatipologaderecursosy artculos.Y,entercerlugardestacaporlapresentacinderecursosdidcticosparaelaulaque handeservirparalaelaboracindepropuestasdidcticasinnovadoras.

Educahistoria.Unportalparaprofesoresyalumnos.

EDUCAHISTORIAesunportaleducativodedicadoadifundirygenerarmaterialesparala enseanzadelahistoria.Estdirigidofundamentalmenteaprofesoresyalumnosde secundaria.Suscontenidossecentranenseisaspectos:lapresentacindewebsdehistoria,la produccindematerialesmultimediagratuitos,recursosparatrabajarelcinehistrico,juegos histricosparaPC,informacinsobrelasrevistasdedivulgacinhistricaysoftwareeducativo utilizableenhistoriaparalaproduccindemateriales. Elapartadorecursoseducativospresenta,conundiseoagradableyfuncional,lainformacin delaswebstilesparaelprofesoradodehistoria.Apartirdeunabasededatosdinmicalas websestnorganizadasporperodoshistricosyalavezentressubcategoras:web,textos electrnicosymultimedia. La produccin de materiales educativos de historia es otro de los apartados notables del portal. Los materiales aportados por los coordinadores del portal y la publicacin de materiales de profesores que ponen a disposicin de sus compaeros materiales convencionales (resmenes, esquemas, etc) van llenando esta seccin donde podemos encontrar desde un reportaje de Atapuerca, una webquest de Braveheart, o un artculo de tcnicasdeestudio. Los reportajes de cine histrico incluyen una ficha tcnica de la pelcula y un breve resumen delargumentodelamisma,explicandoelcontextohistricoenqueestcentrada.Tambinse comentan los posibles errores histricos si es que los hay. Se pueden encontrar los reportajes depelculascomoSenderosdeGloria,Braveheart,Elnombredelarosa,Octubre,etc. Aunque las posibilidades didcticas que permiten los juegos informticos para PC no estn muy investigadas, es evidente que los juegos de estrategia y de aventura grfica permiten trabajaraspectosdelahistoria.Lamayoradelosjuegosquetienenuntrasfondohistricoson los llamados de estrategia. Imperium, Stronghold Crusader y Europa Universalis II son tres juegos de los que se presenta una ficha tcnica,una breve descripcin del funcionamiento del juegoydespussefacilitauncontextohistricosobreeltemacentraldeljuego. Otro elemento destacado del portal es la informacin sobre las revistas de divulgacin histrica. Se hace un resumen de las principales revistas de divulgacin: Historia y Vida, Historia de National Geographic, Spiens, La Aventura de la Historia, Clio i Aula de Historia

Social. En el resumen encontramos el ndice y un extracto de cada artculo. Un artculo de divulgacin histrica interesante es una de las mejores herramientas pedaggicas de las que disponeelprofesor. apartado de Software educativo destacan los programas para producir materiales didcticos, en concreto un curso online de Power Point, el recurso ms utilizado para la realizacin de presentaciones multimedia, y otro curso sobre Hot Potatoes, con el que podemosrealizarejerciciostipotest, Como los dems portales genricos se ofrecen una serie de servicios. Para la edicin de pginas web dos servicios, el Top de Historia, un contador de visitas las pginas, y el Busca Historia.Paralosusuariosquesloconsultanelportalexistenotrosdos,unBoletndeNoticias de Historia, en el que se comunica por correo electrnico las novedades interesantes del portalyunosForosdeDebateenlosqueelusuariopuedeparticipar. Amododeconclusin. Desde unas primeras referencias como las que supuso el Proyecto Clio a la hora de valorar el esfuerzodeacercarsealtrabajodidctico,deportalestemticoscomoLaWebdelesCincies Socials, que llenaron un espacio muy importante y de multitud de pginas de profesores de institutos que han ido publicando las experiencias vividas en las aulas, hasta los dos modelos de webs que hemos comentado, es evidente que se ha producido un salto cualitativo muy importante que supone una mejora de la produccin de proyectos educativos y un aprovechamientodelpotencialdidcticodeInternet. Esperemos que cunda el ejemplo entre los profesores y las instituciones que generan la mayora de contenidos para que continen desarrollando una utilizacin inteligente de los recursos que permita un producto final innovador que permita mejorar la calidad de la enseanza.
[1]GrGrupDIGHES(2003),UOCIN3(2004) [2]http://www.cervantesvirtual.com/historia/bnh/4_sugerencias.shtmlerencias.shtml [3]http://www.historiasiglo20.org/enlaces/espdirectorios.htm
Del

Referenciasbibliogrficas
DE LA TORRE, J.L.: La Historia en Internet. Mayo http://www.educahistoria.com/reportajes/webshistoria/webshistoria.htm de 2003.

GRUP DIGHES: Uso de Internet en la Educacin Secundaria: Informe sobre Educalia Secundaria.Barcelona:UniversitatdeBarcelona,octubre2003. HERNNDEZ, F y DONCEL, A: Internet y didctica de la historia, en: Iber. Didctica de las CienciasSociales,GeografaeHistoria.Nmero,31.Barcelona:2002 PIC. La escuela en la sociedad red. Internet en el mbito educativo no universitario. Informe de investigacin. 2 Vol. UOCBOFILL. Barcelona, marzo de 2004. http://www.uoc.edu/in3/pic/cat/pic3.htm PRATS,J.;Internetenlasaulasdeeducacinsecundaria.en:Iber.DidcticadelasCiencias Sociales,GeografaeHistoria.Nmero,31.Barcelona:2002

Webs
http://www.ub.es/histodidactica/ http://www.educahistoria.com/