PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

DRE UGEL I. E. S REA GRADO(S) Y SECCI(ES) DOCENTE RESPONSABLE AO LECTIVO

: PUNO. : PUNO. : INDEPENDENCIA NACIONAL DE PUNO : COMUNICACIN. : 4 E : FLORES VALDIVIA JOSE : 2013

II. FUNDAMENTACIN:

El rea de comunicacin constituye la formacin integral de los alumnos, en su proceso de socializacin, tiene la necesidad de comunicarse con otras personas de su entorno, para ello emplea medios como: la palabra oral y escrita, gestos, signos y smbolos, etc. A travs de los cuales expresa sus ideas, pensamientos y sentimientos en un intercambio contino de mensajes. El rea de comunicacin esta orientado al desarrollo de los principales organizadores: expresin y comprensin oral, comprensin de textos, produccin de textos. Adems en el grado se profundiza en el desarrollo de dichas capacidades en permanente reflexin sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen una mejor comunicacin. Adems la literatura contribuida fomenta la prctica de lectura, a enriquecer la expresin y a desarrollar la creatividad, sta se desarrolla a partir de manifestaciones propias de cada comunidad. La comunicacin audiovisual se aborda como respuesta a la cultura de la imagen, que ha modificado las formas de relacin social, y al uso, cada vez ms generalizado de las tecnologas de informacin y la comunicacin.

III. COMPETENCIA DE CICLO:

Organizadores

Ciclo VII Expresa sus ideas en forma organizada, original y

EXPRESIN COMPRENSIN ORAL

Y elocuente

en

situaciones

comunicativas

interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.

Comprende textos de distinto tipo, segn su COMPRENCIN TEXTOS DE propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el leguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.

Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, PRODUCCIN TEXTOS DE fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

IV. TEMAS TRASVERSALES: Educacin en valores, ciudadana y cultura tributaria. Educacin sexual y preventiva para una vida saludable. Educacin en seguridad vial. Educacin en eco-eficiencia.

V. VALORES Y ACTITUDES: VALORES RESPONSABILIDAD. ACTITUDES Es responsable con sus actos. Cumple con sus trabajos escolares. Respeta las normas de convivencia. RESPETO. Respeta la diversidad cultural. Respeta la opinin de los dems.

Persevera en las tareas. LABORIOSIDAD. Participa activamente en las actividades educativas. Pone empeo en las actividades que realiza. Valora las costumbres y tradiciones de su IDENTIDAD. regin. Se identifica con la institucin educativa. Practica las costumbres de su cultura. Presenta oportunamente sus trabajos. PUNTUALIDAD. Llega puntualmente al centro educativo.

VI. CALENDARIZACIN:

TRIMESTRE

INICIO

FINALIZACIN

N DE SEMANAS

TOTAL DE HORAS 98 91 91

I II III

04-03-2013 10-06-2013 23-09-2013

07-06-2013 20-09-2013 20-12-2013

14 13 13

VII. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS: N DE UNID AD TTULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIPO DE UNID AD TRIMES TRE I II II I

Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo a fuentes recursos para sustentar su propia opinin. Nos expresemos acerca de los valores planificando y escogiendo un texto adecuado para ello. Identifica la importancia del apndice y las referencias bibliografas, como medio para obtener ms informacin. Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas. Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

Tcnicas de participacin grupal (conferencias mesas redondas, debate). Organizacin y conduccin.

Importancia de los apndices y las referencias bibliogrficas.

Unidad de aprendi zaje.

Criterios de organizacin de la informacin. La exposicin acadmica. Caractersticas. Los valores.

II

Utilizamos los esquemas y redes semnticas con correccin para nuestra exposicin.

Unidad de aprendi zaje.

Esquemas y redes semnticas. Poesa / Cesar Vallejo. Yawar fiesta / Jos Mara Arguedas.

Proposiciones coordinadas y subordinadas. Preposiciones y conjunciones.

III

Aprendemos a discriminar las publicidades televisivas.

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales utilizando inflexiones de voz, as como los recursos propios de cada formato. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrficos presentes en los mensajes publicitarios. Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la funcin comunicativa de la imagen y los efectos sonoros.

Lenguaje televisivo y cinematogrfico. Mdulo X de aprendi zaje. Cualidades de vos. Impostacin.

IV

Elaboramos avisos publicitarios discriminando la informacin relevante acerca de los movimientos literarios.

Lenguaje televisivo y cinematogrfico.

Proyect o de aprendi zaje.

La publicidad televisiva. tica y medios de comunicacin.

Redactamos oficios, actas, solicitudes y memorandos.

Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. Discrimina la informacin relevante y la estructura de actas, solicitudes, oficios y memorandos. Redacta oficios, actas,

Criterios de organizacin de la informacin.

Unidad de aprendi zaje

Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura.

solicitudes, memorandos, respetando su estructura, as como las convenciones y formalidades propias de estos documentos.

Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas).

VI

Prendiendo el Uso de, j g, y ll, x, w.

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, segn los interlocutores y la situacin comunicativa.

Uso de j g, y ll, x, w.

Mdulo de aprendi zaje.

La lengua uso local y uso estndar.

VII

Producimos revistas desde un punto de vista analtica y juicios de la literatura peruana.

Jerarqua, analgica, Analiza las obras de la clasificacin. literatura peruana e Literatura Peruana hispanoamericana, Contexto social y identificando el cultural. Movimientos contexto social y y escuelas literarias. cultural y los Los gallinazos sin movimientos o escuelas plumas / Julio Ramn literarias a los que Ribeyro. Tnel / pertenece. Ernesto Sbato. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas en el contexto social y cultural. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y

X Proyect o de aprendi zaje.

Tcnicas narrativas y de versificacin. El ensayo literario. Poesa / Pablo Neruda

VIII

Publicamos artculos de opinin, acerca de la literatura peruana e

Criterios de organizacin de la informacin. Proyect o de X

Hispanoamrica .

tecnolgicas. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en el texto que se lee. Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.

aprendi zaje. Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. El ensayo literario. Poesa / Pablo Neruda

Uso de la tilde. IX

La tilde en la palabra terminada en mente.

Mdulo de aprendi zaje.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

De aprendizaje. Exposiciones individuales y grupales. Subrayado. Resmenes individuales. Resmenes en grupo. Dilogos simulados. Mapas metales. Mapas conceptuales. IX. EVALUACIN: CRITERIOS EXPRESION Y COMPRENCIN ORAL

De enseanza Taller de comprensin lectora. Lluvia de ideas. Mtodo expositivo mixto. Videos. Data display. Seminarios. Taller de creacin literaria.

Recursos didcticos. Papelotes. tiles de escritorio. Data display

TCNICAS Observacin directa. Lluvia de ideas. Exposiciones. Participacin grupal. Examen de lectura. Cuestionario. Observacin directa. Competencia. Talleres. Escala de actitudes.

INSTRUMENTOS Fichas de observacin Lista de cotejos Registros anecdticos. Prueba de comprensin lectora. Examen escrito. Cuestionario. Lista de cotejos. Fichas de observacin. Ficha de redaccin de textos. Ficha de escala de actitudes.

COMPRENCIN DE TEXTOS.

PRODUCCIN DE TEXTOS.

X. BIBLIOGRAFA Y WEB GRAFA:

Diseo curricular nacional. Ministerio de educacin. 2012 Evaluacin de aprendizaje. Platn palomino Quispe. 2007 Programa nacional en servicio. Ministerio de Educacin. 2004 Kinkos impresiones S.A. C. http:// www.minedu.com

Lugar, fecha:

------------------------------------------------DOCENTE PRACTICANTE FLORES VALDIVIA JOSE