VII. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICACIONES DEL LOGRO. AREA: COMUNICACIN. COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1.1.

Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.

ACTITUDES

INDICADORES

Expresin y comprensin oral

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Anlisis de imgenes: Cmo te llamas: Compartimos lo que sabemos Dilogo Mis nuevos amigos Pg. (12) Com. Valor: Responsabilidad.

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, conanza y satisfaccin. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems

1.1. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas. 1.2. Expresa sus ideas con coherencia en relacin al tema o contexto comunicativo 1.3. Responde preguntas sencillas en forma verbal

2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y guras y la comprueba releyendo el texto. 2.3. Inere el signicado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. 3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identicando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Lectura: Nos organizamos Pg. (16) Com. Lectura: Decimos los que nos gusta Pg. (18) Com. Lectura: El osito de Anteojos Pg. (32). Com. Valor: Responsabilidad

2.2. Reconoce trminos nuevos con sus propias palabras. 2.2. 2.Comprende el significado de las nuevas palabras 2.3. Identifica las ideas principales de los textos que lee. 2.4.1. Reconoce el valor de la responsabilidad a travs de imgenes.

Produccin de textos
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

Usamos las oraciones Discriminacin Auditiva Usamos la Maysculas y el punto Escribimos Normas Reforzamos silabas inversas y trabadas (l,r) pg. (96) Com. Escribimos Normas

Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

3.1. Escribe con claridad y correccin sus textos 3.2. Identifica las vocales y las escribe en forma correcta 3.2.1. Utiliza correctamente los conectores al relacionar palabras. .

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: COMUNICACIN: 02 CAPACIDADES 1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

Expresin y comprensin oral

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Anlisis de imgenes: Qu hacemos en Familia? Lectura: La Mam Cndor Pg. (62) Com. Valor: Responsabilidad

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin. Practica un dilogo abierto y respetuoso.

1.1. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas. 1.2. Expresa sus ideas con coherencia en relacin al tema o contexto comunicativo

Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y guras y la comprueba releyendo el texto. 2.3. Inere el signicado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. 3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identicando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

La Familia de Antonia Lectura: A mis Abuelitos pg. (66) Com. Lectura El Mgico cndor. Pg. (68) Com. Texto La comunidad. Pg. (79) Com. Lectura: Los nidos de las Aves pg. (80) Com

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems

2.1. Reconoce personajes e ideas principales de un texto al leerlo 2.2. Formula Hiptesis y realiza inferencias sencillas. 2.3. Identifica palabras con las consonantes mp, mb en los textos ledos. 2.4. Reconoce maysculas al inicio de un nombre 2.4.1. Reconoce el valor de la responsabilidad a travs de imgenes y se compromete a asumirlos. 3.1. Emplea correctamente las Maysculas en sus escritos 3.2. Emplea con correccin el uso de m antes de b y p 3.3. Escribe sustantivos con correccin 3.3.1. Crea rimas segn las indicaciones dadas 3.3.2. Usa correctamente el artculo en sus textos que produce.

Produccin de textos
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

Maysculas en Nombres propios. (Sustantivos propios) Jugamos con las slabas Describimos Personas Uso de consonantes (mp, mb) El Artculo Caligrafa

Demuestra seguridad y confianza al escribir. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: COMUNICACIN: 03 CAPACIDADES 1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

Expresin y comprensin oral

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Anlisis de imgenes: Cuidemos de la Salud Valor: Responsabilidad

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin.

1.1. Expresa coherentemente sus ideas referente al tema elegido 1.2.1. Expresa rimas sencillas con entonacin y pronunciacin adecuada 1.2.1. Emite respuestas a las preguntas que son formuladas

Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y guras y la comprueba releyendo el texto. 2.3. Inere el signicado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.

Lectura: El estornudo. Pg. (38) Com. Lectura. Para qu sirven los alimentos pg. (42) Com. Lectura. Se necesita un Doctor. (56) com. Lectura: El lbum de Sandra. Pg. (46) Com

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems

2.1. Identifica las ideas principales y la secuencia de hechos de los textos. 2.2. Define trminos nuevos con sus propias palabras 2.3. Formula hiptesis y realiza inferencias. 2.4. Identifica consonantes en los textos que lee. .

Produccin de textos
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identicando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Uso de los Adjetivos Calificativos Escribimos Caligramas. Consonantes: b y v Leemos Rimas La coma enumerativa Caligrafa.

Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

3.1. Emplea con correccin las consonantes B y V en sus escritos 3.2. Usa el adjetivo al calificar a personas, animales o cosas. 3.3. Emplea la coma enumerativa en sus escritos

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: COMUNICACIN: 04 CAPACIDADES 1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

Expresin y comprensin oral

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Anlisis de imgenes: Cuidemos la Naturaleza Las Regiones del Per. Valor: Respeto

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, conanza y satisfaccin. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems

1.1 .Expresa sus opiniones acerca del tema y escucha con respeto las de sus compaeras 1.2. Emite respuesta a las preguntas que les son formuladas. 1.3.Demuestra actitudinalmente la importancia del valor del Civismo

Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y guras y la comprueba releyendo el texto. 2.3. Inere el signicado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.

Lectura: Concurso Nacional de Marinera Pg. (66) Com. Lectura: La fiesta del Agua pg. (82) Com.

2.1. Reconoce personajes y acciones en los textos que lee. 2.2. Identifica las ideas principales de los textos. 2.3. Formula hiptesis y realiza inferencias del contenido de un texto 2.4. Define trminos nuevos con sus propias palabras 2.4.1. Responde coherentemente a las preguntas y actividades formuladas.

Produccin de textos
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identicando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Palabras con C y con qu Pg. (170) Com. Leemos y escribimos sobre el medio ambiente Pg. (176) Com. La Diversidad de los Animales Pg. (178) Com. Gnero y Nmero pg. (94) Com. Escribimos ancdotas pg. (98) Com. Adivinanzas. Pg. (174) Com. Consonantes C, S y Z

Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

3.1. Escribe ancdotas segn las pausas dadas. 3.2. Emplea con correccin las consonantes C,QU en sus escritos 3.3. Reconoce y escribe las palabras en singular y plural 3.3.1. Escribe palabras empleando el uso de las letras c, s y z.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: COMUNICACIN: 05 CAPACIDADES 1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

Expresin y comprensin oral

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Anlisis de imgenes: Mi Patria, el Per! Pg. (108) Com. Valor: Respeto Lectura: Un da de Fiesta. Pg.(112) Com.

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems

1.1. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas. 1.2. Narra pequeas historias siguiendo una secuencia 1.3. Expresa coherentemente sus ideas en relacin al tema.

Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y guras y la comprueba releyendo el texto. 2.3. Inere el signicado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.

Lectura. Descubrimos hroes. Pg. (102) Com. Lectura: Visita al Museo. Pag. (104) Com. Lectura. Casas en la selva del Per. Pg. (106) Com.

2.1. Identifica las ideas principales de los textos 2.2. Lee y ejecuta con independencia las indicaciones dadas. 2.3.1. Emite juicios y valoracin del texto. 2.4. Reconoce los valores de civismo y respeto y asume una actitud crtica

Produccin de textos
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identicando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Afiche: Feria gastronmica Pg. (116) Com (124) Com. Cuentos Pg. (118) Com. Pronombres personales Pg. (120) Com. Signos de Interrogacin y Exclamacin. Caligrafa

Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

3.1. Escribe con claridad y correccin textos sencillos. 3.2. Utiliza pronombres personales en sus escritos. 3.2.1. Escribe creativamente afiches relacionados con su entorno inmediato. 3.2.2.Usa correctamente los signos de interrogacin y exclamacin en sus escritos. 3.3.Selecciona personajes y crea narraciones a partir de ellos

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: COMUNICACIN: 06 CAPACIDADES 1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

Expresin y comprensin oral

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Anlisis de imgenes: Vamos a Jugar Pg. 132 Com. Cosas de Hombres Pg. (136) Com. Valor: Respeto

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, conanza y satisfaccin. Practica un dilogo abierto y respetuoso. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems

1.1. Expresa sus ideas con coherencia en relacin a la imagen 1.2. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas. 1.3. Participan juegos orales pronunciando correctamente las palabras

Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y guras y la comprueba releyendo el texto. 2.3. Inere el signicado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.

La receta Pg. 140 Com. Lectura: Dialogamos sobre un tema Pg. (142) Com.

2.1. Reconoce personajes y acciones en los textos que lee. 2.2. Identifica las ideas principales de los textos. 2.3. Formula hiptesis y realiza inferencias del contenido de un texto 2.4. Define trminos nuevos con sus propias palabras 2.4.1. Acta con honestidad frente a situaciones que se presentan en el aula. 2.4.2. Reconoce los valores de Respeto, honestidad y autoestima y asume

Una actitud crtica.

Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identicando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Sinnimos y antnimos Acentuacin Slaba tona y Tnica Caligrafa La receta Pg. 140 Com.

Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

3.1. Escribe palabras y oraciones con correccin. 3.2 Reconoce el acento y la slaba tnica en las palabras que escribe 3.3. Escribe creativamente Recetas relacionados con su entorno inmediato 3.3.1. Escribe oraciones correctamente Usando sinnimos

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: COMUNICACIN: 07 CAPACIDADES 1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

Expresin y comprensin oral

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Anlisis de imgenes. Una Feria de mi pas. Pg. (110) Com. Valor. Amor. Tolerancia

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin. Practica un dilogo abierto y respetuoso.

1.1. Expresa sus ideas con coherencia en relacin a la imagen 1.2. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas. 1.3. Narra Fbulas o sucesos de su vida diaria.

Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y guras y la comprueba releyendo el texto. 2.3. Inere el signicado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. 3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identicando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Lectura: Los cuatro Chivitos Pg. (160) Com. Contamos Fbulas Pg. (166) Com.

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems

2.1. Reconoce personajes y acciones en los textos que lee. 2.2. Identifica las ideas principales de las fbulas que lee. 2.3. Formula hiptesis y realiza inferencias del contenido de un texto 2.4. Define trminos nuevos con sus propias palabras. 2.4.1. Reconoce los valores de Amor y autoestima y asume Una actitud crtica.

Produccin de textos
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

Escribimos una fbula pg. (172) Com. Usamos palabras que indican accin. Pg. (144) Com. Tiempos del Verbo Pg. (68) Com. Consonantes: J. G (GE, GI,) G (GUE, GUI) Caligrafa

Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

3.1. Emplea con correccin las consonantes J, G, (GE, GI) G (GUE, GUI) con las palabras que escribe.. 3.2. Reconoce personajes y acciones en los textos ledos 3.3. Reconoce el verbo en las oraciones. 3.3.1 Escribe verbos empleando el uso de los tres tiempos en oraciones dadas.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: COMUNICACIN: 08 CAPACIDADES 1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

Expresin y comprensin oral

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Anlisis de imgenes: La Maravilla de los Inventos. Valor. Amor.

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin. Practica un dilogo abierto y respetuoso.

1.1. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas. 1.2. Expresa sus ideas con coherencia en relacin al tema o contexto comunicativo 1.3. Responde preguntas sencillas en forma verbal

Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y guras y la comprueba releyendo el texto. 2.3. Inere el signicado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. 3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identicando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

Lectura: El palacio de la reina. Pg. (184) Com. Lectura: La noticia. Pg. (188) Com. --- 202 Com.

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems

2.1. Reconoce personajes y acciones en los textos que lee. 2.2. Identifica las ideas principales de los textos. 2.3. Formula hiptesis y realiza inferencias del contenido de un texto 2.4. Define trminos nuevos con sus propias palabras 2.4.1. Reconoce los valores de Amor y Solidaridad y asume Una actitud crtica. 2.4.2. Emite Juicios y valoraciones del texto que lee. 3.1. Reconoce el sujeto y predicado dentro de la oracin 3.1. 1.Emplea con correccin las consonante H en sus escritos 3.2. Escribe creativamente Noticias relacionados de su medio local. 3.3. Describe Animales teniendo en cuenta sus caractersticas.

Produccin de textos
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

Descripcin de animales. Analogas. La oracin y sus partes. Usamos La H Escribimos una Noticia pg, (196) Com. Caligrafa

Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: COMUNICACIN: 09 CAPACIDADES 1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas. 1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

Expresin y comprensin oral

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

Anlisis de imgenes: Vivimos la Navidad Vivamos en Paz con Todos Valor. Amor

Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin. Practica un dilogo abierto y respetuoso.

1.1. Expresa sus ideas con coherencia en relacin a la imagen 1.2. Escucha con atencin y respeta su turno para participar 1.3. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas.

Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y guras y la comprueba releyendo el texto. 2.3. Inere el signicado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas. 3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identicando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.
01 CAPACIDADES
nmero natural de hasta dos cifras. 1.2 Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente. 1.4. Identica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras.

Lectura. Historia del tenedor y la Cuchara Pg. (204) Com. Vivamos en Paz con Todos

Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos. Escucha con atencin e inters a los dems

2.1. Define trminos nuevos con sus propias palabras 2.2. Formula hiptesis y realiza inferencias del contenido de un texto 2.3. Emite juicos y valoraciones de textos que leen. 2.4. Reconoce personajes y acciones de los textos que lee. 2.4.1 Reconoce el valor del Amor y Solidaridad y se compromete a vivirlo

Produccin de textos
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

Descripcin de objetos Pg. (190) Com. Revista de la Clase Pg. (200) Com. Clasificacin de palabras por el acento. Caligrafa.

Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

3.1. Describe Objetos teniendo en cuenta sus caractersticas 3.2. Escribe creativamente Revistas relacionados con su entorno 3.3. Clasifican palabras agudas, graves y esdrjulas segn el acento en textos dados.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: MATEMTICA: COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras

1.1. 1.1. Identica el antecesor y sucesor de un

HACEMOS MATEMTICA Lectura y escritura de nmeros naturales menores que 100 Componemos y descomponemos nmeros Construimos la centena Comparamos y ordenamos nmeros menores que 100 Relacionamos adicin y sustraccin Creamos y resolvemos problemas de adicin y sustraccin con nmeros menores que 100

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grco. Muestra autonoma y conanza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

1.1. Escribe el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras 1.2. Reconoce que una centena equivale a cien unidades o a diez decenas correctamente 1.2.1. Ubica el valor posicional de los nmeros 1.2.2.Descompone y opera nmeros hasta el 999 correctamente 1.3 .Ordena y compara nmeros naturales hasta el 999 correctamente 1.5. Resuelve adiciones y

1.5 Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras.

sustracciones de nmeros naturales

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: MATEMTICA: 02 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PODEMOS CONTAR TODO LO QUE NOS RODEA Representamos nmeros de tres cifras Comparamos y ordenamos nmeros de tres cifras Resolvemos problemas de adicin con nmeros de tres cifras Resolvemos problemas de sustraccin con nmeros de dos cifras Descomponemos y componemos nmeros hasta de tres cifras Conocemos patrones aditivos Comparamos figuras geomtricas planas Representamos figura en cuadrculas Reconocemos das semanas y meses Organizamos la informacin ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras

1.2. Interpreta y representa nmeros de

hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente. 1.4. Identica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.5. Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales. 1.6. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.7. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifra

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grco. Muestra autonoma y conanza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

1.2. Descompone y opera nmeros hasta el 999 correctamente 1.3 .Ordena y compara nmeros naturales hasta el 999 correctamente 1.4. Resuelve ejercicios de suma con nmeros naturales menores que 100. 1.5. Aplica las propiedades de adicin hasta la centena. 1.6. Desarrolla ejercicios de adicin y sustraccin de nmeros naturales menores que 100. 1.7. Resuelve problemas de suma y resta con nmeros naturales hasta el 999.

GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.

2.1. Representa grcamente y compara guras geomtricas planas, a partir de sus elemen- tos esenciales: vrtices y lados. 2.2. Identica, diferencia y relaciona las guras planas y los slidos que pueden conformar. 2.5. Mide objetos, supercies, tiempo, haciendo uso de

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas

2.2 .Reconoce figuras planas y slidos geomtricos en su entorno con precisin.

diferentes unidades de medida.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: MATEMTICA: 03 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras

1.1. Identica el antecesor y sucesor de

un nmero natural de hasta tres cifras.

VAMOS DE PASEO
Descomponemos y componemos nmeros hasta de tres cifras Construimos secuencias numricas Cambiamos el orden de los sumandos Buscamos el doble de un nmero Reconocemos la mitad de un nmero Ubicamos objetos en el plano cuadriculado Resolvemos problemas sobre posiciones y desplazamientos Realizamos mediciones Usamos grficos de barras siempre? nunca? A veces?

1.2. Interpreta y representa nmeros de

hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.8. Expresa un nmero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva. 1.9. Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro.

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grco. Muestra autonoma y conanza al efectuar clculos de adicin y sustraccin

1.1. Descompone y opera nmeros hasta el 999 correctamente 1.2. Representa nmeros de tres cifras correctamente en el T.V.P 1.8. Resuelve ejercicios de suma con nmeros naturales menores que 1000. 1.9. calcula el doble y la mitad de un nmero

GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. ESTADSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

2.4. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 2.5. Mide objetos, supercies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida Muestra conanza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grco

2.4. Identifica la simetra en figuras con exactitud en el plano. 2.5. Utiliza con eficacia medidas arbitrarias, convencionales y no convencionales

3.2. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grco de barras en cuadrculas.

3.2. Representa datos en grficos de barras con eficiencia

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: MATEMTICA: 04

COMPETENCIAS

CAPACIDADES
1.4. Identica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.6. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.7. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifra 1.9. Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro. 1.10. Interpreta el signicado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras

CONOCEMOS MS NMEROS Conocemos nmeros hasta 999 Sumamos ms de dos nmeros Agrupamos sumandos Hallamos el doble y el triple de un nmero Aprendemos a multiplicar Identificamos figuras geomtricas Medimos el largo de objetos Construimos sucesiones Estimando medidas

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grco. Muestra autonoma y conanza al efectuar clculos de adicin y sustraccin

1.4. Resuelve ejercicios de suma con nmeros naturales menores que 1000. 1.6. Utiliza tcnicas operativas de adicin y sustraccin. 1.9. calcula el doble y la mitad con nmeros de dos cifras. 1.10. Resuelve la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras.

GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.

2.1. Representa grcamente y compara guras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados. 2.2. Identica, diferencia y relaciona las guras planas y los slidos que pueden conformar. 2.5. Mide objetos, supercies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida

2.1. Compara figuras geomtricas Planas a partir de sus elementos. 2.5. Utiliza con eficacia medidas de tiempo haciendo uso del reloj.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: MATEMTICA: 05 CAPACIDADES

1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente. 1.5. Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales. .

COMPETENCIAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras

UBICAMOS OBJETOS Comparamos nmeros hasta de tres cifras Cambiamos el orden y agrupamos los sumandos Describimos desplazamientos Descubrimos objetos perdidos

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grco. Muestra autonoma y conanza al efectuar clculos de adicin y sustraccin

1.3 .Ordena y compara nmeros naturales hasta el 999 correctamente 1.3.1. Lee escribe y compara nmeros naturales hasta el 999 en forma ordenada y correcta. 1.5. Aplica en forma eficiente la propiedades de adicin 1.5.1. Aplica correctamente las reglas para resolver operaciones combinadas.

GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.

2.4. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 2.5. Mide objetos, supercies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida. 2.6. Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes y supercies.

Ubicamos objetos Construimos el metro Estimamos y comparamos reas Organizamos informacin Identificamos sucesos

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida

2.4. Identifica la simetra en figuras con exactitud. 2.5. Utiliza con eficacia medidas arbitrarias, convencionales y no convencionales 2.6. Resuelve problemas de medicin aplicando sus mltiplos.

ESTADSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

3.1. Interpreta y elabora esquemas de clasicacin.

Muestra conanza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grco

3.1. Recolecta y organiza datos en cuadros con orden y limpieza

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: MATEMTICA: 06 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS APRECIAMOS LAS RIQUEZAS DE NUESTRO MAR Interpretamos las relaciones mayor que y menor que Completamos igualdades y desigualdades Calculamos sumas hasta el 999 Restamos con nmeros menores que 999 Descomponemos nmeros de tres cifras Jugamos con secuencias numricas Reconocemos doble y mitad Canjeamos monedas y billetes Identificamos cuerpos que ruedan y que no ruedan ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras

1.1. Identica el antecesor y sucesor de

un nmero natural de hasta tres cifras. 1.2 Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente. 1.9. Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro.

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grco. Muestra autonoma y conanza al efectuar clculos de adicin y sustraccin

1.1. Descompone y opera nmeros hasta el 999 correctamente 1.2. Representa nmeros de tres cifras correctamente en el T.V.P 1.3. Lee escribe y compara nmeros naturales hasta el 999 en forma creciente y decreciente correctamente 1.9. Calcula el doble y la mitad con nmeros de dos cifras.

2.5. Mide objetos, supercies, tiempo,

GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento

haciendo uso de diferentes unidades de medida

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra inters en seleccionar la unidad de

2.5. Utiliza el metro como unidad de medida. 2.5.1. Resuelve problemas de medicin aplicando sus mltiplos.

de objetos en el plano.

medida

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: MATEMTICA: 07 CAPACIDADES 1.2 Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.6. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.12. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras 2.2. Identica, diferencia y relaciona las guras planas y los slidos que pueden conformar. 2.4. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 2.5. Mide objetos, supercies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras

LAS RIQUEZAS DE NUESTRA TIERRA Realizamos aproximaciones Formulamos preguntas Calculamos doble y triple Canjeamos billetes y monedas Sumamos formando centenas Armamos slidos geomtricos Comparamos longitudes Componemos figuras Ubicamos objetos en el plano Describimos desplazamientos en el plano Usamos el calendario

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grco. Muestra autonoma y conanza al efectuar clculos de adicin y sustraccin

1.2. Representa nmeros de tres cifras correctamente en el T.V.P 1.6. Utiliza tcnicas operativas de adicin y sustraccin. 1.6.1. Resolvemos operaciones de suma formando centenas. 1.12. Resuelve problemas de doble y triple con nmeros naturales menores que 1000

GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida

2.1.Expresa de diversas formas las monedas y billetes de 10 y 20 nuevos soles 2.2. Traslada figuras con exactitud en el plano. 2.5. Utiliza con eficacia medidas arbitrarias, convencionales y no convencionales.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

AREA:

MATEMTICA:

08 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras

1.1. Identica el antecesor y sucesor de

un nmero natural de hasta tres cifras.

TENEMOS UN RICO PATRIMONIO Resolvemos paso a paso los problemas Completamos el dato y resolvemos Descomponemos nmeros de tres cifras Resolvemos situaciones con sumas repetidas Formamos figuras compuestas Hacemos mediciones Medimos y comparamos superficies Representamos la informacin

1.2. Interpreta y representa nmeros de

hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.7. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifra

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grco. Muestra autonoma y conanza al efectuar clculos de adicin y sustraccin

1.5. Reconoce que una centena equivale a cien unidades o a diez decenas correctamente 1.3 .Ordena y compara nmeros naturales hasta el 999 correctamente 1.3.1. Ubica el valor posicional de nmeros hasta el 999 1.3.2.Descompone y opera nmeros hasta el 999 correctamente 1.7. Resuelve adiciones y sustracciones de nmeros naturales de tres cifras.

GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico.

2.1. Representa grcamente y compara guras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados. 2.2. Identica, diferencia y relaciona las guras planas y los slidos que pueden conformar.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida

2.5. Mide objetos, supercies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida
3.1. Interpreta y elabora esquemas de clasicacin 3.2. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grco de barras en cuadrculas.

2.2. Traslada figuras con exactitud en el plano. 2.5. Utiliza con eficacia medidas arbitrarias, convencionales y no convencionales. 2.5.1. Resuelve problemas de medicin aplicando sus mltiplos.

ESTADSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

Muestra conanza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grco

3.1. Recolecta y organiza datos en cuadros con orden y limpieza 3.2. Representa datos en grficos de barras con eficiencia

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: MATEMTICA: 09

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras

1.1. Identica el antecesor y sucesor de

un nmero natural de hasta tres cifras.

1.2. Interpreta y representa nmeros de

hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.7. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifra

HACEMOS MATEMTICA PREPARANDO LA NAVIDAD Recodificamos nmeros de tres cifras Buscamos estrategias para resolver problemas Usamos mas billetes y monedas Reconocemos figuras simples en figuras compuesta Medimos superficies en figuras compuestas Medimos el tiempo Organizamos la informacin Elaboramos pictogramas Unidad de millar

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grco. Muestra autonoma y conanza al efectuar clculos de adicin y sustraccin

1.1. Lee, escribe, descompone y opera nmeros hasta 999 con eficacia. 1.2. Ubica el valor posicional de nmeros hasta el 999 correctamente. 1.7. Resuelve adiciones y sustracciones de nmeros naturales de tres cifras prestando y llevando. 1.7.1. Reconoce que una unidad de millar equivale a mil unidades, diez centenas y cien decenas correctamente.

GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico.

2.5. Mide objetos, supercies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida

2.1. Compara figuras geomtricas Planas a partir de sus elementos. 2.5. Utiliza con eficacia medidas de tiempo haciendo uso del reloj. 2.5.1. Resuelve problemas de medidas de tiempo aplicando sus mltiplos.

ESTADSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

3.1. Interpreta y elabora esquemas de clasicacin 3.2. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grco de barras en cuadrculas

Muestra conanza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grco

3.1. Recolecta y organiza datos en cuadros con orden y limpieza 3.2. Representa datos en grficos de barras con eficiencia 3.2.1. Emplea pictogramas de forma correcta.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: PERSONAL SOCIAL: 01

COMPETENCIAS

CAPACIDADES
1.1. Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, as como las de otras personas. 1.2. Cuida y protege su cuerpo y su salud. 1.3. Expresa sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.

SOY NICO E IMPORTANTE: As Somos! Somos nicos e importantes Cmo somos Tengo amigos muy especiales Nos identificamos El D.N.I Crecemos y Cambiamos Soy Responsable. Nos relacionamos con los dems Como somos entre amigos Como debo alimentarme El aseo y el descanso Cmo nos protegemos

Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas. Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula.

1.1. Se identifica como persona nica y autntica. 1.2. Seala y menciona las caractersticas personales (corporales) y se valora en s mismo 1.3. Se identifica por su nombre y apellido 1.4. Conoce y practica normas de higiene. 1.10. Elabora sus normas de convivencia con ayuda del docente

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: PERSONAL SOCIAL: 02 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

1.5. Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa. 1.6. Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos. 1.8. Reconoce y deende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

VIVIMOS EN FAMILIA Tengo una gran familia? Me parezco a mi familia La familia Que une a la familia Normas para vivir en familia Derechos y deberes de los nios Costumbres en familia Historia de mi familia Dnde vivo? Peligros en el hogar.

Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

1.7. Describe de manera sencilla a su familia 1.7.1. Describe en forma sencilla la historia de su familia. 1.9. Identifica sus derechos mediante dibujos. 1.9.1. Nombran y Practican normas de convivencia en familia

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: PERSONAL SOCIAL: 03

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.

1.7. Se identica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin. 1.8. Reconoce y deende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

ME GUSTA EL COLEGIO Qu es el colegio Cmo se organiza mi colegio Cmo se respetan nuestros derechos Cmo convivimos en el colegio Trabajo en equipo Participamos en la vida escolar Evitamos accidentes en el colegio La Historia de mi colegio

Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula. Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad en la escuela.

1.7. Hace una lista de las actividades que realiza en el colegio 1.8. Nombra a los trabajadores de su colegio 1.8.1. Menciona sus funciones 1.8.2. Cumple responsablemente las normas de convivencia dentro del colegio.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: PERSONAL SOCIAL: 04 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

2.3. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. 2.4. Describe y valora las caractersticas geogrcas de las regiones naturales del Per.

ESTA ES MI TIERRA Como es el Per El mar peruano La costa Recursos de la costa La sierra La minera La selva

Expresa su aprecio por la diversidad geogrca del pas.

2.3. Identificar las riquezas naturales y culturales que posee cada regin 2.4. Nombra las caractersticas de las regiones naturales del Per 2.4.1. Mencionan acciones que ayudan a proteger el medio ambiente

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: PERSONAL SOCIAL: 05

COMPETENCIAS COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

2.8. Relata y representa los hechos ms signicativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per. 2.9. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Per.

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrco de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.

CONOCEMO LA HISTORIA DEL PER Etapas de la historia del Per Pueblos que vivieron antes que los incas Cmo vivieron los incas Cmo se descubri Amrica La conquista del Tahuantinsuyo Cambios durante la colonia Cmo alcanzamos nuestra libertad Personajes de la Independencia La vida republicana. Smbolos de nuestra patria Pg. 200 Personal Social.

Aprecia los hechos ms signicativos de la historia del Per.

2.11. Nombra personajes importantes de la historia del Per . 2.12. Aprecia las acciones destacadas de nuestros antepasados. 2.13. Respeta los smbolos patrios 2.14. Participa en la celebracin de fiestas patrias.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: PERSONAL SOCIAL: 06 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se Identica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

1.10. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. 1.11. Identica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las seales de trnsito.

MIVIVIMOS EN COMUNIDAD Cmo es mi comunidad? Instituciones de mi comunidad Cmo progresa mi comunidad? Organizaciones de nuestra comunidad Como nos transportamos Medios de comunicacin Servicio de mi comunidad Como nos protegemos en la calle Seales de trnsito.

Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad.

1.10. Identifica establecimientos que brindan servicios en su comunidad 1.11. Identifica las organizaciones de su comunidad. 1.14. Cumple normas y seales de trnsito. 1.14.1. Elaboran las seales de trnsito con papel de color.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

AREA:

PERSONAL SOCIAL:

07 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrcas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.

2.1. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales. 2.5. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad e identica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia.

APRENDO A ORIENTARME Cmo me oriento? Los croquis El plano El mapa Dnde se encuentra el Per Fenmenos naturales que ocurren en el Per Que debemos hacer durante un fenmeno natural

Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.

2.1. Ubica personas objetos y lugares de su entorno aplicando nociones espaciales. 2.5. Describe los fenmenos naturales que afectan su localidad y aplica medidas de seguridad. 2.5.1. Participa responsablemente en las acciones de defensa civil.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: PERSONAL SOCIAL: 08 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se Identica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

2.6. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservacin. 2.7. Identica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local.

TENEMOS UN RICO PATRIMONIO El patrimonio natural Tesoro de nuestro patrimonio natural Patrimonio cultural Monumentos histricos Danzas del Per Como conservamos nuestro patrimonio cultural

Expresa su aprecio por la diversidad geogrca del pas.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

AREA:

PERSONAL SOCIAL:

09 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

2.1. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales

Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrco de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.

NOS ORIENTAMOS EN EL TIEMPO Nos organizamos en el tiempo Para qu sirve el reloj Organizamos nuestro tiempo Das meses y aos Para qu sirve el calendario La lnea de tiempo

Reconoce la importancia de las nociones temporales

2.1. Nombra los das de la semana y los meses del ao siguiendo la secuencia correcta. 2.2.1. Describe las actividades que realizan durante el da y la noche.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: CIENCIA Y AMBIENTE: 01 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Identica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

1.1. Identica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. 1.2. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. 1.7. Compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros.

MI CUERPO EN MOVIMIENTO Nos parecemos a nuestros padres Cambios en el ser humano Partes del cuerpo Mis sentidos Mi aparato locomotor El esqueleto y msculos Imito los movimientos de los animales

Hace frente a situaciones de discriminacin.

1.1. Identifican las funciones que cumplen los rganos de los sentidos. 1.1.1. Protege los rganos de los sentidos con hbitos de higiene 1.2. Sealan las partes ms importantes de su cuerpo. 1.2.1. Mencionan que partes del cuerpo utilizan las personas para moverse. 1.2.2. Reconoce las caractersticas principales de su cuerpo. 1.7. Describen las diferentes etapas de la vida en una secuencia de imgenes.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

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CIENCIA Y AMBIENTE:

02 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Identica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

1.4. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos. 1.5. Clasica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos. 1.6. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo. 1.10. Identica enfermedades comunes de la localidad y la regin, y las formas de prevencin.

UN VIAJE HACIA EL INTERIOR Adonde van los alimentos Alimentos saludables La digestin Proceso de la digestin Sistema respiratorio El circuito del aire Hbitos de limpieza Las enfermedades

Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad. Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable.

1.4. Sealan el recorrido que realizan los alimentos en el proceso de la digestin. 1.5. Enumera los alimentos de mi localidad y los clasifico. 1.5.1. Valora y cuida su salud ingiriendo alimentos saludables. 1.6. Mencionan algunas formas de conservacin de los alimentos. 1.10. Identifican y escriben las causas de las enfermedades ms comunes de su comunidad.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: CIENCIA Y AMBIENTE: 03 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

2.2. Deduce los efectos en la germinacin de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora. 2.3. Identica animales y plantas nativos y exticos (forneos) de su localidad. 2.4. Clasica semillas y frutos por sus caractersticas. 2.5. Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otros. 2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar

PLANTAS: RIQUEZAS DEL PER Las plantas Partes de la planta Que necesita una planta para vivir Proceso de germinacin Formas de obtener una nueva planta Un ecosistema de mi localidad Planta de mi regin Acciones que daan las plantas Cuidado de las plantas

Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

2.1. Identifican plantas de su localidad 2.3. Explican las caractersticas 2.4 .Clasifican las plantas por su tamao y el lugar donde viven. 2.4.1. Mencionan y explican las acciones para cuidar y proteger las plantas

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

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CIENCIA Y AMBIENTE:

04 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Identica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida

3.13. Identica herramientas para trabajar el suelo. 3.14. Identica las caractersticas y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. 3.15.Explora la presencia de aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia. 3.16. Identica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad.

SALVEMOS EL PLANETA Cuido el aire El agua Utilidad del agua Estados del agua Cuidados del agua Utilidad del suelo Clases de suelos Suelos de mi localidad Contaminacin ambiental

Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

3.13. Identifican las caractersticas de los suelos de su localidad. 3.13.1. Identifican y valoran las herramientas para trabajar el suelo 3.14. Practican hbitos y acciones de ahorro del agua. 3.14. Valoran la importancia del agua para todas las personas 3.16. Identifican los problemas de contaminacin ambiental

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: CIENCIA Y AMBIENTE: 05 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CONOCIENDO A LOS ANIMALES ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

2.1. Identica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeos). 2.3. Identica animales y plantas nativos y exticos (forneos) de su localidad.

Los animales Animales por su nacimiento Animales por el lugar dnde viven
Animales por su alimentacin

Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

Caractersticas de los animales Cmo se alimentan los animales Hbitat de los animales Cmo nacen los animales Cmo se desplazan los animales Clasificacin de los animales Ecosistema de mi localidad Animales vertebrados e invertebrados Proteccin de los animales Animales nativos del Per Animales forneos

2.1. Mencionan los lugares donde viven los animales de su entorno 2.2. Explican por qu los animales son seres vivos 2.3. Nombran los animales de u localidad 2.4. Describen los animales de su localidad 2.4.1. Clasifican a los animales de su localidad segn sus caractersticas 2.6. Respetan y cuidad a los animales de su entorno.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

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CIENCIA Y AMBIENTE:

06 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Identica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida

3.1. Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones. 3.3. Identica los cambios de los materiales en sus caractersticas en la formacin de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza.

LA MATERIA EST EN TODAS PARTES

Identifico materiales Propiedades de los materiales Estado de los materiales Qu es una mezcla Qu es una solucin Comparamos mezcla y solucin

Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados

3.1. Reconocen las caractersticas de la materia de su entorno 3.2. Realizan clasificaciones de la materia de su entorno 3.2.1. Experimentan los cambios en las caractersticas de la materia

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: CIENCIA Y AMBIENTE: 07 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Identica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida

3.5. Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche 3.6. Identica en la escuela, los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas

LA ENERGA EN MI VIDA La energa y sus formas Qu es la luz La luz nos permite ver Efectos de la sombra Cumple indicaciones de seguridad 3.1. Experimentan los cambios en las caractersticas de la materia 3.5. Identifican los efectos de la luz y el calor del sol 3.6. Identifican protectores del calor y luz solar 3.6. Identifican las zonas de peligro de descarga elctrica en la casa y en la escuela

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

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CIENCIA Y AMBIENTE:

08 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Identica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida

FUERZA Y MOVIMIENTO 3.10. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientos. 3.11. Explora y describe la otabilidad de los objetos.

La fuerza y sus formas La fuerza de gravedad Fuerzas que cambian objetos Cuerpos que flotan y se sumergen Movimientos

Evita peligros que lo amenazan

3.8. Identifican formas del movimiento de los cuerpos. 3.8.1. Reconocen qu es fuerza y qu es movimiento 3.8.2. Observan objetos y aplican fuerza para moverlos. 3.8.3. Practican fuerza y movimiento con diferentes objetos de su entorno.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: CIENCIA Y AMBIENTE: 09 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Identica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida

3.4. Deduce los efectos en las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor. 3.7. Identica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes. 3.9. Propone y comprueba formas para hacer reejar el sonido en diferentes supercies.

CALOR Y ENERGA

El poder del calor El calor afecta a los slidos Tipos de energa La electricidad Peligros de la electricidad El Imn El sonido

Evita peligros que lo amenazan

3.4. Identifica los cambios que produce el calor en los estados de la materia 3.7.Identifican los cuerpos magnticos que atraen a los metales. 3.7.1. . Identifican las zonas de peligro de descarga elctrica en la casa y en la escuela 3.9. Diferencian los sonidos que existen en nuestro medio, a travs de las ondas sonoras.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

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FORMACIN RELIGIOSA: 01 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

1.1. Identica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a vivir como l, en comunidad fraterna.

LIBRO ESCRITO POR DIOS La biblia palabra de Dios Antiguo y Nuevo Testamento Dios padre crea al mundo por amor

Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess Muestra actitud de respeto por la naturaleza.

1.1. Expresa cmo se manifiesta el amor de Dios padre a travs de su obra creadora. 1.1.1. Reza el padre nuestro con devocin mostrando su amor a Dios 1.2 .Menciona seres creados por Dios. 1.2.1. Distingue sealando los seres creados por Dios de los hechos por el hombre 1.2.2. Cuida la naturaleza de su entorno como regalo de Dios.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: FORMACIN RELIGIOSA: 02 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

1.2. Identica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

SEMANA SANTA Jess est vivo Resucit! Somos imagen y semejanza de Dios Qu es el Hombre? Qu es el Alma? Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.

2.1. Explica cmo Dios nos crea varn y mujer. 2.1.1. Participan de manera espontanea en la celebracin de Semana Santa 2.1.2. Respetan y valoran su cuerpo porque somos imagen de Dios

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

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FORMACIN RELIGIOSA: 03 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

2.4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje

MARIA NUESTRA MADRE Qu hermosas son tus obras seor Admiramos las maravillas que Dios ha creado La Virgen de Ftima

Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. Valora la atencin y el cario de sus padres

1.1. Describe algunas cualidades de Mara 1.2. Menciona seres creados por Dios 1.2.1. Distingue los sealando los seres creados por Dios de los hechos por el hombre 1.2.2. Cuida la naturaleza de su entorno como regalo de Dios

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: FORMACIN RELIGIOSA: 04 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la gura de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara.

DIOS ES AMOR El pecado nos aparta de Dios Dios escoge a Abraham para fundar su pueblo Dios llama a Moiss y le da una misin Da del Santo Padre

Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones. Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

1.3. Narra la promesa de Dios hecha desde hace tiempo cuando escoge a Abraham 1.3.1. Reza el padre nuestro con devocin mostrando su amor a Dios

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

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FORMACIN RELIGIOSA: 05 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la gura de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara.

JESS NUESTRO SALVADOR Los reyes de Israel Los profetas anuncian al salvador Jess promesa de Dios padre

Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones. Valora y respeta la naturaleza. Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

1.2. Responde preguntas acerca de quin enva Dios para salvarnos

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: FORMACIN RELIGIOSA: 06 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

1.1. Identica que Dios es familia unida: Pa-dre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a vivir como l, en comunidad fraterna. 1.4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje

LA SAGRADA FAMILIA Mara dijo si a Dios Jess nace en una familia Jess crece en Edad, Sabidura y Gracia La familia de Jess Santa Rosa amiga de Dios

Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.

1.1.1. Explica como Jess nace y crece en una familia. 2.2. .Expresa de manera espontnea sus peticiones en la celebracin comunitaria

2.2. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: FORMACIN RELIGIOSA: 07

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

JESS NUESTRO AMIGO Los milagros son seales de Dios Vivamos el mandamiento del amor Seor de los Milagros

Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess

1.1 Realiza oraciones agradeciendo a Dios la venida de Jess 1.2. Cuenta algunos hechos extraordinarios y slo los puede realizar Cristo salvador

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: FORMACIN RELIGIOSA: 08 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

1.4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje.

JESS NUESTRO CAMINO Dios me habla y hablo con l Jess quiere que todos nos bauticemos San Martn de Porres

Valora la atencin y el cario de sus padres.

1.2. Cuenta algunos hechos extraordinarios y slo los puede realizar Cristo salvador 2.2. Explica con sus propias palabras de qu manera Jess esta presente en la Iglesia.

2.2. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

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FORMACIN RELIGIOSA: 09 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida

2.2. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria.

CELEBREMOS LA NAVIDAD Vivamos como Iglesia Nos preparamos para la navidad Villancicos

Valora la atencin y el cario de sus padres

1.2. Reza con reverencia las oraciones bsicas enseadas por la Iglesia 2.2. Demuestra piedad en la celebracin por la venida de Jess al mundo.

Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

AREA:

ARTE: 01 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

1.1. Explora y experimenta con materiales de ex- presin grco plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.2. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres).

Dibujo, pintura y vietas Manifiesta su aprecio y admiracin y reconocimiento

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

1.1. Dibuja con creatividad escenas de sus vacaciones 1.1.2. Pinta con originalidad sus dibujos 1.1.3. Observa y pinta vietas Relacionados a los temas trabajados 2.1. Aprecia su capacidad de expresin y las de sus compaeros

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: ARTE: 02 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. APRECIACIN ARTSTICA Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

1.1. Explora y experimenta con materiales de ex- presin grco plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.

Dibujo libre, pintura y collage Manifestaciones artsticas y culturales

2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. Reconoce y describe diversas 2.3. producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

1.1.1. Dibuja con creatividad sus sentimientos y emociones. 1.1.2. Pinta sobre temas de inters 1.1.3. Aplica la tcnica del collage en sus dibujos.

2.2. Describe cmo se realizan la celebracin de Semana Santa en su comunidad 2.3. Participa en las celebracin de Semana Santa

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: ARTE: 03 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grco plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.2. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin.

Dibujo libre, pintura y collage Recitan poesas Entonan cantos Elaboran trabajo a mam

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

1.1.1. Dibuja con creatividad sus sentimientos y emociones. 1.1.2. Pinta sobre temas de inters 1.1.3. Aplica la tcnica del collage en sus dibujos. 1.1.4. Expresan su amor a la madre y a la virgen Mara recitando poesas

APRECIACIN ARTSTICA Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla.

2.2. Participa en las celebracin del da de la madre y la virgen Mara

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: ARTE: 04 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. APRECIACIN ARTSTICA Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grco plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.2. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. Reconoce y describe diversas

Dibujan la bandera Recitan poesas Entonan cantos Colorean dibujos Confeccionan tarjetas al da del padre

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

1.1.1. Dibuja con creatividad la bandera. 1.1.2. Pinta sobre temas de inters 1.1.3. Aplica la tcnica del collage en sus dibujos. 1.1.4.Pintan con creatividad dibujos del da del padre 2.2. Participa en las celebracin del da de la madre y la virgen Mara

2.2. Participa en las celebracin del da de la madre y la virgen Mara

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: ARTE: 05 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. APRECIACIN ARTSTICA Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grco plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.2. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. 2.3. producciones manuales y artsticas desarrolladas en el aula

Dibujan los smbolos patrios Recitan poesas Entonan cantos Colorean dibujos

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

1.1.1. Dibuja con creatividad los smbolos patrios. 1.1.2. Pinta sobre temas de inters 1.1.3. Aplica la tcnica del collage en sus dibujos.

2.2. Participa en las celebracin de nuestra independencia. 2.3. Manifiesta su aprecio por las producciones de sus compaeras.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: ARTE: 06 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grco plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.2. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y

Dibujan y pintan a Santa Rosa de Lima Recitan poesas Entonan cantos Colorean dibujos Tcnica del Collage

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas

1.1.1. Dibuja y pinta con creatividad a Santa Rosa de Lima 1.1.2. Pinta sobre temas de inters 1.1.3. Aplica la tcnica del collage en sus dibujos.

construccin.

y culturales de su localidad, regin y pas.

APRECIACIN ARTSTICA Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno

2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. 2.3. producciones manuales y artsticas desarrolladas en el aula

2.2. Participa en las celebracin deSanta Rosa de Lima. 2.3. Manifiesta su aprecio por las producciones de sus compaeras.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: ARTE: 07 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. APRECIACIN ARTSTICA Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grco plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.2. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. 2.3. producciones manuales y artsticas desarrolladas en el aula

Pintan dibujos referentes a la Primavera Recitan poesas Entonan cantos Colorean dibujos

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

1.1.1. Dibuja con creatividad sobre la primavera. 1.1.2. Pinta sobre temas de inters 1.1.3. Aplica la tcnica del collage en sus dibujos. 1.1.4. Entona canciones en forma individual y grupal

2.2. Participa en las celebracin de la primavera. 2.3. Manifiesta su aprecio por las producciones de sus compaeras.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: ARTE: 08 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grco plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animan- do objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. 2.3. producciones manuales y artsticas desarrolladas en el aula

Pintan dibujos referentes a nuestro aniversario Recitan poesas Entonan cantos Colorean dibujos

APRECIACIN ARTSTICA Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

1.1.1. Representan escenas de la vida de los hermanos Albujar. 1.1.2. Pinta sobre temas de nuestro Aniversario 1.1.3. Aplica la tcnica del collage en sus dibujos. 1.1.4. Entona canciones en forma individual y grupal

2.2. Participa en las celebracin de nuestro aniversario. 2.3. Manifiesta su aprecio por las producciones de sus compaeras.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: ARTE: 09 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

EXPRESIN ARTSTICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grco plstica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales. 1.2. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin.

Dibujo y pintura Trabajo navideo Villancicos

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. Reconoce la importancia de

1.1.1. Se expresa a travs del dibujo y la pintura. 1.1.2. Interpretan villancicos con entusiasmo y alegra. 1.1.3. Aplica la tcnica del collage en sus dibujos.

APRECIACIN ARTSTICA Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. 2.3. producciones manuales y artsticas desarrolladas en el aula

las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas.

2.1.1. Produce trabajos navideos siguiendo la tcnica enseada 2.1.2. Aprecia las diferentes manifestaciones navideas en su localidad 2.3. Manifiesta su aprecio por las producciones de sus compaeras.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA AREA: EDUCACIN FSICA: CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS 01. COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas. 1.2. Identica la fuerza, velocidad, exibilidad y resistencia en juegos sencillos. 1.3. Identica la respiracin en estados de reposo y movimiento. 1.4 .Identica y reproduce posturas corporales sencillas. 1.5. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.

Gimnasia bsica y salud Nocin del cuerpo como totalidad. Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, exibilidad y resistencia. Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio. Respiracin y postura corporal: situacin de reposo. Nociones sobre alimentacin e hidratacin. Medidas de seguridad sencillas y prevencin de accidentes durante la prctica.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

Disfruta de la prctica de actividades fsicas. Muestra inters por la prctica de actividades fsicas. Cuida su cuerpo y el de los otros

1.1. Realiza actividades fsicas segn sus posibilidades en forma regular y controlada 1.2. Analiza metas ejercitando y desarrollando capacidades fsicas. 1.3. Explica los efectos positivos de la actividad fsica. 1.4. Identifica y relaciona la importancia para la salud de la alimentacin, hidratacin, descanso y hbitos de higiene. 1.5. Utiliza procedimientos de seguridad personal en la prctica de juegos pre deportivos.

AREA:

EDUCACIN FSICA: CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

02. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad ensu actuar.

2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades. 2.2. Identica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamentos. 2.3. Explora su coordinacin motora na y gruesa en actividades motrices. 2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.

Motricidad, ritmo y expresin El esquema corporal. Lateralidad: lado derecho e izquierdo. Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba, abajo, delante, atrs, alrededor. Ubicacin temporal: antes, durante, despus. Actividades rtmicas sencillas: rondas
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

Muestra conanza en s mismo y espontaneidad en su actuar. Participa activamente en las tareas de movimiento. Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.

2.1. Realiza variadas formas de lanzamientos perseverando en alcanzar precisin 2.2. Realiza actividades fsicas haciendo uso de las habilidades combinadas. 2.3. Demuestra seguridad en la realizacin de giros utilizando ejes corporales. 2.4. Practica gimnasia creativa en forma grupal. 2.4.1. Participa en danzas creativas utilizando movimientos de su cuerpo.

AREA:

EDUCACIN FSICA: CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

COMPETENCIAS

03. CONVIVENCIA E
INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

3.1 .Identica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. 3.3. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.

Los juegos
Los juegos motores, sensoriales y de

expresin. Los Juegos Tradicionales de la comunidad. Normas de juego sencillas. Actividades ldicas y recreativas en el medio natural.

Disfruta participando en el juego. Respeta reglas simples de juego. Participa aceptando la presencia de los otros

3.1.Respeta normas de juegos consensuados 3.2. Practica juegos pre deportivos demostrando tolerancia 3.3. Valora y participa en juegos tradicionales de su localidad, regin y pas. 3.3.1. Interacta con sus pares en juegos de campo, exploracin y orientacin

___________________________ Prof. Jorge Luis Glvez Naquiche 2 A

______________________________ Prof. Walter Gino Mendoza Alvarado 2 B

______________________________ Prof. Auri Estela Marquina Alquizar 2 C

_____________________________ Santos Alcides Urteaga Paredes 2 D

I.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL - 2013 DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL : Pacasmayo 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA : N 80397 HAMG 1.3. CICLO : III 1.4. GRADO Y SECCIN : Segundo Grado A B C D 1.5. DOCENTES : Jorge Luis Glvez Naquiche Walter Gino Mendoza Alvarado Santos Alcides Paredes Urteaga Auri Estela Marquina Alquzar JUSTIFICACIN: 2.1. LEGAL: Constitucin Poltica del Per Reglamento de la E.B.R. N 013-2004-ED Diseo Curricular Nacional E.B.R R.M.N 440-2008 2010 Directiva de inicio del ao escolar 2012 2.2. TCNICA: Teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo de las nias del primer grado, corresponde iniciarlas en la lecto-escritura, el conocimiento y el manejo de los nmeros, conocimiento de su cuerpo y el desarrollo del aspecto social del nio y nia en la escuela. Por tal razn, la presente tiene como fin desarrollar dichos aspectos de una manera dinmica y creativa, haciendo uso de material concreto, armonizando los saberes previos con las necesidades y el nuevo conocimiento.

II.