Habilidades del Pensamiento

Unidad 2. Pensamiento crtico

Escala de evaluacin

Escala de Evaluacin
Divisin: Cuatrimestre: Asignatura: Unidad 2: Evidencia de aprendizaje: Ciencias Exactas y Tecnologa Segundo Habilidades del Pensamiento Pensamiento crtico Memo analtico. Identificacin inicial del problema

1.

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el alumno en cada criterio por evaluar. Puntos Puntos Dimensiones o criterios a evaluar por obtenid Observaciones criterio os Elaboracin del memo analtico Inferencia 1. Presenta una lista de problemas o 6 situaciones de conflicto en un contexto determinado. Explicacin2. Describe el contexto en el que se desarrolla el problema de manera amplia ! detallada 6 de tal manera que permite tener una ima"en clara del mismo. Interpretacin 3. Identifica ! eli"e un problema que se 6 desarrolla en el contexto descrito. ' An#lisis$. %eali&a una descripcin ar"umentada que
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De acuerdo con (acione: Inferencia. )identificar ! ase"urar los elementos necesarios para sacar conclusiones ra&onables* formular con+eturas e ,iptesis* considerar la informacin pertinente ! sacar las consecuencias que se desprendan de los datos enunciados principios evidencia +uicios creencias opiniones conceptos descripciones pre"untas u otras formas de representacin-. E plicacin es la )capacidad de presentar los resultados del ra&onamiento propio de manera reflexiva ! co,erente-.
!

Interpretacin es )comprender ! expresar el si"nificado o la relevancia de una amplia variedad de experiencias situaciones datos eventos +uicios convenciones creencias re"las procedimientos o criterios-. " !n"lisis )consiste en identificar las relaciones de inferencia reales ! supuestas entre enunciados pre"untas conceptos descripciones u otras formas de representacin que tienen el propsito de expresar creencia +uicio experiencias ra&ones informacin u opiniones-

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Dimensiones o criterios a evaluar

Puntos por criterio

Puntos obtenid os

Observaciones

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explica el por qu3 ! cmo se manifiesta el problema ele"ido ! los pre+uicios manifestados en 3l. Inferencia #. Presenta una lista de problemas o situaciones de conflicto en un contexto determinado. Explicacin6. Describe el contexto en el que se desarrolla el problema de manera amplia ! detallada de tal manera que permite tener una ima"en clara del mismo. $oevaluacin del memo analtico %eali& la coevaluacin del memo anal2tico de un compa4ero con base en la tabla especificada. 0ada elemento de la tabla fue retroalimentado ! presenta su"erencias para la me+ora 6en caso que proceda7. !%ustes al memo analtico con base en la coevaluacin Presenta la se"unda versin memo anal2tico. 9a tabla de coevaluacin indica los cambios !:o a+ustes reali&ados al memo con base en la retroalimentacin de su compa4ero de manera ar"umentada. En caso contrario se4ala el por qu3 no se reali&an a+ustes. Est#ndar claridad. 0ubre este est#ndar pues la informacin presentada ilustra el problema identificado. Est"ndares:
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6 6

5 18

1 1 ;

De acuerdo con (acione: Inferencia. )identificar ! ase"urar los elementos necesarios para sacar conclusiones ra&onables* formular con+eturas e ,iptesis* considerar la informacin pertinente ! sacar las consecuencias que se desprendan de los datos enunciados principios evidencia +uicios creencias opiniones conceptos descripciones pre"untas u otras formas de representacin-. # E plicacin es la )capacidad de presentar los resultados del ra&onamiento propio de manera reflexiva ! co,erente-.

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Dimensiones o criterios a evaluar Exactitud. 9a informacin que se presenta permite saber si el problema existe en el contexto descrito. Precisin. <frece detalles suficientes del problema identificado ! del contexto en que se desarrolla. %elevancia. 9a informacin se relacin con el problema identificado. Profundidad. Especifica el problema ! las complicaciones a qu3 ,a! que enfrentarse en su desarrollo. Amplitud. El problema presentado se aboca a m#s de una perspectiva para su identificacin ! descripcin. 9"ica. El problema tiene sentido ,a! relacin entre el primer ! el =ltimo p#rrafo. Importancia. Presenta los datos importantes necesarios para enfocarlo adecuadamente considerando el contexto en que se desarrolla. >usticia. %epresenta los puntos de vista de los involucrados en el problema de manera +usta. &. 'efle in final Presentacin. 1exto de una a dos cuartillas. El t2tulo. %efle+a el contenido Interpretacin. El texto expone de manera clara ! concisa la experiencia del estudiante al reali&ar las actividades para identificar los problemas como primer paso en la solucin de 3stos con uso del pensamiento cr2tico ! la identificacin de los pre+uicios que est#n impl2citos ! cmo evitarlos.

Puntos por criterio ; ; ; ; ; ; ; 2 1 2

Puntos obtenid os

Observaciones

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Dimensiones o criterios a evaluar An#lisis. 0ontiene introduccin desarrollo ! conclusin basados en el tema se4alado ! en la postura del estudiante. Inferencia. .inteti&a las ideas relacionadas con la identificacin inicial del problema con uso del pensamiento cr2tico ! el concepto de pre+uicio de manera co,erente propone formas de reali&ar este primer paso para la solucin de problemas Explicacin. Presenta ar"umentos sobre la importancia de desarrollar el pensamiento cr2tico en su formacin profesional ! personal. #. (ram"tica ) 'edaccin El texto responde a normas "ramaticales acentuacin re"las orto"r#ficas ! sintaxis. *otal de puntos *otal de puntos obtenidos por el alumno

Puntos por criterio $

Puntos obtenid os

Observaciones

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