IES Profesor Mximo Trueba

Boadilla del Monte

Departamento de Economa

1 de Bachillerato Economa de la Empresa

Criterios de evaluacin
1. Identificar los problemas econmicos bsicos de una sociedad y razonar la forma de resolverlos en un sistema econmico, as como sus ventajas e inconvenientes. Con este criterio se pretende comprobar si se reconoce la escasez, la necesidad de escoger y su coste de oportunidad como motivo de la ciencia econmica. Adems, se pretende que se sepa valorar de un modo crtico los distintos modos de resolver las cuestiones bsicas de la economa que han dado lugar a sistemas econmicos diversos a lo largo de la historia. 2. Identificar las caractersticas principales de la estructura productiva del pas. Analizar las causas de una deslocalizacin empresarial a partir de datos sobre la productividad, los costes y beneficios, as como valorar sus efectos sobre la economa y el mercado de trabajo. La finalidad de este criterio es observar si se identifican las razones del proceso de divisin tcnica del trabajo y son capaces de relacionar este proceso con la creciente interdependencia econmica y con la necesidad de mecanismos de coordinacin. Tambin se pretende evaluar si se reconocen las caractersticas generales de la estructura productiva de nuestro pas y su relacin con los pases de la Unin Europea y con los cambios en el mercado global. 3. Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en precios de bienes y servicios en funcin de distintas variables. Analizar el funcionamiento de mercados reales y observar sus diferencias con los modelos, as como sus consecuencias para los consumidores, empresas o estados. Este criterio persigue verificar la capacidad de analizar y valorar los efectos del funcionamiento, no slo de los modelos generales de mercados, sino tambin en mercados cercanos al alumno, valorando los efectos positivos o negativos sobre los agentes que participan en estos mercados. 4. Diferenciar las principales magnitudes macroeconmicas y analizar las relaciones existentes entre ellas, valorando los inconvenientes y las limitaciones que presentan como indicadores de la calidad de vida. Interpretar y tratar con instrumentos

informticos cifras e indicadores econmicos bsicos. A travs de este criterio se pretende comprobar si se reconocen las principales macromagnitudes, as como sus relaciones, interpretacin y utilidad. Tambin si se valoran crticamente las limitaciones que estos indicadores presentan para conocer el nivel de desarrollo de una sociedad frente a otros indicadores como el ndice de desarrollo humano. 5. Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economa de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad econmica. Explicar las funciones de otros agentes que intervienen en las relaciones econmicas. Con este criterio se pretende evaluar el conocimiento que se tiene del papel que juega el Estado en la economa. Tambin se pretende comprobar si se observan distintos grados de intervencin y se valoran las consecuencias de una determinada medida en la actividad econmica. 6. Describir el proceso de creacin del dinero, los cambios en su valor y la forma en que stos se miden, e identificar las distintas teoras explicativas sobre las causas de la inflacin y sus efectos sobre los consumidores, las empresas y el conjunto de la economa. Explicar el funcionamiento del sistema financiero y conocer las caractersticas de sus principales productos y mercados. Se pretende comprobar si se reconoce la funcin del dinero y los productos financieros en la economa y se valoran los distintos enfoques sobre el problema de la inflacin. 7. Reconocer distintas interpretaciones y sealar las posibles circunstancias y causas que las explican, a partir de informaciones procedentes de los medios de comunicacin social y/o internet que traten, desde puntos de vista dispares, cuestiones de actualidad relacionadas con la poltica econmica, distinguiendo entre datos, opiniones y predicciones. Se pretende comprobar la capacidad de analizar crticamente informaciones con distintos puntos de vista sobre un mismo hecho aparecido en los medios de comunicacin. 8. Valorar el impacto del crecimiento, las crisis econmicas, la integracin econmica y el mercado global en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribucin local y mundial de la riqueza, con especial referencia hacia los problemas de crecimiento econmico y pobreza de los pases no desarrollados como fruto de relaciones econmicas desequilibradas junto a la necesidad de intercambios comerciales ms justos y equitativos. Se trata de evaluar si se reconocen las consecuencias del crecimiento sobre el reparto de la riqueza, sobre la degradacin medioambiental y la calidad de vida, as como los problemas que limitan el desarrollo de determinadas economas. 9. Analizar posibles medidas redistributivas, sus lmites y efectos colaterales y evaluar las medidas que favorecen la equidad en un supuesto concreto. Este criterio pretende valorar la capacidad de anlisis de las desigualdades econmicas y el modo en que determinadas medidas pueden corregirlas. Tambin persigue estimar si reconocen la

eficacia de la imposicin directa e indirecta, las polticas sociales y de solidaridad. 10. Analizar la estructura bsica de la balanza de pagos de la economa espaola y/o los flujos comerciales entre dos economas y determinar cmo afecta a sus componentes la variacin en sus flujos comerciales y eventuales modificaciones en diversas variables macroeconmicas. Con este criterio se comprobar si el alumnado conoce el significado de las principales partidas de una balanza de pagos y cmo esta representa las relaciones entre una economa y el exterior. El anlisis de los flujos comerciales permitir asimismo entrar con ms detalle en las caractersticas de los flujos comerciales internacionales y en las consecuencias sobre las economas de una variacin en el tipo de cambio. 11. Valorar las actitudes positivas en el aula. Se trata de evaluar si el alumno se comporta con la correccin que las buenas costumbres prescriben.

Criterios de calificacin
La calificacin recibida por el alumno tanto en las evaluaciones parciales como en la final depender de las siguientes consideraciones: La nota global de cada evaluacin tendr dos componentes: 1. Nota alcanzada en las pruebas objetivas (exmenes) que se realicen (al menos uno por evaluacin): 2/3 de la nota global. La nota media mnima que deber obtener en los exmenes el alumno ser de 5 para que pueda aprobarse la evaluacin. 2. Actitud positiva (1/3 de la nota global), que se compone de dos factores: - Comportamiento correcto: el alumno atiende en clase, guarda silencio, levanta la mano antes de dirigirse a los compaeros o al profesor y participa en clase con la adecuada correccin. Una amonestacin escrita implica que la nota de actitud de la evaluacin ser de 0 y as ponderar en la nota global de la evaluacin. - Trabajo del alumno: el alumno realiza los trabajos que se le exijan, tanto en clase como en casa. Cada trabajo de clase o de casa no realizado resta 0,5 puntos en la nota de actitud. Se exigir al alumno la adecuada correccin ortogrfica; cada falta ortogrfica en los exmenes se penalizar con -0,1 puntos. Los alumnos que aprueban una evaluacin liberan los contenidos que se han impartido en dicha evaluacin. Para la recuperacin de las evaluaciones pendientes se administrar una prueba de recuperacin, al principio del siguiente trimestre, de estructura similar a las ordinarias y con los mismos criterios de calificacin. Los alumnos que tengan alguna, dos o las tres evaluaciones, con una nota

inferior a 5, an podrn presentarse en junio a un examen global (de toda la asignatura) de estructura similar a los administrados a lo largo del curso.

2 de Bachillerato Economa de la Empresa

Criterios de evaluacin

1. Conocer e interpretar los diversos componentes de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones con su entorno, valorando la aportacin de cada uno de ellos segn el tipo de empresa. 2. Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias y decisiones adoptadas, valorando las posibles implicaciones sociales y medioambientales. 3. Analizar las caractersticas del mercado al que se dirige la empresa y explicar, de acuerdo con ellas, las polticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos. 4. Describir la organizacin de una empresa y sus posibles modificaciones en funcin del entorno en el que desarrolla su actividad, diferenciando entre organizacin formal e informal. 5. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa y calcular sus beneficios o prdidas y su umbral de rentabilidad. 6. Diferenciar las posibles fuentes de financiacin de la empresa y razonar sobre sus ventajas e inconvenientes en funcin del tipo de empresa. 7. Valorar distintos proyectos de inversin sencillos y justificar razonadamente la seleccin de la alternativa ms ventajosa. 8. Identificar los datos ms relevantes del balance y de la cuenta de prdidas y ganancias, explicar su significado, diagnosticar su situacin a partir de la informacin obtenida y proponer medidas para su mejora. 9. Analizar situaciones generales de empresas reales o imaginarias aplicando los conocimientos empresariales adquiridos y utilizando los recursos materiales adecuados y las tecnologas de la informacin. 10. Disear y planificar un proyecto empresarial sencillo, con actitud emprendedora y creatividad, evaluando su viabilidad econmica y financiera. 11. Valorar las actitudes positivas en el aula.

Criterios de calificacin

La calificacin recibida por el alumno tanto en las evaluaciones parciales como en la final depender de las siguientes consideraciones: La nota global de cada evaluacin tendr dos componentes: 1. Nota media alcanzada en las pruebas objetivas (exmenes) que se realicen (al menos uno por evaluacin): 2/3 de la nota global. La nota media mnima que deber obtener en los exmenes el alumno ser de 5 para que pueda aprobarse la evaluacin. Los exmenes tendrn una estructura similar a los de las pruebas PAU de la

Universidad complutense, es decir, constarn de 6 preguntas abiertas, con un mnimo de 2 preguntas de problemas de resolucin numrica. 2. Actitud positiva (1/3 de la nota global), que se compone de dos factores: - Comportamiento correcto: el alumno atiende en clase, guarda silencio, levanta la mano antes de dirigirse a los compaeros o al profesor y participa en clase con la adecuada correccin. Una amonestacin escrita implica que la nota de actitud de la evaluacin ser de 0 y as ponderar en la nota global de la evaluacin. - Trabajo del alumno: el alumno realiza los trabajos que se le exijan, tanto en clase como en casa. Cada trabajo de clase o de casa no realizado resta 0,5 puntos en la nota de actitud. Se exigir al alumno la adecuada correccin ortogrfica; cada falta ortogrfica en los exmenes se penalizar con -0,1 puntos. Para la recuperacin de las evaluaciones pendientes, o mejora de la nota obtenida, se administrar una prueba de recuperacin, al principio del siguiente trimestre, de estructura similar a las ordinarias y con los mismos criterios de calificacin. Para recuperar la evaluacin se exige al menos alcanzar un 5 en la prueba de recuperacin. En las pruebas objetivas los alumnos se examinarn de todos los contenidos impartidos hasta la fecha, de modo que aprobar un examen no libera de los contenidos de los que se examina en dicho examen para los prximos exmenes.

La nota final del curso ser la media ponderada de dos factores: - La nota media de los exmenes alcanzada en cada evaluacin por el alumno durante el curso, que ponderar 2/3 de la nota final. - La nota media de actitud obtenida en cada evaluacin que tendr un peso de 1/3 de la nota final.

2 de Bachillerato Fundamentos de Administracin y Gestin

Para la evaluacin de los alumnos se emplearan diferentes procedimientos: Pruebas escritas: Se realizaran una prueba objetiva por evaluacin. Las pruebas consistirn en un determinado nmero de cuestiones de diferentes caractersticas adecuadas a los contenidos y conceptos tratados. En cada prueba se valorara la expresin, exposicin, lgica, capacidad de sntesis y adecuacin de las respuestas a lo que se pide. La primera de las pruebas versar sobre los contenidos tericos vistos en la evaluacin mientras que la segunda consistir en un supuesto contable. Las pruebas escritas se valorarn de 0 a 10 puntos, penalizndose con 0,1 puntos cada falta ortogrfica. Trabajo personal: Se pedir al alumno un trabajo y esfuerzo diario en el aula que se valorar en la nota del trimestre. Se llevar un registro de las faltas de asistencia del alumnado, del grado de resolucin de ejercicios generales y de los supuestos prcticos

contables que sern realizados en clase o bien se pedir como trabajo de casa. En la nota del trimestre se tendr en cuenta tambin mediante observacin directa, el inters y preocupacin que el alumno muestre por la asignatura. Dentro del trabajo personal que se pedir al alumno, cobra especial importancia la resolucin de los supuestos contables antes citados, en los que se irn introduciendo progresivamente a lo largo del curso los diferentes contenidos de la materia. Los supuestos se realizarn bien en clase bien en casa, valorndose la resolucin correcta de los mismos en las notas del trimestre dentro del apartado de trabajo personal especificado en los criterios de calificacin. Para la nota de cada evaluacin trimestral se tendr en cuenta lo siguiente: Pruebas escritas: La nota media de estas pruebas ponderar con 2/3 en la nota del trimestre. El alumno deber obtener una nota superior a 3 puntos en cada prueba escrita para poder realizar la nota media. Actitud y trabajo personal: La nota de clase ponderar un 1/3 en la nota del trimestre. Participacin en clase Realizacin de los ejercicios requeridos Atencin e inters Realizacin de supuestos contables propuestos por el profesor Para superar la evaluacin la suma de las notas de los dos apartados deber ser igual o superior a 5 puntos. La nota de cada evaluacin que ser reflejada en el boletn de notas ser redondeada al nmero entero ms prximo, de la siguiente manera: La nota final de la asignatura ser la media de las notas de cada evaluacin, siempre que cada una de ellas haya sido superada satisfactoriamente. Para los alumnos que no superen con xito alguna de las evaluaciones, se realizar una prueba de recuperacin.

4 de ESO Iniciativa Emprendedora

Criterios de evaluacin

1. Describir las caractersticas del emprendedor e identificar sus cualidades personales y profesionales. 2. Reconocer las ideas y desarrollos ms innovadores que se generan en la sociedad. 3. Examinar las diferentes opciones de formacin e insercin sociolaboral existentes en la actualidad, destacando la capacidad creativa e innovadora como recursos bsicos.

4. Seleccionar la informacin relevante y organizar la bsqueda de los datos necesarios para la toma de decisiones y su integracin en la elaboracin del proyecto. 5. Identificar y definir los aspectos determinantes del proyecto emprendedor. 6. Analizar y argumentar la viabilidad personal, tcnica, institucional y financiera del proyecto. 7. Conocer los trmites y actuaciones a realizar para iniciar el proyecto. 8. Precisar las fases que conforman el proyecto: objetivos, planificacin, ejecucin, evaluacin y control. 9. Valorar las conclusiones y propuestas formuladas. 10. Reconocer las actitudes y cualidades personales y en particular la predisposicin, responsabilidad, comportamiento e implicacin en el proyecto. 11. Apreciar las habilidades sociales y de direccin desarrolladas a lo largo del proceso y en concreto la capacidad de comunicacin, de relacin y de trabajo en equipo en la elaboracin del proyecto emprendedor.

Criterios de calificacin

La nota de las evaluaciones se calcular haciendo la media de las pruebas realizadas. Esta nota slo ser significativa para liberar la materia de que se trate en la evaluacin correspondiente. En cada evaluacin se realizarn una o varias pruebas Bien de desarrollo, o bien de tipo test, con apoyo o no de materiales para ellas, a juicio del profesor. Cada parte deber ser superada con un mnimo de 5 puntos en una escala de 10. Si es test, un 75%. La calificacin por debajo de las citadas, se considerar como suspenso y ser necesario recuperar la materia sometida a calificacin. Se tendr en cuenta la asistencia a clase y la participacin del alumno en las distintas actividades propuestas. Tambin se calificar la realizacin de los trabajos propuestos sobre cada tema. La nota final se calcular teniendo en cuenta el siguiente baremo: participacin, 10% trabajos sobre lecturas obligatorias, 10% preguntas y trabajos de clase, 20% pruebas, 60%. Por acuerdo del Departamento se bajar la nota cuando los alumnos cometan faltas de ortografa. Se penalizar por cada una de ellas 0,25 puntos sobre un baremo de 10. Las faltas se tomarn o no en cuenta a juicio del profesor, en funcin de la gravedad de la misma. La acentuacin puede llegar a penalizarse si el alumno reincide en no utilizarla en las distintas pruebas y trabajos.