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Introduo Veja como nosso crebro O que Inteligncia Emocional? Tipos de Inteligncia Importncia das Emoes Testes de E !omo mel"orar seu E? # Escola da Educao $icas de %eitura Outros %in&s Interessantes''' E(mail

Introduo
#t pouco tempo atr)s o sucesso de uma pessoa era a*aliado pelo racioc+nio l,gico e "abilidades matem)ticas e espaciais - I.' /as o psic,logo $aniel 0oleman1 2"$1 com seu li*ro 3Inteligncia Emocional3 retoma uma no*a discusso sobre o assunto' Ele tra4 o conceito da inteligncia emocional como maior respons)*el pelo sucesso ou insucesso das pessoas' # maioria da situaes de trabal"o en*ol*ida por relacionamentos entre as pessoas' $esta 5orma pessoas com qualidades de relacionamento "umano1 como a5abilidade1 compreenso1 gentile4a tm mais c"ances de obter o sucesso'

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O que Inteligncia Emocional?


# Inteligncia Emocional est) relacionada a "abilidades tais como moti*ar a si mesmo e persistir mediante 5rustaes6 controlar impulsos1 canali4ando emoes para situaes apropriadas6 praticar grati5icao prorrogada6 moti*ar pessoas1 ajudando(as a liberarem seus mel"ores talentos1 e conseguir seu engajamento a objeti*os de interesses comuns' -0ilberto Vitor. $aniel 0oleman1 em seu li*ro1 mapeia a Inteligncia Emocional em cinco )reas de "abilidades7 8' #uto(!on"ecimento Emocional ( recon"ecer um sentimento enquanto ele ocorre' 9' !ontrole Emocional ( "abilidade de lidar com seus pr,prios sentimentos1 adequando(os para a situao' :' #uto(/oti*ao ( dirigir emoes a ser*io de um objeti*o essencial para manter(se camin"ando sempre em busca' ;' <econ"ecimento de emoes em outras pessoas' =' >abilidade em relacionamentos inter(pessoais' #s trs primeiras acima re5erem(se a Inteligncia Intra(2essoal' #s duas ?ltimas1 a Inteligncia Inter( 2essoal'

Inteligncia Inter-Pessoal7 a "abilidade de entender outras pessoas7 o que as moti*a1 como trabal"am1 como trabal"ar cooperati*amente com elas' 8' Organi4ao de 0rupos7 a "abilidade essencial da liderana1 que en*ol*e iniciati*a e coordenao de es5oros de um grupo1 "abilidade de obter do grupo o recon"ecimento da liderana1 a cooperao espontnea' 9' @egociao de Aolues7 o papel do mediador1 pre*enindo e resol*endo con5litos' :' Empatia ( Aintonia 2essoal7 a capacidade de1 identi5icando e entendendo os desejos e sentimentos das pessoas1 responder -reagir. de 5orma apropriada de 5orma a canali4)(los ao interesse comum' ;' Aensibilidade Aocial7 a capacidade de detectar e identi5icar sentimentos e moti*os das pessoas' Inteligncia Intra-Pessoal7 a mesma "abilidade1 s, que *oltada para si mesmo' B a capacidade de 5ormar um modelo *erdadeiro e preciso de si mesmo e us)(lo de 5orma e5eti*a e construti*a'

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Os tipos de inteligncia
O psic,logo >oCard 0ardner da Dni*ersidade de >arCard1 nos Estados Dnidos1 prope Euma *iso pluralista da menteF ampliando o conceito de inteligncia ?nica para o de um 5eiGe de capacidades' 2ara ele1 inteligncia a capacidade de resol*er problemas ou elaborar produtos *alori4ados em um ambiente cultural ou comunit)rio' #ssim1 ele prope uma no*a *iso da inteligncia1 di*idindo(a em H di5erentes competncias que se interpenetram1 pois sempre en*ol*emos mais de uma "abilidade na soluo de problemas' Embora eGistam predominncias1 as inteligncias se integram7 I Inteligncia Verbal ou Lingstica7 "abilidade para lidar criati*amente com as pala*ras' I Inteligncia Lgico-Matemtica7 capacidade para solucionar problemas en*ol*endo n?meros e demais elementos matem)ticos6 "abilidades para racioc+nio deduti*o' I Inteligncia Cinestsica Corporal7 capacidade de usar o pr,prio corpo de maneiras di5erentes e ")beis' I Inteligncia Espacial7 noo de espao e direo' I Inteligncia Musical7 capacidade de organi4ar sons de maneira criati*a' I Inteligncia Interpessoal7 "abilidade de compreender os outros6 a maneira de como aceitar e con*i*er com o outro' I Inteligncia Intrapessoal7 capacidade de relacionamento consigo mesmo1 autocon"ecimento' >abilidade de administrar seus sentimentos e emoes a 5a*or de seus projetos' B a inteligncia da auto(estima' Aegundo 0ardner1 todos nascem com o potencial das *)rias inteligncias' # partir das relaes com o ambiente1 aspectos culturais1 algumas so mais desen*ol*idas ao passo que deiGamos de aprimorar outras' @os anos JK1 $aniel 0oleman1 tambm psic,logo da Dni*ersidade de >arCard1 a5irma que ningum tem menos que J inteligncias' #lm das H citadas por 0ardner1 0oleman acrescenta mais duas7 I I Inteligncia Pictogrfica7 "abilidade que a pessoa tem de transmitir uma mensagem pelo desen"o que 5a4' Inteligncia aturalista7 capacidade de uma pessoa em sentir(se um componente natural'

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Importncia das Emoes


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Sobrevivncia: @ossas emoes 5oram desen*ol*idas naturalmente atra*s de mil"es de anos de e*oluo' !omo resultado1 nossas emoes possuem o potencial de nos ser*ir como um so5isticado e delicado sistema interno de orientao' @ossas emoes nos alertam quando as necessidades "umanas naturais no so encontradas' 2or eGemplo1 quando nos sentimos s,s1 nossa necessidade encontrar outras pessoas' uando nos sentimos receosos1 nossa necessidade por segurana' uando nos sentimos rejeitados1 nossa necessidade por aceitao'

Tomadas de Deciso: @ossas emoes so uma 5onte *aliosa da in5ormao' @ossas emoes nos ajudam a tomar decises' Os estudos mostram que quando as coneGes emocionais de uma pessoa esto dani5icadas no crebro1 ela no pode tomar nem mesmo as decises simples' 2or que? 2orque no sentir) nada sobre suas escol"as' Ajuste de limites: uando nos sentimos incomodados com o comportamento de uma pessoa1 nossas emoes nos alertam' Ae n,s aprendermos a con5iar em nossas emoes e sensaes isto nos ajudar) a ajustar nossos limites que so necess)rios para proteger nossa sa?de 5+sica e mental' Comunicao: @ossas emoes ajudam(nos a comunicar com os outros' @ossas eGpresses 5aciais1 por eGemplo1 podem demonstrar uma grande quantidade de emoes' !om o ol"ar1 podemos sinali4ar que precisamos de ajuda' Ae 5ormos tambm *erbalmente ")beis1 juntamente com nossas eGpresses teremos uma possibilidade maior de mel"or eGpressar nossas emoes' Tambm necess)rio que n,s sejamos e5ica4es para escutar e entender os problemas dos outros' Unio: @ossas emoes so tal*e4 a maior 5onte potencial capa4 de unir todos os membros da espcie "umana' !laramente1 as di5erenas religiosas1 cultural e pol+tica no permitem isto1 apesar dar emoes serem 3uni*ersais3'

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Teste de E
Teste de E pronto para *oc7 Emocional Inteligence ui4 Verso em 2ortugus'

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! o m o m e l " o r a r s e u E ?

$aniel 0oleman em seu li*ro di4 que a mel"or maneira de tornar as pessoas mais inteligentes emocionalmente comear a educ)(las quando ainda so crianas' Em uma entre*ista L !ome"rts ele ad*erte que de*e(se lembrar que ensinar inteligncia emocional Ls crianas no signi5ica que *oc no possa ser neur,tico' Voc apenas precisa *er o que a criana precisa1 e estar l) para ela' @esta mesma entre*ista $aniel 0oleman a5irma que para um adulto mel"orar sua pr,pria inteligncia emocional1 a primeira tare5a desaprender e reaprender1 de*ido ao 5ato que seus ")bitos emocionais 5oram aprendidos na in5ncia' Entre*ista completa com $aniel 0oleman'

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Escola da Educao
Dma das grandes preocupaes dos pais "oje em dia1 educar seus 5il"os emocionalmente1 ou seja1 prepar)(los para en5rentar os desa5ios impostos pela *ida com inteligncia' Ensin)(los1 como reagir nas di*ersas ocorrncias que podem *ir a acontecer' Aegundo1 Tere4in"a !astil"o Mulanetto1 de*emos desen*ol*er todos os tipos de inteligncia na criana1 pois se todo o espectro estimulado1 a criana se desen*ol*e mais "armonicamente1 pre*inindo obstrues e e*itando bloqueios de capacidades' Todas as competncias da criana de*em ser estimuladas' 3Ter inteligncia emocional signi5ica perceber os sentimentos dos 5il"os e ser capa4 de compreend(los1 tranquili4)(los e gui)(los'3 $i4 No"n 0ottman em seu li*ro Inteligncia Emocional e a Arte de Educar Nossos Filhos. Aegundo ele1 os pais de*em ser os preparadores emocionais dos 5il"os1 o que muitas *e4es no tem ocorrido de*ido ao stress e a correria do cotidiano' # in5ncia modi5icou(se muito nos ?ltimo anos1 o que *em di5icultar ainda mais o aprendi4ado a5eti*o' Os pais que so e5eti*amente preparadores emocionais1 de*em ensinar aos 5il"os estratgias para lidar com os altos e baiGos da *ida' $e*em apro*eitar os estados de emoes das crianas1 para ensin)(las como lidar com eles e ensin)(la como tornar(se uma pessoa "umana' 2orm1 nas ?ltimas dcadas1 uma *iso desmedidamente liberal entre pais e 5il"os e escolaOcrianas tem comprometido a educao e o aprendi4ado1 di4 <oberto %ira /iranda1 em "lm #a Inteligncia Emocional: $so integral #as apti#%es cerebrais no apren#i&a#o' no trabal(o e na )i#a' O receio de produ4ir crianas reprimidas est) gerando uma quantidade muito grande de crianas mal educadas e emocionalmente menos aptas' 2ara aqueles pais que ainda no so preparadores emocionais1 0ottman1 prope = passos para que se tornem7 8' 2erceber as emoes das crianas e as suas pr,prias6 9' <econ"ecer a emoo como uma oportunidade de intimidade e orientao6 :' Ou*ir com empatia e legitimar os sentimentos da criana6 ;' #judar as crianas a *erbali4ar as emoes6 =' Impor limites e ajudar a criana a encontrar solues para seus problemas' Embora os pais ten"am papel 5undamental na educao emocional dos 5il"os1 algumas iniciati*as em escolas tm se mostrado positi*as' >oje1 assistimos ao 5ortalecimento do indi*+duo enquanto pessoa1 5a4endo com que as instituies1 para obter sucesso1 moldem(se aos indi*+duos1 treinando pro5essores para tal misso'

Aegundo 0ilberto Vitor1 estamos assistindo a passagem de uma sociedade de sobre*i*ncia para uma de reali4ao pessoal1 onde o indi*+duo gan"a importncia enquanto *alor e responsabilidade' $a+ o surgimento de tantas associaes' O 3princ+pio da educao emocional3 simples' $e*emos ensinar ao indi*+duo o senso de respeito1 importncia e de responsabilidade' @o apenas 5alando ou impondo responsabilidades1 mas compartil"ando responsabilidade com ele' E isto 5)cil de se conseguir7 ati*idades em equipes1 onde todos trabal"am igualmente e possuam a responsabilidade de manter a equipe *i*a' #inda segundo 0ilberto Vitor1 a 3escolas emocionais3 de*em7
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In*estir menos es5oros em medir con"ecimentos -as notas. e mais tempo e en5oque na aprendi4agem' !ompartil"ar responsabilidades com seus alunos' In*estir nas tecnologias modernas de ensino' Identi5icar e promo*er talentos indi*iduais' 2romo*er reciclagem permanente de pro5essores' En5ati4ar ati*idades em grupo' En5ati4ar a criati*idade de cada aluno' Ensinar o aluno como aprender'

2ercebemos que a educao de*e ser prioridade do Estado' /as no s, uma responsabilidade dele' Todos de*emos compartil"ar na educao de nossas crianas e adolescentes1 dando oportunidade a eles de crescer e 3se tornar adultos31 dando oportunidade de mostrarem(se L "umanidade1 para que 5atos lament)*eis1 como adolescentes incendiando mendigos1 deiGem de acontecer' 3Todos somos bene5ici)rios de uma boa educao da ju*entude'3

Tere4in"a !astil"o Mulanetto orientadora educacional e coordenadora pedag,gica do !urso de Educao In5antil do Instituto de Ensino 3Aanto I*o3'

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$icas de leitura7
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Inteligncia Emocional ( $aniel 0oleman #lm da Inteligncia Emocional ( <oberto %ira /iranda Inteligncia Emocional e a #rte de !riar @ossos Mil"os ( No"n 0ottman <aising Pour Emotional Intelligence7 # 2ratical 0uide ( Neane Aegal Emotinal $e*elopment and Emotional Intelligence7 Educational Implicates ( 2eter Aalo*erQ R $a*id N' A"iQter Emotional Intelligence7 S"Q it can /atter /ore T"an I ( $aniel 0oleman Inteligncia Emocional no Trabal"o ( >endrie Seisinger'

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Inteligncia Emocional ( #s trs 5aces da mente' ( Elaine de Teauport R #ura Ao5ia $ia4'

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Outros lin&s interessantes'''


*ebates+ ,rum #e *ebates !ome"rts ,orum+ -al. "bout E/ Entre)ista+ Entre)ista com !o0ar# 1ar#ner Pgina #e referncia+ Intro#uction to Emotional Intelligence2 Inteligncia Emocional e a Escola #e E#uca34o Emocional Mais material sobre " Escola #a E#uca34o (ttp+55ipanema2com5bab6site5artig72(tm (ttp+55goo#(ouse.eeping2com5#epts5relat589e::af92(tm (ttp+550002santoi)o2com2br52;<ornal;n<9=>-inteli2(tm Emotional Intelligence in ?c(ools2 Matrias5"rtigos (ttp+550002esta#o2com2br5<ornal5suplem5emps5=758@5985emps88A2(tml (ttp+550002esta#ao-escola2com2br5eescola5forum5artigos5#isciplina5#isciplina>2(tm Ve<a a Inteligcia Emocional )olta#a a Internet Emotional Intelligence ?.ills on t(e Internet2

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E(mail'''
rsparpinB#in2uem2br - Cafael ?tubs Parpinelli 0t0atanaB#in2uem2br - Dagner -2 Datanabe Professor Coor#ena#or #o trabal(o+ ilson Moutin(o #os ?antos

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nteli!ncia emocional
Origem7 Si&ipdia1 a enciclopdia li*re'

Ir para7 na*egao1 pesquisa

!om um beijo1 mani5estamos os nossos sentimentos e e*ocamos emoes' nteli!ncia emocional um conceito em 2sicologia que descre*e a capacidade de recon"ecer os pr,prios sentimentos e os dos outros1 assim como a capacidade de lidar com eles'

"ndice
UesconderV 8 >ist,ria 9 Os conceitos de Aalo*eQ R /aQer

: O conceito por 0oleman ; Testes = @otas W Tibliogra5ia H Ver tambm X %igaes eGternas

#editar$ %ist&ria
O emprego mais antigo de um conceito similar ao inteligncia emocional remonta a !"arles $arCin1 que em sua obra re5eriu a importncia da eGpresso emocional para a sobre*i*ncia e adaptao' Embora as de5inies tradicionais de inteligncia en5ati4em os aspectos cogniti*os1 como mem,ria e resoluo de problemas1 *)rios pesquisadores de renome no campo da inteligncia esto a recon"ecer a importncia de aspectos no(cogniti*os' Em 8J9K1 o psicometrista <obert %' T"orndi&e1 na Dni*ersidade de !olumbia1 usou o termo 3inteligncia social3 para descre*er a capacidade de compreender e moti*ar os outros'U8V $a*id Sec"sler1 em 8J;K1 descre*eu a in5luncia dos 5atores no(intelectuais sobre o comportamento inteligente1 e de5endeu ainda que os nossos modelos de inteligncia no estariam completos at que que esses 5atores no pudessem ser adequadamente descritos' Em 8JX:1 >oCard 0ardner1 em sua teoria das inteligncias m?ltiplasU9V1 introdu4iu a ideia de incluir tanto os conceitos de inteligncia intrapessoal -capacidade de compreender a si mesmo e de apreciar os pr,prios sentimentos1 medos e moti*aes. quanto de inteligncia interpessoal -capacidade de compreender as intenes1 moti*aes e desejos dos outros.' 2ara 0ardner1 indicadores de inteligncia como o I no eGplicam completamente a capacidade cogniti*a'U:V #ssim1 embora os nomes dados ao conceito ten"am *ariado1 ") uma crena comum de que as de5inies tradicionais de inteligncia no do uma eGplicao completa sobre as suas caracter+sticas' O primeiro uso do termo 3inteligncia emocional3 geralmente atribu+do a SaQne 2aQne1 citado em sua tese de doutoramento1 em 8JX='U;V O termo1 entretanto1 "a*ia aparecido anteriormente em teGtos de >ans&are %euner -8JWW.' AtanleQ 0reenspan tambm apresentou em 8JXJ um modelo de inteligncia emocional1 seguido por 2eter Aalo*eQ e No"n $' /aQer -8JJK.1 e 0oleman -8JJ=.'

@a dcada de 8JJK1 a eGpresso 3inteligncia emocional31 tornou(se tema de *)rios li*ros -e at best(sellers. e de uma in5inidade de discusses em programas de tele*iso1 em escolas e mesmo em empresas' O interesse da m+dia 5oi despertado pelo li*ro 3Inteligncia emocional31 de $aniel 0oleman1 redator de !incia do T"e @eC Por& Times1 em 8JJ='U=V @o mesmo ano1 na capa da edio de Outubro1 a re*ista Time pergunta*a ao leitor ( 3 ual o seu E?3 ( apresentando um importante artigo assinado por @ancQ 0ibbs sobre o li*ro de 0oleman e despertando o interesse dos mdia sobre o tema' # partir de ento1 os artigos sobre inteligncia emocional comearam a aparecer com 5reqYncia cada *e4 maior por meio de uma ampla gama de entidades acadmicas e de peri,dicos populares' # publicao de 3T"e Tell !ur*e3 -8JJ;. pelo psic,logo e pro5essor da Dni*ersidade de >ar*ard <ic"ard >ermstein e pelo cientista pol+tico !"arles /urraQ lanou contro*rsias em torno do I' Aegundo os autores1 a tendncia era que a sociedade moderna se estrati5icasse pela de5inio de inteligncia1 no pelo poder aquisiti*o ou por classes' O que causou maior polmica e indignao por parte de in?meros setores da sociedade 5oi a a5irmao dos autores de que1 no que di4 respeito L inteligncia "a*eria di5erenas entre as etnias'UWV

#editar$ 's conceitos de Salove( ) *a(er


Aalo*eQ e /aQer de5iniram inteligncia emocional como7 3222a capaci#a#e #e perceber e eEprimir a emo34o' assimil-la ao pensamento' compreen#er e raciocinar com ela' e saber regul-la em si prprio e nos outros23 -Aalo*eQ R /aQer1 9KKK.' $i*idiram(na em quatro dom+nios7 8' +ercepo das emo,es ( inclui "abilidades en*ol*idas na identi5icao de sentimentos por est+mulos1 como a *o4 ou a eGpresso 5acial1 por eGemplo' # pessoa que possui essa "abilidade identi5ica a *ariao e mudana no estado emocional de outra' 9' Uso das emo,es Z implica na capacidade de empregar as in5ormaes emocionais para 5acilitar o pensamento e o racioc+nio' :' Entender emo,es ( a "abilidade de captar *ariaes emocionais nem sempre e*identes6 ;' Controle -e trans.ormao/ da emoo ( constitui o aspecto mais 5acilmente recon"ecido da inteligncia emocional Z e a aptido para lidar com os pr,prios sentimentos'

#editar$ ' conceito por 0oleman


0oleman de5iniu inteligncia emocional como7 3222capaci#a#e #e i#entificar os nossos prprios sentimentos e os #os outros' #e nos moti)armos e #e gerir bem as emo3%es #entro #e ns e nos nossos relacionamentos23 -0oleman1 8JJX. 2ara ele1 a inteligncia emocional a maior respons)*el pelo sucesso ou insucesso dos indi*+duos' !omo eGemplo1 recorda que a maioria da situaes de trabal"o en*ol*ida por relacionamentos entre as pessoas e1 desse modo1 pessoas com qualidades de relacionamento "umano1 como a5abilidade1 compreenso e gentile4a tm mais c"ances de obter o sucesso' Aegundo ele1 a inteligncia emocional pode ser categori4ada em cinco "abilidades7 8' Auto1Con2ecimento Emocional ( recon"ecer as pr,prias emoes e sentimentos quando ocorrem6 9' Controle Emocional ( "abilidade de lidar com os pr,prios sentimentos1 adequando(os a cada situao *i*ida6 :' Auto1*otivao ( capacidade de dirigir as emoes a ser*io de um objeti*o ou reali4ao pessoal6 ;' 3econ2ecimento de emo,es em outras pessoas6 e =' %abilidade em relacionamentos inter1pessoais' #s trs primeiras so "abilidades intra(pessoais e as duas ?ltimas1 inter(pessoais' Tanto quanto as primeiras so esseciais ao auto(con"ecimento1 estas ?ltimas so importantes em7

8' 'r!ani4ao de 0rupos ( "abilidade essencial da liderana1 que en*ol*e iniciati*a e coordenao de es5oros de um grupo1 bem como a "abilidade de obter do grupo o recon"ecimento da liderana e uma cooperao espontnea' 9' 5e!ociao de Solu,es ( caracter+stica do mediador1 pre*enindo e resol*endo con5litos' :' Empatia ( a capacidade de1 ao identi5icar e compreender os desejos e sentimentos dos indi*+duos1 reagir adequadamente de 5orma a canali4)(los ao interesse comum' ;' Sensibilidade Social ( a capacidade de detectar e identi5icar sentimentos e moti*os das pessoas'

#editar$ Testes
Os cientistas tm se empen"ado em mensurar essas "abilidades1 tendo sido *alidados testes como o 3/ulti(5actor Emotional Intelligence Acale3 -3/EIA3. -Escala /ulti5atorial de Inteligncia Emocional1 8JJX. e o 3/aQer(Aalo*erQ( !aruso Emotional Intelligence Test3 -3/A!EIT3. -Teste de Inteligncia Emocional de /aQer(Aalo*eQ(!aruso1 9KK9.'UHV' Os testes tradicionais medem a capacidade cogniti*a da pessoa' N) os de inteligncia emocional baseados na "abilidade1 so pass+*eis de interpretaes subjeti*as do comportamento' O maior problema en5rentado quando se trata de medio de inteligncia emocional como a*aliar as respostas 3emocionalmente mais inteligentes37 uma pessoa pode resol*er situaes que en*ol*em componentes emocionais de di*ersas maneiras'

5otas
8' [ T>O<@$I\E1 <' \' -8J9K.' 3Inteligncia e seus usos3' !arperFs Maga&ine1 8;K1 99H(::=' 9' [ 0#<$@E<1 >oCard' 3,rames of Min#+ -(e -(eor6 of Multiple Intelligences2 3 @eC Por&7 Tasic Too&s1 8JX:' :' [ A/IT>1 /' \' -9KK9.' 3>oCard 0ardner and multiple intelligences31 t"e encQclopedia o5 in5ormal education' Trans5erido de U8V em :8 de Outubro de 9KK=' ;' [ 2#P@E1 S' %' -8JX:O8JXW.' 3# studQ o5 emotion7 de*eloping emotional intelligence6 sel5 integration6 relating to 5ear1 pain and desire3' $issertation #bstracts International1 ;H1 p' 9K:#' -Dni*ersitQ micro5ilms @o' ##! XWK=J9X. =' [ 0O%E/#@1 $'' Emotional intelligence' @eC Por&7 Tantam Too&s1 8JJ=' W' [ <e*ista /ente R !rebro1 n] 8HJ1 p' :;(;: -9KKH.' H' [ $aisQ 0reCal6 2eter Aalo*eQ' Emo34o - a outra inteligncia'

#editar$ 6iblio!ra.ia

TE#D2O<T1 Elaine de6 $I#^1 #ura Ao5ia' Inteligncia Emocional - "s trs faces #a mente' 0O%E/#@1 $aniel' Inteligncia Emocional' 0O%E/#@1 $aniel' Emotional Intelligence+ D(6 it can Matter More -(an I/' 0OTT/#@1 No"n' Inteligncia Emocional e a "rte #e Criar ossos ,il(os' /I<#@$#1 <oberto %ira' "lm #a Inteligncia Emocional' AE0#%1 Neane' Caising Gour Emotional Intelligence+ " Pratical 1ui#e' A#%OVEP1 2eter6 A>IPTE<1 $a*id N'' Emotinal *e)elopment an# Emotional Intelligence+ E#ucational Implicates' SEIAI@0E<1 >endrie' Inteligncia Emocional no -rabal(o'

#editar$ Ver tamb7m

Testes de I

Inteligncia arti5icial Inteligncias m?ltiplas 2ensamento Aemi,tica !ognio Inibio !ogniti*a !riati*idade

#editar$ 8i!a,es e9ternas


Teste de Inteligncia Emocional A!>S#<T^1 0ilson' Inteligncia Emocional !oac"ing centrado em Inteligncia Emocional #rtigo eGtra+do de 3#deus /undo Vel"o' Meli4 /undo @o*o1 do jornalista1 palestrante e escritor /oQss Mernandes Treinamento sobre Inteligncia Emocional1 por /oQss Mernandes

Obtido em 3"ttp7OOpt'Ci&ipedia'orgOCi&iOIntelig_!:_##ncia`emocional3 !ategorias7 2sicologia a !ognio

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