Informe de alumnos desaprobados-Nivel Secundario

Segundo ao A Mascareo, Gonzalo: Nota trimestral 5 (cinco) Es un alumno muy distrado, hiperkinetico que al no trabajar en clase molesta a sus compaeros y al desarrollo natural de la clase. Desde el ao pasado que se cita a la madre del nio por este mismo problema, la cual sostiene que se le va de las manos la situacin ya que es divorciada y el nico sostn econmico de su flia. Por lo que la lleva a estar ausente de su casa casi todo el da; sin poder controlar si tiene tareas o alguna evaluacin. El alumno no posee problemas de aprendizaje, sino de conducta. Lobos, Lourdes: Nota trimestral 5 (cinco). El motivo por el cual esta desaprobada en el 1 trimestre se debe a que la alumna se incorporo a clases hace 15 das. Este ausentismo fue a causa de una deuda que tena con la institucin con respecto al pago de las cuotas.

Segundo ao B Nota trimestral de todos los alumnos abajo nombrados es 5 (cinco) Cano, Kevin Joel Rodrguez, Agustn Herrera, Brian ( no posee el dossier para el trabajo en clase) Romero, Ivn Picn, Manuel Grimas Saadi, Juan Cruz Oriana, Godoy ( necesita clases de apoyo) Aramburu, Agustin Exceptuando a Oriana Godoy, todos los alumnos que aparecen en esta lista estn desaprobados porque no trabajan en clase. Cuando digo no trabajan estoy diciendo que no hacen NADA. Ya se les mando comunicado a los tutores, los cuales no respondieron al mismo. El curso est siendo monitoreado por la Sra. Vicedirectora de la institucin ya que este curso est por entrar en riesgo pedaggico. Adems de no hacer nada en clase, los alumnos son maleducados, agresivos y molestos durante todas las clases, haciendo imposible el desarrollo normal de la misma. Se puede constatar esta conducta en el libro de actas que posee la direccin del nivel en el cual se dejan asentadas todas las conductas inapropiadas de estos alumnos, no solo en este espacio curricular sino en otros tambin.

Tercer ao A Ianna Agustn: el alumno no tiene problemas de aprendizaje, al contrario es muy inteligente. Lamentablemente esta inteligencia que l posee no la utiliza para el estudio sino para realizar bromas pesadas, contestar de forma agresiva e irrespetuosa a los docentes y no participa en clase a menos que no sea para molestar. Ya se cito los tutores, los cuales no se hicieron presente en la institucin. El libro de actas del nivel secundario posee varias actas dedicadas a este alumno que no son solo en para esta materia. Prof. Silva, Claudia Elizabet Ao 2012

Informe de alumnos desaprobados-Nivel Secundario

Tercer ao B Nota trimestral de los alumnos: 5 (cinco) Moreira, Facundo: el alumno no tiene responsabilidad ni compromiso hacia la materia. Todava no posee el material solicitado ya hace tres meses, por lo que lo deja desamparado al momento de realizar las actividades. No cumple con las consignas y posee la carpeta incompleta. No tiene problemas de conducta ni es irrespetuoso con el docente y sus compaeros. Solo debe dedicarse y comprometerse ms con la materia y las exigencias de la misma. Gmez, Edgar: el alumno posee problemas de conducta referidos al mbito de las relaciones sociales, esto se debe a un aparente desorden psicolgico. En este momento esta suspendido de la institucin hasta que los tutores brinden un informen psiquitrico que afirme que su estado es apto para reincorporarse a la institucin. Batallan, Evelyn: la alumna posee un bajo rendimiento en la materia. Las causas podran ser las siguientes: 1- es nueva en la institucin y, segn ella, no tenan el mismo nivel de ingls en la otra escuela. 2- no posee el material bibliogrfico por lo que no tiene como trabajar tanto en clase como en su hogar. Si bien mostro predisposicin para trabajar en clase no alcanzo el mnimo requerido para aprobar la materia. Considero que la alumna si debera tener un apoyo en esta materia. Figueroa, Dalma: La alumna viene de otra escuela en la cual tena francs, por lo que se le hace muy complicado adaptarse a este nuevo idioma. El problema con la alumna es que no muestra predisposicin para ponerse al da con los contenidos, no posee el material bibliogrfico y como resultado no trabaja en clase y no realiza las actividades programadas para el hogar. En este caso tambin considero apropiado clases de apoyo para esta alumna.

Si bien todos los alumnos mencionados en este informe estn desaprobados, son pocos lo que considero que necesitan clases de apoyo. Destaco esto ya que no es problema de aprendizaje el que poseen sino conductual. Esto no quiere decir que todos puedan o sean exigidos a concurrir a las clases de apoyo, al contrario, solo quiero poner en relieve las causas particulares de su baja nota en este trimestre.

Prof. Silva, Claudia Elizabet

Ao 2012