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1. Qu es Museo Chicos - Arte, Ciencia, Juegos 1.1. Ejes del proyecto A quin va dirigido? - Nuestra concepcin de sujeto La diversidad de la mirada Ciencia y Arte como una herramienta de estudio, comprensin y creacin simblica de la realidad que nos rodea. El Juego - medio privilegiado de comunicacin. 1.2. El museo que proyectamos - Un museo del siglo XXI
Museo participativo - cuerpo y mente participativa: Libertad de eleccin; Hacer, producir y aprender; Diversin, el asombro y descubrimiento. Apertura a la comunidad Un lugar de y para la comunidad Un lugar que contempla una nueva forma de comunicar.
2. La muestra Museo Chicos mira a Museo Chicos 2.1. Propsitos Presentacin a la comunidad como una nueva propuesta. Desarrollo de su identidad desde la accin 2.2. El pblico Como objetivo: la Inclusin. Diferentes niveles de lectura segn: edad; nivel socio econmico y cultural; competencias. Posibilidad de autonoma en la visita o visitas acompaadas. Rol de los adultos Descubrir con los chicos o transformarse en facilitadores de los contenidos. A modo de cierre Cantidad de visitantes 7.317 personas en menos de 2 meses Demanda de las escuelas super expectativas. Relacin con el pblico. Los chicos traen a los padres. Los abuelos traen a los nietos. Revisita a la muestra. La muestra demostr la importancia de trabajar desde la accin para llegar al pensamiento.
La Lic. Graciela Cacace, la Prof. Sandra Costa y la Prof. Cecilia Francischetti son miembros del Proyecto Museo Chicos de la Direccin General de Museos, Subsecretara de Patrimonio Cultural del Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
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Museo chicos Arte, ciencia, juegos, es un proyecto generado desde la Direccin General de Museos del Ministerio de Cultura del Gobierno, CABA. El mismo fue concebido como un punto de encuentro entre los jvenes, los museos y entre las distintas disciplinas. En el ao 2006, tuvimos la oportunidad de realizar una muestra donde pusimos en prctica la filosofa que sustenta el proyecto Museo Chicos. En esta ponencia presentamos cules son los ejes principales del proyecto y cmo se trabaj en la muestra.
Nuestra concepcin de sujeto, entonces, considera a la persona con sus competencias, su identidad, sus caractersticas de ser, pensar y operar en el mundo, rescatando el valor de no sofocar sus iniciativas y el derecho de ejercer autnomamente sus movimientos para, de esta forma, favorecer los sentimientos de autonoma. Consideramos a la persona como un sujeto pleno de derechos.
Cada ser es particular y cada etapa de la vida es tambin particular. Si consideramos a cada sujeto como nico e irrepetible con su especificidad, podemos afirmar que todos tenemos necesidades especiales. Cada nio tiene necesidades especiales, como tambin las tienen los adolescentes y los adultos. Lograr un proyecto inclusivo implica generar un espacio que permita a cada sujeto transitar su propio camino con las herramientas que posee.
El Juego
El juego es el patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables, artculo 31 de la Convencin de los derechos del nio.
En la infancia, el juego es el medio para afirmar su yo, manifestando su autonoma sobre el medio y en este sentido, factor de salud. Algunas caractersticas del juego como: la atraccin, la exploracin, la creatividad, el asombro, el placer y el ejercicio no definen una actividad especial, si no que estn presentes en cualquier actividad del hombre.
El juego es una experiencia que es siempre una experiencia creativa, es una experiencia que se desarrolla en el continuo espacio temporal , una forma de vida
D .W. Winnicott-Realidad y juego El deseo de jugar es demasiado importante para agotarse en la infancia, ms bien en l se alimenta. El adulto necesita del nio para volver a jugar. Jugar es un hecho de autora, el jugar no se corrige, no se tacha, no se califica. A partir del juego, que parece ser propio slo de los nios y adolescentes, nos acercamos al mundo de los artistas y cientficos. Ellos tambin juegan. El juego es la base del arte y la ciencia, de la creatividad, de la produccin
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Si la actividad del hombre se redujera a repetir el pasado, el hombre sera un ser vuelto exclusivamente hacia el ayer e incapaz de adaptarse al maana diferente. Es precisamente la actividad creadora del hombre la que hace de l un ser proyectado hacia el futuro, un ser que contribuye a crear y que modifica su presente
Vigotsky, La imaginacin y el arte en la infancia
La muestra Del 19 de julio al 10 de septiembre del 2006 se realiz en la Direccin General de Museos la muestra Arte, ciencia, juegos. Un punto de encuentro.
Propsitos
Desarrollar la esencia del museo construyendo desde la accin su propia identidad; presentarlo a la comunidad como una nueva propuesta. En esta oportunidad Museo Chicos mir a Museo Chicos. Un crculo amarillo representa al museo. Algo tan simple como el crculo simboliza el movimiento, lo cclico, lo que muta y vara. Trabajarlo desde lo morfolgico y lo cromtico permiti disparar distintos significados e implicancias segn la
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perspectiva desde donde se lo analice. El Arte y la Ciencia conformaron el punto de partida y de encuentro para el desarrollo ldico de la muestra. La confluencia de las diferentes miradas de la realidad slo son posibles desde un trabajo transdisciplinario, pero a la vez integrador. La articulacin de Arte/Ciencia/Juego, los discursos abiertos, el pensamiento crtico, la imaginacin y el asombro son los elementos que constituyen el sello personal de Museo Chicos.
A modo de cierre
En menos de 2 meses nos visitaron 7.317 personas: muchas escuelas quedaron sin posibilidades de visitar la muestra;
los chicos que venan con las escuelas traan a sus padres, hermanos y amigos; los adultos que nos visitaron traan a los chicos; varas familias re visitaron la muestra.
Respondiendo a nuestra concepcin de sujeto, la muestra fue totalmente inclusiva: se posibilitaron diferentes niveles de
lectura segn las edades, los niveles socio econmicas y culturales, las competencias; los distintos visitantes optaban por desenvolverse con total autonoma o requerir visitas acompaadas; el pblico fue realmente heterogneo y la muestra fue accesible para todos; los adultos que acompaaban a los chicos cumplan un doble rol, explicaban aquello que conocan y descubran y se asombraban junto con los chicos.
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