Resoluo CNE/CES n 6 de 02/02/2006

Publicado no DO em 3 fev 2006 Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo e d outras providncias. Notas: 1) Revogada pela Resoluo CNE/CES n 2, de 17.06.2010, DOU 18.06.2010. 2) Assim dispunha a Resoluo revogada: "O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, no uso de suas atribuies legais, conferidas no art. 9, 2, alnea c, da Lei n 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redao dada pela Lei n 9.131, de 25 de novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e princpios fixados pelos Pareceres CES/CNE ns 776/1997, 583/2001, e 67/2003, e considerando o que consta do Parecer CNE/CES n 112/2005, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educao em 06.06.2005, resolve: Art. 1 A presente Resoluo institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Arquitetura e Urbanismo, bacharelado, a serem observadas pelas Instituies de Educao Superior. Art. 2 A organizao de cursos de graduao em Arquitetura e Urbanismo dever ser elaborada com claro estabelecimento de componentes curriculares, os quais abrangero: projeto pedaggico, descrio de competncias, habilidades e perfil desejado para o futuro profissional, contedos curriculares, estgio curricular supervisionado, acompanhamento e avaliao, atividades complementares e trabalho de curso sem prejuzo de outros aspectos que tornem consistente o projeto pedaggico. Art. 3 O projeto pedaggico do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo, alm da clara concepo do curso, com suas peculiaridades, seu currculo pleno e sua operacionalizao, dever contemplar, sem prejuzos de outros, os seguintes aspectos: I - objetivos gerais do curso, contextualizado s suas inseres institucional, poltica, geogrfica e social; II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso; III - formas de realizao da interdisciplinaridade; IV - modos de integrao entre teoria e prtica; V - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem; VI - modos da integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver; VII - incentivo pesquisa, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao cientfica;

VIII - regulamentao das atividades relacionadas com o trabalho de curso, em diferentes modalidades, atendendo s normas da instituio; IX - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado em diferentes formas e condies de realizao, observados seus respectivos regulamentos; e X - concepo e composio das atividades complementares. 1 A proposta pedaggica para os cursos de graduao em Arquitetura e Urbanismo dever assegurar a formao de profissionais generalistas, capazes de compreender e traduzir as necessidades de indivduos, grupos sociais e comunidade, com relao concepo, organizao e construo do espao interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificao, o paisagismo, bem como a conservao e a valorizao do patrimnio construdo, a proteo do equilbrio do ambiente natural e a utilizao racional dos recursos disponveis. 2 O curso dever estabelecer aes pedaggicas visando ao desenvolvimento de condutas e atitudes com responsabilidade tcnica e social e ter por princpios: a) a qualidade de vida dos habitantes dos assentamentos humanos e a qualidade material do ambiente construdo e sua durabilidade; b) o uso da tecnologia em respeito s necessidades sociais, culturais, estticas e econmicas das comunidades; c) o equilbrio ecolgico e o desenvolvimento sustentvel do ambiente natural e construdo; d) a valorizao e a preservao da arquitetura, do urbanismo e da paisagem como patrimnio e responsabilidade coletiva. 3 Com base no princpio de educao continuada, as IES podero incluir, no Projeto Pedaggico do curso, a oferta de cursos de ps-graduao lato sensu, de acordo com as efetivas demandas do desempenho profissional. Art. 4 O curso de Arquitetura e Urbanismo dever ensejar condies para o que futuro arquiteto e urbanista tenha como perfil: a) slida formao de profissional generalista; b) aptido de compreender e traduzir as necessidades de indivduos, grupos sociais e comunidade, com relao concepo, organizao e construo do espao interior e exterior, abrangendo o urbanismo, a edificao, e o paisagismo; c) conservao e valorizao do patrimnio construdo; d) proteo do equilbrio do ambiente natural e utilizao racional dos recursos disponveis. Art. 5 O curso de Arquitetura e Urbanismo dever possibilitar formao profissional que revele, pelo menos, as seguintes competncias e habilidades:

a) o conhecimento dos aspectos antropolgicos, sociolgicos e econmicos relevantes e de todo o espectro de necessidades, aspiraes e expectativas individuais e coletivas quanto ao ambiente construdo; b) a compreenso das questes que informam as aes de preservao da paisagem e de avaliao dos impactos no meio ambiente, com vistas ao equilbrio ecolgico e ao desenvolvimento sustentvel; c) as habilidades necessrias para conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e para realizar construes, considerando os fatores de custo, de durabilidade, de manuteno e de especificaes, bem como os regulamentos legais, e de modo a satisfazer as exigncias culturais, econmicas, estticas, tcnicas, ambientais e de acessibilidade dos usurios; d) o conhecimento da histria das artes e da esttica, suscetvel de influenciar a qualidade da concepo e da prtica de arquitetura, urbanismo e paisagismo; e) os conhecimentos de teoria e de histria da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo, considerando sua produo no contexto social, cultural, poltico e econmico e tendo como objetivo a reflexo crtica e a pesquisa; f) o domnio de tcnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional, urbanismo e desenho urbano, bem como a compreenso dos sistemas de infra-estrutura e de trnsito, necessrios para a concepo de estudos, anlises e planos de interveno no espao urbano, metropolitano e regional; g) os conhecimentos especializados para o emprego adequado e econmico dos materiais de construo e das tcnicas e sistemas construtivos, para a definio de instalaes e equipamentos prediais, para a organizao de obras e canteiros e para a implantao de infraestrutura urbana; h) a compreenso dos sistemas estruturais e o domnio da concepo e do projeto estrutural, tendo por fundamento os estudos de resistncia dos materiais, estabilidade das construes e fundaes; i) o entendimento das condies climticas, acsticas, lumnicas e energticas e o domnio das tcnicas apropriadas a elas associadas; j) as prticas projetuais e as solues tecnolgicas para a preservao, conservao, restaurao, reconstruo, reabilitao e reutilizao de edificaes, conjuntos e cidades; k) as habilidades de desenho e o domnio da geometria, de suas aplicaes e de outros meios de expresso e representao, tais como perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e imagens virtuais; l) o conhecimento dos instrumentais de informtica para tratamento de informaes e representao aplicada arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo e ao planejamento urbano e regional; m) a habilidade na elaborao e instrumental na feitura e interpretao de levantamentos topogrficos, com a utilizao de aero-fotogrametria, foto-interpretao e sensoriamento

remoto, necessrios na realizao de projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e no planejamento urbano e regional. Pargrafo nico. O projeto pedaggico dever demonstrar claramente como o conjunto das atividades previstas garantir o desenvolvimento das competncias e habilidades esperadas, tendo em vista o perfil desejado, e garantindo a coexistncia de relaes entre teoria e prtica, como forma de fortalecer o conjunto dos elementos fundamentais para a aquisio de conhecimentos e habilidades necessrios concepo e prtica do arquiteto e urbanista. Art. 6 Os contedos curriculares do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo devero estar distribudos em dois ncleos, e um trabalho de curso, recomendando-se sua interpenetrabilidade: I - Ncleo de Conhecimentos de Fundamentao; II - Ncleo de Conhecimentos Profissionais; III - Trabalho de Curso. 1 O ncleo de conhecimentos de fundamentao ser composto por campos de saber que forneam o embasamento terico necessrio para que o futuro profissional possa desenvolver seu aprendizado e ser integrado por: Esttica e Histria das Artes; Estudos Sociais e Econmicos; Estudos Ambientais; Desenho e Meios de Representao e Expresso. 2 O ncleo de conhecimentos profissionais ser composto por campos de saber destinados caracterizao da identidade profissional do arquiteto e urbanista e ser constitudo por: Teoria e Histria da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo; Projeto de Arquitetura, de Urbanismo e de Paisagismo; Planejamento Urbano e Regional; Tecnologia da Construo; Sistemas Estruturais; Conforto Ambiental; Tcnicas Retrospectivas; Informtica Aplicada Arquitetura e Urbanismo; Topografia. 3 O trabalho de curso ser supervisionado por um docente, de modo que envolva todos os procedimentos de uma investigao tcnico-cientfica, a serem desenvolvidos pelo acadmico ao longo da realizao do ltimo ano do curso. 4 O ncleo de contedos profissionais dever ser inserido no contexto do projeto pedaggico do curso, visando a contribuir para o aperfeioamento da qualificao profissional do formando. 5 Os ncleos de contedos podero ser dispostos, em termos de carga horria e de planos de estudo, em atividades prticas e tericas, individuais ou em equipe, tais como: a) aulas tericas, complementadas por conferncias e palestras previamente programadas como parte do trabalho didtico regular; b) produo em atelier, experimentao em laboratrios, elaborao de modelos, utilizao de computadores, consulta a bibliotecas e a bancos de dados;

c) viagens de estudos para o conhecimento de obras arquitetnicas, de conjuntos histricos, de cidades e regies que ofeream solues de interesse e de unidades de conservao do patrimnio natural; d) visitas a canteiros de obras, levantamento de campo em edificaes e bairros, consultas a arquivos e a instituies, contatos com autoridades de gesto urbana; e) pesquisas temticas, bibliogrficas e iconogrficas, documentao de arquitetura, urbanismo e paisagismo e produo de inventrios e bancos de dados; projetos de pesquisa e extenso; emprego de fotografia e vdeo; escritrios-modelo de arquitetura e urbanismo; ncleos de servios comunidade; f) participao em atividades extracurriculares, como encontros, exposies, concursos, premiaes, seminrios internos ou externos instituio, bem como sua organizao. Art. 7 O Estgio Curricular Supervisionado dever ser concebido como contedo curricular obrigatrio, cabendo Instituio de Educao Superior, por seus colegiados acadmicos, aprovar o correspondente regulamento, contemplando diferentes modalidades de operacionalizao. 1 Os estgios supervisionados so conjuntos de atividades de formao, programados e diretamente supervisionados por membros do corpo docente da instituio formadora e procurar assegurar a consolidao e a articulao das competncias estabelecidas. 2 Os estgios supervisionados visam a assegurar o contato do formando com situaes, contextos e instituies, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em aes profissionais, sendo recomendvel que suas atividades sejam distribudas ao longo do curso. 3 A instituio poder reconhecer e aproveitar atividades realizadas pelo aluno em instituies, desde que contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competncias previstas no projeto de curso. Art. 8 As atividades complementares so componentes curriculares enriquecedores e implementadores do prprio perfil do formando e devero possibilitar o desenvolvimento de habilidades, conhecimentos, competncias e atitudes do aluno, inclusive as adquiridas fora do ambiente acadmico, que sero reconhecidas mediante processo de avaliao. 1 As atividades complementares podem incluir projetos de pesquisa, monitoria, iniciao cientfica, projetos de extenso, mdulos temticos, seminrios, simpsios, congressos, conferncias, at disciplinas oferecidas por outras instituies de educao. 2 As atividades complementares no podero ser confundidas com o estgio supervisionado. Art. 9 O Trabalho de Curso componente curricular obrigatrio e realizado ao longo do ltimo ano de estudos, centrado em determinada rea terico-prtica ou de formao profissional, como atividade de sntese e integrao de conhecimento, e consolidao das tcnicas de pesquisa e observar os seguintes preceitos:

a) trabalho individual, com tema de livre escolha do aluno, obrigatoriamente relacionado com as atribuies profissionais; b) desenvolvimento sob a superviso de professores orientadores, escolhidos pelo estudante entre os docentes arquitetos e urbanistas do curso; c) avaliao por uma comisso que inclui, obrigatoriamente, a participao de arquiteto(s) e urbanista(s) no pertencente(s) prpria instituio de ensino, cabendo ao examinando a defesa do mesmo perante essa comisso. Pargrafo nico. A instituio dever emitir regulamentao prpria, aprovada pelo seu Conselho Superior Acadmico, contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e mecanismo de avaliao, alm das diretrizes e tcnicas relacionadas com sua elaborao. Art. 10. A carga horria dos cursos de graduao ser estabelecida em Resoluo especfica da Cmara de Educao Superior. Art. 11. As Diretrizes Curriculares Nacionais desta Resoluo devero ser implantadas pelas Instituies de Educao Superior, obrigatoriamente, no prazo mximo de dois anos, aos alunos ingressantes, a partir da publicao desta. Pargrafo nico. As IES podero optar pela aplicao das DCN, aos demais alunos do perodo ou ano subseqente publicao desta. Art. 12. Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao, revogando-se a Portaria Ministerial n 1.770, de 21 de dezembro de 1994. EDSON DE OLIVEIRA NUNES"