ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA

Clave: 20DNS0001K
RESOLUTIVOS DEL IV CONGRESO ESTUDIANTIL
CONSEJO ESTUDIANTIL
2008-2009
Tomas Gonzlez Miguel
Conseal !e Es"a#ol$ Se!e
Laurentino Martnez Torres
Conseal !e Ma%e&'%()as$ Se!e
Crescencio Lara Martnez
Conseal !e C$ Na%*+ales$ Se!e
Rafael Morales Hernndez
Conseal !e ,elese)*n!a+(a$ Se!e
Arturo Prez Domnguez
Conseal !e Fo+&a)(-n C$ E$ Se!e
Juan Castellanos castellanos
Conseal !e In.les$ Se!e
Lo+ena S)/*l0 D'v(la
Conseal !e 1(s%o+(a$ Se!e
2la!(s ,ole!o Cas%(llo
Conseal !e 2eo.+a34a$ Se!e
A&al(a 2$ 1e+n'n!e0 5el'06*e0
Conseal !e 1*a*a"an
7os8 O+!o#e0 Ca++as)o
Conseal !e 7*)/(%'n
2(l9e+%o Melo Mo+ales
Conseal !e P(no%e"a
A9*n!(o Ca9alle+o 5(lle.as
Conseal !e ,la:(a)o
Nelson San%(a.o So+(a
Conseal !e ,la:(a)o
7e)ss; Calo+e+a Sosa
Conseal !e ,*:%e"e)
M(.*el A$ 5en%*+a 7a)(n%o
Conseal !e ,*:%e"e)

C(*!a! !e ,*:%e"e)< 10< 11 ; 12 !e *l(o !el 2009
MESA 1: EVALUACIN DEL PROYECTO ACADMICO Y FUNCIONAMIENTO
DE LAS REAS DE LA ENSFO
INTRODUCCIN:
La ENSFO se define como una institucin de carcter popular y democrtico desde
su origen como una lucha de conciencia de clase.
Los tiempos en los que vivimos han trado a la sociedad una poca de confusin en
los distintos aspectos econmicos! polticos! culturales y educativos. Sin em"argo!
este sistema ha demostrado que para el proletariado no e#iste ms alternativa que
luchar por su emancipacin. La miseria! la in$usticia y la desigualdad social son
constantes de este sistema en que sufre la clase tra"a$adora y favorece %nicamente
a los grandes empresarios y a los monopolios. La privati&acin como punto medular
de sta poltica! implica el sometimiento al imperialismo y en este sentido! para ellos
es claro el papel vital que la educacin tiene para seguir mantenimiento su
hegemona.
No es casual que a partir del programa implementado en la dcada de los '()s! la
*alian&a para el progreso+ y en la actualidad la *,-E+! el capitalismo pretenda la
supremaca ideolgica! y apropiarse de las instituciones educativas p%"licas.
No de"emos olvidar que! pretende desligar la cuestin educativa de su entorno
ideolgico! es una quimera. .uienes ha"lan de apoliticismo en la educacin! no
hacen sino mostrar su suprima ignorancia as como su alineacin al sistema.
En este entorno que permea nuestra norma! y el cual no puede sustraerse la
posi"ilidad de crear una escuela acorde a las necesidades li"ertarias del pue"lo
tra"a$ador! parece que muchos desearan que desapareciera! pero a un contra todas
las adversidades! la Normal Superior Federal de Oa#aca mantiene una postura
crtica y formadora de maestros comprometidos en la lucha con la Educacin Social!
con la Educacin Superior y en la construccin de una sociedad igualitaria.
,l ha"lar de esto no de"emos perder de vista que! para un maestros que ha hecho
suyo el anlisis cientfico de los diversos fenmenos el concepto de sociedad que
est enmarcado por la serie de relaciones que se esta"lece y que conllevan a la
dominacin de una clase por otra.
El o"$etivo ms importante al refle#ionar so"re los principios que de"en regir en la
ENSFO son sus alumnos! de la misma manera que el o"$etivo principal de la
refle#in social coherente no son los acadmicos ni los go"ernantes! sino la
sociedad/ si cualquier principio! por e#celente que pudiera ser! no llega a encamar en
los alumnos! si no los hacen propios! entonces esos principios no tendrn un sentido
social sino institucional/ y si no tienen un sentido social no sirven para la
transformacin de la sociedad sino para su mantenimiento! para refor&ar el sistema
opresor mediante reformas en complicidad con sus instituciones.
0or lo tanto! si los alumnos no estamos dispuestos a pensar! definir y defender los
principios que de"en regir a la normal! es claro que se menosprecia una conquista
social y trasladar la responsa"ilidad de su aprendi&a$e a la institucin! que es
$ustamente un tipo de prctica social que el pue"lo me#icano ya no de"e de seguir
haciendo o permitiendo si quiere seguir siendo el autor de su propio destino/ teniendo
la idea clara de lo que tiene! o"serven y eviten que el rum"o se desvi.
1e otra manera si permitimos que los principios se los apropie solo la institucin! aun
cuando llegaran a regir las actividades de la ENSFO! no ha"ra una vigilancia social
de su cumplimiento y por lo tanto no tendran mayor impacto en las actividades de
los alumnos como profesores.
O"rando responsa"lemente! los alumnos estaran e#perimentando la construccin de
una perspectiva de accin con la sociedad/ no es democrati&adlo a las instituciones
como se lograra la reconstruccin de la sociedad! sino democrati&ando a la gente.
La ENSFO de"e tener claro que es su o"ligacin hacer que egresen alumnos
2alumnas3 comprometidos con el cam"io social con la construccin de la democracia!
entendida esta como el desarrollo integral y armnico del hom"re comprometido con
su actuar y pensar como docente! que rompa con el modelo tradicional de
ense4an&a. 5n docente que tenga conciencia en que la cuestin educativa est
inmersa en la cuestin poltica y viceversa/ un docente que tenga congruencia entre
teora y prctica/ que sepa dilucidar entre lo o"$etivo y lo su"$etivo/ que sea
consecuente entre su pensamiento y accin.
Esta Escuela Normal! a diferencia de otras normales es una conquista del
movimiento democrtico y por lo tanto necesita o"rar como dinami&adora de ese
movimiento.
0or otra parte! el hilo conductor de la actividad del magisterio! especialmente en la
ENSFO! de"e ser el com"ate a la idea de que la escuela es un m"ito de circulacin
y consumo de informacin y! por lo mismo! la funcin del maestro es trasladar
informacin al alumno. La Escuela de"e ser tam"in un m"ito de produccin y de
construccin verdadera de conocimientos! a travs de la cual las sociedades locales
tengan herramientas para su reproduccin.
Es necesario tener siempre presente que la ideologa dominante se e#pande y
consolida ante la ausencia de actitudes constructivas del pensamiento propio y que
la escuela alternativa tiene que ser consciente de las limitaciones y funciones de la
escuela como aparato de estado y tra"a$ar en oposicin a ellas! no solo contra ellas
sino oponiendo creacin a consumo! aprendi&a$e a educacin! actividad a pasividad!
participacin a apata! responsa"ilidad a inercia! lidera&go a masificacin!
cola"oracin a complicidad! pasin a "urocratismo.
6.6 078N-808OS 0OL9:8-OS! FOLOS;F8-OS < 0E1,=;=8-OS
6. El e$ercicio y la prctica de la democracia sern el espritu esencial de la Escuela
Normal Superior Federal de Oa#aca! que regir en sus estructuras.
>. La comunidad de la ENSFO recha&a todo tipo de control poltico del Estado!
recha&a la reforma al art. ? constitucional! la ,-E! la 7ES y la 7EFO7@, 1EL
8SSS:E! partidos polticos o corrientes ideolgicas antagnicas al movimiento
magisterial democrtico! respetando la li"ertad de e#presin y pensamiento! la
crtica y la autocritica! prevaleciendo la honestidad y la responsa"ilidad.
?. :oda eleccin se regir "a$o un proceso democrtico avalado por la "ase
estudiantil! para lo cual se emitir una convocatoria en tiempo y forma! que se
anali&ar en una asam"lea seg%n sea el caso.
A. .uienes aspiren a representar a la ENSFO se regirn en el anlisis de la
comunidad normalista! tomndose en cuenta los antecedentes sindicales!
profesionales y poltico! donde haya mostrado com"atividad! honestidad y
capacidad de servicios.
B. ,quellos que tengan cargos -,E! conse$o estudiantil! directivos y coordinadores
acadmicos permanentes de"ern actuar sin preferencias ni regionalismo.
0ermanecern durante slo un perodo normativo de su funcin que entregue en
tiempo y forma sin derecho prorroga y despus de su cargo regresaran al centro
de tra"a$o del nivel al que pertenecen o del que salieron.
'. Se sancionar a aquellos que inciten a la violencia! anali&ando las causas del
origen.
C. 7epresentantes de la ENSFO 2-,E! conse$o estudiantil! directivos y
coordinadores acadmicos permanentes3 no podrn ser reelectos.
D. ,nte una asam"lea general los representantes estudiantiles y educativos de la
ENSFO rindan un informe semestral en el primer periodo intensivo 2primera
semanal3 y en el segundo intensivo 2segunda semana de $ulio3 de las actividades
reali&adas a su cargo! en sede E su"sedes y que se forme una comisin revisora
del informe! est estar integrada por un integrante de cada rea acadmica la
cual lo determinara la misma asam"lea.
F. Los representantes estudiantiles y educativos de la ENSFO que no cumplan
responsa"le y honestamente con sus funciones sern sancionados por la
asam"lea general! previa investigacin de la comisin de honor y $usticia! dando
dos meses de pla&o para dar su dictamen en una asam"lea general y est misma
determine si la sancin es econmica! poltica o acadmica.
6(. -onstruir una perspectiva de accin transformadora que "usque un cam"io de
maestro G alumno "asado en principios cientficos y filosficos para el desarrollo
de la sociedad! que responda a las necesidades de los pue"los indgenas y de la
clase tra"a$adora.
66. La educacin que imparta la ENSFO se sustentar en los principios
psicopedaggicos! epistemolgicos y sociolgicos con una tendencia prctica
deli"erativa y refle#iva que a su ve& transforme la realidad concreta.
6>. .ue los dirigentes de los rganos de direccin estudiantil sean personasH
capaces! honestos y responsa"les! que garanticen la vida democrtica de la
comunidad normalista! anteponiendo por so"re todo las decisiones de la "ase y
que e#ista una mutua responsa"ilidad.
6?. Los representantes de direccin estudiantil de"ern velar por el cumplimiento de
los resolutivos emanados de este cuarto congreso.
6A. La "ase estudiantil defender los principios que regirn la institucin como
producto de la lucha social! sin permitir que estos sean violentados.
6B. .ue la ENSFO se defina como una institucin de carcter popular y democrtico
desde su origen con una conciencia de clase retomando una lnea clasista y
proletaria sustentada en el materialismo dialctico e histrico para la
transformacin revolucionaria de la sociedad! respetando la diversidad cultural.
6'. .ue la ENSFO esta"le&ca relaciones entre todos los miem"ros de la comunidad
estudiantil y acadmica con la finalidad de crear las "ases democrticas que
permitan al go"ierno que se eviten imposiciones y determinaciones ar"itrarias.
6C. .ue la ENSFO impulse la formacin de docentes en el terreno de la investigacin
G accin con elementos tericos y recursos materiales como medio por el cual se
dar la apropiacin del conocimiento! el anlisis de la realidad y la construccin
de nuevos sa"eres determinados por la prctica pedaggica! teniendo el respaldo
de recursos del 8EE0O y de la SE1E! para la reali&acin de est.
6D. La ENSFO por su origen histrico y su conciencia social "uscara las relaciones
poltico G educativas y solidarias de todas las normales del pas que se
identifiquen con los principios y o"$etivos en defensa del normalismo!
promoviendo actividades culturales! sociales! de intercam"ioH sindicales!
pedaggicos E polticos entre su"sedes y la sede! con normales a nivel estatal y
nacional! formando una comisin mandatada por una asam"lea general.
6F. .ue la ENSFO consolide su identidad en la unidad a partir de la recuperacin de
su memoria histrica de lucha a travs de pginas IEJ! pelculas de las cuales
se hagan llegar a las "ases.
>(. .ue se instrumentes talleres para el dise4o del documento recepcional.
1.2 POLTICA DE EXPANSIN Y CONSOLIDACIN DE LA INSTITUCIN.
6. Si "ien! la ENSFO es un logro del movimiento magisterial! est no de"e estar
su$eta a las decisiones de las instancias de go"ierno sindical y sin apartarse de
los principios rectores! organi&ar y normar su propia vida orgnica! poltica y
administrativa/ de"e pugnarse por el respeto entre am"as instancias de decisin.
>. .ue la ENSFO coadyuve con la SE--8ON KK88 yLo realice un diagnostico
educativo estatal a fin de crear las instituciones educativas necesarias en donde
se requiere.
?. .ue las su"sedes ya creadas! se su$eten a los mismos lineamientos y estructura
orgnica de la ENSFO! me$orando los mecanismos de coordinacin entre estas y
la instancia central! ninguna lucha de"e ser aislada.
A. .ue las su"sedes que se ha"rn respondan a una planificacin previa y a las
necesidades sociales de la regin o del estado y que re%nan los requisitos
estipulados por la ENSFO.
B. .ue a las su"sedes creadas se le dote de los "eneficios en materia de
infraestructura! mo"iliario! equipo de computo! audiovisual y administrativo.
'. .ue se modifique la estructura orgnica de la ENSFO de acuerdo a las
necesidades educativas actuales con el plan de estudios 6FFF.
1.3 PERFIL DE INGRESO Y EGRESO.
EL ,S087,N1E , 8N=7ES,7 , L, ENSFO! 1EJEH
6. Se de"e acatar a la convocatoria de aspirante a ingreso de la ENSFO emitida por
las instancias de representacin estudiantil y direccin.
>. .ue participe en el movimiento democrtico de la SE--8ON KK88.
?. .ue el aspirante de"e ser docente frente a grupo! con dos a4os de servicio.
EL E=7ES,1O 1E L, ENSFO! 1EJEH
6. Ser un profesional u"icado en su conte#to histrico G social.
>. Ser un profesionista que e$er&a en educacin "sica! educacin media superior y
normal.
?. -onocer los elementos tericos G metodolgicos y los medios que le permita
me$orar el proceso educativo en su conte#to social.
A. Ser un personal comprensivo! crtico! refle#ivo y analtico! que investigue
permanentemente y me$ore su prctica desde una perspectiva li"eradora y
emancipadora.
B. Ser un profesionista responsa"le y comprometido con su prctica educativa.
'. Ser un profesionista consiente de la pro"lemtica social y comprometido con el
movimiento democrtico magisterial.
C. Malorar y poner en prctica su criterio formativo y su prctica profesional.
,N:E07O<E-:O =ENE7,L 1E L, ENSFO
7etomando los resolutivos de las distintas mesas de tra"a$o de este Ato.
-ongreso estudiantil! que las instancias estudiantiles y acadmicas de la ENSFO!
ela"oren un anteproyecto general de la misma que le permita arri"ar a la
reali&acin de un congreso acadmico que de"er reali&arse en el mes de
diciem"re de >((F! retomando los lineamientos filosficos! pedaggicos!
epistemolgicos para darle importancia a este congreso estudiantil y que el
tra"a$o de las reas tengan el soporte de un proyecto e$e.
O:7OS ,-5E71OS.
.ue el 8EE0O cumpla con los acuerdos ya esta"lecidos referente a prestacin de
instalacin para el fortalecimiento de las su"sedes e#istentes.
.ue se e#i$a el cumplimiento de los "eneficios ya logrados por anteriores
representantes estudiantiles.
Se ratifica el recha&o total al ingreso de los 0,EES.
.ue la ENSFO integre un proyecto educativo para profesionali&ar a este
personal! cu"riendo sus aspiraciones de superacin.
7eali&ar un proyecto de evaluacin institucional de manera interna anualmente.
8nstitucionali&ar la reali&acin de ferias! encuentros acadmicos y de e#periencias
pedaggicas.
7eestructurar programas de estudio con un enfoque educativo multicultural y
pluriEtnico en las asignaturas optativas del plan de estudios.
.ue en la contratacin de docentes en las distintas modalidades de la educacin
secundaria! se de prioridad a los alumnos de la ENSFO.
.ue los distintos organismos de representacin! ela"oren proyectos innovadores
con un sentido crtico para ser piloteados a las escuelas de nivel secundaria.
.ue se integre la historia de la ENSFO en una memoria especifica a travs de la
recuperacin de documentos! relatos! e#periencias! etc.! considerando las causas
econmicas! polticas y sociales que le dieron origen.
.ue la historia de la ENSFO se difunda a travs deH
5na gaceta
En un curso propedutico a los alumnos de nuevo ingreso.
1entro de la currcula de la escuela.
En cursos especficos! como temas ane#os.
En las actividades de la semana cultural.
.ue se difunda en la pgina Ie" todos los materiales o productos de la
ENSFO.
.ue la ENSFO se convierta en el espacio impulsor de los cam"ios educativos del
movimiento democrtico y que "rinde servicios de licenciaturas y postgrados con
proyectos curriculares acorde a la realidad del estado de Oa#aca.
-rear un frente de Normales! en defensa del normalismo a nivel nacional.
.ue en el nom"ramiento de los compa4eros -,E se consideren aspectos
acadmicos y no solamente polticos.
El egresado de"er ser u"icado en la especialidad en la que se le prepar.
.ue se le revise y se notifique las estructuras Estudiantes acordes a los principios
esta"lecidos.
.ue todos los $efes de rea de"ern ser electos por la "ase estudiantil mediante
una convocatoria emitida por los alumnos! para que nos rindan informes.
.ue los normalista de la ENSFO! impulsemos la contratacin de los egresados.
La gaceta sea retomada por el rea cultural.
.ue se les d un curso de historia y funcionamiento poltico G pedaggico de la
ENSFO a los compa4eros de nuevo ingreso.
Se e#i$a un informe de los proyectos que presentaron las diferentes reas y que
se comisione a un alumno para que participe con vo& y voto en cada una ellas.
.ue todo compa4ero que llegue a ocupar un espacio en la ENSFO "a$o
convocatoria su permaneca ser de manera comisionada y al termino de su
funcin de"er regresar al nivel y al centro de tra"a$o de donde sali.
Se propone de crear un rea de 0sicologa.
07ON5N-8,@8EN:OS.
6. .ue las instancias de 7epresentacin Estudiantil pugne ante la SE--8ON KK88 y
los niveles educativos correspondientes para que los egresados de esta escuela
normal no encuentren tra"as para ingresar al nivel de telesecundarias.
>. .ue las licenciaturas de la ENSFO sean reconocidas y validadas para la
transferencia de claves en el nivel indgena.
?. .ue los resolutivos de este Ato. -ongreso se hagan efectivos y operativicen en
tiempo y forma seg%n lo mandate este congreso.
07O05ES:, , L, @ES, B 21O-. 7E-E0-8ON,L < 0OS:,=7,1OS 1E L, ENSFO3
6. .ue se "usque la forma de apoyar la integracin de una comisin de titulacin del
0lan FF y se le "rinde los recursos necesarios para que puedan reali&ar su
actividad tanto en la sede como en las su"sedes.
>. 0ara que la comunidad estudiantil tenga una visin del proceso de titulacin! es
necesario que dicha comisin realice reuniones con informacin verdica en cada
grupo.
?. .ue se operativi&e la modalidad de maestras.
A. .ue la maestra sea dirigida %nicamente a los alumnos egresados de la ENSFO.
B. .ue se "usque los mecanismos para acceder al nivel de maestra como alumnos
pasantes y egresados de la ENSFO.
'. .ue al cu"rir el B( B de la maestra se d una titulacin automtica de la
licenciatura en la especialidad cursada.
07O05ES:, , L, @ES, ' 20L,:,FO7@, 1E L5-N, < 0L,N 1E ,--8ON3
6. .ue las licenciaturas de la ENSFO! tenga valide& universal.
>. .ue se haga valer una mesa tripartita SE--8ON KK88! 8EE0O! ENSFO! para
negociar el ingreso de los egresados en un 6(( O y con un B( O de estudios de
la normal.
?. .ue la lucha de la ENSFO est enfocada en la construccin de la infraestructura
de las su"sedes.
A. .ue toda la ENSFO se unifique en la lucha del pliego petitorio.
San Puan Jautista :u#tepec! Oa#.! Pulio de >((F.
0O7 L, @ES, 6
F,M8OL, :OM8,S ,=58L,7
@O1E7,1O7
@O8SES ,. -75Q NE7N,1EQ -,7LOS ,. 78ME7, :O77ES
078@E7 7EL,:O7 SE=5N1O 7EL,:O7
OS-,7 5. S,N:OS LEON POS5E ,LM,7EQ 7O178=5EQ
078@E7 ES-75:,1O7 SE=5N1O ES-75:,1O7
MESA 2: LOS ESTUDIANTES Y SU PARTICIPACIN
EN LA VIDA ACADEMICA DE LA ENSFO..
I.-CALENDARIO ESCOLAR.
ACUERDOS:
1.-Oue en a eaboracn de caendaro escoar partcpen as dferentes
nstancas drector, subdrector
acadmco |efes de rea, coordnadores acadmcos permanentes,
coordnacn acadmca
estudant y |efes de grupo frmando en ea todos os nvoucrados, por
o que se pde se enven una crcuar en tempo y forma para a
eaboracn de caendaro escoar a a sede y subsedes.
2.- Oue os caendaros escaares estn su|etos a anss y a a aprobacn
de a base estudant antes de
su apcacn.
3.- Oue e nuevo caendaro escoar se de a conocer a medados de
perodo ntensvo en a sede y
subsedes.
4.- Para a eaboracn de caendaro escoar se consdere e caendaro
ofca respetando as fechas
cvcas y conmemoratvas.
TAREAS
1.- Hacer e amado enrgco a conse|o estudant para que est
pendente en a eaboracn de
caendaro escoar.
2.- Oue e caendaro escoar se respete ta y como se a aprobado por a
base estudant y a nstanca
que en su eaboracn ntervengan. Y adems se de a conocer en os
dferentes nvees educatvos
para que sea ofca.
3.- Oue os coordnadores acadmcos y caes rnda su nforme obgatoro
de manera semestramente y
En forma genera en CAE en turno o emta en un congreso estudant
II.-ANTOLOGIAS, METODOLOGAS Y TCNICAS
RESOLUTIVOS
1.- Oue os coordnadores acadmcos, rea de nvestgacn y
coordnadores acadmcos estudantes
cumpan con a funcn de eaborar y revsar as compacones
propuestas por e asesor de acuerdo a
as necesdades de cada cencatura de manera unfcada en a sede y
en as subsedes, consderando
mnmamente as sguentes caracterstcas
a) PRESENTACION
b) INTRODUCCION
c) INDICE (CON PAGINAS NUMERADAS)
d) REFENCIAS BIBLIOGRAFICAS
e) ENFOOUE PLURAL BASADOS EN LOS PRINCIPIOS CIENTIFICOS Y
FILOSOFICOS
f) LEGIBLES
g) HO|A DE MISMO TAMANOS
2.- Oue en as reunones de paneacn por os coordnadores
acadmcos permanentes, coordnacn
acadmca estudant y asesores tengan un carcter pedaggco y
no soo admnstratvo
3.- que as metodoogas y tcncas de enseanzas sean acorde a nve
en e que estamos nmersos
contempando un aspecto crtco que permta a refexn en e
aumno.
4.- Oue a guas de estudos que proporcona e IEEPO sean as
orgnaes, que estn actuazadas y que se entreguen en tempo y
forma a aumno, sendo coherentes a pan de estudos 1999
anexando pan de estudos de educacn secundara y bro para e
maestro.
5.- Oue as compacones recaben temas especfcos a as necesdades
de cada grupo y segn a
especadad.
TAREAS
1.- Oue se socte a IEEPO a aportacn de recurso econmco para
eaboracn de antoogas
2.- Oue os coordnadores acadmcos sean vgante de que as
antoogas se entreguen en tempo y forma.
3.- Oue os asesores entreguen con antcpacn, competa y actuazada
as bbografas de os 3.- Oue os coordnadores acadmcos sean
vgante de que as antoogas se entreguen en tempo y
autores para a eaboracn de a antooga.

4.- Oue as Subsedes que no cuentan con un coordnador acadmco
berado, o estn hacendo
Para atender os asuntos acadmcos de su escuea.
PRONUNCIAMIENTO:
Oue a SEP eabore panes y programas de estudos actuazados
acordes a pan 1999 de escueas normaes superores.
III.-EVALUACIONES.
RESOLUTIVOS
1.- Consderando que a educacn es un proceso soca, a evauacn debe
tener un enfoque crtco y
reazarse de manera permanente tomando en cuenta dversos
aspectos cogntvo como ensayos,
mapas conceptuaes y exposcones.
2.- Oue as formas de evauacn sean coherentes entre o que se ensea y
se aprende sgnfcatvamente en forma generazada.
3.-E proceso de evauacn debe partr de encuadre acordado por e
aumno y asesor a nco de cada perodo de estudos, respetando as
caracterstcas propas de cada grupo y especadad.
4.- Oue as nstancas estudantes (CAE y conse|o estudant) asuman e
compromso de |ustfcar a
nasstenca de os representante de grupo medante a comprobacn
de su partcpacn por a estanca que convoca.
5.- Oue a evauacn que reace e asesor a travs de a acredtacn sea
de manera mparca, ndependente de a comsn potca que e aumno
tengan.
6.- Oue e |efe de grupo y e conce|a de a especadad frmen e
concentrado de cafcacones de cada asesor, con preva nformacn y
acuerdo de grupo, para que sea vadado en contro escoar sendo esta
napeabe y consderarse para a beracn de msmo.
7.- Se debe mpugnar a corrupcn que se pueda dar en aguna de as
partes nvoucradas en e proceso
de evauacn.
8.- Oue a fna de cco escoar se entreguen as boetas de cafcacones.
9.- Oue cada grupo sea vgante de as asstencas de cada uno de os
ntegrantes, se vaoren a
stuacn de os compaeros con probemas de nasstencas en
penara, de no quedar estos satsfechos e compaero afectado, pasar a
a nstancas correspondente (CAE Y CONSE|O ESTUDIANTIL).
10.-Oue os |efes de grupo defendan os ntereses de grupo, en caso
contraro sean empazado e
nhabtado en representacones posterores de a estructura de a
ENSFO.
TAREAS
1.-Oue e proceso de evauacn fna se reace medante academa.
2.- Oue Cada grupo est pendente de nforme de as evauacones
parcaes que proporcone e |efe
de grupo en coordnacn con os asesores.
IV.CONTRATACIN Y RECONTRATACIN DE
ASESORES
RESOLUTIVOS.
1.-Oue a contratacn de asesores sea a partr de una convocatora ba|o
os sguentes crteros:

a).-Ttuo y cedua profesona. A nve cencatura reaconada con a
docenca, prvegando
Prncpamente a os egresados de a ENSFO.
).- Cnco aos de experencas mnnos en e nve bsco, superor o
medo superor con e perf
que exgen cada un a de as especadades de pan 1999.
!).- Presentar constanca de partcpacn sndca pertenecente a a
seccn XXII, con un mnmo
e 80 % de partcpacn y carta compromso de partcpar en as
actvdades potco-
estudant de a ENSFO.
").- Cursos de actuazacn sobre docenca.
#).- Currcuum vtae.
$).-Proyecto educatvo.
2.- Se rectfca a partcpacn de a coordnacn acadmca estudant,
conse|o estudant,
coordnacn acadmca permanente, |efes de grupos y grupos en a
contratacn y recontratacn de
os asesores.
3.- Pago oportuno de os vtcos a os asesores externo que aboran en a
cede y en a subsede.
4.- En caso de exstr una denunca de a base estudant en a
contratacn de asesores por ser un
gopeador de movmento, a comsn de honor y |ustca o resover.
O%SERVACIN
1.- En e proceso de profesores que no pertenezcan a sstema se es
panteen os mecansmo de
partcpacn sndca ( apcabe para os que ya estn en servcos y os
que pretenden ngresar) y
en un segundo momento reazar una entrevsta con e asesor y as
dferentes nstancas.
2.- La dfusn de a convocatora ser a responsabdad de drector de a
escuea, representacn
sndca, coordnacn acadmca estudant y coordnacn acadmca
permanente.
3.- La convocatora ser expedda a trmno de cada perodo escoar
renovndose cada tres meses de
manera permanente hacndoa egar a todas as nstancas que
pertenezcan a ramo educatvo.
4.- Oue os asesores presenten su proyecto antes de a contratacn, ba|o
as sguentes caracterstcas:
Presentacn, demtacn de os ob|etvos, contendos temtcos,
cronograma, reacn de
bbografa bsca y compementara, as como a propuesta de
evauacn.
5.-Para a contratacn y recontratacn de asesores prevamente se
debern reazar asambeas
pedaggcas por cencatura a trmno de cada perodo, de hacer a
evauacn correspondente ba|o
e aspecto acadmco y partcpacn potca avaada por e conse|o
estudant medante una
constanca sndca.
6.- Oue e grupo se responsabce de a mpugnacn que haga hagan
sobre agn asesor cuando no o
reace en tempo y forma, presentndoa por escrto a a
representacones estudantes y que esto
srva de sustento para contratacones y recontratacones posterores.
7.- Se ratfca que os maestros que conforman a coordnacn acadmca
permanente no
Se desempeen como asesores frente a grupo y que rndan un nforme
semestra sobre as
actvdades que reaza, y que a termno de su comsn estar
regresando a su antguo centro de
traba|o.
8.- Oue se contraten asesores para ser efectvo e proceso de ttacn de
pan de estudos de pan 1999,
tanto en a cede como en a subsede cuenten con asesores capactados
para que atendan os
proyectos de ttacn.
9.- Oue e rea de nvestgacn cumpa con dsear un nstrumento de
evauacn para asesores y esto
srva como crtero para a recontratacn de os msmos.
10.- Oue os asesores que sean propuesto para dar asesoras en a ENSFO,
deben tener dsponbdad en
as fechas y horaros que marque e caendaro escoar de sesones.
TAREAS
1.- Oue a coordnacn acadmca estudant eabore un drectoro, de
asesores y se de a conocer a os
grupos a fna de cada semestre contempando e perf a antgedad
y su desempeo en a norma.
2.- Vgar a emsn de pagos a os asesores en tempo y forma por as
nstancas estudantes.
3.- Oue a cede y a subsede reacen a dfusn de a convocatora de a
contratacn de os asesores
asprantes, hacendo uso de os medos de comuncacn masva.
PRONUNCIAMIENTO:
1.-Soctar e ncremento de pago para os asesores para que de manera
posteror se mpuse e
escaafn de asesores a travs de su traba|o.
V.- PROYECCIN DE LA NORMAL &ACIA LA
SOCIEDAD
Y MAGISTERIO.
TAREAS.
1.- Oue a fera acadmca se reacen en a cede y subsede durante e
perodo ntensvo en ugares
pbcos para que se proyecten ante a socedad, adoptando y
respetando as caracterstcas que se
f|en para su reazacn , soctando a IEEPO os recursos materaes y
fnanceros
necesaros con antcpacn.
2.- Oue a partr de 5 ao se reacen traba|os de reguarzacn en as
dferentes especadades, con
Aumnos-maestros rezagados, sendo os coordnadores acadmcos
permanentes os representantes estudantes quenes
busquen as formas de traba|o.
3.- Encausar y operatvzar e funconamento de a cabna de rado como
recurso ddctco en os
dferentes grupos de a ENSFO.
4.- Oue e rea de dfusn cutura presente e proyecto de su traba|o a
prncpo de cada cco escoar y
de msmo modo rnda su nforme de actvdades de manera
semestra.
5.- Oue por especadades eaboren proyectos y os proyecten haca a
socedad, por medo de os
espacos generados por a ENSFO y con as negocacones de IEEPO.
6.- Oue e conse|o estudant estabezca y mantenga una potca de
aanza con a SECCION XXII y a
APO.
7.- Oue e rea de dfusn cutura de a mxma cobertura a as
dferentes actvdades y prorcen a
fera acadmca de a ENSFO.
8.- Soctar a IEEPO. La beracn de dos compaeros para su
partcpacn en a rado de a ENSFO.
9.- Campaa de dfusn de a norma en todas as actvdades potcas y
educatvas en a cede y a
Subsede.
10.- Oue se socte a IEEPO, a beracn de recursos econmcos para os
traba|os de proyeccn que
sur|an de a ENSFO. Como son: Foetos, Perdco mura, Gacetas,
bros y otros proyectos que
se mpusen desde as dferentes especadades tanto en a cede cono
en a subsede.
O%SERVACION:
1.- Se hace un amado de atencn e persona admnstratvo de a
ENSFO .para que exsta una
reacn efcente, amabe y comprensbe para a atencn a os
maestros-aumnos.
PRONUNCIAMIENTO GENERALES DE LA MESA NUMERO
DOS.
1.- E rechazo de persona de apoyo y asstenca a a educacn (PAAE)
para su ngreso a a ENSFO.
2.- Se exge e ngreso a nve de secundara de os compaeros que
tengan cursados e 50 % de sus
estudos en a ENSFO, otorgndoe cave con e nmero de horas
equvaente a su paza actua.
3.- Oue se consdere un ao como mnmo para e ngreso a a ENSFO.
Segumento, cardad en e proceso de ttacn,
4.- Brgadeos potcos prxmos a a cede y subsede , para que garantcen
a partcpacn de os
estudantes en as actvdades potcas que generen respuestas
satsfactora a pego pettoro de a
ENSFO.
5.- Revocabdad de os representantes que no cumpan con sus funcones.
6.- No reeeccn en as dstntas representacones.
7.- Oue e IEEPO entregue as antoogas orgnaes en tempo y forma.
8.- Oue os rganos estudantes en coordnacn con a dreccn de a
escuea partcpen en e proceso de transferenca de os aumnos de una
especadad a otra y de sede a subsede o vceversa.
9.- Oue os compaeros que ocupan una representacn en e nteror de a
ENSFO, ya sea CAES o
Conse|o estudant, no podrn cambarse de especadad o tendrn
que renuncar su cargo ante de
hacero.
10.- Oue se reace un congreso acadmco para mpusar un proyecto que
me|ore e mbto pedaggco
como nuevas propuestas que ayuden a a formacn de aumno-
docente, transformando e mbto
abora de as dferentes reas de a ENSFO.
11.- Oue todas as reas acadmcas que funconan en a ENSFO sea
nombrada por a base estudant.
12.- Oue se mpuse un ncentvo econmco equvaente a dos horas de
cases a os coordnadores
permanentes ndependentemente de su paza, debendo rendr un
nforme semestra.
13.- Buscar aternatva medante un congreso estudant acadmco, para
que un mayor nmero de
compaeros obtenga su ttacn de a ENSFO.
14.- Impementar una matera auxar que ayude a os compaeros a
obtener su ttacn
16.- Impusar a creacn de prmer congreso pedaggco educatvo de a
ENSFO.
17.- Oue a subsede se comprometan a mandar representacones en a
|ornada de ucha para coberturar as mesas de negocacones entre a
ENSFO y e IEEPO.
PROPUESTA DE LA MESA DOS PARA LA MESA
TRES.
1.-Oue os representantes de as dferentes reas de a ENSFO: cuente con
e ava estudant y se apque revocabdad cuando no cumpan con sus
funcones y tareas encomendadas, por un perodo de tres aos.
2.- Oue a subsede tengan asesores capactados para revsar os
documentos recepcnaes de ttacn de os aumnos, y que no tengan
que trasadarse a a sede para a revsn de dchos documentos y que
estos asesores contnen con e proceso de ttacn.
PROPUESTA DE LA MESA DOS PARA LA MESA
SEIS.
1.- Soctar a a dreccn de IEEPO. La nfraestructura necesara para as
subsedes.
2.- Oue a constanca de os dez das hbes de descansos por asstr a
os cursos ntensvo de a
ENSFO , que se obtene por acuerdo entre a NSFO y e IEEPO estn
frmados por os |efes de
nvees respectvo y e reas de a reacones aboraes.
3.- Exgr a travs de un pego pettoro una computadora para cada
aumno de a ENSFO, con e
propsto de me|orar e proceso de aprendza|e en e estudo
profesona.
4.- Oue e IEEPO proporcone una aua de reunones para os asesores de a
sede .
SAN |UAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAXACA A 11 DE |ULIO DE 2009.
POR LA MESA DOS
ARTURO PAVON RO|AS
MODERADOR
MI2UEL MAR,INE= 5ALEN,IN 1ERMENE2ILDO CARRERA FA>IAN
PRIMER RELA,OR SE2UNDO RELA,OR
MESA ': ESTRUCTURA Y
FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANOS DE
DIRECCION ESTUDIANTIL
MESA 3
,en(en!o )o&o "*n%o !e "a+%(!a los +esol*%(vos !el ,e+)e+ Con.+eso Es%*!(an%(l$ En es%e )*a+%o )on.+eso? se
+a%(3()an< se a!()(onan ; se a.+e.an los s(.*(en%es +esol*%(vos en la v(!a a)a!8&()a< "ol4%()a ; )*l%*+al !e la
ENSFO %en(en!o )o&o v(s(-n la *n(!a! en "+o !e la No+&al< !ean!o !e la!o las (!eolo.4as "o+ lo %an%o se
es%+*)%*+a !e la s(.*(en%e 3o+&a:
INSTANCIAS DE REPRESENTACIN GRUPAL
Las (ns%an)(as !e Re"+esen%a)(-n .+*"al son: 7e3e !e 2+*"o< S*9e3e !e 2+*"o< ,eso+e+o ; Conseal 6*(enes
se+'n ele)%os en *na asa&9lea !e .+*"o ; %en!+'n *na !*+a)(-n !e *n )()lo es)ola+$
@*(enes no )*&"lan )on s*s 3*n)(ones e (n)*++an en ano&al4as se+'n san)(ona!os$
JEFE DE GRUPO
,(ene la +e"+esen%a)(-n a)a!8&()a ; "ol4%()a !el .+*"o$
FUNCIONES DEL JEFE DE GRUPO
Organzar a grupo en todas y cada una de as actvdades acadmcas y potcas.
Presdr as asambeas de grupo.
Fomentar a comuncacn y undad para una buena convvenca grupa y en caso
de ser necesaro servr como medador y concador sendo su partcpacn de
manera responsabe e mparca.
Es obgacn de |efe de grupo fomentar y asstr a as reunones convocadas por
os Organos de Dreccn Estudant.
Acatar, pantear y defender as propuestas acadmcas y potcas de grupo
medante actas.
Impusar y operar as consutas de base.
Apoyar en a organzacn potca a CONSE|AL de grupo
Soctar y exgr os materaes ddctcos y de apoyo a as nstancas
correspondentes en tempo y forma.
Informar a grupo de os Acuerdos, Tareas, Pronuncamentos y acances ogrados
en cada una de as asambeas estudantes y mesas de negocacn de manera
oportuna y veraz.
Dar segumento a as respuestas de Pego Pettoro vgando que a dstrbucn
de os ogros obtendos sea de manera equtatva, en base a as necesdades de
grupo, especadad y su partcpacn en actvdades potcos cuturaes y su
permanenca en a cobertura a as mesas de negocacn.
Traba|ar coordnadamente con as dferentes nstancas de representacn grupa.
FUNCIONES DEL SUBJEFE DE GRUPO
Coordnar con e |efe de Grupo sus funcones, segn as necesdades de grupo.
En ausenca de |efe de Grupo asume as funcones de este.
CONSEJAL
,en!+' la +e"+esen%a)(-n "ol4%()a ; a)a!8&()a !el .+*"o$
FUNCIONES DEL CONSEJAL
Organzar a grupo en os traba|os potcos.
Apoyar a |efe de Grupo en as estrategas acadmcas.
Fomentar y asstr a as reunones convocadas por os Organos de Dreccn
Estudant y Acadmca.
Dfundr, mpusar y operar os acuerdos emanados en os Organos de Dreccn y
Acadmca.
Acatar, pantear y defender as propuestas acadmcas y potcas de grupo
medante actas.
Soctar y exgr os documentos de orentacn drgdos a a base.
Formar parte de comt de ucha democrtca estudant.
Impusar y operar as consutas de base.
Partcpe con e Comt de Lucha y e Conse|o Estudant en a eaboracn de un
tabuador de partcpacn potca para e reparto de benefcos y sancones.
FUNCIONES DEL TESORERO
Oue se coordne con e |efe de Grupo, sub|efe y Conse|aes.
Impusar actvdades que permtan recuperar u obtener fondos econmcos.
Admnstrar os benes materaes y fnanceros de grupo.
Rendr un nforme econmco cada fn de semestre.
ASAMBLEA DE GRUPO.
Es el &':(&o A+.ano !e D(+e))(-n ; !e)(s(-n al (n%e+(o+ !e )a!a .+*"o s(n a+9(%+a+(e!a!es ; !e 3o+&a
"+o"os(%(va$
FUNCIONES DE LA ASAMBLEA DE GRUPO
Acatar os acuerdos de os dferentes Organos de Dreccn Estudant emanados
de asambeas ampadas, por especadad y asambeas generaes.
Eegr democrtcamente a sus representantes de grupo.
Panear propuestas que fortaezcan a vda potca y acadmca de a nsttucn.
Anazar y emtr un |uco de as propuestas emanadas de as asambeas
representatvas.
A trmno de cada semestre, se haga una evauacn a os asesores y que este
sea un eemento de anss para os grupos y os rganos de Dreccn Estudant
para su recontratacn posteror.
Cada grupo determne as sancones correspondentes a quenes no acaten os
acuerdos nternos.
Respetar e horaro magstera.
Exhortar a grupo a cumpr con as asesoras de acuerdo a caendaro escoar
avaadas en asambeas representatvas.
La frma de a sta de cafcacones se reace y avae ante e grupo.
ASAMBLEA DE LICENCIATURA
(Por especi!i""#
S*s 3*n)(ones ; %o&a !e !e)(s(ones se +e.(+'n en el &a+)o a)a!8&()o ; "ol4%()o !el Conseo Es%*!(an%(l<
asa&9lea .ene+al ; )on.+eso es%*!(an%(l$
FUNCIONES DE LA ASAMBLEA DE LICENCIATURA
Vgar e cumpmento de as funcones y responsabdades de Conse|o estudant
y a Coordnacn Acadmca Estudant.
Nombrar comsones de traba|o cuando as necesdades de as dferentes reas
sustantvas as o requeran.
Nombrar a Coordnador Acadmco Permanente de a especadad y que se haga
efectvo e cumpmento de perodo de funcones y una vez termnado su perodo
se rencorpore a a nsttucn de procedenca y partcpe sndcamente en ea.
Nombrar a Coordnador Acadmco Estudant y que se haga efectvo e
cumpmento de perodo de funcones.
Proponer a un membro para e conse|o Estudant que pasar a a asambea
genera para que o ratfque y en caso de no ser ratfcado que a cencatura, en
asambea genera nombre a otro.
Anazar y proponer aternatvas de soucn de a probemtca de cada
cencatura.
Revsar e desempeo profesona de os |efes de Areas y Coordnadores que
fueron nombrados por a Base Estudant.
Nombrar a os |efes de as dferentes Areas de a ENSFO
nombrar a un membro para e conse|o Estudant, Coordnador Acadmco
Estudant, Comt de Lucha y Comt de Honor y |ustca.
ASAMBLEA REPRESENTATIVA $ AMPLIADA
Es%a+' (n%e.+a!a "o+ 7e3es ; )onseales !e 2+*"o< se+' )onvo)a!a ; "+es(!(!a "o+ el Conseo Es%*!(an%(l ;
Asa&9lea 2ene+al$
FUNCIONES DE LA ASAMBLEA REPRESENTATIVA $ AMPLIADA
Todos os acuerdos que emanen de esta asambea sern sustentados por a
consuta de base.
Anazar y proponer aternatvas de soucn de a probemtca de cada
cencatura.
Revsar e desempeo profesona de os |efes de Area y Coordnadores
Acadmcos Permanentes, as como su partcpacn en a eaboracn y
aprobacn de a convocatora para su eeccn.
Revsar a convocatora de nuevo ngreso
Integrar y concensar e Pego Pettoro de as necesdades y demandas de a
comundad Normasta en con|unto con todas as Subsedes.
Soctar nformes de as Areas sustantvas de a nsttucn.
Vgar e cumpmento de as funcones y responsabdades de Conse|o
Estudant y a Coordnacn Acadmca Estudant.
Vgar a admnstracn de os recursos econmcos y materaes de Conse|o
Estudant y de a Insttucn.
Exgr os nformes fnanceros, materaes y de actvdades, tanto de Conse|o
Estudant como de a Coordnacn Acadmca dos veces a ao; enero y a nco
de curso ntensvo de |uo y sanconar aqueos compaeros que ncurran en actos
de corrupcn.
Entrega efectva de Actas de Acuerdos a cada |efe de Grupo.
COORDINACION ACAD%MICA ESTUDIANTIL
Es%a+' )on3o+&a!a "o+ *n )o&"a#e+o )oo+!(na!o+ !e )a!a *na !e las es"e)(al(!a!es ; *no "o+ s*9se!e< se+'n
no&9+a!os en asa&9lea "o+ es"e)(al(!a!es ; !e s*9se!es< el no&9+a&(en%o se +eal(0a+' en el "e+(o!o (n%ens(vo
!e *l(o ; a.os%o< %en(en!o *na .es%(-n !e *n a#o$
FUNCIONES DE LA COORDINACION ACADEMICA ESTUDIANTIL
Presentarse a cumpr con su funcn desde e momento en que sea eecto.
Compementar su funcn con e Conse|o Estudant.
Impusar permanentemente actvdades acadmcas, cuturaes y deportvas
dentro de a Norma y vncuar con otras nsttucones que contrbuyan a a
formacn de os aumnos normastas.
Eaborar un proyecto acadmco vncuado con as dems Areas de a nsttucn,
msmo que ser dado a conocer a a base a nco de cada cco escoar.
Soctar, revsar y reazar as observacones y correccones de as antoogas de
cada especadad, as como a actuazacn de as msmas.
Reazar a entrega oportuna a os |efes de grupo as antoogas, Panes y
Programas en a prmera asesora.
Crear una base de datos de antoogas de cada Especadad, que srva como
testmono cutura para a ENSFO.
Partcpar en a contratacn y recontratacn de asesores de manera coordnada
con e Coordnador Acadmco permanente y e Conse|o Estudant a reserva de
as propuestas que sur|an de os grupos.
Vgar y partcpar acadmcamente en e proceso de Ttuacn.
Coadyuvar e mpusar e proyecto de Ttuacn de os egresados de a ENSFO.
Partcpar actvamente en e proceso de recepcn de documentos de os
asprantes a a ENSFO.
Vgar y partcpar en e proceso de renscrpcn de os aumnos de a ENSFO, en a
Sede y extensones.
Partcpar en a apcacn de examen de admsn de os asprantes a a ENSFO.
Vgar y partcpar en a caendarzacn de os exmenes de reguarzacn.
Apoyar, organzar y fomentar as actvdades de Area de Docenca, nvestgacn y
dfusn de a nsttucn.
Organzar y asgnar funcones especfcas a cada uno de os ntegrantes para
coadyuvar en as reas de nvestgacn, coordnacn acadmca, dfusn cutura
y de Ttuacn.
Partcpar en a creacn de una pgna web.
Promover una partcpacn actva de os |efes de Grupo en as reunones
acadmcas.
Rendr e nforme fnancero de os recursos que mane|a cada cco escoar.
Coordnarse con e Conse|o Estudant en a Fera Centfca.
A trmno de su gestn y en caso de ser separado de sus funcones tendr que
rencorporarse nmedatamente a su centro de traba|o.
CONSEJO ESTUDIANTIL
Es%a+' )on3o+&a!o "o+ *n Conseal !e )a!a *na !e las Es"e)(al(!a!es< s* no&9+a&(en%o< en )a!a es"e)(al(!a! se
+eal(0a+' en la B
+a
aseso+4a al (n()(o !el )()lo es)ola+ se +a%(3()a+'n o +e)%(3()a+'n en asa&9lea .ene+al? s* %(e&"o !e
.es%(-n se+' !e *n a#o ; la +e"+esen%a)(-n !e es%e Conseo se ele.(+' en Asa&9lea Re"+esen%a%(va A&"l(a!a 6*e
(n)l*;e 7e3es ; Conseales !e 2+*"o %an%o !e la Se!e )o&o !e las S*9se!es
FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
Representar a a Comundad Estudant Normasta de manera responsabe ante
as dferentes nstancas ofcaes y sndcaes.
Impusar actvdades que coadyuven a a formacn potco-deogca de os
aumnos, medante foetos, voantes, etc.
Convocar y presdr as dferentes asambeas de acuerdo a cada especadad.
Admnstrar e nformar de os recursos econmcos y materaes propos de
estudantado por escrto cada fn de semestre.
Proponer aternatvas de soucn a os probemas potcos y acadmcos de a
Comundad Estudant Normasta.
Coordnar as actvdades de as dferentes nstancas de a comundad normasta.
Gestonar y negocar ante as nstancas correspondentes a soucn de as
demandas y necesdades de a nsttucn, preva consuta a a Base Estudant.
Promover un ambente democrtco y un actuar de manera mparca en a vda
democrtca de a ENSFO.
Eaborar un proyecto potco vncuado con as dems reas de a nsttucn y
entregaro en e mes de octubre.
Proporconar a os |efes de Grupo y Conse|aes una credenca para tener acceso a
as asambeas representatvas y ampadas.
Partcpar en a contratacn y recontratacn de asesores a reserva de as
propuestas que sur|an de os grupos.
Partcpar en reunones de paneacn y evauacn programadas por a
Coordnacn Acadmca Permanente y a Coordnacn Acadmca Estudant con
os asesores.
Partcpar y vgar en a apcacn de examen de admsn de os asprantes a a
ENSFO en a Sede y en as extensones.
Oue e Conse|o Estudant tenga partcpacn drecta en a emsn de a
convocatora para os asprantes de nuevo ngreso en a prmera quncena de
febrero y a pubcacn de os resutados en e mes de |uo.
Apoyar a os compaeros en casos de accdentes y enfermedad.
Vgar y partcpar en e proceso de renscrpcn de a ENSFO, en a Sede y en as
extensones.
Oue e Conse|o Estudant se ntegre a una comsn para reguar os precos de os
amentos y a cadad de os msmos que se expenden en as nstaacones de a
Sede y Subsedes.
Vgar e cumpmento de os resoutvos de 4
to
Congreso Estudant.
Vgar que a trmno de cada cco escoar os |efes de Area de cada
departamento de IEEPO vaden a constanca de os dez das de estmuo a a
asdudad.
La ceebracn de 5
to
Congreso estar a cargo de Conse|o Estudant.
Dar segumento a as Mnutas de Acuerdos frmadas en cada negocacn en
coordnacn con as Subsedes y ba|ar a nformacn a as Bases; y de acuerdo a a
stuacn evar a cabo accones.
Cumpr os Acuerdos que se tomen en as Asambeas Generaes y Ampadas; en
caso de no acatarse ser sanconado.
Entregar a cada Conse|a de Grupo de a Sede y subsedes as actas de acuerdos de
cada una de as reunones que se even a cabo.
Impusar Foros Potcos-Cuturaes dentro y fuera de a Insttucn.
Vgar que os asesores y a Panta Permanente no se nvoucren en a vda potca
de a Comundad Estudant; en caso contraro e nfractor ser sanconado.
ASAMBLEA GENERAL
Es el &':(&o A+.ano !e D(+e))(-n !e la Co&*n(!a! Es%*!(an%(l ; es%a+' (n%e.+a!a "o+ %o!os los al*&nos
(ns)+(%os %an%o !e la Se!e )o&o !e las S*9se!es$ Se+'n )onvo)a!os ; "+es(!(!os "o+ el Conseo Es%*!(an%(l$
FUNCIONES DE LA ASAMBLEA GENERAL
Anazar y resover todos os casos que no hayan sdo resuetos por as nstancas
ntermedas.
Buscar os mecansmos necesaros que permtan e cumpmento de os traba|os
a reazar.
Orentar e traba|o potco y acadmco de aumnado.
Vgar e cumpmento de as sancones.
Vadar con a toma de protesta e nombramento de a CAE, Conse|o Estudant y
Comt de Lucha.
Nombrar e comt de Honor y |ustca en caso de que sea requerdo.
COMIT% DE &ONOR $ JUSTICIA
Se no&9+a+' en el &o&en%o 6*e se +e6*(e+a ; se+' (n%e.+a!o "o+ *n )o&"a#e+o !e )a!a Es"e)(al(!a! en la Se!e
; *no "o+ S*9se!e< ele)%o en Asa&9lea 2ene+al$
FUNCIONES DEL COMIT% DE &ONOR $ JUSTICIA
Investgar y recopar pruebas sobre aqueos casos de denunca de actos de
corrupcn, trasgresn o voacn cometdos a os resoutvos de 4
to
Congreso
Estudant.
Emtr recomendacones a a Asambea Genera, de as nvestgacones reazadas
de manera honesta, responsabe, de forma mparca y de manera pronta dentro
de trmno de dos meses.
No habr reeeccn para compaeros que ya tuveron esa funcn.
Ouen no cumpa con sus funcones sern sanconados y su caso ser turnado a a
Asambea Genera.
COMIT% DE LUC&A
Es%a+' (n%e.+a!o "o+ *n )o&"a#e+o !e )a!a Es"e)(al(!a! ele)%o en Asa&9lea 2ene+al 6*e se +eal(0a+' al (n()(o !e
)a!a )()lo es)ola+ ; s* !*+a)(-n se+' !e *n a#o$
FUNCIONES DEL COMIT% DE LUC&A
Fomentar a partcpacn potca-deogca de a Comundad Estudant.
Impusar y orentar a escuea potco-estudant en coordnacn con e CEPOS
XXII.
Orentar y sensbzar a os asprantes sobre a vda acadmco-potco de a
ENSFO en a Sede y Subsedes.
Auxar a Conse|o Estudant en as actvdades potcas.
Ser e encargado de evar e regstro de partcpacones de os grupos en as
movzacones.
Organzar e mpusar todas as actvdades dervadas de a etapa de ucha.
Ser e enace entre e Conse|o Estudant y e Conse|a de Grupo, en as dferentes
etapas de ucha.
Coadyuvar con e Conse|o Estudant para a eaboracn de un proyecto potco
para a Escuea Norma.
Se coordnar con e Conse|a Potco de a Especadad, en as actvdades
potcas a reazar durante a |ornada de Lucha.
Partcpar coordnadamente con e Conse|o Estudant y Conse|a en a eaboracn
de tabuador de partcpacn potca para e reparto de benefcos y sancones
CONGRESO ESTUDIANTIL
Se +eal(0a+' )a!a %+es a#os )on la "a+%()("a)(-n !e !ele.a!os e3e)%(vos !e )a!a .+*"o ; )on los o9e%(vos !e:
+ev(sa+ el a)%*a+ Es%*!(an%(l en la v(!a A)a!8&()a ; "ol4%()a !e la ENSFO ; "+o"one+ al%e+na%(vas 6*e )oa!;*ven
la v(!a !e&o)+'%()a !e la No+&al< es%a9le)(en!o la "os(9(l(!a! !e )ele9+a+ Con.+esos E:%+ao+!(na+(os$ A!e&'s !e
6*e sea +o%a%(vo en las !(3e+en%es S*9se!es ; la Se!e? ; 6*e se a.(l()e la a)+e!(%a)(-n !e los !ele.a!os al
Con.+eso Es%*!(an%(l
FUNCIONES DEL CONGRESO ESTUDIANTIL
Revsar, anazar y reorentar a vda potca, acadmca y admnstratva de a
ENSFO.
Los resoutvos emanados de os Congresos Estudantes son os que regrn a
vda potca, acadmca y admnstratva de a ENSFO.
MECANISMOS DE ORGANI'ACION
Oue as reunones de a ENSFO sean smutneas en a Sede y en as Subsedes y
que os representantes estudantes concentren os resutados para su concenso.
Oue os representantes estudantes de a Sede sean respetuosos de os Acuerdos
y resoutvos de cada subsede.
Oue se respete a vda nterna de a Sede y as Subsedes.
E Peno de esta mesa resueve que se estabezca un tabuador de partcpacn
potco-sndca como nstrumento de estmuo a a partcpacn actva.
Asmsmo esta mesa resueve que tendr que dscutr y anazar as sancones a os
Organos de Dreccn Estudant que ncurran en rreguardades como:
a) Incumpmento de sus funcones.
b) Actos de corrupcn.
c) Otras que a Asambea Genera determne en su momento.
AGREGADOS
1. Oue brnden as facdades acadmcas pertnentes a os representantes de a CAE y a
Conse|o Estudant que es permta cumpr con sus tareas encomendadas.
2. Reazar un estudo de manera trpartta en su paneacn educatva (IEEPO-ENSFO-
CEDES 22) que apertura as especadades que se oferten cada ao.
3. Reazar un Congreso Acadmco Estudant, apegado a proyecto de educacn
aternatva de CEDES 22.
TRANSFERENCIAS INTERNAS
a) Vaoracn de a matrcua de grupo de procedenca.
b) Presentar una constanca de partcpacn potca-sndca estudant avaada por su
grupo.
c) Con|untar soctudes donde e |efe de Grupo, CAE y Conse|aes o operen.
d) En base a as soctudes recbdas, os |efes de Grupos, CAEs y Conse|o Estudant
ofertarn os ugares dsponbes dentro de a matrcua de cada grupo causados por
ba|a.
e) Oue a Especadad soctada est contempada dentro de as opcones de a fcha.
f) Antgedad de servco.
g) Promedo de aprovechamento actua.
h) Las transferencas se efectuarn hasta e tercer semestre de acuerdo a a Normatvdad
vgente y ser por nca vez.
) Todo compaero que ncurra en aguna rreguardad ser sanconado regresndoo a
ugar de procedenca (grupo, especadad, Sede, Subsede)
|) Se reazara a transferenca sempre y cuando sea un aumno reguar.
EN CASO DE LOS TRASLADOS SE ACUERDA
O"e+a+lo !en%+o !e la &(s&a es"e)(al(!a! !e Se!e a S*9se!e< v()eve+sa ; en S*9se!es$
a) No se permte e trasado en caso de escueas partcuares a a ENSFO.
b) Procedern os trasados con base a os msmos crteros seaados para as
transferencas excepto os ncsos E y H.
c) Procedern sempre y cuando sean a nco de cada semestre.
d) Proceder cuando en a Sede y en as Subsedes soctadas exsta a especadad que e
aumno este cursando.
CONVOCATORIAS
En el )aso !e la )onvo)a%o+(a "a+a los as"(+an%es !e n*evo (n.+eso a la ENSFO se +es"e%a+an en los %8+&(nos en
6*e 3*e "*9l()a!a$
ACUERDOS
Oue se retomen os mecansmos para a transferenca automtca de os
egresados de a ENSFO.
E Conse|o Estudant estar ntegrado por un Conse|a por Especadad tanto en a
Sede como en as Subsedes.
TAREAS
1. Oue e Conse|o Estudant de manera nmedata ba|e a nformacn a as bases.
2. Oue se entregue os resoutvos debdamente engargoados, frmados y seados.
3. Preparar as condcones para evar a cabo e congreso Acadmco Estudant.
PRONUNCIAMIENTOS
1. Esta mesa se pronunca por a vgenca-defensa de Normasmo.
2. La convocatora para e prxmo cco escoar sea emtda en tempo y forma como o
marca e 4
to
Congreso Estudant.
3. Los cnco deegados que no se presentaron en a mesa 3 expongan sus motvos en a
penara.
4. Oue os Coordnadores Acadmcos Permanentes no utcen como trampon a a
ENSFO para benefco persona.
5. Oue e regstro de os deegados a V Congreso Estudant sea de manera persona.
6. Oue os compaeros que ncan con os traba|os no se retren de as mesas de traba|o.
7. Oue acaren os responsabes de regstro y acredtacn de os presuntos deegados
por ncur en a sta de os eementos ausentes.
8. Se operatvcen os resoutvos de 4 Congreso Estudant en e actua Con|eso
Estudant, porque actuamente est organzado por Areas.
SAN JUAN BAUTISTA TU(TEPEC) OA(ACA A ** DE JULIO DEL +,,-.
POR LA MESA 3
ALVARO TOSCANO MAGADAN
MODERADOR
TOMAS ANTA(O LUNA
PRIMER RELATOR
GENARO ATANACIO FLORES
GARCIA
SEGUNDO RELATOR
MARCO AURELIO RAMIRE) LOPE)
PRIMER ESCRUTADOR
CARLOS CASTILLE*OS
SEGUNDO ESCRUTADOR
MESA 4: PLAN ++
INTRODUCCIN:
En el marco de las actividades del IV Congreso Estudiantil denominado Por la defensa-vigencia del
normalismo, y considerando las reformas estructurales que pretenden la desaparicin de las Escuelas
Normales, que son cuna del anlisis y de!ate de la situacin social por la que atraviesa nuestro pa"s, al
intentar imponer el proyecto #lian$a por la Calidad de la Educacin %#CE&, al querer evidenciar el
tra!a'o docente con evaluaciones simuladas para 'ustificar la preparacin del profesorado en Escuelas
no gu!ernamentales y con esto orillar (acia la privati$acin y municipali$acin de la educacin, se (a
instalado la )esa * con la finalidad de a!ordar el tema Plan ++, %#CE y ,E-& en el cual se contempla
dic(o programa para la .ransformacin y el /ortalecimiento #cad0mico de las Escuelas Normales que
son disfuncionales e inoperantes en nuestra realidad educativa1
CONSIDERANDOS:
213adas las intenciones del 4o!ierno /ederal y el nuevo proyecto de educacin #CE, el cual pretende
desaparecer a las Normales y en nuestro estado la EN-/5, mediante su pol"tica de imponer un
Plan de Estudios que lesiona al magisterio democrtico 5a6aque7o y al alumnado normalista ya
que no es operativa en dic(a Institucin1
81El inter0s que demuestra el 4o!ierno de convertir a la EN-/5 en la escuela propia para !ac(illeres,
cortndoles el derec(o de superacin y actuali$acin profesional a los tra!a'adores en servicio1
91En la consulta nacional para la ela!oracin del plan de estudios 2+++, no fueron considerados los
directivos, equipo t0cnico, docentes y alumnado de la EN-/51
*1:ue la pro!lemtica que est generando el plan de estudios 2+++, no solo afecta a la comunidad
estudiantil normalista sino a todo el magisterio democrtico oa6aque7o1
;1 :ue no se cumple con la e6pectativa de titulacin al final de la licenciatura, que fue una de las ra$ones por
las cuales se ampli el per"odo a < a7os1
RESOLUTIVOS.-
21 Incluir en el pliego petitorio pr6imo de la EN-/5 como demandas fundamentales=
a& ,ec(a$o total a la #lian$a por la Calidad de la Educacin %#CE&1
!& ,educcin del plan 2+++, de < a * a7os1
81 Integrar una comisin conformada por 3irectivos, Conse'o, C#E>s, planta permanente e instancias
involucradas que generen el proyecto de reduccin del plan ?++, titulacin y postgrado en sede y
su!sedes, tomando como !ase el documento referentes !sicos para la formulacin del plan y
programa de estudio de la licenciatura en educacin secundaria ?++ modalidad mi6ta, como una
alternativa real para ser presentado ante normatividad1
91 -e ratifica la propuesta emanada del III congreso estudiantil referente a que el Comit0 E'ecutivo
-eccional de la seccin @@II (aga suyo el proyecto de reduccin del plan ?++ como una demanda
central del magisterio oa6aque7o1
*1 :ue la sede y las su!sedes e6istentes y por crear respeten los resolutivos del *o congreso estudiantil
de la EN-/5 en todos sus aspectos, y que se participe activamente1
;1 :ue las instancias Estudiantiles difundan los documentos que rigen la vida de la EN-/5 en los
resolutivos del *o congreso estudiantil, memoria y manual de operatividad plan ?++1
<1 5fertar ms especialidades en la Aicenciatura de Educacin -ecundaria y en posgrado %maestr"a&, !a'o un
diagnstico de las necesidades de la comunidad escolar1
B1 Por el ingreso a los compa7eros (asta con un a7o de servicio para movimiento 2C o +; docente frente a grupo
presentando constancia de participacin sindical de al menos DCE1 Para los compa7eros con movimiento 8C
al menos con dos a7os de servicio ininterrumpidos y +CE de participacin sindical1
PRONUNCIAMIENTO.-
Por la unidad de los alumnos, de'ando de lado diferencias e intereses particulares o de grupo, para
defender los derec(os de los normalistas1
:ue en la pr6ima negociacin se sienten los tres su!niveles de educacin secundaria %t0cnicas,
generales y telesecundarias& para esta!lecer el acuerdo de contratar con mayor prioridad a los
alumnos que cursan y egresados de la Aicenciatura en Educacin -ecundaria de la EN-/51
:ue la Comisin de .itulacin se involucre desde el primer semestre para tener una secuencia de
los productos finales que servirn de !ase en el documento recepcional de la Aicenciatura1
:ue los aspirantes a estudiar un posgrado que oferte la EN-/5, sean alumnos egresados de la
misma1
TAREA
:ue las instancias de la EN-/5 verifiquen con responsa!ilidad la originalidad de los documentos
presentados por los aspirantes, en el departamento de recursos (umanos del IEEP51
,evisin y actuali$acin de la curricula del plan ++, considerando a todas las partes involucradas1
:ue se adapte a las necesidades y caracter"sticas de la Institucin1
:ue se respeten y e'ecuten los resolutivos de este IV Congreso estudiantil1
PERSONAL ACADMICO Y ADMINISTRATIVO
CONSIDERANDOS:
:ue los tra!a'adores y los alumnos de la EN-/5 pertenecen al gremio magisterial, que luc(a por la
democrati$acin del sindicato y de la sociedad1
:ue la EN-/5 surge como resultado de la luc(a democrtica del magisterio en general1
:ue las decisiones colegiadas representan una caracter"stica principal del proceso democrtico1
:ue los alumnos de la EN-/5 (an participado en la toma de decisiones desde el surgimiento de la
institucin1
:ue el respeto mutuo, la tolerancia y la fle6i!ilidad de!en ser los fundamentos de la relacin entre
los tra!a'adores y los estudiantes de la EN-/51
:ue es una concepcin de sentimiento considerar a los tra!a'adores de la EN-/5 como los
prestadores de servicio y a los alumnos, como usuarios1
:ue la li!ertad de e6presin y de organi$acin es el e'ercicio de la democracia1
:ue los coordinadores acad0micos permanentes tienen funciones espec"ficas1
RESOLUTIVOS
LABORAL.-
21 :ue los organismos de representacin estudiantil son la C#E y el conse'o estudiantil, por lo tanto la
planta acad0mica y administrativa de!ern, en un am!iente de respeto y armon"a, (acer un
tra!a'o coordinado en !eneficio de la EN-/51
81 -e reitera que con fundamento a los principios rectores de nuestro movimiento magisterial y de los
resolutivos del primer congreso estudiantil, el personal docente y administrativo que atente contra
el !uen funcionamiento de la vida normalista ser sancionado en sus funciones segFn
corresponda1
91 -e ratifica y respalda a la C#E, el conse'o estudiantil y el 'efe de grupo de su participacin en la
toma de decisiones para la eleccin de asesores, coordinadores y directivos incluyendo los
mecanismos de contratacin como elemento fundamental de la vida acad0mica1
*1 Es de primordial importancia que mediante procedimientos colegiados, tra!a'adores y alumnos a
trav0s de sus rganos de representacin, encuentren criterios de coordinacin para generar
consensos1
;1 Se ratifica el resolutivo del primer congreso estudiantil referente a la no imparticin de
asesora por parte de los coordinadores acadmicos permanentes y la planta academica
permanente1
<1 ,especto a los Coordinadores #cad0micos comisionados=
a&1 ,atificamos el acuerdo del primer congreso estudiantil donde se se7ala que se e6pida la
convocatoria a!ierta en tiempo y forma para los coordinadores acad0micos comisionados, y que
cumplan con un per"odo de tres a7os para ser renovados1
!&1 En caso de que la coordinacin acad0mica permanente re!ase el tiempo esta!lecido, se
de!er remover de sus funciones de manera inmediata1
c&1 :ue al t0rmino de su comisin se regrese al Centro de tra!a'o de donde sali1
d&1 :ue participe sindicalmente en la delegacin de donde sali, con la finalidad de no generar
derec(os en la escuela donde cu!re la comisin1
ACADMICO.-
21 :ue en la pr6ima asam!lea general los responsa!les de las reas de difusin y e6tensin
educativa, investigacin y docencia, rindan un informe de las actividades que (an reali$ado (asta
la fec(a1
81 :ue el conse'o estudiantil integre y participe con'untamente con la C#E y los responsa!les del rea
o Coordinacin #cad0mica Permanente en las actividades de ela!oracin, difusin, seguimiento y
evaluacin de los proyectos de tra!a'o o investigacin1
91 -e ratifica que a partir del pr6imo ciclo escolar, y en lo su!secuente, los responsa!les de las reas
de difusin y e6tensin educativa, investigacin y docencia, en coordinacin con la C#E y el
conse'o estudiantil, ela!oren un proyecto de tra!a'o o investigacin para darlo a conocer a una
asam!lea general al inicio del ciclo escolar, y al t0rmino del mismo rindan el informe respectivo1
*1 #lumnos, asesores, conse'o estudiantil, C#E y coordinadores acad0micos permanentes realicen una
evaluacin con'unta e integral de aprovec(amiento, al t0rmino de cada !loque en forma grupal de
manera a!ierta, clara, propositiva y responsa!leG con la finalidad de me'orar el aprovec(amiento y
el nivel acad0mico1
;1 :ue en el proceso de seleccin de asesores, se le !rinden mayores facilidades a los connacionales
que cu!ran los lineamientos y el perfil previamente esta!lecidos por las instancias
correspondientes1
<1 :ue los coordinadores acad0micos permanentes, le !rinden una mayor atencin y acercamiento a
los grupos de su Aicenciatura1
POLTICOS.-
21 En !ase a los resolutivos del primer congreso estudiantil, se reitera la reali$acin del siguiente
congreso Fnicamente de estudiantes, proponiendo como espacio alternativo de discusin, anlisis
y acuerdo, un foro normalista cada tres a7os1
81 Como integrantes de un movimiento democrtico, de!emos pugnar por la li!ertad de e6presin, la
cr"tica y la autocr"tica con la finalidad de construir y com!atir toda actitud fascista1
91 Aa comunidad Estudiantil de!er pugnar por la ela!oracin de un pliego de demandas con'untas
%comunidad estudiantil-centro de tra!a'o& siempre y cuando no atenten contra los resolutivos de
los congresos Estudiantiles para evitar el fomento de la divisin interna1
*1 -o!re la participacin del personal acad0mico y administrativo en las actividades de la vida pol"tica y
normalista se ratifica y e6ige el cumplimiento a los resolutivos del primer congreso estudiantil
referente al apartado de las medidas disciplinarias, ane6ando dic(o documento1
;1 :ue al t0rmino del presente eventoG el conse'o estudiantil y la C#E reprodu$can y difundan los
resolutivos de este Cuarto Congreso, entre los estudiantes, asesores y planta permanente para
su informacin y cumplimiento1
6. Que el personal que se contrate y el de base, simpaticen y participen en el movimiento
democrtico de la SE!"# $$!!.
B1 :ue los asesores que se contraten sean aquellos que no (ayan golpeado al movimiento democrtico
magisterial y en caso que pertene$can a la -eccin @@II presenten constancia de participacin
sindical1
ADMINISTRATIVOS.-
21 :ue al inicio de cada ciclo escolar, en la primera asam!lea general, la direccin de la escuela
rindan un informe de todos los recursos financieros y administrativos de la EN-/5 y que se
operativice1
81 Para me'orar y mantener un am!iente de armon"a, respeto y !uen trato se promueven a trav0s de
representaciones estudiantiles y acad0micas, la imparticin de cursos de relaciones (umanas
dirigido a toda la comunidad normalista para que se operativice1
91 El conse'o estudiantil de!er tener in'erencia para la autori$acin de la concesin por venta de
alimentos y cualquier producto= la utilidad de los mismos ser repartido en un *CE para la
direccin, 9CE para el conse'o estudiantil y 9CE para la C#E y que rindan un informe claro y
detallado al final de cada semestre en una asam!lea general1
*1 :ue la direccin de la EN-/5 operativice la atencin de los servicios de (orario de D=CC a 2B=CC
(rs para la !i!lioteca y el aula de medios1
;1 :ue el rea administrativa la!ore en un (orario que no c(oque con el (orario de clases del
alumnado, con el o!'eto de poder reali$ar los trmites necesarios1
<1 :ue el pago a los asesores sea oportuno1
B1 :ue la -ede y cada -u!sede mane'en el recurso originado de las inscripciones de la misma1
TAREAS.-
:ue las convocatorias se e6pidan un a7o antes de que fene$ca la comisin de los coordinadores
acad0micos permanentes, para que en tiempo y forma e6ista mayor comunicacin de la misma1
#l t0rmino de este IV congreso estudiantil se convoque a reunin general, para conocer los informes
de las actividades que se (an reali$ado (asta la fec(a1
Aos 'efes de grupo sern los responsa!les de e6igir el informe de la C1#1E1 en tiempo y forma1
Impulsar la ela!oracin de un reglamento que norme la vida interna de la institucin con la
participacin de los estudiantes y acad0micos a trav0s de sus rganos de representacin1
OBSERVACIN.-
21 Conforme a los tiempos y ritmos de tra!a'o esta!lecidos se proponen los mecanismos de operacin
para estos resolutivos=
MECANISMOS DE OPERACIN
21 -e llevar a ca!o cuando, ante el conse'o estudiantil o asam!lea general un miem!ro o miem!ros de
la comunidad normalista presenten una denuncia o evidencia de actitudes contrarias al !uen
funcionamiento, o que afecte los intereses de la comunidad normalista, implicando a algFn
integrante del personal acad0mico, administrativo o asesor eventual1
81 Ha!iendo una denuncia, inmediatamente se nom!rar la comisin de (onor y 'usticia que apegado a
los resolutivos de los congresos estudiantiles y lineamientos del principio rector nFmero 8C de
nuestro movimiento magisterial, reali$ar una e6(austiva investigacin y emitir un dictamen
correspondiente1
91 -er el conse'o estudiantil quien tomar las medidas apropiadas !a'o el anlisis de la asam!lea
general para (acer efectivo el cumplimiento del dictamen emitido por la comisin de (onor y
'usticia, informando oportunamente de los resultados a la comunidad normalista1
San Juan Bautista Tu!t"#"$ Oa!. Ju%i& '"% ())*.
POR LA MESA +
ISMAEL ,ERNANDE- MONTALVO
MODERADOR
ALI ,OMERO CUEVAS ROBLES
PRIMER RELATOR
SAMUEL .IJON ORTI-
SE.UNDO RELATOR
@ES, B *:8:5L,-8;N < 0OS:=7,1O+
0artiendo de los resolutivos del tercer congreso estudiantil! y de acuerdo
a las participaciones de los delegados! quienes fueron los portavoces de
las inquietudes de la sede y su"sedes en este cuarto congreso! se han
ratificado! complementado y agregado! los siguientes resolutivos que
regirn la vida acadmica! poltica y cultural de los alumnos normalistas!
teniendo como misin el "eneficio de la nuestra institucin.
-ONS81E7,N1OSH
a3 .ue los diferentes rganos de titulacin no han cumplido con su
funcin y e#iste una falta de compromiso por los compa4eros que
egresan! por eso hay un "a$o n%mero de titulados.
"3 .ue e#iste duplicidad de funciones en los rganos permanentes en
el rea de titulacin.
c3 .ue hace falta una vinculacin real entre la currcula y el tra"a$o
recepcional.
d3 .ue no e#iste un tra"a$o colegiado entre los asesores encaminado
al documento recepcional.
e3 .ue el costo de la titulacin es elevado y la estructura de la
educacin normalista no de"e atender intereses econmicos de
particulares.
7ESOL5:8MOSH
6. .ue el e#amen profesional se realice en la sede y en las su"sedes
correspondientes.
>. .ue los sinodales estn integrados por el asesor metodolgico
2lector3! un asesor de la especialidad y el coordinador acadmico
del rea en la sede y en las su"sedes durante todo el proceso de
titulacin.
?. .ue el asesor metodolgico coordine en el proceso de titulacin!
como m#imo a cinco profesoresEalumnos en el %ltimo semestre de
formacin profesional.
A. .ue se integre a dos compa4eros de la -,E! dos del -onse$o
Estudiantil! un compa4ero li"erado por cada especialidad! del
quinto a4o de la sede y su"sedes! respectivamente! a la comisin
de titulacin con derecho a vo& y voto y a su ve& sean vigilantes y
receptores de las incidencias que sur$an en el proceso! rindiendo
un informe anual.
B. .ue se impulse un congreso pedaggico en el pr#imo ciclo
escolar! en el que participen alumnos y asesores! previa
convocatoria emitida por la direccin de la escuela! la -,0 y la
-,E y se generen diversas formas de titulacin como son la tesis!
la tesina! la maestra! la memoria de e#periencia la"oral! el
e#amen por rea de conocimiento! la propuesta pedaggica! el
relato y otras/ en el plan FF.
'. .ue desapare&ca la figura del conse$o acadmico en la estructura
organi&ativa de la Normal Superior! de"ido a que no representa los
intereses del estudiantado.
:,7E,SH
6. .ue se e#i$a ante el 8EE0O los recursos econmicos necesarios
para el pago de los asesores metodolgicos que se requieran para
el proceso de titulacin.
>. .ue la -oordinacin ,cadmica 0ermanente mantenga una planta
de asesores que den continuidad a los grupos! para guiarlos en la
ela"oracin del documento recepcional.
?. .ue se presente un producto final a partir del tercer semestre!
orientado por las caractersticas del documento recepcional de
manera interdisciplinaria! e#ponindolo en una $ornada de
intercam"io pedaggico.
A. .ue la comisin de titulacin! apoyndose en los $efes de grupo! se
encargue de revisar durante un periodo determinado la
regulari&acin de la documentacin de los alumnos que presenten
incidencias! para facilitar el trmite de n%meros de control y de
certificados.
B. .ue los compa4eros de se#to grado permane&can en sus aulas
para reci"ir asesoras en el %ltimo a4o de su vida acadmica en la
institucin.
0OS:=7,1O
-ONS81E7,N1O
.ue no e#isten maestras generali&adas en el m"ito educativo
que se oferten en la Normal Superior.

.ue no se ha podido impulsar el inicio de la maestra de
matemticas denominada *L, ENSER,NQ, 1E L,S
@,:E@S:8-,S EN L, E15-,-8;N SE-5N1,78,+! por falta de
coordinador de la misma.
.ue no hay dictamen de autori&acin de la maestra de *L,
ENSER,NQ, 1EL ES0,ROL EN L, E15-,-8;N SE-5N1,78,+
7ESOL5:8MOS
6. .ue la -omisin negociadora de la Normal Superior e#i$a el
dictamen de autori&acin de la maestra *L, ENSER,NQ, 1EL
ES0,ROL EN L, E15-,-8;N SE-5N1,78,+ y se le de
seguimiento.
>. .ue la -omisin negociadora de la Normal Superior incluya en las
demandas del pliego petitorio la "%squeda de un recurso
econmico e#tra! para hacer ms atractiva la oferta del coordinador
de la maestra de *L, ENSER,NQ, 1E L,S @,:E@S:8-,S EN
L, E15-,-8;N SE-5N1,78,+ dndole seguimiento.
?. .ue se re%nan las instancias estudiantiles y directivas de la
escuela! para la ela"oracin de un proyecto de las maestras en
educacin! a la "revedad posi"le.
:,7E,S
6. .ue de manera inmediata se d continuidad por parte de la
direccin de la Escuela Normal Superior! so"re el trmite de la
maestra de *L, ENSER,NQ, 1EL ES0,ROL EN L,
E15-,-8;N SE-5N1,78,+.
>. .ue se gestione la li"eracin de los estudiantes en su proceso de
formacin de la maestra! una ve& que se incorporen a dicho
postgrado.
?. .ue se difunda la convocatoria a todos los interesados para
ingresar al postgrado en la ENSFO! en los tiempos que esta"le&ca
la comisin.
A. .ue el -oordinador de la maestra! con$untamente con las
instancias estudiantiles! gestionen ante el 8EE0O la contratacin de
asesores! que re%nan el perfil necesario para impartir dichos
cursos y que se comprometa a pagarles! independientemente del
n%mero de alumnos que se inscri"an al postgrado.
B. .ue por medio del -onse$o Estudiantil y la -,E se difunda la
convocatoria para -oordinador de la maestra de *L, ENSER,NQ,
1E L,S @,:E@S:8-,S EN L, E15-,-8;N SE-5N1,78,+ en
los diferentes espacios y los medios masivos de comunicacin.
San Puan Jautista :u#tepec! Oa#aca! a 66 de $ulio de >((F.
0O7 L, @ES, B
8M,N @EQ, 0E7EQ
@O1E7,1O7
P5L8O 8. @,7:8NEQ -,7@ON, ME7ON8-, 0E7EQ @,7:8NEQ
078@E7 SE-7E:,78O SE=5N1O SE-7E:,78O
EM, 1EL SOL 7,N=EL ,-EME1O POSE =8LJE7:O -O77ES =,7-8,
078@E7 ES-75:,1O7 SE=5N1O ES-75:,1O7
MESA ./ PLATAFORMA DE LUC&A $ PLAN DE ACCION
.
CONSIDERANDOS
Oue a case en e poder, a travs de su aparato potco -e estado-
as como sus medos de domnacn socavan da con da nuestros
derechos en o econmco, matera y educatvo.
As como e hecho de que exste una cara ntencn de
anquamento haca todo espaco que sgnfca una opcn de
concentzacn potca para a ucha de me|oras o por a
transformacn de nuestra socedad a partr de este ob|etvo, se
mpementan dversas formas que van desde a desnformacn,
tergversacn y a ntrga potca con a fnadad de crear una
corrente de opnn contrara para provocar fracturas y a dvsn
nterna.
Es de vta mportanca a mpementacn de estrategas que se
orenten a educar potcamente desde a perspectva de a ucha de
cases.
As como e fortaecmento de nuestra teora y prctca democrtca
a travs de a undad nterna y a convergenca a nve nacona, as
como a necesdad de contnuar con nuestra movzacn.
Puntuazando a nefasta ntencn de goberno federa por
desaparecer as escueas normaes de pas.
As como as reformas educatvas que se pretenden a a Consttucn
y que obedecen a os ntereses de a case potca cuyo ob|etvo es
prvatzar a educacn.
PLIEGO PETITORIO.
DEMANDAS ACADEMICAS
1. La dotacn de os programas de estudo y antoogas de apoyo en
cantdad y cadad de pan 1999 para cencados en educacn
secundara de acuerdo con a estadstca presentada, exgendo a
entrega antes de ncar cada cco escoar.
2. Dotacn de 1000 paquetes que contengan programas de
estudo, bros para e maestro, fcheros de actvdades y bros
para e aumno, de os tres grados de educacn secundara de as
dferentes asgnaturas segn a reforma 2006.
3. Segumento de os programas para a mpementacn de
posgrado en espao y matemtcas, as como e estabecmento
de maestra en otras reas.
4. Oue e IEEPO contrate a persona con e perf acadmco
requerdo para e dseo de os programas de posgrado.
5. Incremento de as acervo bbogrfco de acuerdo con as
especfcacones de cada especadad de a sede y subsedes.
6. Fnancamento de proyectos acadmcos y cuturaes que
programe a ENSFO: encuentros, actuazacn de asesores, cursos
propedutcos, etc.
7. Fnancamento de cursos extracurrcuares para todas as
especadades, con base en os proyectos que se presenten.
8. Oue e IEEPO ntervenga en todos os aspectos de su competenca
para que os aumnos de as dferentes especadades de a
ENSFO reacen ntercambos acadmcos con nsttucones
educatvas de extran|ero.
9. Oue e IEEPO absorba os gastos de capactacn a os asesores
de as sedes y subsedes para que recban un curso-taer que es
permta asesorar y avaar os traba|os en a eaboracn de
documento recepcona y ttuacon de os aumnos de a ENSFO.
Y que cada asesor atenda como mxmo a 5 aumnos para
garantzar de esta manera una atencn de cadad en as
asesoras en a sede y subsedes.
10. Impementacn de aboratoros en as especadades que o
requeran en a sede y subsedes.
DEMANDAS MA,ERIALES
1$- A!6*(s()(-n !e %e++enos "a+a las s*9se!es !e 1*a*a"an !e Le-n< P(no%e"a
Na)(onal ; ,*:%e"e)$
2.- que se prorce operatvze a Construccn de edfcos en as
subsedes que ya poseen sus predos como son Taxaco y
|uchtan.
3.- Equpamento y mantenmento de os aboratoros de as
dferentes especadades en a sede.
4.- Incremento de nmero de computadoras, mantenmento y
actuazacn de os programas de computo (memoras, dscos
duros y paquetera de software) y ampacn de aua de medos
en a sede.
5.- que e IEEPO cubra econmcamente e servco de nternet en
as dferentes subsedes, en e caso de que as nstaacones
prestadas cuenten con e servco.
6.-ampacn de a red nambrca de nternet para que abarque
todo e rado de a sede.
7.- ampacn de a banda ancha de nternet y a red nambrca
a 5 mb; adquscn de un dstrbudor (swtch) de 50 puertos.
8.- Soctar a IEEPO a dotacn de materaes (deportvos, aseo y
de ofcna) para a sede y subsedes.
9.- Dotacn de equpos muscaes para a ntegracn de rondaas
en as subsedes.
10.- Dotacn de caones para cada uno de os grupos de as
dferentes especadades de a sede y subsedes.
11.- Equpamento y actvacn de a udoteca en a sede y en e
caso de as subsedes cuando se requera.
DEMANDAS ECONOMICAS
1$- In)+e&en%o !el 100C al 9ono es%*!(an%(l$
2$-O%o+.a&(en%o !e !os 9e)as al !ese&"e#o es%*!(an%(l "o+ .+*"o ; a*&en%o !el 100C en el
&on%o !e las &(s&as$
B$- F(nan)(a&(en%o !el even%o !e .+a!*a)(-n !e la .ene+a)(-n 200B-2009$
D$-C*&"l(&(en%o a la o"e+a%(v(0a)(-n !el "l(e.o !e !e&an!as !e las s*9se!es en &a%e+(a !e
"a.os o"o+%*nos ; sa%(s3a)%o+(os !e las +en%as !e los lo)ales 6*e o)*"an las o3()(nas
a!&(n(s%+a%(vas !e las s*9se!es !e la ENSFO$
E$- Canal(0a)(-n an%e la (ns%an)(a o3()(al e!*)a%(va )o++es"on!(en%e "a+a el an'l(s(s ;
a"+o9a)(-n !el "+o;e)%o !e !(3*s(-n !e la ENSFO en las !(3e+en%es +e.(ones !el es%a!o< a
e3e)%os !e o%o+.a+ el +e)*+so e)on-&()o ne)esa+(o "a+a !()/o "+o;e)%o$
F$- o%o+.a)(-n !e a"o;os e)on-&()os !e *n 100C "a+a v(aes !e es%*!(os< &(s&os 6*e se+'n
+es"al!a!os a %+av8s !e *n "+o;e)%o a)a!8&()o$
G$-!es)*en%o a los es%*!(an%es !e la se!e ; s*9se!es !e la ENSFO !el E0C en los &e!(os !e
%+ans"o+%e 3e!e+ales ; lo)ales !e &ane+a "e+&anen%e ; 6*e las "a+%es o3()(ales ; es%*!(an%(les
+eal()en las .es%(ones )o++es"on!(en%es$
8$-@*e se !e%e+&(ne *n "+es*"*es%o e)on-&()o "a+a )a!a *na !e las s*9se!es$
DEMANDAS LA>ORALES
1.- que se conforme y operatvze a comsn trpartta IEEPO-ENSFO-
SECCION XXII, para que os |efes de departamentos y secretaros de
confctos de as tres modadades de educacn secundara
(tcncas, generaes y teesecundaras) frmen una mnuta de
acuerdos con os representantes ofcaes y estudantes de a
ENSFO, y as dems nstancas nvoucradas para coberturar a todos
os estudantes de a ENSFO tanto de a sede como as subsedes en
os sguentes puntos:
PRIMERO.- Oue se vade a transferenca automtca de os aumnos
de a ENSFO que aboran en e nve de prmaras en sus dferentes
modadades y que hayan cumpdo con e 50% de os crdtos de a
Lcencatura a nve de secundara con equvaenca en su
percepcn saara.
SEGUNDO.- Oue se vade e cambo de movmento 20 (contrato
mtado), de os aumnos de a ENSFO que aboran en e nve de
secundaras en sus dferentes modadades (tcncas, generaes y
teesecundaras) para que pasen a movmento 95 (contrato
mtado), con e 50% de crdtos aprobados de a cencatura en
educacn secundara.
TERCERO.- Oue se d prordad a os estudantes de a ENSFO que ya
aboran en as dferentes modadades de educacn secundara
(tcncas, generaes y teesecundaras) para e ncremento de horas
y contratacn por encma de os aumnos egresados de escueas
normaes partcuares de estado y forneas.
2$- .a+an%(0a+ 6*e !(+e)%(vos ; !e&'s a*%o+(!a!es e!*)a%(vas +es"e%en la )ons%an)(a !e 10 !4as
/'9(les !e +e)eso a 6*e %(ene !e+e)/o los al*&nos !e la ENSFO al %8+&(no !e )a!a )()lo
es)ola+$
B$- 6*e los !(+e)%(vos ; a*%o+(!a!es e!*)a%(vas .a+an%()en 6*e los al*&nos !e la ENSFO
%en.an las 3a)(l(!a!es ne)esa+(as "a+a +eal(0a+ s*s o9se+va)(ones ; "+')%()as "e!a.-.()as en las
es)*elas se)*n!a+(as$
D$- )on%+a%a)(-n !e *n &e!()o 6*e "e+&(%a 9+(n!a+ los "+(&e+os a*:(l(os !*+an%e las ses(ones
!e %+a9ao en "e+(o!os (n%ens(vos< en la se!e ; s*9se!es$
E$- @*e se le !e "+(o+(!a! a las &a!+es es%*!(an%es !e la ENSFO "a+a 6*e s*s /(os "*e!an
(n.+esa+ a los !(3e+en%es Cen!(s< No solo en el "e+(o!o (n%ens(vo !e )lases s(no !e &ane+a
"e+&anen%e$
,AREAS
@*e las s*9se!es !e 7*)/(%an ; ,la:(a)o "+esen%en los !o)*&en%os !e %(%*la)(-n 6*e a)+e!(%en
la "oses(-n !el 9(en (n&*e9le$
FORMAS H ,AC,ICAS DE LUC1A
1. Se ratfcan nuestras tctcas de ucha: boqueos de edfcos
pbcos, toma de radodfusoras, toma de emba|adas, boqueo de
empresas transnaconaes, tomas de casetas de cobro, toma de
transporte pbco y federa de as empresas ms mportantes,
adems de taeres potco-deogco, etc.
2. En o partcuar e boqueo de carreteras, queda su|eta a a vaoracn
de as bases estudantes adems de reazar accones con|untas
para a parazacn de dstntas regones.
3. Impementar pantones pedaggcos para ograr e ncremento de
auas en sedes, y a construccn de os edfcos en as subsedes.
4. Oue e conse|o tome meddas para que todos partcpen en as
actvdades de os grupos y se tenga a nformacn oportuna.
5. Oue os rganos de a representacn estudant retomen as
demandas fundamentaes de a ENSFO y a partr de su magntud se
canacen en sus dferentes nstancas, estata y nacona.
6. Como comundad normasta demos partcpacn en as dferentes
actvdades de carcter potco estudant sn que a partcuardad
de nuestras demandas y nuestras tctcas de ucha atenten contras
nuestros prncpos de undad.
7. Oue se mpementen taeres de formacn potca para a
preparacn deogca de os aumnos, as como para crear una
concenca de case, se propone operatvzaro a nco de cada
semestre y soctar a asesora de CEPOS XXII .
8. Impusar que os congresos se even a cabo en tempo y forma cada
tres aos.
9. A fnazar e congreso estudant, se convoque a as bases a una
marcha-mtn, para f|ar nuestra poscn ante e estado y dar a
conocer os resoutvos y pronuncamentos.
10. Oue as negocacones se den en a mesa centra de as
SECCION XXII con e IEEPO, donde partcpen as nstancas ofcaes
y sndcaes de nve de secundara en sus tres modadades, as
como a representacn estudant de a ENSFO y a dreccn de a
escuea.
11. Brgadeo oportuno a cada uno de os grupos de as subsedes y
de a sede en momentos coyunturaes y prevos a a |ornada de
ucha. Oue se ntegre una comsn de Brgadeo de IV Congreso
Estudant ntegrado por dos deegados de cada subsede y sede ms
uno de conse|o y uno de a CAE, con recursos de conse|o estudant.
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
1. Se ratfcan os resoutvos de IV Congreso estudant y se mandata
a a comsn negocadora para que os acuerdos emanados de a
negocacn sean frmados por a comsn trpartta IEEPO, SECCION
XXII y ENSFO.
2. En e caso de bono y su retencn como medda dscpnara por a
nua o poca partcpacn en as |ornadas de ucha a favor de a
ENSFO, se pantea que debemos ncnarnos ms haca e traba|o de
concentzacn de os compaeros medante a mpementacn de
cursos de formacn potca contempado dentro de a currcua e r
abandonando mtodos de coercn.
3. En e caso de a beca, cada grupo tene a autonoma a respecto.
4. Oue os asesores partcpen en as movzacones que convoque e
conse|o estudant.
5. Oue os deegados que no partcparon en e IV Congreso estudant,
sean sanconados por as nstancas correspondentes.
PRONUNCIAMIEN,OS
1$- Es%e I5 Con.+eso Es%*!(an%(l se "+on*n)(a "o+ la sal(!a ; +en*n)(a !el +e"+eso+ Ul(ses R*(0
O+%(0$
2$- Po+ la !e3ensa !el no+&al4s(&o ; la no !esa"a+()(-n !e las es)*elas no+&ales !el es%a!o ;
!el "a4s$
B$- Re)/a0o en8+.()o a las +e3o+&as e!*)a%(vas 6*e "+e%en!en +eal(0a+ !es!e la )I"*la !el
"o!e+ )on la (n%en)(-n !e "+(va%(0a+ la e!*)a)(-n "I9l()a$
D$- In)*l)a+ a los )o&"a#e+os el sen%(&(en%o !e +es"onsa9(l(!a! ; )on)(en)(a /a)(a la !e3ensa
!e n*es%+a Es)*ela No+&al$
E$- Se e:(.e *n &e)an(s&o 3o+&al "a+a la +en!()(-n !e )*en%as en +ela)(-n al "+es*"*es%o
!es%(na!o a la ENSFO$ Co&o *n !e+e)/o "a+a )ono)e+ "a+%e !el *so !e los +e)*+sos
e)on-&()os 6*e se !es%(nan en el +a&o e!*)a%(vo$
F$- @*e los aseso+es !e las se!es ; s*9se!es %en.an la &(s&a o"o+%*n(!a! !e "o!e+ aseso+a+ a
los es%*!(an%es &aes%+os !e la ENSFO "a+a as4 !es)en%+al(0a+ el "+o)eso !e %(%*la)(-n$
G$- 6*e se +e!*0)an a )*a%+o a#os el "lan 99< &e!(an%e la ela9o+a)(-n !e *n "+o;e)%o v(a9le$
ACUERDOS
1$- @*e los )o&"a#e+os a 6*(en se les /a;a a"l()a!o el "+(n)("(o +e)%o+ 20 en s*s !ele.a)(ones
no sean a!&(%(!os en la ENSFO$
San 7*an >a*%(s%a ,*:%e"e)< Oa:$< 7*l(o 11 !el 2009$
POR LA MESA 6
MINERVA GARCIA GARCIA BERNARDO
MARTINEZ PEREZ
MODERADORA
SECRETARIO
MARCOS ANTONIO CRUZ CRUZ |OSE
RASGADO LAZARO PRIMER ESCRUTADOR
SEGUNDO ESCRUTADOR
DECADA8407
#*888*
pedromgue131992
red domestca
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Porta supernet
nck 838107TO
"o+%al 9"
*s*a+(o Jev(n12B
bhu123Caro
KKLnMav
K88K8KK
0B2G-G9FD-0011-9E2G-D908
yoshimitomaTgmail.com
bhu123Caro
fama.toedo.santago@gma.com
bhu123Caro
op7
MK0987654321
bhu123Caro
paypa
paysafecard
K88K8KK12B&(.*el
C-!(.o !e )on3(+&a)(-n

avenda de vae 3062 ,oavarra 7400 provnca de buenos ares