VALOR ABSOLUTO Y SUS PROPIEDADES

En matemática, el valor absoluto o módulo1 de un número real es su

valor numérico sin su respectivo signo, sea este positivo (+) o negativo
(-); o en otras palabras, su distancia en la recta numérica hasta el valor
cero. Así, por ejemplo, 3 es el valor absoluto de 3 y -3.

El valor absoluto está estrechamente relacionado con las nociones de

magnitud, distancia y norma en diferentes contextos matemáticos y
físicos. El concepto de valor absoluto de un número real puede
generalizarse a muchos otros objetos matemáticos, como son los
cuaterniones, anillos ordenados, cuerpos o espacios vectoriales.

Formalmente, el valor absoluto o módulo de todo número real está definido

por:2

Note que, por definición, el valor absoluto de siempre será mayor o igual que
cero y nunca negativo.

Desde un punto de vista geométrico, el valor absoluto de un número real

corresponde a la distancia a lo largo de la recta numérica real desde
hasta el número cero. En general, el valor absoluto de la diferencia de
dos números reales es la distancia entre ellos. De hecho, el concepto de
función distancia o métrica en matemáticas se puede ver como una
generalización del valor absoluto de la diferencia.
Propiedades fundamentales
No negatividad
Definición positiva
Propiedad multiplicativa
Propiedad aditiva
Otras propiedades
Simetría
Identidad de indiscernibles
Desigualdad triangular
(equivalente a la propiedad aditiva)
Preservación de la división (equivalente
a la propiedad multiplicativa)
Otras dos útiles inecuaciones son:
Estas últimas son de gran utilidad para la resolución de inecuaciones, como por ejemplo:

PERIODO MODERNO DE LA FÍSICA

La palabra física proviene de dos vocablos griegos φυσις (fisis) que

significa naturaleza y el sufijo -ica que quiere decir ciencia. La física es la
ciencia que se dedica al estudio de las transformaciones y cambios que
sufre la materia y la naturaleza.

Se considera una ciencia, ya que cuenta de fundamentos y leyes que lo

amparan así como comprobaciones metodológicas y matemáticas.

Esta ciencia se divide en dos grandes periodos:

Física Clásica o Física Macroscópica : Este periodo de la física tuvo como

expositor principal al físico Issac Newton, quien la dividió en distintas
ramas las cuales son la siguientes:

Magnética: Se dedica al estudio del magnetismo de la materia, el

ejemplo mas claro es el imán con otro metal.
Eléctrica: Estudia la electricidad de los cuerpos.
Óptica: Estudia la luz, su comportamiento y su movimiento.
Acústica: Indaga el sonido y la forma de propagación.
Térmica: Se dedica al estudio de la temperatura, la forma en que afecta
a otro cuerpo y la reacción que tiene el cuerpo ante ese fenómeno.
Dinámica: Se dedica al estudio de la fuerza que ejerce un cuerpo.
Mecánica: Estudia a un cuerpo en moviendo, el estado de reposo del
mismo y el de fuerza que tiene dicho cuerpo. esta a su vez se derivan
otras tres principales ramas. Cinética, Estática y Potencial

Física Moderna o Física Microscópica, también conocida como Física

Quántica: El segundo periodo tuvo como expositor a el físico matemático
Albert Einstein, para su mejor estudio la dividió en:

Quántica: Estudia el movimiento que realizan las partículas pequeñas.

Electromagnética: Indaga las electricidad y la magneticidad de los
microcuerpos de la materia.
Relativista: Estudia y Analiza como el Movimiento y la Gravedad afectan
las propiedades de Espacio y Gravedad
Cabe mencionar que Issac Newton además de ser expositor de la Física
Clásica, propuso tres leyes, las cuales son:
ley dice que "Todo cuerpo en movimiento rectilíneo uniforme o en
reposo, conserva su cantidad de movimiento o permanece en reposo
respectivamente, si sobre él, el sistema de fuerzas externo actuante
resulta igual a cero". Esta ley explica que la inercia es directamente
proporcional a la masa del cuerpo. El significa de inercia es: la
discontinuidad en el movimiento de un cuerpo ya sea rectilíneo o
aleatorio por una fuerza externa la cual por lógica cambiaria su curso. A
los sistemas de referencia que cumplen con esta condición, se los llama
"Sistemas Inerciales". Esta ley de inercia fué descubierta por Galileo
Galilei en 1638, pero el que las enunció por primera vez fué Isaac
Newton en su libro "Philosophiae Naturalis Principia Mathematica"
(Principios Matemáticos para el Estudio de la Naturaleza) escrito en latín
y publicado en Londres en 1687.
ley es conocida como "Principio de Masa" y casi la ley fundamental de la
"dinámica de la partícula" dice, "cuando sobre una partícula actúa un
sistema de fuerzas cuya resultante es distinta de cero, ésta cambiará la
"cantidad de movimiento" de la misma". Esta explica sobre la fuerza, la
oposición o favorecimiento que existe hacia un cuerpo para realizar un
movimiento, ya sea por una fuerza externa o energía potencial .
Matemáticamente se expresa por la siguiente ecuación:
F = m.a.

Así se comprueba, que las aceleraciones que adquieren diferentes

partículas sobre las que actúa una misma Fuerza "F", son inversamente
proporcional a "algo" que se opone al cambio de velocidad, y ese algo lo
denominamos "masa inercial", y se designa comunmente con la letra
"m".

La formulación completa de esta ley es

F = d(m.v)/dt , donde el producto m.v se define como "cantidad de

movimiento lineal"

(Fuerza = a la variación de la cantidad de movimiento respecto del

tiempo). Resolviendo la fórmula resultan dos términos:

F = m dv/dt + v . dm/dt = m . a + v dm/dt .

El primer término [(m . a) masa . aceleración) se corresponde a la

formulación de la 2° ley de Newton, debido a que a "bajas velocidades"
(inclusive la de los aviones más rápidos y los cohetes espaciales apenas
de varios miles de Km/h, están muy lejanas de la velocidad de la luz c) la
dm/dt (la variación de la masa respecto del tiempo) resulta cero
eliminado el segundo término de la ecuación quedando simplemente F =
m.a . Pero, cuando se trata de fenómenos físicos, por ejemplo en el
campo de las partículas atómicas, donde las velocidades son altas (la
velocidad "v" de las partículas tienden a acercarse a la velocidad de la
luz "c") éste segundo término debe considerarse a través de la ecuación
m= mo / (1-v²/c²)¹/², llamada transformada de Lorentz de la masa
inercial, donde m= masa inercial a la velocidad v, mo (masa en reposo
de la partícula), v = velocidad de la partícula y c = velocidad de la luz,
aproximadamente 300.000 km/segundo. Se puede ver
matemáticamente que cuando v iguala a c, el denominador de la
ecuación se hace cero y entonces la "masa inercial" de la partícula
tiende a infinito, esto es, no hay fuerza alguna que aplicada a la
partícula pueda cambiar ya su estado de movimiento aumentando más
su velocidad, por ello ya la partícula no sufrirá más aceleraciones. Esto
nos significa que la "cantidad de materia (masa física) de la partícula
vaya aumentando, sino que lo que aumenta es la "masa inercial".
ley: Explica que en cada "Acción existe una Reacción". Por ejemplo: Si
colocamos dos piedras en pendientes contrarias y las soltamos para que
choquen. Esa sería la acción. Al fenómeno que ocurrirá cuando las
piedras regresen o suban una poca distancia de su misma pendiente, le
llamaríamos reacción.
En el caso de Albert Einstein su teoría con la que trabajo y con la que se
dio a conocer fue la ley de la relatividad y la electronegatividad. Esta
teoría determinaba como un suceso podría ocurrir en cualquier
momento por mínimo que sea la probabilidad, pero ocurrirá de manera
perfecta. Su formula usada para esta teoría fue la siguiente:
E = mc²
E= Energía
m= Masa
c= velocidad de la luz que como todos sabemos recorre una velocidad
de 300,000 km por segundo, bueno esta es una aproximación.
TEORÍA SITUACIONAL.

La teoría situacional de Hersey - Blanchard

Paul Hersey y Ken Blanchard han desarrollado un modelo de liderazgo, que ha
obtenido gran cantidad de partidarios entre los especialistas del desarrollo
gerencial, llamado teoría del liderazgo situacional.

El liderazgo situacional es una teoría de la contingencia que se enfoca en los

seguidores. El liderazgo exitoso se logra al seleccionar el estilo adecuado de
liderazgo, el cual, sostienen Hersey - Blanchard, es contingente en el nivel de la
disponibilidad de los seguidores. El término disponibilidad, se refiere a la medida
en la cual la gente tiene la capacidad y la voluntad de llevar a cabo tareas
determinadas.

El liderazgo situacional toma en cuenta las mismas dos dimensiones del liderazgo
que Fiedler identificó: Comportamientos de tarea y de relaciones. Sin embargo,
van un paso más adelante al considerar cada una ya sea como alta o baja, y
combinarlas en cuatro comportamientos específicos de líder:

• El líder define los papeles y señala a la gente que, como, cuando y donde
realizar las tareas. Enfatiza el comportamiento específicos de líder.

• El líder proporciona tanto comportamiento directivo como comportamiento

de apoyo

• El líder y el seguidor comparten la toma de decisiones, el papel del líder es

facilitar y comunicar.

• El líder proporciona poca dirección o apoyo.

El componente final de la teoría de Hersey y Blanchard es definir cuatro etapas de
la disponibilidad del seguidor. Dichas etapas son:

R1. Los subordinados no pueden o no quieren llevar a cabo determinadas tareas.

Por lo tanto no son competentes ni seguros.

R2. Los subordinados no se encuentran en posibilidad para realizar las tareas,

pero están dispuestos a llevarla a cabo y poseen la seguridad de que son
capaces.

R3. La gente es capaz pero no está dispuesta o es demasiado aprensiva para

hacer lo que el líder quiere.

R4. La gente es capaz y está dispuesta a hacer lo que se le pide.

Si bien la teoría ha recibido poca atención por parte de los investigadores, pero
con lo investigado a la fecha, las conclusiones deben ser reservadas.

INTELIGENCIA EMOCIONAL.

Las características de la llamada inteligencia emocional son: la

capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de perseverar en el
empeño a pesar de las posibles frustraciones, de controlar los impulsos,
de diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados de
ánimo, de evitar que la angustia interfiera con nuestras facultades
racionales y la capacidad de empatizar y confiar en los demás.10

Medición de la inteligencia emocional y el CI

No existe un test capaz de determinar el «grado de inteligencia

emocional», a diferencia de lo que ocurre con los test que miden el
cociente intelectual (CI). Jack Block, psicólogo de la universidad de
Berkeley, ha utilizado una medida similar a la inteligencia emocional que
él denomina «capacidad adaptativa del ego», estableciendo dos tipos
teóricamente puros, aunque los rasgos más sobresalientes difieren
ligeramente entre mujeres y hombres:11

«Los hombres que poseen una elevada inteligencia emocional suelen ser
socialmente equilibrados, extrovertidos, alegres, poco predispuestos a la
timidez y a rumiar sus preocupaciones. Demuestran estar dotados de
una notable capacidad para comprometerse con las causas y las
personas, suelen adoptar responsabilidades, mantienen una visión ética
de la vida y son afables y cariñosos en sus relaciones. Su vida emocional
es rica y apropiada; se sienten, en suma, a gusto consigo mismos, con
sus semejantes y con el universo social en el que viven».
«Las mujeres emocionalmente inteligentes tienden a ser enérgicas y a
expresar sus sentimientos sin ambages, tienen una visión positiva de sí
mismas y para ellas la vida siempre tiene un sentido. Al igual que ocurre
con los hombres, suelen ser abiertas y sociables, expresan sus
sentimientos adecuadamente (en lugar de entregarse a arranques
emocionales de los que posteriormente tengan que lamentarse) y
soportan bien la tensión. Su equilibrio social les permite hacer
rápidamente nuevas amistades; se sienten lo bastante a gusto consigo
mismas como para mostrarse alegres, espontáneas y abiertas a las
experiencias sensuales. Y, a diferencia de lo que ocurre con el tipo puro
de mujer con un elevado CI, raramente se sienten ansiosas, culpables o
se ahogan en sus preocupaciones».

«Los hombres con un elevado CI se caractericen por una amplia gama

de intereses y habilidades intelectuales y suelen ser ambiciosos,
productivos, predecibles, tenaces y poco dados a reparar en sus propias
necesidades. Tienden a s er críticos, condescendientes, aprensivos,
inhibidos, a sentirse incómodos con la sexualidad y las experiencias
sensoriales en general y son poco expresivos, distantes y
emocionalmente fríos y tranquilos».

«La mujer con un elevado CI manifiesta una previsible confianza

intelectual, es capaz de expresar claramente sus pensamientos, valora
las cuestiones teóricas y presenta un amplio abanico de intereses
estéticos e intelectuales. También tiende a ser introspectiva,
predispuesta a la ansiedad, a la preocupación y la culpabilidad, y se
muestra poco dispuesta a expresar públicamente su enfado (aunque
pueda expresarlo de un modo indirecto)».

Estos retratos, obviamente, resultan caricaturescos pues toda persona

es el resultado de la combinación entre el CI y la inteligencia emocional,
en distintas proporciones, pero ofrecen una visión muy instructiva del
tipo de aptitudes específicas que ambas dimensiones pueden aportar al
conjunto de cualidades que constituye una persona. 12

PROACTIVO

Proactividad es un término acuñado por Viktor Frankl, un neurólogo y psiquiatra austriaco

que sobrevivió a los campos de concentración nazis, en su libro Man's Search for Meaning
(El hombre en busca de sentido, 1946). Años después el término se popularizaría en
muchos libros de autoayuda, desarrollo personal y empresarial gracias al best-seller Los
siete hábitos de las personas altamente efectivas del autor Stephen R. Covey.
Proactividad es una actitud en la que el sujeto asume el pleno control de su conducta vital
de modo activo, lo que implica la toma de iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y
audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad de elección sobre las
circunstancias de la vida.
La proactividad no significa sólo tomar la iniciativa, sino asumir la responsabilidad de
hacer que las cosas sucedan; decidir en cada momento lo que queremos hacer y cómo lo
vamos a hacer.
Las personas reactivas:
Se ven afectadas por las circunstancias, las condiciones, el ambiente social... Sólo se
sienten bien si su entorno está bien. Centran sus esfuerzos en el círculo de preocupación: en
los defectos de otras personas, en los problemas del medio y en circunstancias sobre las que
no tienen ningún control. No tienen la libertad de elegir sus propias acciones.
Las personas proactivas:
Se mueven por valores cuidadosamente meditados y seleccionados: pueden pasar muchas
cosas a su alrededor pero son dueñas de cómo quieren reaccionar ante esos estímulos.
Centran sus esfuerzos en el círculo de influencia: se dedican a aquellas cosas con respecto a
las cuales pueden hacer algo. Su energía es positiva, con lo cual amplían su círculo de
influencia.
¿Qué no es la proactividad?
La proactividad no tiene nada que ver con el activismo o la hiperactividad. Ser proactivo no
significa actuar de prisa, de forma caótica y desorganizada, dejándose llevar por los
impulsos del momento.
Las personas que tienen el hábito de la proactivad no son agresivas, arrogantes o
insensibles, como defienden algunos tópicos, sino todo lo contrario: se mueven por valores,
saben lo que necesitan y actúan en consecuencia
El concepto opuesto es el de reactividad, o tomar una actitud pasiva y ser sujeto de las
circunstancias y por ende, de los problemas. La definición extendida por Covey dice que la
conducta individual es función de las decisiones propias y no de las condiciones.
REACTIVO

• Reaccionan agresivamente antes los problemas.

• No prevé las consecuencias de sus acciones.
• No gusta del análisis y reflexión, antes de actuar, por ello solo reacciona.
• Le falta desarrollar la autoconciencia de sus acciones
• Su foco de atención y preocupación son las circunstancias externas.
• Busca cambiar los problemas del entorno, sin darse cuenta que es parte del
problema.