UNIVERSIDAD SUPERIOR ABIERTA Y ADISTANCIA

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION
UNIDAD 1, ACTIVIDAD 3. ESCUELAS DE ADMINISTRACIN
MXICO, DISTRITO FEDERAL. 22 DE AGOSTO DEL 2012

Actividad 3. Escuelas de la Administracin. 1. Elabora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la informacin de las Escuelas de la Administracin, especificando autores y caractersticas ms importantes.

Escuela Administracin cientfica

Autor (es)

Caractersticas ms importantes

Frederick W. Taylor y Su contribucin fundamental es la aplicacin del mtodo cientfico a la administracin y el surgimiento de sta como una rama especfica del conocimiento. Henry L. Gantt 1. Establecer el estudio de movimientos. 2. Disminuir la fatiga, por el uso del cuerpo humano, distribucin fsica del sitio de trabajo y desempeo de las herramientas y equipo. 3. Dividir el trabajo y especializar al obrero, ejecutar una sola tarea. 4. Disear cargas y tareas, para las actividades a efectuar. 5. Incentivo salarial y premio por produccin, pago por destajo. 6. Homo economicus, las personas estn motivadas por recompensas econmicas, salarios y materiales. 7. Condiciones de trabajo, proporcionar un ambiente fsico adecuado al trabajador y que contribuya a la disminucin de la fatiga. 8. Racionalidad en el trabajo, establecimiento de un sistema de salarios (plan de tarea bonificacin), salario mnimo diario por una produccin inferior a la normal y un premio de produccin por sobrepasarla, grfica de Gantt, poltica de instruccin y entrenamiento (especializacin) y responsabilidad industrial. 9. Estandarizar, mtodos y procesos de trabajo, maquinaria y equipo, herramientas e instrumentos de trabajo, materias primas y componentes. 10. Supervisin funcional con relacin a la divisin del trabajo Henry Fayol
Se da nfasis en la estructura que debe tener la organizacin para lograr la eficiencia.

Escuela clsica

Fayol establece que toda empresa puede ser dividida en seis grupos de funciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Tcnicas: produccin de bienes y servicios. Comerciales: compra venta, intercambio. Financieras: bsqueda y ganancia de capitales. Seguridad: proteccin y preservacin de bienes y personas. Contables: inventarios, registros, balances, costos y estadsticas. Administrativas: integracin de las funciones anteriores.

Escuela ambiental

George Elton Mayo

Escuela del comportamiento humano

George Elton Mayo Robert Owen

Escuela del sistema social

Max Weber Chester Barnard

Condicionar el ambiente del trabajador para aumentar la eficiencia de la produccin. Al mejorarse el ambiente de trabajo se mejoran las condiciones fsicas del obrero. Los factores ambientales no inciden directamente en la productividad Se deduce que no son los factores materiales, sino los psicolgicos y sociales que contribuyen ms en el crecimiento de la productividad del trabajo. Definicin del trabajo como una actividad importante en el hombre, as como el reconocimiento de la importancia de las relaciones sociales e individuales. El idealismo respecto de las relaciones humanas en ocasiones es inoperante El proceso administrativo se enfoca desde el punto de vista social o de relaciones interculturales.

Escuela de administracin de sistemas Escuela de la medicin cuantitativa teora de las decisiones Neohumano relacionismo

Los fenmenos sociales (dentro y fuera de la empresa) influyen en la organizacin de la misma. La administracin debe lograr un equilibrio de los intereses de grupo Sociolgicas Teora Matemtica de los grafos. Mtodo experimental de Durkheim y Wilson. Enfoque demasiado sociolgico de la administracin. March y Simon Murdick Los sistemas son el punto fundamental en el que se basa la administracin. El sistema es un conjunto formado por partes, de tal modo asociadas, que forman Joel Ross un todo coherente o unidad. West Churchman Conocimientos importantes para el manejo de grandes empresas. Descuida el aspecto humano de la empresa. Se llama tambin escuela racional; postula que el hombre no es algo que pueda A. Kauffman Norbert Wiener manipularse, sino que es un ente capaz de adaptarse y evaluar diferentes grupos Irwin d.j. Bross de circunstancias. Fomento del pensamiento ordenado. Tcnicas valiosas en la solucin de problemas. No es aplicable a problemas humanos de la administracin. considera que la administracin debe adaptarse a las necesidades de los Douglas Mc. Gregor individuos que integran la empresa y que este enfoque no puede ser casual sino Abraham Maslow que debe fundamentarse en estudios psicolgicos del individuo, sus Rensis Likert motivaciones y necesidades, ya que el factor humano. Frank Oliver Seldom Chris Argyris
Mejoramiento de: A. Sistema de planeacin. B. Relaciones humanas. Requiere de cambios en la organizacin. Dificultad para su implantacin por tiempo necesario para que se obtengan resultados.

Administracin emprica

Peter F. Drucker Ernest Dale Lawrence Apley

Escuela ecltica o Henry Fayol Mary Parket Follet del proceso Lindall f. Urwick administrativo
George Terry

Postula que las tareas administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el pasado reciente, la costumbre o la tradicin. Se determina que la administracin, es en medida considerable un arte que se aprende ms con la ayuda de la prctica que de la teora. Los resultados obtenidos son mediocres o definitivamente malos. Representa una conjuncin de ideas de varias corrientes para la aplicacin de la administracin, es decir, aplica los diversos conocimientos de cada escuela; tratando de agruparlos en un pensamiento universal a travs de la aplicacin del proceso administrativo. Se establece y aplica un orden lgico de las actividades, mediante la aplicacin del proceso administrativo. Requiere de administradores con conocimientos cientficos.

2. Enva tu documento mediante el buzn con la siguiente nomenclatura: FA_U1_AF3_XXYZ.* *Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 3. Tu Facilitador(a) te har llegar la retroalimentacin correspondiente. En caso necesario, podrs enriquecer tu trabajo y enviar una segunda versin, que ser la definitiva.