Carta abierta a la comunidad universitaria de Historia y Ciencias Sociales Tal como ya debe ser de conocimiento pblico, he sido destituido

del cargo de Director de la Escuela de Historia mediante una resolucin de decano (n !"#$D$%CCSS$& #& del ' de setiembre pero entregada a la Escuela el lunes #' del mismo mes() El documento del decano encargado no especi*ica los motivos de esta accin irregular, pero +l me mani*est ,ue detr-s de la decisin estaba el pro*esor .aldemar Espino/a Soriano) Digo irregular pues mi nombramiento en el cargo tiene su origen en los procedimientos establecidos en la normatividad de la 0niversidad y solo el Conse1o de %acultad tiene la potestad de dar por concluidas las *unciones de los directores de escuela) He apelado el mismo d2a #' de setiembre pero no abrigo ninguna esperan/a de ,ue se d+ marcha atr-s en la decisin del decanato y ,uienes lo secundan en su gestin (incluido el pro*esor 3ulio 4uena5o, *irmante de la resolucin y nuevo director encargado de la escuela() Si no me e,uivoco, ahora ya no e6iste ni una autoridad ,ue no sea encargada en la %acultad7 8e apena mucho esta accin arbitraria) 8e apena no por m2, sino por lo ,ue signi*ica ,ue la Escuela retroceda a los tiempos en ,ue la direccin no ten2a ninguna presencia acad+mica en el medio historiogr-*ico peruano e internacional) Es decir, cuando los directores carec2an de calidad acad+mica y de proyeccin *uera de las cuatro paredes del claustro universitario, no pasaban de las tareas estrictamente hablando administrativas y, al parecer, se contentaban con ,ue nuestros egresados se dirigiesen a labores en archivos de gestin y pro*esores de nivel preuniversitario, en ve/ de hacer hincapi+ en la investigacin, la divulgacin y la gestin cultural como debe ser un historiador pro*esional) 9 pesar de esto, puedo decir ,ue estoy satis*echo por varios motivos) Creo ,ue mi gestin ha sido cualitativa y cuantitativamente muy distinta de las anteriores, de las ,ue rescato las de los pro*esores Carlos :a/o ;arc2a y 8iguel 8aticorena ,uienes, como acad+micos, supieron en*ati/ar los aspectos relacionados con los planes de estudio, el pro*esorado de calidad y la proyeccin de nuestros pro*esores, egresados y estudiantes hacia la comunidad cient2tica nacional e internacional) Sigo convencido de ,ue son estos aspectos los ,ue han de incidir en las *acilidades ,ue tengan nuestros egresados y pro*esores en su desempe5o pro*esional) <erm2tanme hacer un brev2simo recuento de lo hecho, solo para demostrar lo dicho) En las relaciones personales con pro*esores, estudiantes y egresados, he procurado ce5irme al principio de ,ue los problemas planteados deben ser resueltos y, salvo pedidos ,ue escapaban de las *unciones de la direccin, creo ,ue he tratado por todos los medios a mi alcance de encontrar la salida a pedidos de pro*esores y estudiantes) En caso ,ue alguien sienta lo contrario, desde ya pido disculpas por lo ,ue a m2 me pueda tocar) <lanes de estudio) Tal como puede constar a pro*esores, egresados y estudiantes mayores, en el & ' gestion+ ante el e6 decano 4ernardino =am2re/ el apoyo para reali/ar el cambio curricular en la Escuela) El decanato no solo acept esto sino ,ue me propuso como presidente de la comisin respectiva de toda la %acultad) El resultado *ue el nuevo <lan de Estudios & ", elaborado a trav+s de 1ornadas en las ,ue participaron pro*esores, estudiantes y egresados) Este plan (per*ectible, por cierto( tiene varias

venta1as para la *ormacin de nuestros estudiantes y para potenciar las capacidades de nuestros pro*esores> %le6ibilidad) :a veintena de cursos electivos permite variar los contenidos, metodolog2as y puntos de vista de pro*esores y, a los pro*esores les permite desarrollar temas ,ue est-n traba1ando en su investigacin) Esta modalidad rompe con los cursos r2gidos y limitados ,ue tiene el <lan & #, donde solo Historia del 9rte, Historia y ;+nero e Historia de las 8entalidades son seminarios) ?nvestigacin) El dise5o curricular est- hecho de tal manera ,ue al t+rmino de sus estudios, los alumnos puedan tener sus tesis elaboradas en una primera versin) Esto es de suma importancia pues anteriormente los seminarios de investigacin se limitaban a la con*eccin del proyecto de tesis) :a importancia de la tesis radica en ,ue un egresado con tesis tiene m-s puertas abiertas en el di*2cil -mbito laboral y de estudios de postgrado en el pa2s y en el e6terior) El ob1etivo es ,ue muchos m-s egresados accedan a traba1os relacionados con la investigacin y a estudios posteriores) ?nterdisciplinariedad) :os estudios contemplan un adiestramiento en sociolog2a y antropolog2a cuando nuestros estudiantes se encuentren en pleno desarrollo de sus propias investigaciones (octavo y d+cimo ciclos() En general, el dise5o curricular busca garanti/ar la capacitacin en los cuatro e1es principales de nuestro per*il pro*esional> investigacin cient2*ica terica y t+cnicamente bien sustentada, docencia universitaria, di*usin del conocimiento histrico a trav+s de publicaciones y gestin cultural en instituciones pblicas y privadas) <ro*esorado) Es una l-stima ,ue la direccin de la escuela no tenga vo/ ni voto en las cntrataciones y el nombramiento de pro*esores de nuestra especialidad) Sin embargo, 1unto al pro*esor Eduardo @-s,ue/ 8onge, coordinador del Departamento de Historia, se ha tratado de potenciar las capacidades de los pro*esores) De todas maneras, esto no ha sido posible siempre por la *alta de especialistas en los temas de inter+s para los estudiantes) <ongo solo un e1emplo, na buena parte de nuestros estudiantes (si no la mayor2a( se interesan por la historia m-s reciente (desde la ?ndependencia y, sobre todo, las ltimas cuatro d+cadas(, pero nosotros tenemos solo dos pro*esores ArepublicanistasB y ninguno especiali/ado en la historia contempor-nea del siglo CC como para cubrir la demanda de cursos regulares y seminarios electivos sobre la historia reciente) <ara el concurso de nombramiento de pro*esores del a5o & # $& ##, se solicit ,ue las dos pla/as *uesen para pro*esores de historia universal contempor-nea e historia del <er contempor-nea) Tal como conocemos, los resultados *ueron otros) En este mismo tema, he procurado contar con pro*esores invitados ,ue cubran en parte nuestras limitaciones y presenten nuevos en*o,ues metodolgicos a los estudiantes) Do siempre se ha podido pues debido a la crisis econmica en Europa y Estados 0nidos varios pro*esores visitantes no lograron obtener las ayudas ,ue les hubiesen permitido residir en nuestro medio sin causar gastos a nuestra 0niversidad) Sin embargo, se pudo contar en el & " con un especialista en Historia Eral (doctor ;arc2a 4ryce, Estados 0nidos(, este a5o se cuenta con un especialista en la historia medieval (mag2ster David %ern-nde/, Espa5a(, un especialista en los estudios -rabes (mag2ster 8art2n <ortillo(, y una especialista en relaciones de g+nero en la contemporaneidad (doctora 9nouF$;uin+, %rancia() <ara el semestre & #G$? est- comprometida una especialista en etnohistoria (9lemania() Eventos acad+micos) Etro de los rubros en los ,ue la Escuela ha superado todas las e6pectativas han sido los eventos acad+micos organi/ados yHo auspiciados) Es evidente

,ue nunca antes la Escuela hab2a estado tan activa como en estos ltimos a5os, y se puede a*irmar ,ue ha creado un espacio de mucha potencialidad de desarrollo para retomar el lidera/go ,ue tuviera en la historiogra*2a peruana e internacional hasta d+cadas atr-s) Ha sido pol2tica de la direccin de la escuela apoyar todas las iniciativas de cursos, charlas, con*erencias, mesas redondas, colo,uios, etc) ,ue han presentado los pro*esores y los estudiantes) Este lustro ha sido muy rico en eventos acad+micos de todo nivel, pero ,uiero resaltar el encuentro ,ue por los seis a5os de la C@= reali/ara la pro*esora 4or1a Santa Cru/, y sobre todo los tres congresos internacionales de estudiantes ,ue nuestros alumos han organi/ado con el apoyo de la Escuela) Todos esos congresos han sido muy e6itosos como tribuna para ,ue nuestros estudiantes presenten los resultados de sus investigaciones ante sus pares de otras universidades peruanas y del e6tran1ero) 9dem-s, la Escuela ha apoyado iniciativas de con*erencias hechas por instituciones pblicas y privadas y as2 nos han visitado especialistas en di*erentes aspectos de la historia provenientes de ?nglaterra, ?talia, Espa5a, Estados 0nidos y el <er) Sin embargo, ,uiero detenerme en cuatro eventos ,ue s2 organi/amos desde la direccin de la Escuela de Historia) Todos han sido in+ditos por su magnitud y probablemente la Escuela no hac2a nada similar desde la d+cada de #"I o #"J ) & K) Encuentro de Historia Econmica del <er) Ergani/ado en mayo del & K por nuestra Escuela 1unto al Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades de la 0niversidad Catlica) =euni a especialistas en historia econmica de todo el pa2s para evaluar el estado de las investigaciones en este importante rubro) <or su puesto, participaron como e6positores varios pro*esores y egresados de nuestra Escuela) El 4anco Central de =eserva del <er public las actas en el & # ) & ") Congreso ?nternacional) #I "$& ") ?@ Centenario de los Comentarios =eales del ?nca ;arcilaso de la @ega) Ergani/ado en el Cusco en agosto del & " por nuestra Escuela 1unto al Departamento de Historia de la 0niversidad Dacional de San 9ntonio 9bad del Cusco) Cont con especialistas en la obra de ;arcilaso de la @ega procedentes de universidades del <er y del e6tran1ero, incluyendo nuestra Escuela) ?mportante es destacar ,ue el comit+ organi/ador incluy a un grupo de nuestros estudiantes) & ##) ? Congreso ?nternacional 3uan <ablo @iscardo y ;u/m-n y las Cortes de C-di/ en su 4icentenario (#K##$& ##() Ergani/ado enteramente por nuestra Escuela, se desarroll en 1ulio del & ## con la participacin de ponentes de diversas universidades del <er y del e6terior, incluyendo claro est- a nuestros pro*esores y egresados) Como parte del congreso, la *undacin espa5ola A@elarde LevallosB ha instituido la c-tedra @iscardo y ;u/m-n y, adem-s, premi al me1or ensayo sobre el gran persona1e pampacol,uino con un via1e acad+mico a Espa5a por un mes) El concurso *ue solo para estudiantes sanmar,uinos) ?gualmente, es de resaltar ,ue el comit+ organi/ador incluy a numerosos estudiantes de nuestra Escuela) & #&) @ Congreso Dacional de Historia) Ergani/ado enteramente por la Escuela de Historia en agosto de este a5o, reuni a m-s de doscientos ponentes de universidades de todo el pa2s y del e6tran1ero) <ro*esores de nuestra Escuela participaron como coordinadores de los simposios en ,ue consisti el congreso, adem-s de ponentes) Este congreso reinicia la pr-ctica de celebrar congresos nacionales de Historia en nuestro pa2s, pr-ctica abandonada desde #"K!) El comit+ organi/ador incluy tambi+n a un numeroso grupo de estudiantes y egresados) :as actas del congreso ser-n publicadas en diciembre de este a5o en la revista Nueva Cornica de nuestra especialidad)

Etro de los resultados positivos del @ Congreso Dacional de Historia ha sido la creacin (en v2as de regulari/acin( de la 9sociacin de Historiadores del <er, a iniciativa de nuestra Escuela) Esta institucin tiene como ob1etivo principal organi/ar a los historiadores peruanos para *ines acad+micos y, en particular, garanti/ar la continuidad de los congresos nacionales de Historia y la di*usin de la produccin de los historiadores peruanos a nivel nacional e internacional) 0n rubro ,ue no *ue posible desarrollar ha sido la proyeccin hacia el magisterio nacional y el pblico en general) :a pr-ctica anterior privilegiaba los llamados cursos de actuali/acin, pero se contentaba con grupos pe,ue5os en tiempos reducidos) 8e propuse ampliar el alcance de esta actividad de tanta importancia para dara conocer los avances de nuestras investigaciones entre ,uienes, como los pro*esores de colegios, son los grandes divulgadores de la historia entre el gran pblico) Sin embargo, el pro*esor al ,ue le encargu+ la organi/acin de estos cursos no respondi como se hab2a comprometido) <ublicaciones) :a Escuela se propuso desarrollar una pol2tica editorial ,ue permita poner en vitrina nuestra produccin) Esta pol2tica incluy, nuevamente, el apoyo a revistas estudiantiles, pero se centraba en la produccin pro*esional de nuestros pro*esores y egresados) En esta l2nea, dos son las acciones tomadas y en ambas, hay ,ue decirlo, ha habido pro*esores y egresados ,ue han respondido muy bien, pero otros no) 0na es la con*eccin de una historia del <er por parte de nuestros pro*esores) Este proyecto puede servir para in*luir en las concepciones ,ue los estudiantes de institutos superiores tienen acerca de nuestro devenir) Etra es la edicin de nuestra revista Nueva Cornica) En este caso se retoma el t2tulo de la revista ,ue edit nuestra especialidad cuando se llamaba ?nstituto de Historia a inicios de la d+cada de #"I y ,ue lamentablemente no tuvo continuidad, priv-ndonos de un medio acad+mico de mucho valor) 8i idea ha sido (y es( re*lotar la revista para ,ue ahora s2 sirva como medio de comunicacin acad+mica de nuestros pro*esores y egresados) :a revista es digital pues los medios electrnicos son, adem-s de m-s baratos ,ue los impresos, m-s e*ectivos en cuanto a la di*usin e igualmente v-lidos como materiales publicados para los e*ectos de la acreditacin personal e institucional) Se logr publicar el material de la d+cada de #"I ,ue nos ha de servir como nmero uno) El nmero dos est- con*ormado por las actas del @ Congreso Dacional de Historia) El a5o siguiente ya tendr- un contenido de investigacin y se espera indi/arla) <ara el primer nmero del & #G se tienen ya los materiales) :a revista cuenta con un comit+ editorial de nuestra Escuela y un comit+ consultor compuesto por historiadores de reconocida trayectoria acad+mica y pertenecientes a universidades de 9m+rica :atina (8+6ico, Colombia, 9rgentina(, Estados 0nidos y Europa (=eino 0nido, Espa5a y %rancia() <ara *inali/ar, ,uiero resaltar ,ue estas actividades han vuelto a poner a nuestra Escuela en el nivel del ,ue nunca debi salir en el -mbito historiogr-*ico nacional e internacional) Solo me resta agradecer a todos los pro*esores, egresados y estudiantes ,ue con*iaron en ,ue s2 se pod2a hacer cosas positivas para nuestra escuela) En particular, ,uiero agradecer a los estudiantes, egresados y pro*esores miembros de los comit+s asesores ,ue me acompa5aron en la di*2cil tarea de la re*orma curricular, a los miembros de los comit+s organi/adores de los eventos acad+micos desarrollados en este lustro)

<or mi parte, reasumo mis actividades de investigacin y docencia a tiempo completo ,ue, como es natural, hab2an sido descuidadas en este tiempo, a pesar de haber podido de todas maneras continuado mis investigaciones, publicado tres libros, varios art2culos y participado en eventos acad+micos en el <er y el e6tran1ero) Setiembre del & #&) %rancisco Muiro/