A partir deste trecho da reportagem, reflita sobre as mltiplas realidades em que o racismo se apresenta no espao escolar.

Em que medida podemos coibir tais prticas? Como a escola deve se posicionar diante deste tipo de situao? Como podemos atuar diante de tais acontecimentos? Explique tais questes a partir das leituras e discusses que tivemos nos textos e materiais de apoio de nosso curso. (Comente a resposta utilizando entre 20 e 30 linhas). O racismo se faz presente em nosso cotidiano desde o momento que a regra clara e que tudo fica esclarecido. O processo de colonizao brasileira fundamentou-se na negao do outro, em sua inferiorizao. Ainda no Brasil Imprio assim tambm como no republicano o Estado foi permissivo com a desvalorizao e negao dos povos no brancos. Ns naturalizamos as aes racistas do cotidiano,fazemos piada de situaes que humilham, ridicularizam e desrespeitam as pessoas. O conceito de democracia racial brasileira foi fortalecido em nossa sociedade, mas que vimos no cotidiano so aes de excluso e marginalizao e violncia da populao negra num pas considera o segundo maior em populao afro-descendente. Em pleno sculo XXI sofremos com as consequncias da imagem negativa dessas populaes e a tentativa de branqueamento. A cada texto lido, vdeo assistido ampliamos a percepo da importncia de estudar e debater as questes raciais e estarmos preparados para realizar intervenes junto s pessoas, levando-as a conhecer, perceber, questionar, incomodando-se com situaes de racismo. Exigir a efetivao das polticas afirmativas reparatrias, denunciando e fortalecendo as aes que j vem sendo realizadas.Assim haver realmente a sociedade de paz de que tanto as pessoas falam. Em situaes de racismo temos que efetivar a lei que o pune:
Art. 1 Os arts. 1 e 20 da Lei 7.716, de 5 de janeiro de 1989, passam a vigorar com a seguinte redao: "Art. 1 Sero punidos, na forma desta Lei, os crimes resultantes de discriminao ou preconceito de raa, cor, etnia, religio ou procedncia nacional." "Art. 20. Praticar, induzir ou incitar a discriminao ou preconceito de raa, cor, etnia, religio ou procedncia nacional. Pena: recluso de um a trs anos e multa.

Concomitantemente, urgente implementarmos nos currculos escolares, o estudo da cultura e da histria africana e afro-brasileira. Organizar propostas pedaggicas com aes efetivas de formao na prpria escola com todos os segmentos, organizar os contedos curriculares contando com assessoria de especialistas que j estudam a temtica. Analisar situaes cotidianas que apresentem o racismo planejando intervenes a fim de erradic-lo. 2 Comente suas percepes acerca da existncia do racismo hoje no Brasil, relacionando a questo s diferentes prticas discriminatrias e racistas que ocorrem cotidianamente neste esporte, em especial. Indique de que modo age o racismo, muitas vezes de forma sutil, como percebemos pelo relato do Tcnico Felipo. (Comente a resposta utilizando entre 20 e 30 linhas). O preconceito tnico-racial permeia o seio da sociedade brasileira e explode no cotidiano das relaes: para os amigos moreninho para os inimigos negro, a coisa est preta... entre tantas outras expresses do dia -adia. Nas relaes de familiares, de trabalho, de cultura e lazer, assim tambm como nas religiosas o racismo se revela presente. Historicamente, mediante ao trfico escravajista, construiu-se a ideia que negro escravo, mercadoria sem valor. A negao de toda populao traficada de forma violenta latente no fluxo oculto social agindo diretamente nas relaes entre as pessoas, negando o espao geogrfico, histrico, poltico, econmico e social dos negros. No foi diferente nas relaes esportivas nas quais a t as primeiras dcadas do sculo XX no permitiam a participao dos no brancos, como podemos perceber pelos relatos apresentados na atividade que expresses racistas nas partidas so constantes e que isso teve sua raiz l no passado colonial quando o futebol iniciou atravs de Charles Miller s futebol era praticado somente pela elite, aos poucos a modalidade extrapolou os muros dos clubes de ricos e ganhou a periferia contudo os conflitos tnico-raciais rolam juntamente com a bola em campo. nosso dever enquanto cidado romper com esse cncer social que dilacera a vida, as relaes e as identidades, formar times que estudem, pesquisem, rompam com esses paradigmas racistas. O tcnico Felipo, na matria, mostrou-se coerente com as habilidades e competncias do goleiro no analisando o profissional por ser branco ou no branco. Tambm mostrou ao interventiva e positiva ao questionar aes racistas. Em nosso cotidiano comum silenciarmos mediante manifestaes como as apresentadas nos dois

relatos acima. Cabe a ns o questionamento, a reflexo e a ao diante desses atitudes. (Estudante acusa professor de racismo na escola da UFMG. Portal Aprendiz. Disponvel em: http://portal.aprendiz.uol.com.br/2013/03/22/estudante-acusaprofessor-por-racismo-em-escola-da-ufmg/)

http://www.afropress.com.br/post.asp?id=15643#.UmmmyKIP3k.facebook) http://www.leidireto.com.br/lei-9459.html <Acessado em 17/11/13>