)

Plan de clase (1/3)

Escuela: _______________________________ Fecha:___________________ ) Profr.(a):________________________________________________________ ) Curso: Matemticas 3 Apartado: 1.4 Eje temtico: FE y M Conocimientos ha!ilidades: Determinar la relacin entre un ngulo inscrito y un ngulo central de una circunferencia, si ambos abarcan el mismo arco. ) "ntenci#n didctica: Que los alumnos analicen las caractersticas de los ) ) ngulos centrales ) e inscritos. ) ) Consi$na 1: Con base en las figuras que se muestran a continuaci n! contesten las "reguntas que a"arecen des"u#s. $raba%en en "are%as. &'!' ( A) B) C) ) ) ) )

) )

D)

E)

&'!' (

1. *Qu# ngulos tienen su +#rtice en el centro del crculo, _______________________________________________________________ -. *Cules son los ngulos cuyo +#rtice se encuentra en la circunferencia, ) ) ) _______________________________________________________________ Consi$na %: Com"leten las siguientes e."resiones utili/ando las "alabras del recuadro.
Centro! +#rtice! radios! circunferencia! Central! inscrito! cuerdas

a0 1os lados de los ngulos de los crculos 2 y 3 estn formados "or dos ) __________________________________________________ ) b0 1os lados de los ngulos que se muestran en las figuras 4 ! C y E! estn formados "or dos ___________________________________

c0 Cuando su +#rtice se encuentra en el ______________de la circunferencia recibe el nombre de ngulo ________________________________. d0 5i su __________________ se encuentra en alg6n "unto de la ____________________ se trata de un ngulo ___________________. -. )rgani/ados en tros! comenten y contesten las siguientes "reguntas. a0 *En cul figura el dimetro forma "arte del ngulo, ___________ b0 *7abr un ngulo que est# formado "or dos dimetros, ____8ustifiquen su res"uesta ______________________________________________ c0 *El +#rtice del ngulo central "odr ubicarse en otro "unto del crculo, _____8ustifiquen su res"uesta _________________________________ Consideraciones pre&ias: Es necesario que una +e/ concluida la consigna dos se realice la "uesta en com6n "ara com"arar las res"uestas de los estudiantes y consolidar los conce"tos de ngulo inscrito y ngulo central9 as como las diferencias entre ellos. 5i fuese necesario se deber establecer la diferencia entre crculo y circunferencia. Es im"ortante reafirmar que el dimetro es la mayor de las cuerdas del crculo! "or lo que s "uede formar "arte de un ngulo inscrito. 5in embargo! si son dos dimetros! se "ueden dar los siguientes casos: que uno est# sobre"uesto con el otro! de manera que se formara un ngulo de ' grados! o bien! que dos dimetros se corten y "or tanto formen cuatro ngulos centrales! donde los o"uestos "or el +#rtice son iguales. '!ser&aciones posteriores: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Plan de clase (%/3) Escuela: _______________________________ Fecha:___________________ Profr.(a):________________________________________________________ Curso: Matemticas 3 Apartado: 1.4 Eje temtico: FE y M Conocimientos ha!ilidades: Determinar la relacin entre un ngulo inscrito y un ngulo central de una circunferencia, si ambos abarcan el mismo arco. "ntenci#n didctica: Que los alumnos encuentren la relaci n entre las medidas de ngulos centrales e inscritos! cuando sus lados com"renden el mismo arco! a "artir de tra/os en un mismo crculo. Consi$na 1: 3e manera indi+idual tra/a 3 crculos! con radios de diferente medida y en cada uno de ellos tra/a un ngulo central y uno inscrito! de manera que sus lados coincidan en el mismo arco. 3es"u#s! recorta de un crculo los ngulos que formaste y sobre"onlos "ara com"ararlos. 7a/ lo mismo con los otros dos crculos. *Encuentras alguna relaci n entre sus medidas, _______ *Cul, _________________________________________ Consi$na %: 2;ora! re6nete con otros dos com"a<eros! comenta tus obser+aciones y %untos elaboren una tabla con la medida de los ngulos centrales e inscritos que obtu+o cada uno.
21=M>) 1 3 4 ? @ A B & Medida del Medida del n$ulo central n$ulo inscrito

3e acuerdo con los resultados de la tabla! digan qu# relaci n e.iste entre la medida del ngulo central y la medida del ngulo inscrito. _______________________________________________________________ Consideraciones pre&ias: Cara la consigna 1 es necesario que los alumnos cuenten con ;o%as blancas! ti%eras! trans"ortador! com"s! regla y colores. 5e sugiere que tracen los crculos en una ;o%a blanca "ara que "uedan recortarlos y com"arar la medida del ngulo central e inscrito mediante la su"er"osici n. 1os alumnos debern detectar que el ngulo inscrito mide la mitad del ngulo central! de no ser as! el maestro deber animar a "resentar sus conclusiones a aquellos alumnos que s encontraron la relaci n. El conocimiento se concretar en la consigna dos al llenar la tabla. Es im"ortante que en la "uesta en com6n se concluya que el ngulo inscrito mide la mitad del ngulo central cuando sus lados com"renden el mismo arco.

2
2

@&!& ( ) 13&!B (

4 A'!1 (

@&!& ( ) 13&!B (

14'!- ( C

14'!- ( B4!& (
4

AOC D24C E 2
2

B&!B ( Cara refor/ar el estudio de este as"ecto se sugiere traba%ar en Feometra ) 1A&!B ( dinmica. EM2$. M#.ico ".".13BG13& HIngulos inscritos en una circunferenciaJ. K5e ane.a0 C B&!A (

B&!B ( '!ser&aciones Posteriores: ) _______________________________________________________________ C 2 ) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ C B&!A ( ) _______________________________________________________________ )

1A&!B (

Lnstrucciones "ara elaborar los ngulos inscritos y centrales utili/ando el "rograma Cabri. 1. $race un crculo -. $race los ngulos centrales e inscritos utili/ando la ;erramienta H5egmentoJ! ubicado en la tercera casilla. Cara construir el ngulo inscrito cuya cuerda "asa "or el dimetro y nos ) "ermita )construir un tringulo rectngulo es necesario: a0 $ra/ar el crculo &'!' ( b0 Marcar un "unto en la circunferencia&'!' ( &'!' ( &'!' ( c0 =tili/ar la simetra central del "unto marcado en la circunferencia! ;erramienta ubicada en la se.ta casilla! indicando el "unto de origen! el centro ) a"arecer el) sim#trico. ) )y automticamente )

) utilice la ;erramienta nombrar ubicado en la ) 3. 2signe una) letra a cada "unto! ) d#cima casilla.

4. =tilice la o"ci n medir ngulo ubicado en la no+ena casilla. 2 ) &'!' ( 4 ?. =bquese en el dibu%o y se<ale los rayos que forman el ngulo! automticamente a"arecer la medida del ngulo. c 4 ) 2 ) &'!' ( 4 c D 2)4 E 1B'( ) D 2C4 E&'( C 4@!B ( ) &3!@ ( 2

@. 1a "en6ltima casilla nos "ermite dar animaci n y com"robar la relaci n del ngulo central e inscrito. A. 5e "uede re+isar la construcci n acti+ando la Casilla E3LCLM>.

Plan de clase (3/3) Escuela: _______________________________ Fecha :___________________ 2 Profr.(a):________________________________________________________ Curso: Matemticas 3 Apartado: 1.4 Eje temtico: FE y M
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Conocimientos ha!ilidades: Determinar la relacin entre un (ngulo inscrito 13&!B ) y un ngulo central de una circunferencia, si ambos abarcan el mismo arco. "ntenci#n didctica: Que los alumnos dedu/can que todo tringulo inscrito en B4!& ( C una semicircunferencia es un tringulo rectngulo. Consi$na: 3e manera indi+idual reali/a lo que se indica. a0 $ra/a cinco ngulos inscritos que com"rendan el mismo arco que el ngulo 4 central 2)C! como se muestra en la figura.
4 2 formaron a "artir de b0 Colorea los tringulos que se B&!B ( los diferentes tra/os que reali/aste. ) c0 *Qu# ti"o de tringulos se formaron, 1A&!B ( C _______________________________ 14'!- (

B&!A ( Consideraciones Pre&ias: C 1os alumnos tra/arn ngulos inscritos que ) 2 4 com"rendan el mismo arco que el ngulo central 2)C! ) de manera arbitraria y se darn cuenta que en todos los casos se forman tringulos rectngulos. 5i los alumnos no detectaran que son tringulos rectngulos! el maestro "odr recurrir al conocimiento generado en la clase anterior! en la que se concluy que la medida 2 del ngulo inscrito es la mitad del ngulo central y al ser este de 1B'( entonces el ngulo inscrito mide &'(! ra/ n "or la cual los tringulos que se formaron son tringulos rectngulos.

3 C

2 ) '!ser&aciones Posteriores: 1B'!' ( _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c _______________________________________________________________ 4 ) ) ) ( 4@!B 2 C ) ) 4 2 C &3!@ (