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ANALYSE Des langsamen Satzes aus der Klaviersonate f-moll op.2, Nr.1 von Lud ig van !eet"oven.

Dieser Satz steht in F-dur, d.h. in der Tonart mit demselben Grundton des ersten Satzes, aber im anderen Tongeschlecht als die Haupttonart der Sonate (f-moll). So ir!t dieser Satz nicht nur durch sein ruhiges Tempo ("dagio), sondern auch durch die Dureinf#rbung beruhigend auf das Gem$t ein, das beim H%ren des ersten Satzes aufge $hlt urde. Der Satz besteht aus z ei Teilen& '. Teil& T.' - T.(', ). Teil& T. () - T.*'. Der formale "ufbau des ). Teils entspricht dem ersten, obei der ). Teil star! +erziert ist (+iele , eiunddrei-igstel-.oten). Das ist auch oft bei langsamen S#tzen +on /ozart so, hier gibt es im z eiten Teil aber einen esentlichen 0nterschied zum ersten. Dazu sp#ter mehr. Der '.Teil l#sst sich in drei "bschnitte gliedern& "bschnitt 1"2& T.' - T.'* (rot mar!iert), "bschnitt 132& T. '4 - T.)4 (blau und grn mar!iert) "bschnitt 152& T.)6 - T(' (gelb mar!iert). Dem Thementeil (1"2, T.' - T.'*, rot) liegt die in langsamen S#tzen h#ufig deutlich ausgepr#gte !lassische 7eriodenbildung (hierzu folgt demn#chst ein 8in!) zu Grunde& acht Ta!te (1a2 & T.' 9 T.6), +ier Ta!te (1b2 & T.: 9 T.')), +ier Ta!te (1a 2 & T.'( 9 T.'*). Die Grundtonart F-dur ird nicht +erlassen. ;r ist in einer trost+ollen armen Stimmung gehalten. Der n#chste "bschnitt (1B2, T.'4 - T.)4, blau und grn) setzt un+ermittelt in d-moll ein und bringt im Gegensatz zum Thementeil einen elegischen (!lagenden) 5hara!ter zum <orschein (blau) , der sich =edoch - gleichzeitig mit der nach 5-dur +ollziehenden /odulation (T.)'>))) bald in eine bange hoffnungs+olle ;r artung andelt (gr$n, D +). "uch die bange Haltung eicht in den Ta!ten )? - )4 einer zu+ersichtlichen. Der sich anschlie-ende "bschnitt (1C2, T.)6 - T.(', gelb) greift das Thema des ersten Teils ieder auf und beendet den '. Teil ie eine 5oda, indem das Themenmoti+ einmal in +erzierterer Form iederholt ird . "llerdings geschieht das in 5-dur, so dass sich der @reis noch nicht schlie-t. T.(' moduliert zur$c! nach F-dur. An T.() beginnt der ).Teil. Bie bereits er #hnt urde, entspricht der formale "ufbau dem des '. Teils (1A - B - C2). Der entscheidende 0nterschied z ischen den beiden Teilen besteht darin, dass nach "bschnitt 1"C2 der "bschnitt 1B2 in +er!$rzter Form er!lingt& Die sechs im '. Teil blau mar!ierten elegischen Ta!te in d-moll (T.'4 - T.))) fehlen im ). Teil, sodass der "bschnitt 1 B2 sofort mit der ;ntsprechung des gr$n mar!ierten Teilabschnittes beginnt. Das Fehlen der blauen Teilabschnittes hat Folgen f$r die eitere ;nt ic!lung des Satzes& Da "bschnitt 1 A2 ie im '.

Teil in F-dur endet, setzt der gr$ne Teilabschnitt nun ebenfalls in F-dur ein und - da dieser ebenfalls nicht moduliert - genauso der "bschnitt 1C2. Dieser letzte "bschnitt 1C2 ist undersch%n gestaltet& ;r iederholt das Themenmoti+ =etzt dreimal +ollst#ndig. Dabei ir!t es =edes mal mehr und mehr durch <erzierungen 1aufgel%ster2. Durch das anschlie-ende Biederholen der z eiten H#lfte (in er eiterter Form, T.?6>?:) und schlie-lich des letzten <iertels des Themenmoti+s (T.*') +er!lingt der Satz nach und nach. An der ;r eiterung der z eiten /oti+h#lfte (T.?:) l#-t der D + in ;rinnerung des gr$n mar!ierten Teilabschnittes ein letztes Expressivo auf!ommen. Die letzten beiden "!!orde haben nicht nur eine D4 - T - Bir!ung, sondern erinnern auch 1abtropfend2 an den DominantDuartseEt-<orhalt des Themas. Die z ei ichtigsten ;lemente dieses Satzes sind der DominantDuartseEt-<orhalt des Themas, und die <er endung des D+. Der DominantDuartseEt-<orhalt hat zun#chst eine star!e tr%stende Bir!ung.

Am d-moll-Teilabschnitt tritt dem eine ebenso star!e elegische Bir!ung entgegen.

"m Schluss des Satzes +er!lingt dieser mit dem <orhaltsmoti+ 1in der Hoffnung, dass der Trost nachhaltige Bir!ung zeigt2.

Der Gegensatz +on tr%stender und elegischer Bir!ung l%st das "uftreten des D + aus, der dadurch, dass er gezielt an dieser Stellen eingesetzt ird (er er!lingt insgesamt nur f$nfmal& 2

T.)(>)F, T.F6>F:, T.?:) mit seiner 1bangen2 Bir!ung untersch ellig an das z eite Thema des ersten Satzes dieser Sonate erinnert.