2011 LucasCançadoMonteiro

UNIVERSIDADE DE BRASLIA
FACULDADE DE EDUCAO FSICA

CRITRIOS DE AVALIAO UTILIZADOS POR OLHEIROS E
OBSERVADORES NA SELEO DE TALENTOS ESPORTIVOS PARA
O FUTEBOL NO BRASIL

Lucas Canado Monteiro

Braslia
2011

OBSERVADORES NA SELEO TALENTOS ESPORTIVOS PARA O FUTEBOL
NO BRASIL

LUCAS CANADO MONTEIRO

Dissertao apresentada Faculdade de
Educao Fsica da Universidade de Braslia,
como requisito parcial para a obteno do grau
de Mestre em Educao Fsica

ORIENTADOR: ALEXANDRE LUIZ GONALVES DE REZENDE

i

LUCAS CANADO MONTEIRO

OBSVERVADORES NA SELEO TALENTOS ESPORTIVOS
PARA O FUTEBOL NO BRASIL

Dissertao aprovada, como
requisito parcial para a obteno do ttulo
de Mestre no Programa de Ps-
Graduao em Educao Fsica, da
Faculdade de Educao Fsica, da
Universidade de Braslia.

Aprovado em: 01 de fevereiro de 2011

Banca Examinadora

Prof. Doutor Alexandre Luiz Gonalves de Rezende - Universidade de Braslia
(UnB)
Julgamento_____________________Assinatura:________________________

Prof. Doutora Maria Tereza Silveira Bhme - Universidade de So Paulo
(USP)
Julgamento_____________________Assinatura:_______________________

Prof. Doutor Alcir Braga Sanchez - Universidade de Braslia (UnB)

Prof. Doutor Paulo Henrique Azevdo - Universidade de Braslia (UnB)

ii

AGRADECIMENTOS

A Deus, que a fora da minha vida.

A minha me, sem dvida nenhuma, a maior incentivadora para
acontecimento desse mestrado.

Ao meu pai, pela amizade e suporte durante toda a minha vida.

Ao meu orientador Prof. Dr. Alexandre Rezende por acreditar em mim e
ser sempre uma luz quando a escurido parecia no ter mais fim.

professora Dr. Maria Tereza Bhme e aos professores Dr. Alcir Braga
Sanchez e Dr. Paulo Henrique Azevdo, pela ateno dedicada leitura do
trabalho e participao na banca examinadora.

A minha namorada Rafaela, pela fora no estudo e inspirao diria nos
meus dias.

A todos os meus familiares, por sempre me fazerem sentir que haviam
pessoas, que se preocupavam e importavam comigo.

Ao meu tio Enver Canado, grande incentivador das minhas colees de
figurinhas de futebol, maior responsvel por eu ser vascano de corao, sem
dvida foi voc que despertou meu imenso interesse pelo futebol.

Aos meus amigos, os melhores que algum poderia ter.

A todos os observadores que toparam participar desse estudo e
compartilhar sua experincia no futebol.

Aos clubes de futebol Atltico Paranaense-PR, Cruzeiro-MG, Grmio-
RS, So Paulo- SP e Vila Nova-GO por abrirem as portas para cincia
esportiva.

iii

Aos colegas de mestrado Paulo Perfeito, Luciano Lopes, Jacaono Lima,
Leandro Corra e Giano Copetti por compartilharem sua experincia comigo.

Aos colegas Rafael de Melo, Rafael Dias, Tiago Chacon, Alex (Brazsat),
Ricardo Corte, Patu, cio Antunes, Dorneles (Grmio), Srgio Carvalho e meu
tio Incio Canado pela ajuda durante a construo do trabalho.

E por fim, a todos os professores, funcionrios e alunos da FEF-UnB,
vou sentir muita saudade desse ambiente agradvel onde tive ricas
oportunidades de crescimento e aprendizagem.

iv

SUMRIO
Pgina
LISTA DE TABELAS ........................................................................................................... VI
LISTA DE FIGURAS .......................................................................................................... VIII
RESUMO ............................................................................................................................... IX
ABSTRACT ............................................................................................................................ X
1.1 OBJETIVOS .................................................................................................................... 19
1.2 HIPTESES ................................................................................................................... 19
2 REVISO DE LITERATURA ........................................................................................... 21
2.2.1 As caractersticas fsicas ........................................................................... 27
2.2.2 Resistncia, velocidade e potncia .......................................................... 27
2.2.3 Dimenso somtica .................................................................................... 29
2.2.5 As habilidades tcnicas ............................................................................. 32
2.2.6 Aes tcnicas no futebol ......................................................................... 33
2.2.7 As habilidades tticas ................................................................................ 37
2.2.8 Conceito de ttica ....................................................................................... 37
2.3 AS CARACTERSTICAS PSICOLGICAS.................................................... 40
2.3.1 Concentrao .............................................................................................. 41
2.3.2 Liderana ..................................................................................................... 42
2.3.3 Unio ............................................................................................................ 42
2.3.4 Ansiedade .................................................................................................... 43
2.3.5 Personalidade ............................................................................................. 44
2.4 PERFIL DO JOGADOR DE FUTEBOL ....................................................................... 45
2.5 APOIO FAMILIAR E TALENTO ESPORTIVO ........................................................... 45
2.6 PENEIRAS ...................................................................................................................... 46
2.7 AS AVALIAES ........................................................................................................... 47
2.8 CRITRIOS PARA SELEO DE TALENTOS PARA O FUTEBOL ...................... 48
3 MATERIAIS E MTODOS .............................................................................................. 51
3.1 ETAPA 1 .......................................................................................................................... 52
3.1.1 Participantes ............................................................................................... 55
3.1.2 Coleta etapa 1 ............................................................................................. 56
v

3.2 ETAPA 2: DINMICA DAS TRIAGENS HIERARQUIZADAS SUCESSIVAS ........ 56
3.2.1 Instrumento ................................................................................................. 58
3.2.2 Participantes ............................................................................................... 59
3.2.3 Coleta etapa 2 ............................................................................................. 60
3.3 ETAPA 3: OBSERVAES PARTICIPANTES ......................................................... 61
3.4 ETAPA 4: ENTREVISTAS ............................................................................................ 61
4- RESULTADOS E DISCUSSO ..................................................................................... 63
4.1 ETAPA 1 .......................................................................................................................... 63
4.2 ETAPA 2. ......................................................................................................................... 67
4.2.1 Dinmica das Triagens Hierarquizadas Sucessivas ............................... 67
4.3 ETAPA 3 .......................................................................................................................... 81
4.3.1 Observao 1 .............................................................................................. 81
4.3.2 Observao 2 .............................................................................................. 82
4.3.3 Observao 3 .............................................................................................. 83
4.3.4 Observao 4 .............................................................................................. 85
4.3.5 Observao 5 .............................................................................................. 86
4.4 ETAPA 4 .......................................................................................................................... 89
5- CONCLUSES E RECOMENDAES ....................................................................... 99
5.1 RECOMENDAES ................................................................................................... 104
6 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................................. 105
LISTA DE ANEXOS .......................................................................................................... 111
ANEXO 1 ............................................................................................................................ 112
ANEXO 2 ............................................................................................................................ 118
ANEXO 3 ............................................................................................................................ 119

vi

LISTA DE TABELAS

TABELA 1 DESCRIO DA QUANTIDADE DE ARTIGOS, PUBLICADOS A PARTIR DE 2000, POR PERIDICO,
RELACIONADOS COM A IDENTIFICAO E DESENVOLVIMENTO DE TALENTOS, LOCALIZADOS
POR MEIO DA REVISO SISTEMTICA. .................................................................................... 21
TABELA 2 - CARACTERIZAO ANTROPOMTRICA DOS FUTEBOLISTAS, DE ACORDO COM A
ESPECIALIZAO FUNCIONAL DE ACORDO COM GONALVES (2005) ........................................ 29
TABELA 3 AES DE ATAQUE E DEFESA COM A POSSE/DISPUTA DA BOLA NO JOGO DE FUTEBOL DE
ACORDO COM REZENDE (2002) ............................................................................................ 34
TABELA 4 CARACTERIZAO DAS AES TCNICAS DE ACORDO COM AS POSIES TTICAS DOS
JOGADORES NO JOGO .......................................................................................................... 36
TABELA 5 DIFERENTES DEFINIES DO CONCEITO DE TTICA PARA OS JOGOS DESPORTIVOS
COLETIVOS A PARTIR DA REVISO FEITA POR GARGANTA (1997) ............................................ 37
TABELA 6 CRITRIOS CHAVES PARA A SELEO DE TALENTOS ESPORTIVOS PARA O FUTEBOL, DE
ACORDO COM WILLIAMS E REILLY (2000) ............................................................................. 48
TABELA 7 QUADRO SNTESE COM A DESCRIO DAS QUALIDADES ESSENCIAIS PARA A IDENTIFICAO
DE TALENTOS PARA O FUTEBOL, DE ACORDO COM A POSIO EM QUE O JOGADOR ATUAL
SOARES (1997) ................................................................................................................... 49
TABELA 8 DESCRIO DOS CRITRIOS DE AVALIAO UTILIZADOS NO QUESTIONRIO PARA
IDENTIFICAR TALENTOS PARA O FUTEBOL, DIVIDIDOS EM 4 CATEGORIAS: CARACTERSTICAS
FSICAS, HABILIDADES TCNICAS, HABILIDADES TTICAS E COMPORTAMENTO NO JOGO ........... 53
TABELA 9 LOCAL DE ATUAO E TEMPO DE EXPERINCIA (MESES) DOS ESPECIALISTAS QUE
RESPONDERAM O QUESTIONRIO PILOTO PARA IDENTIFICAO DOS CRITRIOS DE AVALIAO
UTILIZADOS NO FUTEBOL ...................................................................................................... 55
TABELA 10 DESCRIO DOS OLHEIROS OU OBSERVADORES TCNICO-TTICOS QUE FIZERAM PARTE
DA AMOSTRA DE ACORDO COM A EQUIPE EM QUE TRABALHAM E O CONTEXTO DO PROCESSO
DE SELEO ........................................................................................................................ 60
TABELA 11 PONTUAO MDIA E DESVIO-PADRO DO NVEL DE IMPORTNCIA (ESCALA DECIMAL) DOS
CRITRIOS DE AVALIAO DAS CARACTERSTICAS FSICAS DAS CINCO PRINCIPAIS FUNES
TTICAS DOS JOGADORES DE FUTEBOL DE ACORDO COM A OPINIO DE 10 ESPECIALISTAS ...... 63
TABELA 12 PONTUAO MDIA E DESVIO PADRO DO NVEL DE IMPORTNCIA (ESCALA DECIMAL) DOS
CRITRIOS DE AVALIAO DAS HABILIDADES TCNICAS DAS CINCO PRINCIPAIS FUNES
CRITRIOS DE AVALIAO DAS HABILIDADES TTICAS DAS CINCO PRINCIPAIS FUNES
vii

CRITRIOS DE AVALIAO DAS CARACTERSTICAS PSICOLGICAS DAS CINCO PRINCIPAIS
FUNES TTICAS DOS JOGADORES DE FUTEBOL DE ACORDO COM A OPINIO DE 10
ESPECIALISTAS .................................................................................................................... 65
TABELA 15 DESCRIO DA IMPORTNCIA, NA OPINIO DOS ESPECIALISTAS, DE CADA UM DOS
FATORES PARA A SELEO DE UM TALENTO PARA O FUTEBOL ................................................ 66
TABELA 16 SNTESE DOS RESULTADOS SOBRE OS PRINCIPAIS CRITRIOS DE AVALIAO, DE ACORDO
COM A OPINIO DE OLHEIROS OU OBSERVADORES, A SEREM UTILIZADOS PARA A SELEO
DE TALENTOS ESPORTIVOS PARA O FUTEBOL ........................................................................ 75
TABELA 17 SNTESE DOS RESULTADOS SOBRE AS PRINCIPAIS CATEGORIAS DE CRITRIOS DE
AVALIAO, DE ACORDO COM A OPINIO DE OLHEIROS OU OBSERVADORES, A SEREM
UTILIZADOS PARA A SELEO DE TALENTOS ESPORTIVOS PARA O FUTEBOL ............................. 79
TABELA 18 QUADRO SNTESE COM OS DADOS REFERENTES OBSERVAO DOS ASPECTOS COMUNS
NAS CINCO PENEIRAS ESTUDADAS ...................................................................................... 87
TABELA 19 - TEMPO DE EXPERINCIA DOS OLHEIROS, EM ORDEM DECRESCENTE, NA AVALIAO DE
TALENTOS PARA O FUTEBOL: ................................................................................................ 90
TABELA 20 DESCRIO DO PROCESSO DE SELEO REALIZADO NAS CINCO EQUIPES QUE
PARTICIPARAM DO ESTUDO POR MEIO DE ENTREVISTA ........................................................... 91
TABELA 21 CARNCIA DE JOGADORES TALENTOSOS NAS CATEGORIAS DE BASE DE ACORDO COM A
OPINIO DOS OLHEIROS OU OBSERVADORES QUE PARTICIPARAM DO ESTUDO ....................... 92
TABELA 22 DESCRIO DA ATITUDE DOS OLHEIROS OU OBSERVADORES DIANTE DA DESCOBERTA DE
JOGADORES TALENTOSOS PARA POSIES EM QUE O CLUBE J POSSUI BONS JOGADORES
(ENTREVISTA)...................................................................................................................... 94
TABELA 23 DESCRIO DO TEMPO UTILIZADO NA SELEO DE JOGADORES TALENTOSOS A PARTIR DO
RELATO DOS OLHEIROS OU OBSERVADORES (ENTREVISTA) .................................................. 95
TABELA 24 DESCRIO DAS DIFERENAS ENTRE O PERFIL DE UM TALENTO EUROPEU E O PERFIL DE
UM TALENTO BRASILEIRO (ENTREVISTA ................................................................................. 97
TABELA 25 - CRITRIOS DE AVALIAO APONTADOS COMO IMPORTANTES PELA TEORIA (LITERATURA
CIENTFICA) E PELA PRTICA (SELEO DE JOGADORES NAS OBSERVAES) PARA A SELEO
DE TALENTOS NO FUTEBOL ................................................................................................. 101

viii

LISTA DE FIGURAS

FIGURA 1 - SISTEMA DE JOGO 3-5-2 .................................................................................................................. 25
FIGURA 2 - SISTEMA 4-4-2 ............................................................................................................................... 26
FIGURA 3 IMAGEM ILUSTRATIVA DO QUADRO UTILIZADO NO MTODO DE TRIAGENS HIERARQUIZADAS SUCESSIVAS ........ 58
FIGURA 4- PERFIL DOS CRITRIOS DE AVALIAO MAIS IMPORTANTES PARA A POSIO: ZAGUEIRO .................................. 68
FIGURA 5 - PERFIL DOS CRITRIOS DE AVALIAO MAIS IMPORTANTES PARA A POSIO: LATERAL ................................... 69
FIGURA 6 - PERFIL DOS CRITRIOS DE AVALIAO MAIS IMPORTANTES PARA A POSIO: VOLANTE .................................. 71
FIGURA 7- PERFIL DOS CRITRIOS DE AVALIAO MAIS IMPORTANTES PARA A POSIO: MEIA ........................................ 72
FIGURA 8 - PERFIL DOS CRITRIOS DE AVALIAO MAIS IMPORTANTES PARA A POSIO: ATACANTE ................................. 74
FIGURA 9 - PERFIL DAS CATEGORIAS DE CRITRIOS DE AVALIAO PARA SELEO DE ZAGUEIROS ..................................... 77
FIGURA 10 - PERFIL DAS CATEGORIAS DE CRITRIOS DE AVALIAO PARA SELEO DE LATERAIS ...................................... 77
FIGURA 11 - PERFIL DAS CATEGORIAS DE CRITRIOS DE AVALIAO PARA SELEO DE VOLANTES .................................... 77
FIGURA 12 - PERFIL DAS CATEGORIAS DE CRITRIOS DE AVALIAO PARA SELEO DE MEIAS .......................................... 78
FIGURA 13 - PERFIL DAS CATEGORIAS DE CRITRIOS DE AVALIAO PARA SELEO DE ATACANTES ................................... 78

ix

RESUMO

CRITRIOS DE AVALIAO UTILIZADOS POR
OLHEIROS E OBSVERVADORES NA SELEO TALENTOS
ESPORTIVOS PARA O FUTEBOL NO BRASIL
Autor: LUCAS CANADO MONTEIRO
Orientador: ALEXANDRE LUIZ GONALVES DE REZENDE

A identificao de critrios que sejam determinantes na seleo de talentos para o
futebol um grande desafio devido quantidade e complexidade de variveis presentes
nesses processos avaliativos. Numa amostra de jogadores de futebol bem sucedidos,
possvel encontrar diferentes caractersticas, capacidades e habilidades de maneira que
difcil delinear padres e perfis determinantes. O objetivo do trabalho foi identificar,
hierarquizar e comparar com a literatura cientfica, os critrios de avaliao divididos em
quatro grande categorias: caractersticas fsicas, habilidades tcnicas, habilidades tticas e
caractersticas psicolgicas, que so utilizadas pelos olheiros e observadores para definir
se um garoto possui potencial para ser um talento esportivo e prosseguir na carreira de
jogador de futebol em cada uma das seguintes posies: zagueiro, lateral, volante, meio-
campo e atacante. O estudo foi realizado com nove observadores de cinco equipes da
primeira e segunda diviso do futebol brasileiro: Atltico Paranaense-PR, Cruzeiro-MG,
Grmio-RS, So Paulo-SP e Vila Nova-GO. Eles apontaram os critrios considerados mais
importantes em uma dinmica denominada triagens hierarquizadas sucessivas. A anlise
dos dados indicou que os observadores utilizam critrios variados para selecionar
jogadores de diferentes posies e consideram as seguintes categorias por ordem de
importncia nas avaliaes: 1) Tcnica; 2) Fsica, 3) Ttica 4) Psicolgica. O estudo
ainda revelou uma proximidade entre os critrios de avaliao utilizados pelos
observadores e os prescritos pela cincia do esporte.
Palavras-chave: Ttica, talento, identificao, tcnica, futebol, observadores.
x

ABSTRACT

EVALUATION CRITERIA USED BY OBSERVERS IN THE SELECTION
OF SOCCER TALENTS IN BRAZIL
Autor: LUCAS CANADO MONTEIRO
Orientador: ALEXANDRE LUIZ GONALVES DE REZENDE

The identification of the criteria that are faithful and decisive to the selection
of soccer talents is a great challenge in the sport due to the amount and complexity
of several variables within these evaluative processes. In a given pool of
professionally successful soccer players, one is faced with a considerable diversity
of characteristics, skills and capacities. The goal of this investigation was to identify
and propose a hierarchy for a set of evaluative criteria, which were compared with
the literature and divided in four major key categories: Physical Attributes,
Technical and Tactic Skills and Psychological Profile. These key categories were
pointed by a pool of soccer talent hunters and observers of young players as the
defining set of characteristics of talented soccer players that leads them from non-
professional to professional level.
This study involved nine observers of five teams from first and second
division of professional Brazilian soccer: Atletico Paranaese-PR, Cruzeiro-MG,
Gremio-RS, Sao Paulo-SP and Vila Nova-GO. They pointed out the most important
criteria considered in a group based activity denominated Hierarchical Successive
Trials. The data analysis indicated that those talent observers take in consideration
a diverse set of criteria to select players from different functional positions and
highlight in the evaluations the following categories hierarchically organized in order
of importance: 1) Technical skills; 2) Physical Attributes, 3) Tactical skills, 4)
Psychological Profile. In addition, this study revealed a correlation between
evaluation criteria used by talent hunters and the other prescribed by the science of
sport.
Key words: Tactic, talent, identification, criteria, soccer, observers
11

1 INTRODUO

A deteco, seleo e desenvolvimento de talentos esportivos fazem parte de
um importante campo de atuao dos profissionais do esporte e professores de
Educao Fsica. por meio de uma interveno qualificada desses profissionais
que as novas geraes de atletas dedicados aos esportes de rendimento podero
ser identificadas e alvo de aes adequadas no sentido de garantir sua formao
(BHME, 1994).
No caso do futebol, a descoberta de talentos est cercada de um interesse
particular, pois, segundo Williams (2000), desde o fim do passe
1
, o que no Brasil
ocorreu a partir da vigncia da Lei Pel (LEI N. 9.615/98), O mercado de compra e
venda de jogadores movimenta uma quantidade cada vez maior de recursos
financeiros, o que faz com que no somente os clubes estejam dispostos a investir
na descoberta de novos talentos.
Alm do impacto econmico, devemos considerar a repercusso social da
valorizao dos talentos esportivos existentes entre os nossos jovens, que faz parte
do nosso compromisso com a educao e a promoo do potencial de cada um, para
que possam alcanar sua realizao pessoal e insero social.
importante ressaltar que ao falar de futebol estamos falando do esporte mais
popular no mundo inteiro e, principalmente, o mais popular no Brasil. Como
consequncia, milhares de crianas sonham em se tornar jogadores de futebol
profissional um dia, trazendo, assim, grande desafio para pesquisadores, treinadores
e observadores, que por sua vez devem usar critrios confiveis e cada vez mais
especficos da modalidade na seleo destes atletas.
No entanto, a falta de critrios cientficos precisos entra em contraste com a
necessidade diria dos profissionais que lidam com o futebol e tm de tomar
decises acerca da elaborao de programas de treinamento para os jovens
jogadores. Logo, a falta de suporte cientfico no impede que exista sistema de

1
Entende-se por passe o valor que antigamente era pago, por ocasio da transferncia de um jogador de um
clube para outro, pelo clube que recebe o jogador para o que o perde, a ttulo de compensao financeira pelos
investimentos feitos na formao ou promoo do jogador.
12

avaliao dedicado ao prognstico de jogadores que possam apresentar rendimento
esportivo destacado no futebol.
A seleo de talentos esportivos, no caso especfico do futebol, , em parte,
pautada na experincia, e tambm na intuio, um processo que, muitas vezes, pode
ser consideravelmente complexo, e que tem sido realizado por meio dos chamados
olheiros ou de observadores tcnico-tticos pessoas encarregadas de assistir
jogos, em diversas localidades, para tentar identificar jogadores com potencial para
se tornarem profissionais.
A aproximao da Psicologia do Esporte no estudo do tema tem se
caracterizado pela elaborao de inventrios de habilidades consideradas
importantes para a seleo de talentos esportivos, o que indica a possibilidade de
que a atuao tradicional dos olheiros na seleo de talentos para o futebol comece
a ser complementada e enriquecida por procedimentos emprico-analticos objetivos,
que no substituiriam a importncia dos olheiros, mas auxiliariam sobremaneira na
interpretao dos critrios utilizados na seleo e consequentemente, na formao
de talentos esportivos (HEBBELINK, 1989; BHME, 2007).
Apesar do crescimento da produo cientfica relacionada ao tema, segundo
Bhme (2007), de acordo com o estado atual de pesquisas, ainda no possvel
fazer um prognstico exato dos talentos esportivos, pois os pressupostos cientficos
para diagnstico e prognstico no esto preenchidos de forma adequada.
Conforme Borms (1997, citado por GAYA et al., 2003: 2), um talento esportivo
pode ser definido como

um indivduo que, num determinado estgio de desenvolvimento, dispe de
certas caractersticas somticas, funcionais, psicolgicas e de envolvimento
social que o capacitam, com uma grande probabilidade de acerto, para altas
performances em determinadas disciplinas esportivas.

Esse conceito geral sugere que o processo de identificao de um talento
esportivo para o futebol deve considerar, ao mesmo tempo, diversos aspectos
diferentes.
Primeiro, a necessidade de se definir a fase de desenvolvimento considerada
adequada para a seleo dos talentos. No presente estudo pretende-se investigar
13

qual o perodo de desenvolvimento apontado como adequado para a seleo de
talentos para o futebol pelos olheiros, como tambm, se as estratgias utilizadas
por eles esto condizentes com as caractersticas inerentes ao processo de
desenvolvimento biopsicossocial dos jogadores.
Segundo, se, no caso do futebol, existem caractersticas no somente
somticas e funcionais, mas tambm psicolgicas e sociais consideradas
importantes para o desempenho esportivo destacado. De acordo com os termos
notadamente utilizados no treinamento esportivo, a anlise pretende considerar: (1)
os aspectos fsicos, relacionados com as caractersticas somticas; os aspectos (2)
tcnicos e (3) tticos, relacionados com as caractersticas funcionais; e (4) os
aspectos psicolgicos, relacionados com as caractersticas psicolgicas e sociais.
Logo, preciso esclarecer: (a) se o indivduo deve se destacar em apenas um
desses aspectos: fsico, tcnico, ttico ou psicolgico; (b) se algum desses aspectos
tem um papel preponderante em relao aos demais; ou, ainda, (c) se o jogador
dever necessariamente apresentar destaque em mais de um aspecto
concomitantemente?
Nesse momento entra em discusso a necessidade de diferenciao das
funes que os jogadores exercem no jogo. No se pode, portanto, falar em um perfil
genrico do jogador de futebol, pois existem especificidades das aes de ataque e
defesa, por exemplo, que devem ser levadas em considerao.
Em um primeiro momento, os jogadores costumam ser agrupados nas trs
grandes divises do campo: defesa, meio-campo e ataque. No contato com as
pessoas que atuam no treinamento esportivo para o futebol, foi possvel identificar a
necessidade de um detalhamento maior, em funo da prpria dificuldade para se
identificar jogadores habilidosos em determinadas posies.
Sendo assim, no presente estudo, a discusso sobre os critrios de avaliao
de talentos esportivos para o futebol vai levar em considerao cinco posies tticas
diferenciadas: zagueiro, lateral, volante, meia e atacante.
Terceiro, como o conceito de talento esportivo se refere a um prognstico
provvel de rendimento, preciso esclarecer se o processo de identificao de
talentos, quando ocorre precocemente, deve incluir a noo de caractersticas em
14

potencial, que podem at no fazer muita diferena no rendimento atual, mas que
so indicativas de uma grande possibilidade de sucesso no futuro.
Em relao a essa terceira questo, comum observar uma confuso entre a
seleo de talentos preocupada com o desempenho do jogador na fase adulta ou
com o seu rendimento esportivo na categoria atual em que joga.
A complexidade gerada pelo cruzamento desses diversos aspectos se amplia
consideravelmente quando a identificao de talentos tem que, paralelamente, levar
em considerao o processo de desenvolvimento de cada uma dessas
caractersticas no indivduo. At que ponto, por exemplo, o amadurecimento precoce
de algumas caractersticas somticas pode ser confundido com talento esportivo?
No futebol comum que alguns jogadores adolescentes, que anteciparam o
estiro do crescimento, sejam considerados talentos esportivos dentro de sua
categoria, mas posteriormente, quando os demais jogadores completam o
amadurecimento corporal, as ditas vantagens de rendimento em relao aos outros
desapaream.
Sendo assim fica evidente a importncia das contribuies cientficas no
processo de seleo de jogadores talentosos, visto que indivduos com maturao
tardia que no abandonam a prtica desportiva, muitas vezes superam as
habilidades daqueles que tiveram uma maturao precoce (HEBBELINK, 1989).
Para evitar essa confuso, uma diferenciao importante de ser feita entre
deteco de talentos e seleo de talentos (BHME, 2007; GAYA at al., 2003; KISS
et al., 2004).
A deteco de talentos esportivos corresponde a todas as formas utilizadas
com o objetivo de encontrar um nmero suficientemente grande de sujeitos que
estejam dispostos e prontos para a admisso em um programa de formao
esportiva geral bsica, considerado como primeira etapa de um treinamento a longo
prazo (BHME, 2007).
A seleo de talentos, por sua vez, diz respeito aos procedimentos utilizados
para a confirmao das capacidades de desempenho esportivo do jovem atleta, com
aplicao de testes de laboratrios mais rigorosos e discriminantes, combinados com
testes de habilidades esportivas especficas, que redundam no encaminhamento
deste atleta para quadros mais exigentes de performance (BHME, 2007).
15

A aplicao desses conceitos ao contexto especfico do futebol brasileiro
sugere que a deteco de talentos ocorre de forma contnua no mbito das
escolinhas de futebol, que admitem diversos jovens interessados em aprender e
melhorar o desempenho no futebol, participando das atividades de treinamento e
competio em campeonatos internos e externos nas diversas categorias. Nesse
contexto, quando ocorre algum tipo de seleo, o processo de escolha tem como
foco o rendimento atual.
A seleo de talentos ocorre, esporadicamente, por ocasio da realizao das
intituladas peneiras, quando o olheiro ou observador, representante de um clube
de futebol, seleciona jogadores para ingressarem nas categorias de base, tendo em
vista dar incio ao treinamento como jogador profissional, portanto, com foco no
rendimento na fase adulta.
No levantamento dos indicadores e na descrio do processo de avaliao
dos jogadores por parte dos olheiros, pretende-se verificar em que medida essa
diferenciao entre o rendimento na fase atual ou na fase adulta ou no feita de
forma consciente nas peneiras.
A despeito da diferenciao supracitada, tanto a deteco como a seleo de
talentos no devem ser separadas dos processos iniciais de treinamento. O
acompanhamento do desenvolvimento de tcnicas de desempenho fsico, tcnico e
ttico durante os primeiros estgios de treinamento permite que se decidam quais
so os sujeitos de maior propenso ao sucesso a partir de um talento inicialmente
identificado. Portanto a seleo de talentos deve ser entendida como processo
contnuo e cclico (HEBBELINK, 1989; BOHME, 2007).
Sendo assim, aps a seleo inicial feita pela peneira, o estudo pretende
verificar se os jogadores costumam ou no ser submetidos a diversos outros testes,
ao longo do treinamento, tanto laboratoriais como prticos, que complementam e
confirmam se os jogadores devem ou no ser considerados talentos esportivos.
Segundo o senso comum e a prpria literatura cientfica acerca da seleo
precoce de um talento esportivo, a habilidade para jogar depende de uma
predisposio gentica ou de caractersticas inatas que favoream a performance
esportiva. Deve-se considerar, porm, que o processo de formao de um jogador de
elite depende de um conjunto de variveis complexas.
16

Nos esportes denominados de invaso, que envolvem as modalidades
coletivas em que h confronto direto entre as equipes e alternncia entre as funes
ofensivas e defensivas, como o futebol, a performance esportiva relaciona-se com
um contexto marcado pela ao dinmica e no-repetitiva, onde as habilidades
perceptivas e cognitivas assumem destaque especial (REZENDE, VALDZ, 2004b).
Sendo assim, no caso do futebol, possvel que as habilidades psicolgicas,
perceptivas e cognitivas sejam indicadores melhores para predizer uma atuao
destacada dos aspectos antropomtricos, fisiolgicos e, at mesmo, os aspectos
motores, e de ordem tcnica (REZENDE, VALDZ, 2004a).
O objetivo do presente estudo analisar a proximidade que existe entre os
critrios utilizados pelos olheiros no processo inicial de seleo de talentos para o
futebol e os critrios sugeridos pelos pesquisadores das Cincias do Esporte. A
descrio dos critrios de seleo de talentos utilizados pelos olheiros ou
observadores tcnico-tticos, requer no somente a identificao, como tambm, a
hierarquizao entre os critrios de acordo com a funo a ser desempenhada pelo
jogador em campo. Nesse sentido, para dar conta da complexidade dessa tarefa,
sero necessrias vrias estratgias metodolgicas complementares.
Inicialmente, para identificar os critrios de avaliao dos olheiros, preciso
recorrer a uma estratgia que no reproduza o vis ditado pela anlise cientfica do
rendimento esportivo. Logo, no mapeamento dos critrios ser aplicado um
questionrio piloto, a ser respondido por 10 especialistas que atuam no processo de
seleo ou deteco de talentos, com intuito identificar os critrios mais relevantes
em cada uma das seguintes categorias: caractersticas fsicas (9), habilidades
tcnicas (10), habilidades tticas (5) e caractersticas psicolgicas (6).
O questionrio utilizou uma escala decimal, com a qual as pessoas de uma
maneira geral j esto familiarizadas, que permitia indicar o nvel de importncia dos
critrios relacionados a cada uma das cinco posies tticas, verificando tanto se
existe algum critrio desprezado como se todos os trinta critrios apresentados so
considerados relevantes.
Uma vez validados os critrios, assim como a melhor maneira de se referir a
cada uma deles (denominao terminolgica), ser utilizada uma adaptao do
mtodo de Triagens Hierarquizadas Sucessivas , que costuma ser empregado na
17

produo de medidas de frequncia de aparecimento de um termo e na avaliao
diferenciada das diversas cognies de uma representao social (S, 1996).
Basicamente, o mtodo consiste em pedir aos sujeitos para escolher em uma
lista de critrios preestabelecida a partir do questionrio piloto, os itens
representados em fichas mais importantes, no nosso caso, os critrios considerados
mais relevantes para a seleo de um jogador; esse questionrio ser depois
aplicado nos olheiros e observadores que faro parte da amostra de estudo.
Ao final, pretende-se construir um perfil dos critrios considerados mais
importantes pelos olheiros e observadores em cada uma das cinco posies tticas
(zagueiro, lateral, volante, meia e atacante), assim como relacionar os critrios com
suas respectivas categorias: caractersticas fsicas, habilidades tcnicas, habilidades
tticas e caractersticas psicolgicas.
Em carter complementar, ser realizada uma observao participante, ao
longo do processo de acompanhamento dos olheiros durante a realizao de uma
peneira, registrando as principais fases do processo na perspectiva do pesquisador.
Enquanto a metodologia anterior trata a questo do ponto de vista terico e
hipottico, a observao participante permite (1) verificar, na prtica, como os
critrios so aplicados, assim como (2) descrever os detalhes do processo de
avaliao, como por exemplo o tempo dedicado observao de cada jogador; a
forma de organizao dos times; os esclarecimentos fornecidos no incio do
processo; a forma de comunicar o resultado final, dentre outros, alm de (3)
possibilitar o acesso a esclarecimentos adicionais sobre o processo de seleo dos
jogadores talentosos.
Por ltimo, ser realizada uma entrevista semi-estruturada com os olheiros e
observadores, buscando maiores informaes sobre os critrios que utilizam no
processo de seleo inicial dos talentos, assim como a caracterizao do contexto no
qual o processo de avaliao est inserido, verificando, por exemplo: se na peneira o
olheiro procura um jogador para uma posio especfica; se possvel selecionar
mais de um jogador para a mesma funo; quantas vezes se avalia um garoto at
decidir se deve ou no ser selecionado; se existe um perfil de talento para o futebol
brasileiro e outro tipo de perfil de talento para o futebol europeu.
18

Paralelamente ao estudo emprico, ser realizada uma reviso bibliogrfica
narrativa nas seguintes bases de dados: Web of Science e PsycoInfo, que tambm
abrange o Sport Discuss, a fim de identificar os critrios de avaliao sugeridos pelos
pesquisadores das Cincias do Esporte.
A anlise utilizar a seguinte delimitao: artigos cientficos, identificados
como ensaios clnicos randomizados, publicados nos ltimos dez anos (2000 em
diante), em lngua inglesa, cruzando as seguintes palavras-chave relacionadas: (1)
identificao (identific* or select* or predict* or evaluat* or promot* or detect* or
discover* or estimate* or profil* or develop* or decis* or nurture or appraisal); (2) a
talento (expert* or skill* or ability or excellence or capability or characteristics or gift*
or talent or precocity or aptitude or qualificat* or technic* or nature or young
performance) e (3) futebol (soccer or sport or football or game or play or tactic* or
technique or physical education or sport psychology).
importante destacar o carter exploratrio do estudo, que pretende
identificar os pontos de convergncia ou divergncia entre os critrios de seleo
utilizados na prtica pelos olheiros e observadores com os critrios apontados
como relevantes pelos pesquisadores, no sentido de fomentar o debate sobre a
adequao do processo como um todo.
Apesar da reconhecida autoridade do discurso cientfico, no caso especfico
da seleo de talentos esportivos, como a cincia ainda no capaz de indicar com
preciso, quais so os critrios mais adequados, isso sugere que existe algo a ser
aprendido com a experincia prtica dos olheiros e observadores. Da mesma
forma, recorrer to somente experincia e intuio do olheiro se revela como
alternativa presa experincia prtica que pode ignorar aspectos relevantes at
ento pouco valorizados por aqueles que lidam com o futebol, deixando claro que a
cincia tem uma contribuio a oferecer.
Este estudo pretende verificar as possibilidades de um intercmbio entre teoria
cientfica do esporte e a prtica de seleo de jogadores por clubes e observadores,
aproximando a cincia da realidade social, de forma que ambas possam ser
beneficiadas.
A prtica desportiva lida com critrios subjetivos, relacionando de maneira
implcita um conjunto de variveis que guiam as escolhas de olheiros e
19

observadores tcnico-tticos. Esse tipo de atividade intuitiva, e tambm emprica,
pode perceber e trabalhar com alguns elementos que a teoria da Cincia Esportiva
ainda no consegue explicar.
Ao mesmo tempo, o rigor metodolgico em determinar e manipular variveis,
assim como o embasamento de uma tradio terica e experimental, com amplos
recursos de diversas subreas da Cincia Esportiva podem fornecer algumas
contribuies tericas que a prtica esportiva ainda no conseguiu assimilar.
A partir do esclarecimento de alguns aspectos dessa discusso, abre-se a
oportunidade para o aprofundamento dos estudos sobre a seleo de talentos
esportivos para o futebol de campo.

1.1 OBJETIVOS

Geral: Identificar, hierarquizar e comparar com a literatura cientfica, os
critrios de avaliao, divididos em quatro grandes categorias: caractersticas fsicas,
habilidades tcnicas, habilidades tticas e caractersticas psicolgicas, que so
utilizados pelos olheiros ou observadores tcnico-tticos para definir se um jovem
atleta amador possui potencial para ser um talento esportivo e prosseguir a carreira
de jogador rumo profissionalizao no futebol em cada uma das seguintes
posies: zagueiro, lateral, volante, meio-campo e atacante.

1.2 HIPTESES

Os olheiros e observadores atribuem um peso diferenciado para as
categorias, de forma a priorizar os critrios de avaliao relacionados com as
caractersticas fsicas, que descrevem aspectos que no so passveis de
aprendizagem e que pouco se modificam com o treinamento, tais como altura e
20

velocidade; tais critrios so ponderados de acordo com cada uma das posies
tticas e com as exigncias do futebol como um todo.
O perfil de caractersticas e habilidades de cada uma das posies tticas
to diferenciado que se justifica a necessidade de uma separao entre as cinco
posies: Zagueiros, Laterais, Volantes, Meias e Atacantes. Logo, no possvel
fazer meno a um bom jogador de futebol de uma maneira geral, independente da
funo que desempenha em campo.
Existe proximidade entre os critrios de avaliao utilizados pelos olheiros e
os prescritos pela cincia do esporte.
21

2 REVISO DE LITERATURA

A seleo das referncias bibliogrficas foi realizada nas trs principais bases
de dados eletrnicos relacionadas com o tema: ISI Web of Science, PsycINFO e
SPORTdiscuss. Foram realizadas trs pesquisas com palavras-chave relacionadas:
(1) identificao (identific* or select* or predict* or evaluat* or promot* or detect* or
discover* or estimate* or profil* or develop* or decis* or nurture or appraisal); (2) a
talento (expert* or skill* or ability or excellence or capability or characteristics or gift*
or talent or precocity or aptitude or qualificat* or technic* or nature or young
performance) e (3) futebol (soccer or sport or football or game or play or tactic* or
technique or physical education or sport psychology)
Para restringir o nmero de artigos a serem analisados, delimitamos que a
reviso compreenderia apenas o perodo de 2000 at 2009, com artigos escritos
somente nas lnguas inglesa, portuguesa, espanhola e italiana.
A Tabela 1, a seguir, apresenta o resultado da reviso e indica os artigos que
foram encontrados inicialmente, para a realizao da pesquisa sobre os critrios
cientficos sugeridos pelos pesquisadores para a seleo de talentos para o futebol.
Tabela 1 Descrio da quantidade de artigos, publicados a partir de 2000, por
peridico, relacionados com a identificao e desenvolvimento de talentos,
localizados por meio da reviso sistemtica.
PERIDICO QUANTIDADE
Journal of sports sciences 16
Journal of science and medicine in sport 3
Journal of sports medicine and physical fitness 2
British journal of sports medicine 2
Journal of sports and exercise psychology 1
Journal of human movement studies 1
Perceptual and motor skills 1
Quest 2
TOTAL 28

A partir desses artigos cientficos e suas referncias bibliogrficas foram
identificados critrios chaves para performances de excelncia no futebol e critrios
sugeridos como importantes na literatura para a identificao e seleo de talentos
futebolsticos.
2.1 IDENTIFICAO E DESENVOLVIMENTO DE TALENTOS NO CONTEXTO MUNDIAL
22

Desde o incio da dcada de 60, o tema do talento entrou de maneira
progressiva e sistemtica no campo de viso do esporte alemo e com um certo
atraso tambm na rea de interesse da cincia do esporte (JOCH, 2005).
O trabalho de reviso de Bhme (2007), um dos mais completos publicados no
Brasil, descreve que o interesse pelo estudo do processo de identificao e
desenvolvimento de talentos esportivos ampliou-se a partir da dcada de 70 com
pesquisas dedicadas s

condies e caractersticas que o indivduo deve possuir para ser
considerado como talento esportivo ainda esto por ser devidamente
verificadas, determinadas e operacionalizadas atravs da pesquisa emprica
na Cincia do Esporte (GABLER and RUOFF, 1979 apud BHME,
2007:119).

Segundo Bhme (2007), as pesquisas sobre esse tema adotaram diferentes
perspectivas tericas na investigao de possveis variveis explicativas.
Inicialmente, na dcada de 80, diversos estudos analisaram o papel do meio
ambiente sobre o desenvolvimento das pessoas talentosas em diferentes domnios
do conhecimento humano (JOSH, 2005).
J na dcada de 90, a nfase dos estudos passa a ser a discusso de como a
prtica deliberada e o esforo individual devem ser tratados no desenvolvimento
desses talentos (BHME, 2007). Autores como Bloomfield, Ackland e Elliott, (1995)
apud (BHME, 2007), defenderam a necessidade da elaborao de perfis de
desenvolvimento que fornecessem referenciais objetivos para avaliao da aptido e
do crescimento de jovens atletas.
A pesquisa aplicada ao estudo do talento esportivo , segundo Bhme (2007:
120), originria dos trabalhos desenvolvidos na rea comportamental e na rea de
crescimento e desenvolvimento, as quais procuraram verificar as influncias de
fatores hereditrios e ambientais sobre as caractersticas estudadas.

Foram desenvolvidos estudos sobre: a influncia de fatores hereditrios; a
estabilidade (tracking) de variveis consideradas importantes para o
desempenho esportivo; a utilizao de impresses digitais no processo de
23

seleo de talentos esportivos; a utilizao de escores padronizados, assim
como sobre o acompanhamento do perfil de desenvolvimento de jovens
atletas. A maioria destes trabalhos referente a variveis
cineantropomtricas.

De acordo com a reviso bibliogrfica detalhada publicada por Bhme (2007:
121), as publicaes mais recentes, a partir de 2000, tem enfatizado o problema da
formao esportiva e do treinamento a longo prazo, assim como o papel pedaggico
do tcnico/treinador no processo.
Nos eventos cientficos internacionais sobre talento esportivo os seguintes
temas tm sido alvo de discusso, pois esto presentes em vrios dos relatos de
pesquisa apresentados:
modelos de programas de sucesso de deteco e promoo de talentos
esportivos do ponto de vista da Cincia do Esporte, comparao
internacional sobre deteco e seleo de talentos no contexto internacional,
qualidade de sistemas de deteco, seleo e promoo de talentos
esportivos, aspectos psicolgicos de talentos esportivos (BHME, 2007:
120).

Diante do exposto, possvel afirmar que a discusso e o estudo sobre a
avaliao do talento esportivo tm assumido um carter multi e interdisciplinar, que
se distancia de uma anlise transversal, pontual centrada em uma varivel principal,
para adotar uma postura que se dirige para uma anlise longitudinal do processo de
formao dos atletas como um todo, que compreende o fenmeno do talento
esportivo a partir de um modelo multivariado, que deve ser organizado na forma de
um sistema de avaliao complexo e dinmico.
No meio cientfico brasileiro, as pesquisas sobre o processo de identificao e
desenvolvimento de talentos tem como principal referncia os estudos realizados e
publicados pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em Esporte e Esporte Infanto-Juvenil
GEPETIJ, sob a coordenao da Prof Dr Maria Tereza Silveira Bhme, abordando,
dentre outros temas, questes referentes influncia da maturao sexual,
crescimento, adiposidade e idade cronolgica sobre a aptido fsica de jovens
atletas.

24

2.2 O FUTEBOL: AS DIMENSES DA PERFORMANCE

O futebol uma atividade esportiva repleta de situaes durante o jogo cuja
frequncia, ordem cronolgica e complexidade no podem ser determinadas
antecipadamente (GARGANTA, 1997: 18) Enquanto um esporte de invaso, as
equipes esto em confronto direto, com movimentao livre por todo o campo,
respeitadas s regras.
O jogo envolve um nmero elevado de jogadores que atuam em diversas
funes tticas, tanto ofensivas como defensivas, que no se modificam ao longo da
partida. O campo possui dimenses fsicas amplas o que gera muitos espaos livres,
alm de ter uma durao longa, que submete os jogadores a um grande desgaste
fsico e psicolgico.
As caractersticas de um jogador de futebol bem sucedido variam bastante
dependendo da posio funcional que esse atleta pertence. Jogadores de defesa,
meio e ataque apresentam claramente diferentes requisitos por especificidades de
posies. Em linhas gerais um bom jogador de futebol tem qualidades tcnicas
apuradas como passe, domnio e conduo de bola; possuir velocidade, resistncia
fsica e exploso muscular; ao jogar sem a bola, se movimentar e se posicionar bem,
conseguindo antecipar-se jogada e ao adversrio; se manter concentrado, com
autocontrole e unido ao restante do grupo.
Deve-se considerar a importncia de encontrar perfis de caractersticas e habilidades
diferenciados de funes consideradas equivalentes no jogo, diminuindo a necessidade de se
fazer a anlise de onze posies diferentes. Gonalves (2005) em seu trabalho sobre os perfis
de excelncia no futebol, props uma diviso posicional que mais utilizada nos sistemas de
jogo
2
do futebol europeu entre: goleiro, defesa lateral, defesa central, mdio centro, mdio ala
e avanado. Essa diviso acaba sendo mais interessante quando o sistema de jogo da equipe
o 3-5-2 conforme mostra a figura 1:

2
Sistema de jogo a organizao estrutural, funcional, a dinmica que a equipe consegue ter em jogo e das
respectivas caractersticas especficas que lhe do sentido, produzindo uma determinada forma de jogar (Oliveira,
2004).

25

Figura 1 - Sistema de Jogo 3-5-2

Nesse sistema de jogo 3-5-2, pelo fato da defesa atuar com 3 zagueiros,
pretende-se estrategicamente liberar os chamados mdios-ala de parte da
responsabilidade com a marcao com a zona do campo, apesar de ter que dar
apoio e cobertura na defesa quando o ataque do seu lado do campo.
Esses jogadores exercem uma funo parecida com a dos laterais que so
bem mais utilizados no futebol brasileiro. Esse posicionamento tem diversas
implicaes: avana a linha de marcao e combate, evitando que os atacantes
cheguem prximo de sua intermediria; fortalece o meio-campo, onde a bola
costuma ser constantemente disputada; alm de favorecer um ataque mais gil.
Optamos no presente estudo por dividir os jogadores em cinco posies
3
:
zagueiros, laterais, volantes, meios-campos e atacantes.
A diviso feita levou em considerao os seguintes aspectos: (a) os zagueiros
so jogadores que tm uma funo ttica predominantemente defensiva; (b) os
laterais so jogadores que tm uma funo ttica defensiva, restrita a uma parte
especfica do campo as laterais -, mas que cada vez mais atuam ofensivamente
como apoiadores na progresso do ataque; (c) os volantes so jogadores que tm
uma funo ttica defensiva e atuam no incio da armao do ataque, fazendo a
ligao da defesa com o ataque; (d) os meios-campos so jogadores que tm uma
funo ttica mista, tanto defensiva como ofensiva e atuam no desarme do ataque
adversrio e na armao do seu prprio ataque; (e) os atacantes so jogadores que

3
De todos os jogadores participantes num jogo de futebol, o goleiro ocupa uma posio especial, devido s
caractersticas das suas aes, das tarefas a desempenhar e das condies a que est submetida a sua prestao
(Faludi, 1987, citado por GONALVES, 2005). Essa posio no ser objeto de estudo no presente trabalho.

26

tm funo ttica predominantemente ofensiva; (f) o sistema de jogo mais tradicional
no futebol brasileiro, a formao 4-4-2 (figura 2), permite que as funes de
zagueiros, laterais, volantes, meias e atacantes sejam bem definidas e distintas.
Segundo Zago, (2007):

O 4-4-2 um sistema que est presente no futebol a cerca de 20 anos, foi
muito utilizado na dcada de 90 (principalmente no Brasil) por permitir uma
enorme variao de posicionamentos, principalmente do meio de campo
para a frente, e tambm por designar 2 jogadores para cada posio,
facilitando a distribuio de tarefas. Utiliza-se, nesse sistema dois laterais
que se alternam no momento do apoio ao ataque, um volante mais
centralizado e outro que faa cobertura dos laterais, dois meias que
participem da marcao e cheguem bem frente, um atacante mais de
rea e outro com boa movimentao.

Figura 2 - Sistema 4-4-2

A descrio do perfil de caractersticas e habilidades dos jogadores que atuam
em cada uma dessas posies tticas abrange pelo menos quatro dimenses
especficas, que devem estar articuladas entre si: as caractersticas fsicas, as
habilidades tcnicas, as habilidades tticas e as caractersticas psicolgicas.
27

2.2.1 As caractersticas fsicas
As caractersticas fsicas so importantes no futebol na medida em que
fornecem energia realizao das aes do jogo, como tambm preparam o jogador
para suportar os impactos corpo a corpo e atender as demais requisies de sua
posio ttica (GARGANTA, 1997).
A rigor, existem diferenas entre as exigncias fsicas para realizao das
aes de ataque, que normalmente so maximizadas a partir do momento em que o
jogador est com a posse da bola, em relao s exigncias das aes de defesa,
que exigem energia fsica para marcao tanto do atacante que est com a bola
como dos demais, que participam do ataque adversrio, porm sem ter a posse
direta da bola.
Em linhas gerais, quando se fala da questo fsica no futebol, a investigao
procura caracterizar o trabalho fisiolgico realizado, por exemplo, nas distncias
percorridas pelo jogador em um jogo, ou atravs de indicadores como o VO2MAX,
que quantifica a capacidade do organismo para captar e utilizar oxignio para
produo de energia pela via aerbia para suprir as necessidades requeridas pela
realizao do esforo fsico mximo, mas diversas outras capacidades fsicas
precisam no s ser levadas em considerao, como tambm, ser relativizadas em
funo da posio ttica que o jogador desempenha (GARGANTA, 1997).
Uma boa impulso para cabecear e estatura elevada, por exemplo, so
requisitos mais procurados em zagueiros e centroavantes pela constante disputa
area que acontece dentro da rea durante o jogo (SOARES, 1999).

2.2.2 Resistncia, velocidade e potncia

A literatura atual aponta que um jogador de futebol profissional percorre, em
mdia, uma distncia de 8-12 km por jogo (REILLY,1996; SHEPHARD, 1999).
28

Desta forma, investigadores consideram que uma elevada resistncia, que
est expressa na capacidade aerbia do organismo do jogador, um aspecto fsico a
ter em conta no rendimento no caso do futebol de campo (IMPELLIZZERI & COL.,
2005).
Porm, essa predominncia do metabolismo aerbio situa-se em um plano
quantitativo, uma vez que so as aes de breve durao e de intensidade mxima
(saltos, sprints, aceleraes) as que se revelam como fatores decisivos na dinmica
do jogo, induzindo desequilbrios na equipe adversria.
Desta forma, os perodos do jogo em que h uma predominncia das
exigncias aerbias (menos intensos e mais frequentes) funcionam como pano de
fundo, enquanto que os perodos de predominncia das exigncias anaerbias
(curtos e mais intensos) constituem as fases crticas do jogo (GARGANTA, 1997).
Logo, o carter estratgico da resistncia fsica dos jogadores de uma equipe
de futebol algo que interfere, principalmente, no rendimento dos jogadores final da
partida, at mesmo porque o nmero de substituies limitado, enquanto que a
velocidade e a potncia muscular esto presentes nos confrontos diretos entre os
jogadores ao longo de toda a partida.
Reilly & col. (2000a) defendem que as aes de alta velocidade e de exploso
muscular contribuem diretamente para o roubo da posse de bola e para a obteno
do objetivo maior do jogo: o gol.
Sabendo que as solicitaes do jogo e o seu ritmo so progressivamente de
maior intensidade e esforo, cada uma dessas trs capacidades fsicas: (1)
velocidade (2) potncia muscular (3) resistncia fsica, tem o seu grau de influncia
sobre o rendimento esportivo, de forma que assumem, em momentos diferenciados,
extrema importncia no sucesso dos jogadores. Constituem-se, assim, como
componentes importantes do jogo (BALMER & FRANKS, 2000) e como capacidades
fsicas chaves de um jogador de futebol (WEINECK, 1994).
Na investigao terica os estudos concluram que o futebol exige um
conjunto qualidades fsicas, tais como capacidade aerbia, anaerbia, potncia e
velocidade. Estas componentes, geralmente, variam de acordo com o atleta, a sua
posio e o sistema de jogo que a equipe utiliza (GARGANTA, 1997).

29

2.2.3 Dimenso somtica

Por outro lado, essa mesma dimenso fsica contempla tambm estudos no
mbito da estrutura somtica, onde se procura caracterizar os jogadores, percebendo
como os processos de seleo e de treino sistemtico influenciam as caractersticas
antropomtricas (altura, peso, massa muscular, entre outras) no jogador de elite
(REILLY & col. 2000; WILLIAMS & REILLY, 2000).
Gonalves (2005) apresentou o seguinte quadro referente caracterizao
antropomtrica dos futebolistas, de acordo com a posio funcional:

Tabela 2 - Caracterizao antropomtrica dos futebolistas, de acordo com a especializao funcional
de acordo com gonalves (2005)

Referncias Posio N Altura (cm) Peso (Kg) Massa Gorda (%)
Gomes & col. (1989) Defesa Central 11 180,9 76,4 7,65
Defesa Lateral 7 173,0 69,5 6,57
Meia Central 13 172,6 68,8 7,62

Puga & col. (1991)
Defesa Central 3 185,3 75,9 10,1
Defesa Lateral 2 175,0 67,5 10,0
Meia Central 8 176,8 74,0 11.4
Atacante 6 174,6 71,1 11.5
Franks & col. (Retirado de Reilly & col. 2000) Defesa 24 1770,01 69,91,1 11,01,4
Meia 22 1730,01 67,61,1 10,50,4
Atacante 10 1720,02 67,71,7 11,00,7
Santos & col. (2002) Defesa Lateral 20 172,25,0 70,76,5 11,42,7
Defesa Central 22 180,35,6 77,14,5 12,02,2
Meia Central 26 174,86,0 71,35,9 10,72,2
Atacante 21 175,56,6 72,87,2 12,12,9
Obs: A forma de apresentao dos dados e de seus detalhamentos reproduz os originais.

No futebol, a literatura parece indicar que os zagueiros so, normalmente, os
jogadores mais altos e mais pesados e os laterais e os meias so os atletas menos
pesados e mais baixos (GOMES & COL., 1989; PUGA & COL, 1991; SHEPHARD,
1999; REILLY & COL. 2000; SANTOS & COL., 2002), o que confirma os dados
descritos no Quadro 1.
30

De acordo com as exigncias do jogo de futebol, os zagueiros precisam ter as
seguintes caractersticas fsicas: ser altos, pois h muita disputa area,
principalmente dentro da grande rea, com os atacantes, que ,geralmente, so
jogadores de grande estatura; ter velocidade e exploso muscular para neutralizar as
aes dos atacantes, que costumam ser rpidos e habilidosos.
No caso dos laterais, as funes a serem desempenhadas no jogo requerem
velocidade, agilidade e resistncia, pois, diversas vezes durante uma partida,
percorrem o campo inteiro para auxiliar no ataque, podendo chegar at a linha de
fundo para realizar cruzamentos, porm, em seguida, precisam retornar rapidamente
para recompor a defesa e fazer a marcao pela lateral do campo.
As caractersticas fsicas essenciais para os jogadores que exercem a funo
ttica dos volantes so resistncia e fora fsica. Esses jogadores suportam grandes
impactos, principalmente na realizao das aes defensivas, por atuarem em uma
zona central, onde as jogadas trazem grande risco, devendo ser sempre que
possvel, prontamente desarmadas.
Os meias, assim como os volantes e laterais, podem ter uma estatura menor
do que os zagueiros, porm, a agilidade e a velocidade so pr-requisitos fsicos
imprescindveis aos atletas dessa posio.
Dos atacantes exigido um perfil fsico diferente para os dois jogadores da
mesma posio. Os tcnicos parecem querer um primeiro atacante alto, forte com
impulso para cabecear na funo de homem de referncia, que atua mais dentro da
rea. Um segundo atacante, no precisa ser alto, pois deve jogar nas imediaes da
grande rea, de forma a fazer a ligao entre a armao do ataque e a finalizao da
jogada. Precisa, portanto, de exploso muscular, agilidade e velocidade para
movimentar-se desorganizando a defesa adversria.
Em um estudo antropomtrico feito por Bangsbo (2002), o autor verificou que
o atacante mais baixo da sua amostra tinha 1.67m e o mais alto 1.90m.
Relativamente idade, os dados parecem mostrar que a melhor idade para se jogar
futebol dever se situar entre os 24 e os 27 anos (SHEPHARD, 1999), sem
quaisquer diferenas entre as posies. A explicao parece estar relacionada com a
necessidade de o atleta dispor de tempo e de quantidade de prtica suficientes para
atingir performances de elite (ERICSSON & COL. 1993).
31

2.2.4 Diferentes posies exigem diferentes capacidades fsicas

A posio do jogador, bem como o estilo de jogo adotado pela equipe
parecem ser as principais causas para explicar as diferenas fisiolgicas entre
jogadores (BANGSBO & col. 1991; REILLY, 1996).
Segundo Reilly & col (2000), a posio de um jogador est relacionada com a
sua capacidade fsica. Para Santos & col. (2002), os jogadores de Futebol
desempenham funes distintas em campo e por esse motivo, as caractersticas da
sua atividade fsica so diferentes.
Ekblom (1999) assume a mesma posio, constatando que a distncia
percorrida no jogo varia segundo as posies exercidas pelos jogadores. O autor
efetuou um estudo na Liga Inglesa de Futebol, aplicando-o a equipes com sistemas
de jogo 4-3-3 e 4-4-2. A maior distncia em exerccio de elevada intensidade foi
percorrida pelos jogadores de meio-campo, enquanto os valores mais baixos para
esta varivel pertenceram aos zagueiros.
Para Reilly (1996), os meios-campos pela tarefa de fazer a ligao entre a
defesa e o ataque, so os jogadores com maior capacidade de resistncia.
Corroboram com esta opinio os estudos realizados por, Ekblom (1999) e Bangsbo &
col. (1991).
Em outras avaliaes, Reinzi & col. (2000) verificaram que os atacantes e os
zagueiros executam mais aes de intensidade mxima do que outros jogadores.
Segundo Luhtanen (1994), a velocidade mxima atingida mais elevada nos
atacantes e defesas do que nos meias.
No entanto, relativamente velocidade, Reilly (1996) numa pesquisa com
jogadores da Liga Inglesa encontrou outros resultados. O autor verificou que os
meias e atacantes realizaram mais sprints do que os zagueiros.
ODonoghue (1998), em estudo que envolveu tambm jogadores da Liga
Inglesa chegou s mesmas concluses. Tendo em conta a percentagem do tempo
dos sprints relativamente ao tempo total de jogo, constatou-se que os meias efetuam
mais sprints do que os atacantes e do que os zagueiros: 4,2%, 3,7% e 1,8%
32

respectivamente. Verificou-se igualmente, que os atacantes efetuam
significativamente mais sprints do que os zagueiros.
Bangsbo & col. (1991), num estudo com jogadores dinamarqueses, obtiveram
outros resultados. Os investigadores concluram que os atacantes realizaram maior
nmero de sprints do que os defensores e os meias.
Em suma, a investigao mostra que os jogadores de futebol apresentam
diferenas fisiolgicas, que se parecem dever, sobretudo, s exigncias tcticas e s
posies funcionais dos atletas (GARGANTA, 1999; REILLY & col. 2000a).

2.2.5 As habilidades tcnicas

O termo tcnica pode abranger diferentes significados conforme sua utilizao
em distintas atividades humanas e as caractersticas prprias de cada idioma. Nas
escolas de lngua inglesa e anglo-saxnica o termo mais utilizado skill (habilidade)
(GRECO & BENDA, 2007).
Trata-se de uma motricidade especializada e especfica de uma modalidade
desportiva que lhe permite resolver de forma eficiente as tarefas do jogo
(GARGANTA, 1997: 46).
Segundo Schmidt (1993) (apud GRECO & BENDA 2007),

as habilidades buscam atingir algum objetivo ambiental bem definido por: a)
maximizao de preciso; b) minimizao do custo energtico fsico e mental
da performance; e c) minimizao do tempo utilizado.

As habilidades tcnicas no futebol, normalmente so relacionadas ao domnio
dos fundamentos de ataque, tais como o manejo da bola durante a conduo, o
passe e o chute, e dos fundamentos de defesa, tais como o desarme, a interceptao
ou o rebotear, que so importantes tanto na otimizao do desempenho individual
como no equilbrio do potencial de jogo coletivo de cada equipe.
Heddergott (1973) afirmou que a tcnica no futebol compreende uma srie de
destrezas e habilidades que so requeridas para dominar a bola, assegurar sua
posse e conduzi-la em direo ao gol adversrio. Esse mesmo autor refere que em
33

nenhum esporte as exigncias tcnicas referidas ao movimento so to variadas
quanto no futebol.
Para Greco (2007) o domnio corporal das tcnicas de cada modalidade
esportiva deve ser treinado para alcanar a excelncia, que se refere ao grau de
coordenao sensrio-motora do qual emergem modelos de movimento eficientes e
efetivos.
Apesar da nfase nas aes tcnicas de ataque com bola, a formao de um
jogador habilidoso e verstil no futebol moderno deve tambm levar em considerao
as aes de ataque sem bola e as aes de defesa com e sem bola, pois as equipes
cada vez mais tm se organizado estrategicamente para que todos os jogadores
participem ao mesmo tempo tanto da defesa como do ataque.

2.2.6 Aes tcnicas no futebol

Segundo Greco (2008), as habilidades tcnicas fazem parte de uma estrutura
corporal bsica que deve ser desenvolvida precocemente para que o indivduo seja
capaz de atender, posteriormente, as exigncias tcnicas especficas do futebol, o
que abrange as seguintes capacidades: organizar ngulos, controlar a fora,
determinar o tempo da bola ou o tempo para realizao do passe, determinar linhas
de corrida, oferecer-se, antecipar-se direo e distncia do passe, antecipar-se
posio defensiva, observar deslocamentos (KRGER & ROTH, 2002)

Rezende (2002) apresentou a seguinte diviso das habilidades tcnicas no
futebol:

34

Tabela 3 aes de ataque e defesa com a posse/disputa da bola no jogo de futebol de acordo com
Rezende (2002)
AES DE JOGO
A. Atacante com posse da bola B. Defensor em disputa da bola
1. Chute 1. Bloqueio
2. Passe 2. Interceptao(do passe)
3. Cruzamento 3. Disputa da bola
4. Drible (Conduo) 4. Limpar a defesa (chuto)
5. Finta (Drible) 5. Roubada de bola (desarme)
6. Recepo (Domnio) 6. Rebotear
7. Rebote 7. Interromper o ataque (fazer falta)
8. Cabeceio 8. Recuperao

So vrios os estudos que sugerem que o domnio dessas habilidades
tcnicas se desenvolve, em grande parte, em funo de prtica prolongada e
sistemtica da mesma modalidade esportiva, por pelo menos 10 anos. Acredita-se
que o volume de experincias adquiridas nesse intervalo de tempo torna possvel o
equilbrio necessrio entre a repetio/automatizao de movimentos e a
diversificao/criatividade para lidar com situaes novas ou pouco comuns no jogo
(WILLIAMS & HODGES, 2005).
Os tcnicos de futebol consideram o passe como fundamento tcnico mais
exigido para todas as posies estudadas. Castelo (1996) enuncia que, em 80% das
situaes em que o jogador est com a posse de bola, ele tem inteno de pass-la
a outro companheiro. Assim, para muitos dos autores, o passe assume ser a ao
ttico-tcnica mais utilizada no jogo de futebol (CASTELO, 1996; BEZERRA, 1996).
Um estudo desenvolvido por Bezerra (1996) apresenta um valor de 37441,2
passes por jogo, correspondendo a cerca de 68% do total das aes do jogo.
No caso dos zagueiros, o passe uma habilidade fundamental para dar
segurana na sada de bola, que deve ser complementada por um excelente
desarme de bola, capacidade de interceptao e qualidade no jogo areo, pois um
recurso bastante exigido e, s vezes, de acordo com o contexto da partida, um chute
mais forte para afastar o perigo.
35

O cabeceio da bola tambm um recurso ofensivo importante, pois nos
momentos de bola parada, os zagueiros costumam subir ao ataque para marcar gols.
Em um estudo realizado por Withers & col. (1982), os resultados indicaram que os
zagueiros so os que rebatem a bola de cabea com mais frequncia, seguido dos
atacantes e meias.
Segundo Castelo (1996), no futebol, o jogo areo tem sido cada vez mais
decisivo. Nos dados referentes ao ato de cabecear, o autor indica que os zagueiros
so os que mais cabeceiam, com 49%. Os meias apresentam uma percentagem de
29% e os atacantes com 22% e 13% dos gols so marcados de cabeadas com
impulso.
Os laterais e volantes possuem habilidades tcnicas relativamente
equivalentes, pois, apesar das variaes decorrentes do arranjo estratgico da
equipe, precisam combinar o domnio dos fundamentos tanto da defesa como do
ataque, porm realizados em zonas diferentes do campo, na lateral ou no meio de
campo.
Quando atuam na defesa, precisam ter todas as qualidades tcnicas de um
bom marcador, ou seja, um bom desarme de bola e capacidade de interceptao.
Nesse caso, a exigncia maior para os volantes, pois lidam com maior
possibilidade de espaos vazios no meio do campo do que os laterais que atuam nas
alas.
Quando atuam no apoio ao ataque, devem ser capazes de conduzir a bola
com agilidade e velocidade, passar e receber a bola com preciso. No caso dos
volantes, os passes so mais curtos e rpidos, para se criar a possibilidade de um
contra-ataque, enquanto que para os laterais, saber fintar e cruzar a bola para dentro
da grande rea so exigncias fundamentais.
Os meias, devem ter domnio dos fundamentos finta, um excelente passe e a
capacidade de finalizar com preciso. Se os jogadores conseguem chutar de maneira
forte e precisa com as duas pernas (ambidestros), so mais perigosos ainda.
Segundo Castelo (1996), 60,2% das aes de passe so executadas no meio-
campo. Os dados apontaram diminuio percentual da execuo do passe medida
que o centro de jogo se aproxima do gol adversrio. O autor sugere como explicao,
o fato dos jogadores, quando perto do gol adversrio terem que encontrar e executar
36

outras aes, tal como o drible ou finta que cria vantagens para a concretizao
eficiente do processo ofensivo.
A qualidade de drible, portanto, tambm requerida de um bom atacante, que
est sempre em situao de finalizao. A excelncia no cabeceio tambm conta,
mais para aquele atacante de referncia que tambm tem que dominar e proteger a
bola bem. Para o segundo atacante mais importante a conduo de bola, a finta, o
passe e a finalizao. Bebeto atacante da seleo brasileira campe do mundo em
1994 nos Estados Unidos desempenhava esse papel muito bem.
Sabendo que a finalidade do futebol o gol, a finalizao apesar de constituir-
se uma das aes menos frequentes no futebol, tem grande importncia no jogo.
Segundo Hughes (1990), a mdia do nmero de finalizaes por jogo cerca de
treze, e o gol conseguido em cada sete tentativas. O autor acrescenta que uma
equipe que consegue dez chutes que atinjam o gol do 86% de hipteses de ganhar
o jogo. Castelo (1996) refere em seu estudo que 57% das aes de chutes que
originaram gol so da responsabilidade dos atacantes, 34% dos meias e 9% dos
defensores.
O Quadro 3 abaixo indica quais aes tcnicas so de ataque, defesa ou
ambivalentes (importantes tanto no ataque quanto na defesa).
Tabela 4 Caracterizao das aes tcnicas de acordo com as posies tticas dos jogadores no
jogo
Ao Tcnica Defesa Ataque Ambivalente
Passe X
Chute (preciso) X
Chute (fora) X
Chute (duas pernas) X
Conduo de bola X
Domnio de Bola X
Drible/Finta X
Interceptao do
passe
X
Desarme de bola X
Cabeceio X

37

2.2.7 As habilidades tticas

As habilidades tticas, segundo Garganta (1997), cada vez mais tm sido
apontadas, por diversos pesquisadores que estudam o futebol, como um dos
elementos do jogo para o qual se deve atribuir a mxima importncia para o sucesso
da equipe.

2.2.8 Conceito de ttica

Garganta (1997) apresenta em seu trabalho uma srie de definies do termo
ttica resumidas no tabela 5 a seguir:

Tabela 5 Diferentes definies do conceito de ttica para os jogos desportivos
coletivos a partir da reviso feita por Garganta (1997)
Autor Pas/Ano Definio
Teissie, Frana/1969 Modo de organizao e adaptao dos movimentos coletivos de
ataque e defesa que caracterizam um mtodo ou um sistema de jogo
e que definem a maneira de jogar.
Kunze Alemanha/1977 Mtodo pelo qual, no ataque ou na defesa, com ou sem bola, resulta a
disputa, individual ou coletiva com o adversrio.
Kirkov Ex-URSS/1979 Utilizao racional das aes individuais de grupo e coletivas contra
um adversrio com o fim de alcanar o melhor resultado.
Weineck Alemanha/1983 Comportamento racional, regulado sobre a capacidade de
performance s condies exteriores, num confronto individual ou por
equipes.
Bauer &
Ueberle
Alemanha/1988 Forma para solucionar os objetivos e tarefas relacionados com o jogo,
atravs do emprego estruturado de conhecimentos e experincias.
La Rose Canad 1992 Apelo manipulao mecnica dos recursos dos atletas no sentido de
atingir os objetivos impostos pela estratgia.
Rieira Espanha 1995 Atuao imediata para superar ou evitar ser superado pelos
oponentes. A tctica associa-se ao objetivo parcial no combate com o
oponente.
Adaptado (GARGANTA, 1997)

38

A construo de um conceito amplo de ttica que incorpore as contribuies
tericas do quadro acima implica a organizao de um sistema racional de jogo que
articule as funes tticas em uma estratgia de ao coletiva e adaptvel, a partir
da manipulao dos recursos individuais dos jogadores e os da equipe como um
todo, de forma a resolver de imediato e da melhor maneira possvel as situaes
problema na disputa das situaes de jogo, com e sem a posse da bola,
aproveitando os conhecimentos e as experincias anteriores acerca das diversas
circunstncias tpicas de uma partida de futebol.
As habilidades tticas envolvem, principalmente, as aes voltadas para o
jogar coletivamente de acordo com o contexto da partida, ou seja, a capacidade de
tomar decises sobre o que fazer, com o apoio de seus companheiros e levando em
considerao as circunstncias do jogo: qual a posio da bola e quais as
alternativas de ao, tanto dos companheiros como dos adversrios (REZENDE,
2003).
O processo de seleo e execuo da jogada mais adequada para
determinada situao de jogo, confere um destaque especial para as aes de
movimentao e posicionamento no campo, realizadas sem a posse da bola, pois
indicam com clareza a habilidade do jogador para criar e/ou ocupar os espaos
livres, jogando em funo do projeto ttico vivel para a equipe naquele momento
(REZENDE, 2003).
Logo, da mesma forma que na discusso sobre as habilidades tcnicas, temos
que utilizar uma noo ampliada das habilidades tticas, de forma a abranger a
participao dos jogadores em todas as aes de jogo, seja no ataque ou na defesa,
com e sem a posse da bola.
De acordo com Rezende (2003: 13), as habilidades tticas constituem-se
fenmeno complexo que abrange

1) capacidades perceptivas, relacionadas com a visualizao e interpretao
das circunstncias de jogo, com destaque para a distribuio e ocupao do
espao; 2) capacidades cognitivas, relacionadas com a formao de
conceitos e as funes da memria que permitam a anlise da situao e a
tomada de deciso sobre a melhor ao a ser desempenhada e 3)
capacidades motoras, relacionadas com o domnio da tcnica e a aptido
fsica para realizar as jogadas de maneira eficiente.

39

Muito mais do que o domnio de habilidades corporais especficas, como o
caso da tcnica, as habilidades tticas se referem ao processo de tomada de deciso
sobre o que fazer, demonstrando a capacidade que o jogador inteligente tem de se
adaptar s circunstncias do jogo e exercer diferentes funes tticas, no apenas
aquelas diretamente relacionadas sua posio na equipe.

2.2.9 Aes tticas no futebol

Heddergott (1973) refere, que o comportamento inteligente, do ponto de vista
ttico no futebol, no se limita s s tarefas bsicas que o jogador deve realizar de
acordo com a sua posio no ataque ou na defesa, compreende tambm aes de
acordo com as situaes que mudam constantemente durante o jogo: ser capaz, de
como um atacante saber defender, e como um defensor, tambm saber atacar por
exemplo.
Taticamente falando, movimentao e posicionamento em campo so
importantssimos em todas as posies do futebol. Um jogador que capaz de
identificar espaos vazios e jogar de forma indireta, atrs da linha da bola, destaca-
se em relao ao demais.
Dos jogadores de defesa, especificamente, requerida a capacidade de fazer
cobertura ou recuperar a posio aps ter sido ultrapassado, antecipar as jogadas,
interceptar os passes e, principalmente, no caso dos laterais e zagueiros, manter um
controle atento sobre sua posio em relao linha de impedimento (REZENDE
2003).
Para os jogadores de ataque importante saber desmarcar-se e dar suporte
na construo das jogadas ofensivas, movimentando-se para criar espaos vazios.
Deve estar atento para os momentos nos quais deve se aproximar, para receber a
bola, ou afastar-se para atrair a marcao e dar liberdade de ao para quem est
com a posse da bola.
Saber ajustar a sua posio em relao linha de impedimento, ou visualizar
se o companheiro est em posio regulamentar, tambm so habilidades chave
para o sucesso dos atacantes e meias, respectivamente.
40

Os jogadores de meio campo devem ter uma excelente viso de jogo, pois so
responsveis pelos passes, enfiadas e lanamentos que fazem os companheiros do
ataque ficarem em uma posio favorvel diante do gol para finalizar.
Segundo Lopes (2008), em cada diferente contexto do futebol os jogadores
devem tomar uma deciso sobre o que fazer e ainda realiz-la com perfeio.
Portanto tomar decises certas rapidamente uma habilidade ttica do jogo
requerida em todas as posies do campo.
J Gonalves (2005) constatou em seu estudo que os treinadores consideram
a dimenso ttica mais importante que as dimenses fsicas, somticas, tcnicas e
psicolgicas tendo encontrado valores significativos para as aes de antecipao
das jogadas.
Para Garganta (1997), so caractersticas do jogador de elite ter um
conhecimento ttico mais organizado e estruturado. Estudos realizados revelam que
as equipes melhores classificadas obtm tambm os melhores resultados nos testes
de conhecimentos tticos (GRECO & col. 1998).

2.3 AS CARACTERSTICAS PSICOLGICAS

Os aspectos psicolgicos podem influenciar consideravelmente o rendimento
do jogador em uma partida de futebol (MORRIS, 2000). Se os itens anteriores
estavam afetos ao desenvolvimento de elementos chaves que asseguram ao jogador
a capacidade de jogar bem, os aspectos psicolgicos dizem respeito muito mais s
condies presentes para que o jogador alcance o seu nvel de rendimento ideal.
Quantas vezes presenciamos jogadores de futebol famosos por sua
disposio fsica, destreza e inteligncia, mas que apresentam uma performance
muito aqum do seu potencial de jogo.
O estudo da dimenso psicolgica se divide em duas grandes reas: a
regulao/controle emocional e as caractersticas psicolgicas de cada indivduo. A
primeira se refere habilidade do atleta para influenciar e exercer algum controle
41

sobre suas reaes emocionais diante dos diversos aspectos que cercam tanto o
contexto do jogo como da sua vida pessoal.
Dentre outros fatores, o controle emocional abrange o modo como os
jogadores lidam com as situaes de estresse, e de como isso interfere na
capacidade de: estar atento e concentrado no jogo; manter-se relaxado, porm ativo;
reduzir a ansiedade; eliminar pensamentos incorretos e relembrar pensamentos
corretos; motivar-se; liderar e aceitar ser liderado; contribuir para a coeso do grupo
(MORRIS, 2000).
Os aspectos psicolgicos sofrem uma forte influncia do significado
culturalmente associado s diversas situaes de jogo. Logo, possvel que um
atacante, mesmo errando diversos lances importantes durante todo o jogo,
transforme-se no heri da partida ao redimir-se fazendo um gol no ltimo minuto,
enquanto que um defensor, que amulou corretamente diversas oportunidades de gol
do adversrio durante toda a partida, termine sendo visto como o vilo por ter errado
no ltimo lance, permitindo que o adversrio fizesse um gol.

2.3.1 Concentrao

Um jogador de futebol tem que saber diferenciar o que e o que no
importante em uma jogada. s vezes, para um zagueiro, manter o foco de ateno
na bola que est sendo cruzada, permite ao atacante se desmarcar e antecipar
rapidamente a jogada cabeceando a bola antes do defensor.
Assim,

a concentrao a capacidade de manter o foco em sinais ambientais
relevantes. Quando o ambiente muda depressa, o foco de ateno tambm
deve mudar rapidamente. Pensar no passado ou no futuro cria sinais
irrelevantes que muitas vezes levam a erros de desempenho. (WEINBERG &
GOLD, 2008:p. 385).

A concentrao no futebol envolve ainda questes como no deixar que a
torcida ou a arbitragem tirem a ateno do jogador na partida. No so raros casos
42

de jogadores que perdem a concentrao com erros de arbitragem, no se controlam
emocionalmente e acabam sendo expulsos.

2.3.2 Liderana

A liderana o processo comportamental de influenciar indivduos e grupos
na direo de metas estabelecidas. Aplicado ao esporte, os atos de um lder incluem
tomar decises, motivar os participantes, dar feed back, estabelecer relaes
interpessoais e dirigir o grupo com confiana. (Barrow, 1997 apud WEINBERG &
GOLD, 2008).
Um dos requisitos bsicos para ser um tcnico de futebol saber liderar o seu
grupo. Ele tambm precisa de um ou mais jogadores de confiana, que transmitam
esse sentido de liderana para os outros companheiros dentro de campo durante o
jogo.
O capito da equipe (aquele que usa uma faixa amarrada ao brao direito)
geralmente faz esse papel, sendo tambm um mediador da equipe com o rbitro
durante a partida, pedindo calma quando preciso, chamando a ateno de um ou
outro companheiro, dando uma bronca mais forte na equipe, quando necessrio e
sendo um jogador de identificao com a torcida.

2.3.3 Unio

Um jogador que contribui para que o grupo permanea unido numa equipe
de futebol , sem dvida, o que todo treinador quer. Um atleta que procura socializar
com todos, que tenta resolver as intrigas e atritos rapidamente e da melhor maneira
para o time, que evita formar panelinhas que so muito comuns em clubes de
futebol, se enturma com os novatos para integr-los ao grupo, que apia o tcnico e
tem conduta de atleta no fugindo da concentrao, no saindo na noite, respeitando
43

as regras (todas essas atitudes inadequadas podem influenciar em uma
desagregao de uma equipe no futebol).
Weinberg & Gold (2008) destacam dois tipos de coeso no esporte. A unio
de tarefas e metas que se refere ao grau com que membros do grupo trabalham
juntos para alcanar objetivos comuns. E a unio social desse grupo que reflete mais
a atrao interpessoal entre os seus membros.

2.3.4 Ansiedade

A ansiedade um estado emocional negativo no qual sentimentos de
nervosismo, preocupao e apreenso esto associados com ativao ou excitao
do corpo. (WEINBERG GOLD, 2008:96).
Est presente em muitas situaes relacionadas ao futebol. Existem inmeros
relatos de jogadores que tiveram uma pssima noite de sono por estarem ansiosos
com o jogo decisivo do dia seguinte.
Qualquer jogador que v bater um pnalti ou tenha uma oportunidade clara de
gol sente um pouco desse sentimento de ansiedade; os jogadores que conseguem
controlar melhor a ansiedade desempenham melhor o que sabem em situaes
decisivas do jogo, enquanto jogadores que sentem a presso acabam errando,
travando nas jogadas ou no aparecendo muito no jogo, o que tambm chamado
no linguajar do esporte de amarelar.
Conseguir controlar a ansiedade lidar bem com essas situaes, saber
regular a ativao do corpo e executar a melhor jogada no momento decisivo.
consenso no esporte que o tempo de prtica na modalidade e a experincia do
jogador influenciam diretamente nesse tipo de controle.

44

2.3.5 Personalidade

Personalidade a soma das caractersticas que tornam uma pessoa nica.
(WEINBERG GOLD, 2008:46). Morris (2000), afirma que na modalidade futebol os
estudos utilizam testes de personalidade como um fator na identificao de jogadores
talentosos.
Na linguagem do futebol, quando se fala que determinado jogador tem
personalidade, pode-se estar referindo a diversos tipos de conceitos. Entende-se que
esse atleta no se esconde e chama o jogo para si nos momentos decisivos. um
jogador que no se omite se tiver um pnalti para bater. Tambm um jogador que
assume a responsabilidade de decidir o jogo, quando sua equipe est precisando.
Romrio foi um jogador com extrema personalidade, muito sincero, falava o
que pensava e conseguia transpor essa personalidade para dentro de campo sendo
sempre uma referncia e um jogador decisivo por onde passou. Porm nem sempre
ter a personalidade forte foi sinnimo de sucesso no futebol, vrios jogadores
acabam sendo mais conhecidos por suas declaraes polmicas e expulses ao
longo de sua carreira que por seu futebol propriamente dito.
A psicologia do esporte e o futebol tem andado mais prximos nos ltimos
anos. Cada vez mais os tcnicos de futebol reconhecem a importncia do
profissional da psicologia e j utilizam o perfil psicolgico dos jogadores como um
dos parmetros de convocaes para uma copa do mundo, como no caso da unio
vitoriosa entre o tcnico Luis Felipe Scolari e a psicloga Regina Brando na copa de
2002 na Coria e Japo, quando o Brasil foi pentacampeo mundial.
Os tcnicos de futebol gostam de jogadores que no desistem diante das
dificuldades, que so dedicados e empenhados, no perdem a concentrao durante
a partida e contribuem para que o grupo esteja sempre unido e coeso.
Um defensor comunicativo em campo, que assume a postura de lder e passa
confiana ao grupo parece ser a idia de um jogador expert, que est preparado
mentalmente e sabe jogar coletivamente. Um atacante que tem controle da
ansiedade na hora de uma jogada decisiva leva vantagem sobre aquele outro que
sente a presso na probabilidade de erro.
45

2.4 PERFIL DO JOGADOR DE FUTEBOL

Aps a anlise dos aspectos relacionados a cada uma das dimenses
consideradas importantes para o rendimento esportivo no futebol, percebe-se que a
discusso sobre os indicadores significativos para a seleo de talentos algo
complexo.
O perfil ideal de um jogador talentoso um jovem que seja alto e gil, que
tenha resistncia fsica e exploso muscular; ao jogar com a posse da bola, que
demonstre ter boa qualidade de passe, saiba conduzi-la e chute forte com as duas
pernas; ao jogar sem a bola, que se movimente e se posicione bem e consiga
antecipar-se jogada; que, diante do grupo, seja visto como um lder, e demonstre
ter concentrao, autocontrole e seja persistente dentro de campo.
Porm, a facilidade na construo do perfil de um jogador ideal no resolve a
dificuldade que temos para selecionar os critrios e ponderar o peso de cada um
deles no processo de seleo precoce de talentos reais para o futebol.

2.5 APOIO FAMILIAR E TALENTO ESPORTIVO

Outro fator relevante para determinar se um garoto vai chegar a ser um
jogador profissional de futebol o apoio familiar. Chagas (2008) destacou a
importncia do suporte familiar como fator de maior impacto no desenvolvimento do
jogador talentoso. Bloom (1985a) citado por (SILVA 2009) apresentou pesquisas que
demonstram a importncia da famlia para o desenvolvimento de habilidades na
cincia, msica e esporte.
46

Segundo (SILVA 2009), os pais providenciam os recursos necessrios ao
desenvolvimento dos jovens em sua respectiva atividade: suporte material, suporte
informativo, suporte emocional, valores e crenas que so transmitidos aos atletas.
No futebol, em linhas gerais, o apoio familiar inclui procura, inscrio e
transporte nas peneiras que, muitas vezes, so pouco divulgadas, demoradas e
distantes; suporte de alimentao, estada e transporte aos treinos; materiais bsicos
da modalidade como chuteiras e caneleiras.
E claro o suporte de valores para que o jogador no se envolva com drogas,
lcool e acabe tendo sua carreira comprometida, fato que no incomum aos
jogadores de futebol. Os observadores e tcnicos de futebol concordam que muito
difcil para um garoto sem o apoio de um pai, um empresrio ou pelo menos um tutor
se manter no clube por si s.

2.6 PENEIRAS

Os testes de curto prazo, as chamadas peneiras so a forma mais popular
de um indivduo conseguir entrar para um clube profissional de futebol no Brasil. As
peneiras no tm uma forma padronizada, algumas so gratuitas e outras, no.
Generalizadamente, este processo acontece da seguinte maneira:
O tempo de durao da seleo , em mdia, de um ou dois dias, perodo no
qual todos os jogadores so observados. Os jogadores so separados por
categorias, definidas pelas datas de nascimento, o que d origem s seguintes
subdivises: mirim, infantil, infanto-juvenil e juvenil.
Formam-se dois times da mesma categoria e inicia-se um jogo de futebol com
durao variada de acordo com cada peneira. Os jogadores costumam ter, em
mdia, de trinta a quarenta minutos para mostrar seu futebol, que avaliado por um
observador que, s vezes, conta com o apoio de um auxiliar; os dois acompanham e
anotam alguns detalhes dos jogadores.
Quando o olheiro ou observador se interessa por um jogador, se ele ainda
no tiver com os dados em mos, chama o jogador no canto, conversa rapidamente
47

e anota os dados pessoais principais do atleta. A maioria dos clubes de futebol
profissional do Brasil possui esses olheiros ou observadores que atuam
acompanhando jogos de times amadores ou de divises inferiores em busca de
novos talentos para reforar sua equipe.
Alguns aspectos no esto claros nessas selees: quais caractersticas
esses observadores esto procurando nesses garotos, qual a importncia das
capacidades tticas e psicolgicas de um jogador para os observadores: ser que
esses observadores avaliam as aes dos jogadores sem a posse de bola? ou ser
que os olheiros esto somente atrs de boas caractersticas fsicas e fisiolgicas
por entenderem que a tcnica e a ttica podem ser ensinadas posteriormente?

2.7 AS AVALIAES

As avaliaes j so processos mais complexos que uma simples peneira.
No so todos os clubes que utilizam esse sistema de captao de jogadores, pois
demandam, sem dvida alguma, mais tempo e dinheiro.
So como uma segunda parte do processo aps a peneira. Em mdia tm
durao de trs a cinco dias e uma programao diferente para cada dia. Durante
esse perodo, os garotos tm a oportunidade de mostrar desde simples fundamentos
tcnicos isolados como passe ou conduo de bola, at treinarem como o prprio
grupo da categoria de base da equipe, dependendo do seu desempenho ao longo
desses dias.
Essas avaliaes no so para qualquer garoto que queira se tornar um
jogador de futebol. So exclusivas para atletas que se destacaram quando foram
observados em jogos e peneiras ou que tenham alguma indicao de um empresrio
ou pessoa prxima ao clube, ligada ao futebol.
Entre os custos envolvidos para o clube nesse processo esto utilizao de
campos durante a semana para as avaliaes, o transporte dos atletas e comisso
tcnica para o local, disponibilizao e limpeza de materiais como camisas, shorts e
meies de treinamento do clube.
48

Aps passarem por esta fase do processo os jogadores tero um tempo para
se adaptarem ao grupo, comearem a evoluir para serem confirmados como um
talento real ou no.

2.8 CRITRIOS PARA SELEO DE TALENTOS PARA O FUTEBOL

Segundo Williams & Reilly (2000), at o presente momento, os clubes
profissionais de futebol tm recorrido ao julgamento subjetivo de tcnicos e
observadores auxiliados por uma lista de critrios chaves. Dentre esses critrios
esto s siglas:

Tabela 6 Critrios chaves para a seleo de talentos esportivos para o futebol, de acordo com
Williams e Reilly (2000)
Sigla Termos (original em ingles) Sigla Termos (em portugus traduo livre)
TABS (Technique, Attitude, Balance,
Speed)
TABV (Tcnica, Atitude, Balano, Velocidade)
SUPS (Speed, Understanding,
Personality, Skill)
VEPH (Velocidade, Entendimento,
Personalidade, Habilidade)
TIPS (Talent, Intelligence, Personality,
Speed)
TIPV (Talento, Inteligncia, Personalidade,
Velocidade)

J Soares (1997) apresentou o seguinte quadro referente s qualidades essenciais
aos jogadores de futebol de acordo com diferentes posies

49

Tabela 7 Quadro sntese com a descrio das qualidades essenciais para a identificao de talentos para o futebol, de acordo com a posio em
que o jogador atual soares (1997)
Obs: A forma de apresentao dos dados e de seus detalhamentos reproduz os originais

Observa
es
1 2 6 3 -4 5 - 8 10 9 7 11
Goleiro Laterais Zagueiros Centrais
Meio Campo/Meio
Volantes
Centroavantes
Pontas Direita-
Esquerda
Fsica
- Estatura - 1,75-1,85m
- Agilidade, flexibilidade
- Equilbrio, exploso
(fora)
- Reao rpida RR
- Boa impulso
- Gestos firmes
- Estatura mdia
- Velocidade de exploso
(pique)
- Recuperao
- Bom porte fsico
- Estatura elevada
- Agilidade, fora,
impulso
- Bom porte fsico,
equilbrio
- Reao rpida-RR

- Estatura mdia
- Resistncia,
coordenao
- Preparao
- Fora nas pernas
(MMII)

- Estatura elevada
- Agilidade, fora,
impulso
- Estrutura muscular com
bom porte fsico
- Estatua mdia
- Velocidade
- Agilidade
- Equilbrio
- Exploso
Tcnica
- Manejo de bola, pegada
- Proteo do gol com o
corpo nas defesas
- Viso panormica
- Boa entrega de bola com
ps e mos
- Bom manejo de bola
- Saber guardar a posio
- Preciso nos passes
- Viso de profundidade,
penetrao
- Cabeceio direcionado
-Cabeceador
- Manejo de bola
- Desarmador, boa
antecipao
- Tempo de bola no ar -
Drible curto
- Viso perifrica

- Desarme
- Manejo de bola
- Chute potente e
preciso
- Torque firme
- Drible para frente
- Lanamento
- Viso panormica

- Cabeceador, driblador
- Gestos firmes e rpidos
- Finalizador, oportunista
- Manejo de bola
- Viso panormica

- Velocidade coma
bola
- Driblagem
- Chutes potentes e
precisos
- Desarme e
antecipao
- Viso em
profundidade
- Preciso nas
centradas
Ttica
- Colocao
- Entrosamento com
zagueiros
- Saber antecipar, sair e
optar
- Saber cair com proteo
e recuperao
- Cobertura
- Saber guardar a posio
- Entrosamento com os
pontas e zagueiros
centrais
- Capacidade defensiva/
ofensiva
- Saber colocar o lateral
- Ajustar-se ao adversrio
- Cobertura
- Entrosamento com os
goleiros e os mdios
- Colocao, saber
guardar posio
- Saber colocar o
adversrio em
impedimento

- Conhecimento ttico
- Conscincia de
atacar/defender
- Entrosamento com
zagueiros para cobertura
- Viso de jogo
- Entrosamento com
atacantes
- Saber se movimentar
- Criar vazios, saber
penetrar
- Guardar posio
- Saber criar situaes de
finalizao
- Entrosamento com
zagueiros, volantes,
centroavantes
- Saber penetrar
- Disciplina ttica
mantendo posio
Psicolgi
ca
- Calma e pacincia
- Coragem
- Liderana,
responsabilidade
- Firmeza nas decises
- Iniciativa
- Persistncia
- Garra
- Coragem
- Controle emocional
- Agressividade
- Capacidade de liderana
- Coragem, calma
- Muita deciso
- Combatividade
- Maturidade

- Sociabilidade
- Liderana,
combatividade
- Firmeza, agressividade
- Persistncia
- Maturidade

- Persistncia
- Garra
- Coragem
- Controle emocional
- Agressividade

- Capacidade de
liderana
- Coragem, calma
- Muita deciso
- Combatividade
- Maturidade

50

No se deve subestimar a habilidade dos olheiros e observadores de interpretar tais
critrios e identificar aptides para o sucesso, mas o dilogo com as Cincias do
Esporte pode contribuir para a melhoria da qualidade desses julgamentos, ampliando
a objetividade do processo (WILLIAMS & REILLY, 2000).
De acordo com Weineck (1990 e 1992, apud BHME, 2005) o principal
problema da seleo de talentos se fundamenta em encontrar/determinar parmetros
ou critrios fidedignos que possibilitem um prognstico prematuro e seguro da
capacidade de desempenho esportivo posterior.
Hebbelink (1989) destaca a importncia da criao de um catlogo de critrios
para identificao dos talentos, que seja, sempre, especfico, para cada tipo de
modalidade esportiva. Segundo essa autora, os critrios para a seleo de futuros
atletas de alto nvel diferem de esporte para esporte, sendo cada um nico e
necessitando de uma soluo diferente.
Em seu trabalho Williams & Reilly (2000) apontam que os clubes de futebol
devem permitir aos cientistas do esporte maior acesso aos olheiros ou
observadores envolvidos no processo de identificao de talentos. Cientistas
necessitam determinar a natureza dos critrios subjetivos e implcitos que olheiros e
observadores utilizam para identificar jogadores talentosos. Embora a maioria deles
ache que pode "ver um bom jogador", identificar os critrios utilizados em tais
decises algo mais problemtico.
Perfeito (2009) refere que na maioria das escolas de futebol e futsal, onde
tambm revelam-se talentos, os treinamentos so baseados em experincias
prticas, com pouca fundamentao terica.
No presente estudo pretendemos contribuir para essa discusso por meio da
realizao de observaes participantes no decorrer da realizao das peneiras,
complementadas por entrevistas estruturadas com os observadores, que podem
permitir quantificar e documentar tais critrios, garantindo, dessa forma, maior
coerncia entre a teoria e a prtica na seleo de talentos.

51

3 MATERIAIS E MTODOS

O presente trabalho foi composto de 4 etapas, que envolveram as seguintes
aes: Etapa 1- A elaborao e aplicao de um questionrio, respondido por 10
especialistas em iniciao esportiva para o futebol, sobre a melhor maneira de
descrever os critrios de avaliao que, normalmente, so utilizados para a seleo
de jogadores talentosos, de forma a garantir uma abrangncia que considere quatro
categorias principais de indicadores: caractersticas fsicas, habilidades tcnicas,
habilidades tticas e caractersticas psicolgicas.
Na segunda etapa foi utilizado o Mtodo de Triagens Hierarquizadas
Sucessivas, aplicado com os olheiros ou observadores tcnico-tticos responsveis
pela realizao das peneiras para a seleo de jogadores talentosos com potencial
para atuarem nas categorias de base de times brasileiros profissionais de futebol, a
fim de verificar o perfil de indicadores utilizados para cada uma das seguintes
posies tticas: zagueiro, lateral, volante, meia e atacante.
Na terceira etapa, foram analisados os dados coletados a partir da
observao-participante, quando o pesquisador acompanhou, ao lado do olheiro, a
realizao de uma peneira oficial para seleo de jogadores, com intuito de: (1)
verificar na prtica como os critrios de avaliao so aplicados, (2) descrever os
detalhes operacionais do processo de avaliao e (3) possibilitar o acesso a
esclarecimentos adicionais sobre o processo de seleo dos jogadores talentosos.
Na quarta etapa, foi realizada uma entrevista semi-estruturada com os
olheiros, buscando maiores informaes sobre os critrios que utilizam no processo
de seleo inicial dos talentos, assim como a caracterizao do contexto no qual o
processo de avaliao est inserido.
O projeto dessa pesquisa foi submetido ao Comit de tica da Faculdade de
Cincias da Sade da Universidade de Braslia (UnB), sendo aprovado pelo parecer
038/2010 (Anexo 3), dia 6 de agosto de 2010, em consonncia com a Resoluo
196/96 do Conselho Nacional da Sade, rgo do Ministrio da Sade.

52

3.1 ETAPA 1

A primeira etapa tem por objetivo estabelecer uma aproximao com o
contexto prtico de seleo de talentos para o futebol de forma a recolher
informaes que subsidiem a construo de instrumentos adequados para serem
aplicados junto aos olheiros ou observadores tcnico-tticos.
Em um primeiro momento foram realizadas observaes assistemticas e
exploratrias de cinco sesses de treino que, paralelamente, serviam de peneira para
a seleo de jogadores da equipe Brazsat da segunda diviso de Braslia-DF, em
2008/2009, envolvendo jogadores do sexo masculino, com idade entre 16 e 25 anos,
com objetivo de identificar alguns dos critrios considerados importantes pelos
observadores tcnico-tticos, assim como, conhecer a sistemtica de organizao e
funcionamento de uma peneira.
A partir dos fatores identificados na observao exploratria, complementados
por indicadores presentes na literatura cientfica, foi elaborado um questionrio piloto
chamado Perfil de Identificao dos Critrios Utilizados na Seleo de Talentos para
o Futebol (ver Anexo 1).
O questionrio foi respondido pelos sujeitos de forma independente, mas com
apoio contnuo do pesquisador para retirar dvidas, e estava organizado em quatro
categorias, cada uma delas formada pela reunio de indicadores de avaliao
apontados como importantes tanto pela literatura como pelo meio esportivo de uma
maneira geral: caractersticas fsicas (9 itens), habilidades tcnicas (10 itens),
habilidades tticas (5 itens) e caractersticas psicolgicas (6 itens).
No houve uma preocupao em equilibrar o nmero de indicadores em cada
categoria, como, por exemplo, 4 categorias com 8 indicadores cada. Tal postura,
hipoteticamente, poderia forar a descrio de indicadores pouco relevantes em uma
determinada categoria, caso tivssemos que criar mais 3 indicadores tticos ou levar
excluso de indicadores importantes em outra categoria, pois teramos que retirar 2
indicadores tcnicos.
O questionrio utilizou uma escala decimal, com a qual as pessoas j esto
familiarizadas, que permitia indicar o nvel de importncia dos critrios de avaliao
53

relacionados, inicialmente, a trs posies tticas: defesa, meio-campo e ataque.
Porm, antes mesmo da aplicao, o contato com os especialistas indicou a
necessidade de maior diferenciao das funes tticas, passando para as cinco
funes a seguir: zagueiro, lateral, volante, meia e atacante. Veja a seguir um recorte
ilustrativo do questionrio:

Tabela 8 Descrio dos critrios de avaliao utilizados no questionrio para identificar talentos para
o futebol, divididos em 4 categorias: caractersticas fsicas, habilidades tcnicas, habilidades tticas e
comportamento no jogo
CARACTERSTICAS
FSICAS
HABILIDADES TCNICAS
HABILIDADES
TTICAS
COMPORTAMENTO
NO JOGO
Altura Passe Posicionamento
Permanece
concentrado durante o
jogo
Peso Chute (preciso) Movimentao
No desiste diante das
dificuldades
Velocidade Chute (fora)
Assume a responsabilidade
de decidir o jogo
Assume a postura de
lder
Resistncia Chute (com as duas pernas) Tem boa viso de jogo
Consegue controlar a
ansiedade
Fora Fsica Conduo de Bola
Capacidade de fazer
cobertura
Dedicao/empenho
Flexibilidade Domnio de Bola
Contribui para que o
grupo se mantenha
unido
Agilidade Desarme de Bola
Potncia Interceptao do Passe
Impulso para Cabecear Drible/Finta
Cabeceio/Jogo Areo

A preocupao maior foi com a validao dos indicadores utilizados pelos
olheiros na avaliao dos jogadores, verificando se atendiam a 3 requisitos bsicos:
clareza na linguagem, pertinncia prtica e relevncia terica.
Qual a importncia desses indicadores quando voc est escolhendo um
ZAGUEIRO:
Pouco Importante Muito Importante
CARACTERSTICAS FSICAS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Altura

Peso

54

Em relao clareza da linguagem preciso considerar as possveis
diferenas da amostra em termos de escolaridade, o que no significa a falta de
domnio de termos tcnicos especficos, por serem muito difundidos no meio
futebolstico com o qual os sujeitos esto totalmente familiarizados.
Logo, o resultado final dessa etapa um, reuniu expresses de conhecimento
comum e termos cientficos, que eram compreensveis e relevantes na opinio dos
olheiros e observadores.
A pertinncia prtica, no caso especfico desse momento do estudo, est
expressa na preocupao em apresentar um rol de indicadores abrangentes que
coloquem os olheiros diante do dilema de ter que escolher, dentre diversas
caractersticas reconhecidamente importantes, as que so mais discriminantes para
a seleo de um talento no futebol.
Na anlise dos dados, os critrios deveriam alcanar uma pontuao mnima
de 5,0 na escala decimal para serem mantidos na etapa posterior.
A relevncia terica convida para uma anlise contextualizada, pois no se
pretendia validar um instrumento de seleo de talentos para o futebol e sim um
instrumento que auxiliasse na identificao dos critrios de avaliao utilizados pelos
olheiros. Os especialistas eram orientados no sentido de julgar se os itens faziam
parte da linguagem e das discusses usuais do meio futebolstico.
No se trata, portanto, de uma relevncia terica do ponto de vista acadmico
em si mesmo, e, sim, do esforo na sistematizao da teoria que est implcita,
mesmo que de forma no consciente, no processo de avaliao e seleo de
talentos para o futebol por parte dos olheiros e observadores.
Para atingir o propsito dessa etapa, foi composta uma amostra de
convenincia que reuniu 10 especialistas na iniciao esportiva ao futebol, que
atuavam de forma regular no processo de deteco de talentos que ocorre
paralelamente formao de jogadores.
Esses juzes tiveram a oportunidade de responder o instrumento e dar
sugestes sobre a redao dos itens para melhor compreenso do que est sendo
avaliado, como tambm, dar sugestes sobre a apresentao e formatao do
instrumento e por fim sobre a adequao dos prprios itens, ou seja, se h mais
fatores ou itens que eram observados, se os utilizados eram vlidos e pertinentes.
55

3.1.1 Participantes

Segundo Pasquali (1999), uma etapa importante para a validao de um
instrumento de pesquisa a submisso dos itens anlise de juzes especialistas
no assunto. Participaram do estudo 10 sujeitos envolvidos com a seleo de talentos
no Distrito Federal, entre eles tcnicos e auxiliares de times profissionais de Braslia,
observadores de escolinhas com convnios a clubes profissionais de futebol do
exterior e professores de escolinhas envolvidos com a questo da avaliao e
deteco de talentos.
Os dez juzes que fizeram parte da amostra do estudo piloto deveriam ter no
mnimo 2 anos de experincia na seleo de talentos para o futebol- alguns
possuam 12 anos de prtica nesse assunto- entre eles profissionais que atuam nos
seguintes clubes profissionais: Brasiliense, Brazsat, CFZ, Dom Pedro e Gama e as
seguintes escolinhas de futebol de Braslia: So Paulo, Internacional, Grmio,
Planalto e Corinthians, de acordo com os dados que constam da Tabela 1:

Tabela 9 Local de atuao e tempo de experincia (meses) dos especialistas que responderam o
questionrio piloto para identificao dos critrios de avaliao utilizados no futebol
Especialista Equipe em que atua Tempo de experincia na iniciao ao futebol
01 Brasiliense 144 meses
02 Dom Pedro 144 meses
03 Brazsat 132 meses
04 CFZ Futebol Clube 126 meses
05 Gama 108 meses
06 Escolinha de Futebol do Internacional 89 meses
07 Escolinha de Futebol do So Paulo 87 meses
08 Escolinha de Futebol do Corinthians 42 meses
09 Escolinha de Futebol do Grmio 36 meses
10 Planalto Futebol Clube 27 meses

56

3.1.2 Coleta etapa 1

Realizou-se contato inicial com os tcnicos, observadores e professores de
times profissionais e escolinhas de futebol do Distrito Federal envolvidos com o tema
para explicar o objetivo da pesquisa e solicitar autorizao para a coleta de dados.
Durante a aplicao do questionrio, o pesquisador sempre esteve ao lado
dos sujeitos para dirimir e anotar quaisquer dvidas que viessem a aparecer sobre o
instrumento. O tempo aproximado de preenchimento do instrumento durou entre 25 e
32 minutos Aps o trmino da aplicao, realizava-se uma rpida entrevista sobre a
opinio dos respondentes acerca do questionrio, se havia sugestes de acrscimos
e outras modificaes que o tornasse mais prximo da realidade.
Para evitar que a anlise ficasse restrita a esse nvel de abstrao, a etapa
seguinte deveria seguir uma metodologia que fizesse uma contraposio entre os
critrios de avaliao, de forma a colocar os sujeitos diante da necessidade de
escolher uns critrios e desconsiderar outros; caso contrrio corramos o risco de no
identificar os itens que tm carter mais discriminante.
Os 30 critrios de avaliao foram validados e os juzes indicaram a incluso
de mais dois itens que foram utilizados na etapa seguinte: idade e apoio familiar.

3.2 ETAPA 2: DINMICA DAS TRIAGENS HIERARQUIZADAS SUCESSIVAS

As concluses do estudo piloto (Etapa 1) recomendaram que a continuidade
do estudo deveria recorrer a uma estratgia metodolgica que atendesse a alguns
critrios em relao: (1) aplicao: minimizar o desgaste dos sujeitos e simplificar o
processo de anlise; (2) escala de medida: ao invs do julgamento a partir de uma
escala likert adotar uma escala dicotmica de classificao dos critrios mais
relevantes (os que no forem escolhidos automaticamente so classificados como
menos relevantes); (3) aos meios de manipulao dos dados: os itens so
transformados em fichas que podem ser manuseadas livremente em um quadro, que
57

permite a realizao de mudanas no perfil de critrios e favorece a comparao
entre as funes tticas; (4) forma de anlise dos dados: pois o prprio sujeito
quem se responsabiliza por ponderar os itens e manter a coerncia com as decises
anteriores.
O Mtodo de Triagens Hierarquizadas Sucessivas atende aos critrios
assinalados acima. Esse mtodo costuma ser utilizado nos estudos de psicologia
social que analisam o contedo das representaes sociais, particularmente, na
abordagem que se dedica anlise de similitude, para produo de medidas de
frequncia de utilizao de termos semelhantes e para avaliao diferenciada das
diversas cognies presentes em uma determinada representao social (S, 1996:
120).
Basicamente, o mtodo consiste em pedir aos sujeitos para escolher em uma
lista de critrios preestabelecida a partir do questionrio piloto, os itens
representados em fichas mais importantes, no nosso caso, os critrios considerados
mais relevantes para a seleo de um jogador de futebol, de acordo com a opinio
dos olheiros que fizerem parte da amostra de estudo.
Os cuidados em relao utilizao do mtodo podem ser conhecidos pela
exposio a seguir. O pesquisador deve: (1) constituir, a partir dos itens produzidos,
um conjunto de elementos suficientemente grande (32 itens, em geral) para abarcar
tanto os termos mais frequentes quanto outros, poucos freqentes; (2) apresentar
esses itens aos sujeitos estudados sob a forma de fichas, pedindo-lhes para separar
em dois grupos, os dezesseis itens julgados mais caractersticos do objeto estudado
e os dezesseis menos caractersticos; (3) sobre os dezesseis elementos apontados
como mais caractersticos, pede-se aos sujeitos para repetir a operao, separando
os oito mais e os oito menos caractersticos ou representativos e assim
sucessivamente, at chegar ao item mais importante (S, 1996: 121)

.

58

3.2.1 Instrumento

Inicialmente foi criado um banner na forma de um quadro divido em duas
partes: MAIS IMPORTANTE e MENOS IMPORTANTE com espaos para todas as
32 fichas referentes aos critrios significativos do futebol.
Foram construdas 32 fichas, todas de uma mesma cor (azul), plastificadas,
com os critrios de avaliao referentes s 4 categorias do estudo: caractersticas
fsicas (10 itens), habilidades tcnicas (10 itens), habilidades tticas (5 itens) e
caractersticas psicolgicas (7 itens). As fichas foram dispostas, de forma aleatria,
na parte de baixo de um quadro de lona, de forma a no induzir a escolha do item a
partir da categoria. Somente no final da anlise os critrios foram reagrupados em
categorias e as categorias comparadas entre si (ver ilustrao da figura 3 a seguir):

Figura 3 Imagem ilustrativa do quadro utilizado no Mtodo de Triagens Hierarquizadas
Sucessivas

MAIS IMPORTANTE MENOS IMPORTANTE
Posicionamento
Passe
Domnio de
bola
Finta
Fazer
cobertura
Chute fora
Movimentao
Idade
Interceptao
do passe
Resistncia
Apoio
familiar
Impulso
para
Cabecear
Postura de
lder
No desiste
Desarme de
bola
Dedicao
Fora
Conduo
de bola
Capacidade
de decidir
Velocidade
Altura
Jogo areo
Boa viso de
jogo
Coeso Peso
Flexibilidade
Controla a
ansiedade
Chute
preciso
Permanece
concentrado
Agilidade
Chute com
duas pernas
Potncia
59

As fichas possuam todas as mesmas dimenses de largura e comprimento, e
tambm estavam escritas com letras do mesmo formato e tamanho, para que no
houvesse qualquer tipo de destaque entre elas. O quadro oferecia espao para que
os sujeitos pudessem manusear as fichas da parte de baixo para a parte de cima e
de um lado para o outro livremente.
Os sujeitos que fizeram parte da amostra tiveram que repetir a ao de
separar os critrios de avaliao cinco vezes, uma vez para cada uma das posies
tticas: zagueiro, lateral, volante, meia e atacante. Aps terminar a primeira fase de
classificao, o pesquisador guardava os 16 itens classificados como menos
importantes em um envelope (de cores diferentes para cada fase de classificao) e
reposicionava os 16 itens mais importantes na parte de baixo do quadro, em torno da
linha mdia, de forma a ocupar as 4 filas (as laterais so deixadas vazias) dando
incio nova fase de classificao.
Nas duas ltimas fases de classificao, as fichas eram posicionadas nas
duas primeiras filas e somente na primeira fila, sucessivamente.

3.2.2 Participantes

A segunda etapa da pesquisa foi dirigida para o grupo de olheiros vinculados a
clubes profissionais da primeira e segunda diviso do futebol brasileiro. No total,
foram entrevistados nove observadores vinculados aos clubes pertencentes
primeira diviso do futebol brasileiro: Clube Atltico Paranaense/PR, Cruzeiro
Esporte Clube/MG, Grmio Futebol Porto Alegrense/RS, So Paulo Futebol
Clube/SP e da segunda diviso: Vila Nova Futebol Clube/GO.
A amostra do estudo foi composta por 9 observadores sendo 5 sujeitos
entrevistados em contexto de Avaliao e 4 sujeitos em contexto de peneira, de
acordo com o tabela 10 a seguir.

60

Tabela 10 Descrio dos olheiros ou observadores tcnico-tticos que fizeram parte da amostra de
acordo com a equipe em que trabalham e o contexto do processo de seleo
Nmero de observadores Equipe Contexto de avaliao
1 Atltico Paranaense Peneira
1 Cruzeiro Peneira
5 Grmio Avaliao
1 So Paulo Peneira
1 Vila Nova Peneira

3.2.3 Coleta etapa 2

Realizou-se contato inicial com os observadores das equipes para explicar a
natureza da pesquisa e solicitar autorizao para coleta de dados com sua equipe.
A dinmica proposta das triagens hierarquizadas sucessivas aconteceu, na
maioria das vezes, em uma sala separada dos locais de treinamento ou avaliao
das equipes estudadas antes ou depois da peneira, conforme fosse melhor para
cada observador. O principal objetivo dessa dinmica era avaliar o grau de
importncia cada critrio fsico, tcnico, ttico e psicolgico, nas diferentes funes
posicionais do futebol.
Foram utilizados envelopes com cores e numeraes diferentes a fim de que
as fichas fossem rapidamente guardadas deixando a coleta mais dinmica. Os
envelopes eram lacrados para posteriormente serem abertos na organizao do
banco de dados no computador. O tempo aproximado de aplicao durou entre 20 e
30 minutos.
A partir dessa classificao foi possvel criar um perfil diferente para cada
posio, que representou hierarquicamente os critrios mais importantes para o
olheiro quando o mesmo estava envolvido no processo de seleo dos jogadores;
ainda foi possvel ponderar o peso de importncia de cada critrio no perfil das
diferentes posies tticas a partir do clculo do ndice de concordncia entre os
olheiros, em cada item e acumulado em cada uma das 4 categorias: caractersticas
fsicas, habilidades tcnicas, habilidades tticas e caractersticas psicolgicas.
61

3.3 ETAPA 3: OBSERVAES PARTICIPANTES

No contato com a amostra, o pesquisador realizou tambm um perodo de
observao participante, acompanhando de perto todas as atividades que foram
possveis e permitidas pelos sujeitos, tais como treinamentos, peneiras, avaliaes
e quaisquer outras atividades relacionadas s suas funes enquanto olheiro ou
observador tcnico-ttico.
Nesse momento de observao, o pesquisador teve a oportunidade de fazer
perguntas sobre as situaes que foram surgindo, relacionadas aos critrios de
avaliao utilizados na seleo dos jogadores, esclarecendo como e porque
determinado jogador foi selecionado. Ou porque foram sugeridas trocas de posio
entre os jogadores.
A observao participante foi assistemtica e pretendia registrar os
acontecimentos considerados importantes pelo pesquisador, que fez as anotaes
em um dirio de campo logo aps a finalizao das atividades. No existia a
pretenso de gravar ou filmar esses momentos, evitando que tais procedimentos
interferissem no comportamento espontneo dos sujeitos.
Esses dados tem um carter complementar e qualitativo, que enriquece a
discusso dos dados obtidos pela Etapa 2, contribuindo para melhor compreenso
sobre como os critrios de avaliao, teoricamente apontados como chaves, so
aplicados na prtica do processo de seleo de talentos, e permitindo verificar se
existe a coerncia entre discursos e ao.

3.4 ETAPA 4: ENTREVISTAS

Por ltimo, visando coletar informaes gerais sobre como os clubes lidam
com os jogadores considerados talentosos, informaes que no podem ser obtidas
62

por meio da observao, o pesquisador realizou uma entrevista semi-estruturada
com os sujeitos.
A fim de garantir a abrangncia adequada das informaes, a entrevista
deveria seguir um roteiro de perguntas, que consta do Anexo 2, que foi utilizado, ao
longo da entrevista, de forma a verificar se todos os aspectos relevantes foram
devidamente abordados nas respostas dos sujeitos.
O roteiro de perguntas pretendia esclarecer as seguintes questes: se as
peneiras so feitas a partir da necessidade de jogadores do time da categoria de
base e os olheiros devem, portanto, procurar jogadores para uma posio
especfica: como so feitos os processos de seleo; o que o olheiro faz, se
encontra um talento esportivo que no corresponde necessidade do time; se
possvel que um jogador talentoso deixe de ser selecionado porque o time j tem
muitos outros bons jogadores para a mesma posio: quanto tempo e quantas
observaes so necessrias para selecionar um jogador talentoso; existe um perfil
de talento diferenciado entre o futebol brasileiro e o europeu; quais as posies mais
difceis de se encontrar bons jogadores; e, se eles pudessem, o que modificariam em
um processo de seleo de jogadores.
Da mesma forma que na etapa anterior, essas entrevistas no foram gravadas
e deveriam acontecer em um clima de descontrao, no fim das atividades coleta
com a aplicao do mtodo das triagens hierarquizadas sucessivas. O pesquisador
deveria formular as perguntas na ordem que considerasse mais conveniente, de
acordo com a resposta fornecida pelo sujeito e anotar os aspectos que considerasse
relevantes ao estudo, no apenas os previstos no roteiro, mas qualquer informao
que, porventura, aparecesse na conversa.
Esse conjunto de estratgias metodolgicas foi utilizado porque acreditamos
que a sua combinao foi a maneira mais efetiva de se coletar dados verdadeiros
sobre a experincia profissional destes sujeitos, que, muitas vezes, preferem no
compartilhar sua experincia e conhecimento, j que a sua profisso exige uma
espcie de anonimato.
63

4- RESULTADOS E DISCUSSO

Esta seo apresenta, primeiramente, os resultados decorrentes do Estudo
Piloto com o instrumento denominado Perfil de Identificao dos Critrios utilizados
na seleo de Talentos para o Futebol. Posteriormente, sero apresentados os
resultados referentes ao Estudo 01.

4.1 ETAPA 1

O questionrio denominado Perfil de Identificao dos Critrios Utilizados na
Seleo de Talentos para o Futebol se mostrou eficiente no sentido de fidedignidade
ao que se estava querendo medir, porm acabou sendo considerado um pouco longo
e exaustivo pelos prprios juzes que responderam o instrumento. Alm disso, foi
percebido, ao longo da aplicao que o formato tradicional de questionrio seria
pouco atrativo e de difcil preenchimento para os olheiros.

Tabela 11 Pontuao mdia e desvio-padro do nvel de importncia (escala decimal) dos critrios
de avaliao das caractersticas fsicas das cinco principais funes tticas dos jogadores de futebol
de acordo com a opinio de 10 especialistas
Caractersticas Fsicas
Posio do jogador
Zagueiro Lateral Volante Meia Atacante
Mdia DP Mdia DP Mdia DP Mdia DP Mdia DP
Altura** 9,4* 1,0 5,1 1,6 7,7 1,1 7,8 0,9 9,1 0,7
Peso 7,1 1,4 6,9 2,3 8,0 1,2 7,8 1,6 8,8 1,1
Velocidade** 8,0 1,2 9,5* 0,8 7,9 1,5 8,9 1,1 9,4* 0,7
Resistncia** 7,3 1,8 9,4* 0,7 9,2* 0,9 9,4* 1,0 8,8 1,5
Fora Fsica** 8,8* 1,0 7,9 2,2 8,7* 1,3 9,0* 1,5 9,0 0,9
Flexibilidade 7,0 1,6 7,6 1,5 7,8 1,2 8,7 0,9 8,3 1,6
Agilidade** 7,6 1,6 8,3 1,6 7,9 1,2 9,5* 0,7 9,3* 1,1
Potncia** 7,8 1,3 8,8* 0,9 8,4 1,3 8,6 1,0 9,2 1,1
Impulso para cabecear** 9,4* 1,0 6,6 1,9 8,8* 0,9 8,5 1,4 9,6* 0,5
Mdia Geral
8,0 7,8 8,3 8,7 9,1
* Indica os 3 critrios mais importantes para cada posio ttica
** Critrios que constam pelo menos uma vez como o mais importante para uma das funes tticas

64

Tabela 12 Pontuao mdia e desvio padro do nvel de importncia (escala decimal) dos critrios
de avaliao das habilidades tcnicas das cinco principais funes tticas dos jogadores de futebol de
acordo com a opinio de 10 especialistas
Habilidades Tcnicas
Posio do jogador
Passe** 7,4 1,7 8,6* 1,2 9,5* 0,7 9,9* 0,3 8,3 1,1
Chute (preciso)** 6,6 1,3 8,5 1,2 8,1 1,3 9,6* 0,7 9,8* 0,4
Chute (fora) 7,2 1,2 7,3 1,8 8,2 1,2 9,1 1,0 9,4 0,7
Chute (com as duas pernas) 6,5 2,0 8,1 1,4 8,1 1,4 9,2 0,8 9,7 0,7
Conduo de bola** 7,6 1,6 9,1* 1,0 8,8 0,9 9,3 0,8 8,6 1,1
Domnio de bola** 8,6* 1,1 8,8* 1,0 9,3 0,8 9,5* 0,8 9,4* 0,7
Desarme de bola 9,4* 0,7 7,9 1,1 9,7* 0,7 7,0 1,2 6,1 1,4
Interceptao do passe** 8,2 2,3 7,6 1,1 9,5* 0,8 6,9 1,3 6,7 1,9
Drible/Finta 5,0 2,0 8,2 0,9 7,0 1,5 9,3 0,7 9,3 1,1
Cabeceio/Jogo Areo** 9,7* 0,7 6,4 2,1 8,9 0,9 8,6 1,3 9,8* 0,4
Mdia Geral 7,6 8,1 8,7 8,8 8,7

de avaliao das habilidades tticas das cinco principais funes tticas dos jogadores de futebol de
acordo com a opinio de 10 especialistas
Habilidades Tticas

Posio do jogador
Posicionamento** 9,3* 0,8 8,8* 1,1 9,7* 0,5 9,3 0,7 9,6* 0,5
Movimentao** 8,7* 1,2 8,8* 1,0 9,1 0,7 9,8* 0,4 9,6* 0,5
Assume a
responsabilidade de
decidir o jogo** 7,6 1,7 8,2 1,5 8,5 1,2 9,3 0,7 9,8* 0,4
Tem boa viso de jogo** 8,0 1,5 8,8 1,2 9,2* 1,0 9,5* 0,7 9,3 1,3
Capacidade de fazer
cobertura** 9,3* 0,7 8,9* 1,1 9,2* 0,8 7,8 1,2 6,6 1,6
Mdia Geral 8,6 8,7 9,1 9,1 9,0

65

de avaliao das caractersticas psicolgicas das cinco principais funes tticas dos jogadores de
futebol de acordo com a opinio de 10 especialistas

Comportamento no jogo

Posio do jogador
Permanece concentrado
durante o jogo** 9,3* 1,3 8,6* 1,2 9,0 1,2 9,0 0,9 9,3* 0,8
No desiste diante das
dificuldades** 8,5 1,1 8,2 1,0 9,0* 0,9 9,1* 0,9 9,2* 0,9
Assume a postura de lder** 9,2* 0,8 6,8 1,9 9,0 1,1 9,1 1,3 9,1 1,3
Consegue controlar a
ansiedade 8,4 0,8 7,9 1,5 8,3 1,3 8,7 1,3 8,9 1,6
Dedicao/empenho** 8,8 1,0 9,1* 1,2 9,4* 0,8 9,3* 0,8 9,1 1,5
Contribui para que o grupo
se mantenha unido** 9,4*

0,7 8,8* 1,0 9,4* 0,7 9,1* 1,1 9,2* 1,0
Mdia Geral 8,9 8,2 9,0 9,1 9,1

Em uma anlise geral dos dados que constam nas Tabelas 1 at 4 do
questionrio piloto, possvel verificar que 23 dos 30 critrios de avaliao esto
entre os 3 mais importantes para pelo menos uma das cinco funes tticas cujos
perfis esto sendo estudados.
Os 7 itens que receberam destaque no s atendem exigncia de uma nota
mnima (5,0 pontos), como tambm se caracterizam como indicadores comuns a
diversas funes, tendo alcanado notas relativamente altas.
A aplicao do questionrio tambm contribuiu para comprovar a necessidade
da utilizao de metodologias de estudo complementares de anlise do fenmeno.
No suficiente adotar uma estratgia de investigao dirigida para os critrios de
avaliao isoladamente, pois, nesse caso, ficou evidente a tendncia de uma
supervalorizao de todos os itens.
Em outras palavras, significa dizer que, como a meta construir o perfil ideal
do talento para o futebol, a partir de indicadores que destacam qualidades positivas,
os respondentes terminam preferindo um jogador que apresente altos escores em
todos os critrios.
66

Se possvel ter um jogador que rena todas essas caractersticas, muito
melhor. A dificuldade encontrar algum que seja, ao mesmo tempo, alto, veloz,
forte, resistente, gil, que tem domnio e conduz bem a bola, chuta e passa com
preciso, tem boa viso de jogo, est sempre bem posicionado, movimenta-se de
forma inteligente, mantm-se concentrado, dedicado, alm de agir como lder e
contribuir para a coeso do grupo.
Na parte final do questionrio aplicado no estudo piloto com especialistas,
existe uma questo sobre a importncia dos fatores, que retratam as 4 categorias de
critrios de avaliao, para a seleo de um talento no futebol. Os dados so
apresentados no Quadro 9 a seguir.

Tabela 15 Descrio da importncia, na opinio dos especialistas, de cada um dos fatores para a
seleo de um talento para o futebol
Suj.
Nvel de Importncia
Primeiro Segundo Terceiro Quarto
1 Tcnico (9) Ttico (8)
Fsico (7)
Psicolgico (7)
---
6 Tcnico (10) Fsico (9)
Ttico (8)
Psicolgico (8)
---
2 Fsico (10)
Ttico (9)
Psicolgico (9)
--- Tcnico (7)
10 Psicolgico (10)
Tcnico (9)
Ttico (9)
--- Fsico (7)
8
Tcnico (10)
Psicolgico (10)
--- Ttico (8) Fsico (7)
9
Ttico (9)
Psicolgico (9)
---
Fsico (8)
Tcnico (8)
---
7
Ttico (9)
Psicolgico (9)
---
Fsico (8)
Tcnico (8)
---
5
Tcnico (10)
Ttico (10)
Psicolgico (10)
--- --- Fsico (7)
3 Todos iguais (10) --- --- ---
4 Todos iguais (9) --- --- ---

Esse o quadro que retrata os dados do piloto sobre a importncia de cada
uma das categorias de critrios de avaliao, consideradas como um todo. Os dados
indicam, claramente, que no existe consenso entre os especialistas sobre os
critrios mais relevantes. Curiosamente, a categoria que trata das caractersticas
psicolgicas aparece com destaque que no corresponde realidade do processo de
seleo de talentos, at mesmo porque os olheiros ou observadores no dispem
67

de recursos metodolgicos o tempo necessrio nem a formao adequada para fazer
esse tipo de avaliao.
As contribuies advindas da primeira etapa (observao assistemtica e
aplicao do questionrio piloto) foram: (1) validao dos 30 critrios de avaliao
utilizados no questionrio e incluso de mais dois itens apontados como importantes
na seleo de talentos futebolsticos: idade (critrio que foi includo na categoria
Caractersticas Fsicas) e apoio familiar (critrio que foi includo na categoria
Caractersticas Psicolgicas); (2) Indicao da necessidade da caracterizao das
cinco funes tticas que possuem um perfil diferenciado de seleo e da
necessidade de uma estratgia metodolgica de coleta que fizesse uma
contraposio entre os critrios de avaliao, de forma a colocar os sujeitos diante da
necessidade de escolher uns critrios e desconsiderar outros. Dessa forma, na etapa
2 foi possvel resolver o problema apresentado pelo questionrio, que apontou para
uma supervalorizao de todos itens;

4.2 ETAPA 2.

4.2.1 Dinmica das Triagens Hierarquizadas Sucessivas

Os nmeros apresentados abaixo dos critrios refletem o ndice de
concordncia entre os observadores que indicaram se aquele critrio deveria estar
em primeiro, segundo ou terceiro nvel de importncia no perfil do jogador na opinio
de cada um.

68

Figura 4- Perfil dos critrios de avaliao mais importantes para a posio: zagueiro

Olhando para o perfil, em forma de diagrama, possvel observar que esses
critrios so bem prximos dos requisitos exigidos de um zagueiro profissional. A
velocidade foi considerada o critrio mais importante para essa posio na seleo
de talentos futebolsticos.
Os observadores j haviam relatado nas conversas, que zagueiro veloz uma
tendncia atual do futebol mundial. Esse critrio bem coerente com o fato de que
zagueiros esto em confronto direto com os atacantes e meias, que geralmente
tambm costumam ser jogadores de agilidade e velocidade.
Rebelo (2004) indicou a velocidade como um dos critrios de rendimento que
assume particular importncia no sucesso dos jogadores. Constituindo-se como uma
componente importante do jogo (BALMER & FRANKS, 2000) e como uma das mais
importantes capacidades fsicas de um jogador de futebol (WEINECK, 1994).
A questo tcnica do cabeceio tambm ficou num primeiro nvel na
classificao dos sujeitos dessa amostra para essa posio. Num estudo realizado
por Withers & col. (1982), os resultados indicaram que os zagueiros so os que
rebatem a bola de cabea com mais frequncia, seguido dos atacantes e meias.
VELOCIDADE
(0.89)
CABECEIO/
JOGO AREO (0.89)
ALTURA
(0.78)
ANTECIPAO
(0.78)
POSICIONAMENTO
0.67

DESARME DE BOLA
0.67
69

Um pouco mais abaixo vieram como relevantes o aspecto fsico referente
altura do garoto e o aspecto ttico da capacidade de antecipao do jovem jogador.
No futebol, a literatura aponta que os zagueiros so, normalmente, os jogadores mais
altos (GOMES & COL., 1989; PUGA & col, 1991).
O perfil, em forma de diagrama, dos zagueiros ficou bem distribudo com dois
critrios fsicos: Altura e Velocidade, dois critrios tcnicos Cabeceio e Desarme de
bola e, por fim, dois critrios tticos: Capacidade de Antecipao e Posicionamento.
Abaixo segue o perfil desejado dos jogadores que atuam pelas laterais.

Figura 5 - Perfil dos critrios de avaliao mais importantes para a posio: Lateral

Assim, como em todas as siglas sugeridas por Williams & Reilly (2000) TABV
(Tcnica, Atitude, Balano, Velocidade), VEPH (Velocidade, Entendimento,
Personalidade, Habilidade) e TIPV (Talento, Inteligncia, Personalidade, Velocidade),
a velocidade mais uma vez foi considerada o critrio de destaque para um garoto ser
selecionado por um observador em uma peneira e dessa vez com um nvel de 100%
de concordncia entre os sujeitos dessa amostra.
VELOCIDADE
(1.0)
PASSE
(0.67)
DRIBLE/FINTA
(0.67)
AGILIDADE
(0.56)
DOMNIO DE
BOLA (0.56)

CONDUO
DE BOLA (0.56)

70

O perfil, em forma de diagrama, como um todo ficou predominantemente
formado por habilidades tcnicas (66%) representadas nos critrios Drible/Finta,
Passe, Domnio e Conduo de bola. Ainda apareceu mais um aspecto que est
intimamente ligado a velocidade e contribuiu para que 34% do diagrama fosse
preenchido com critrios fsicos, a Agilidade foi citada como importante para posio
lateral e est um pouco mais relacionada mudana de direo durante o jogo.
importante comentar que o Cruzamento por ser um critrio tcnico muito
especfico, predominantemente realizado s pelos jogadores que atuam pelas
laterais acabou no entrando na lista dos 32 critrios chaves deste, mas
consideramos importante destacar que esse fundamento imprescindvel para um
futuro jogador dessa posio assim como a literatura indica tambm.
Dufour (1993) mostra que os cruzamentos so uma das melhores opes para
criar situaes de finalizao. Numa investigao realizado por Jinshan & col. (1993),
verificaram que 30% dos gols no Mundial de 1990 foram obtidos a partir de
cruzamentos.
Marques (2000 apud GONALVES, 2005) apresentou que, no Campeonato
da Europa de 2000, 68,9% dos cruzamentos foram realizados por jogadores que
atuam nos corredores laterais. Assim, a partir das investigaes encontradas,
verifica-se que conforme a posio e a funo do jogador sejam diferentes,
determinadas aes tctica/tcnicas so claramente mais solicitadas do que outras.

71

Figura 6 - Perfil dos critrios de avaliao mais importantes para a posio: volante

O diagrama dos volantes descreveu caracteristicamente um perfil tcnico-
ttico. Os volantes so considerados peas chaves para o sucesso de um time no
futebol atual. Os observadores j haviam comentado durante as conversas que um
bom volante aquele que desarma o adversrio e, na sequncia, d um passe
ligando o contra-ataque.
De fato, os critrios tcnicos Passe e Desarme de bola ganharam lugar de
destaque no perfil construdo. Um pouco mais abaixo apareceram dois critrios
tticos: segundo os observadores desta amostra, um volante talentoso tem que ter
viso de jogo e saber se posicionar em campo. Nessa posio, o jogador tem uma
boa viso do campo, e assim como os meias, se enxergar um companheiro bem
colocado ou infiltrando-se na defesa adversria, poder efetuar passes e enfiadas
que causam desequilbrio na equipe adversria.
PASSE
(1.0)
DESARME DE
BOLA (0.89)
VISO DE
JOGO
(0.89)
POSICIONAMEN
TO
(0.78)
DOMNIO DE
BOLA
(0.67)
72

O critrio Domnio de bola justifica-se, ao passo que os jogadores dessa
posio participam muito da sada de bola do time e efetuam e troca de passes
muitas vezes em zonas perigosas do campo necessitando de domnio rpido e
preciso. Com esse critrio o diagrama dos volantes ficou, predominantemente, com
fatores tcnicos (60%). Os outros 40% referiram-se dimenso ttica da
performance.

Figura 7- Perfil dos critrios de avaliao mais importantes para a posio: meia

Os meias no futebol geralmente so jogadores bem tcnicos responsveis
pelas bolas que chegam aos atacantes. Esta rvore indica que os observadores
esto atrs de meias inteligentes com personalidade e extrema qualidade tcnica. O
critrio Passe (tcnico) juntamente com Viso de jogo (ttico) ocupam o primeiro
nvel desta figura.
Mais uma vez o resultado final se mostrou bem coerente com a realidade do
futebol. Os jogadores dessa posio tm como principal funo dar o ltimo passe
para criar a situao final de gol, pertinente que se cobre de um jovem jogador uma
VISO DE
JOGO
(1.0)
DRIBLE/FINTA
(0.89)
PASSE
(1.0)
DOMNIO DE
BOLA
(0.67)
MOVIMENTAO
(0.78)
CAPACIDADE
DE DECIDIR O
JOGO (0.67)
CHUTE
(PRECISO)
(0.67)
73

boa viso do que est acontecendo no jogo e uma qualidade de passe para deixar o
companheiro na cara do gol.
Um pouco abaixo com um nvel de concordncia de 89% e 78%
respectivamente os critrios Drible/Finta (tcnico) e Movimentao (ttico) ocuparam
o meio desta rvore. Nas entrevistas alguns observadores comentaram que
gostavam de meias flutuantes, que so aqueles jogadores de meio-campo que se
movimentam bastante, ocupam vrios espaos diferentes, ora esto na direita, ora
esto caindo pela esquerda e no tm posio fixa no meio.
Ekblom (1999) executou um estudo na Liga Inglesa de Futebol e constatou
que a maior distncia em exerccio de elevada intensidade foi percorrida pelos
jogadores de meio-campo, enquanto os valores mais baixos pertenceram aos
zagueiros.
Completando a base do diagrama, foram apontados os critrios tcnicos
Preciso no Chute e Domnio de Bola. Os meias so jogadores que conseguem ficar
de frente pro gol algumas vezes durante o jogo e uma boa preciso no chute faz a
diferena para um garoto que tem a inteno de se profissionalizar nesta posio.
Os observadores indicaram um perfil para a posio de meio-campo com 57%
de habilidades tcnicas. O aspecto ttico Viso de jogo ganhou destaque no topo do
diagrama e juntamente com uma boa movimentao somou 28% da composio
total.
A dimenso psicolgica ligada ao comportamento do atleta no jogo foi
representada pela ficha que dizia: Assume a responsabilidade de decidir o jogo que
representava aquele jogador com personalidade, que chama o jogo pra si e no se
esconde. Esse critrio representou os restantes 15% do perfil total.

74

Figura 8 - Perfil dos critrios de avaliao mais importantes para a posio: atacante

A respeito do perfil apresentado sobre o que os sujeitos da amostra esto
procurando em jovens atacantes, oito dos nove observadores indicaram que a
habilidade tcnica do Drible/Finta est num primeiro nvel de importncia para os
garotos que jogam nessa posio.
Num segundo nvel, foram indicadas uma habilidade tcnica: a Preciso do
Chute, uma caracterstica fsica: Velocidade e uma habilidade ttica: Posicionamento.
O atacante sem dvida o maior responsvel pelas finalizaes em gol da equipe,
DRIBLE/FINTA
(0.89)
CHUTE
(PRECISO) (0.78)
VELOCIDADE
(0.78)
POSICIONAMENTO
(0.78)
CABECEIO/JOGO
AREO (0.67)
CAPACIDADE DE
DECIDIR O JOGO
(0.56)
MOVIMENTAO
(0.56)
75

portanto, no foi surpresa a preciso do chute ser apresentada como destaque pelos
observadores deste estudo.
Segundo Luhtanen (1994), a velocidade mxima atingida maior nos
atacantes e defensores do que nos meias, corroborando com as rvores
apresentadas neste estudo que apontaram a velocidade como critrio chave para
zagueiros e atacantes. O posicionamento tambm teve uma alta concordncia entre
os avaliadores.
No terceiro nvel ficaram Cabeceio/Jogo Areo (tcnica), Movimentao
(ttica) e Assume a responsabilidade de decidir o jogo (psicolgico). Os
observadores mostraram que os meias e os atacantes devem possuir esse
comportamento no jogo, de no se esconder,de chamar o jogo para si e quando a
oportunidade aparecer, decidir o jogo.
A qualidade no jogo areo de um atacante se torna importante, medida que
as jogadas areas so responsveis por muitas oportunidades de um jogo de futebol.
A movimentao do jogador de ataque evita que ele fique facilmente marcado pelo
defensor e cria desequilbrios na defesa que resultam em oportunidade de finalizao
no gol adversrio.
A ttulo de concluso dessa parte, vamos acrescentar o Quadro 10 que
permite a visualizao geral de todos os principais critrios de avaliao, assim como
a comparao entre o perfil de cada uma das cinco posies tticas.

Tabela 16 Sntese dos resultados sobre os principais critrios de avaliao, de acordo com a opinio
de olheiros ou observadores, a serem utilizados para a seleo de talentos esportivos para o futebol
Nvel Zagueiro Lateral Volante Meia Atacante
1
Velocidade
Cabeceio
Velocidade Passe
Viso de jogo
Passe
Drible/Finta
2
Altura
Antecipao
Drible/Finta
Passe
Desarme da
bola
Viso de jogo
Posicionamento
Drible/Finta
Movimentao
Chute preciso
Velocidade
Posicionamento
3
Desarme de
bola
Posicionamento
Domnio de
bola
Agilidade
Conduo
da bola
Domnio de
bola
Chute
Preciso
Domnio de
bola
Capacidade
de decidir
Cabeceio
Movimentao
Capacidade de
decidir

76

Nenhum critrio de avaliao foi citado como relevante para todas as 5
posies ou, at mesmo, para 4 posies tticas diferentes. Cinco critrios, no
entanto, esto presentes, simultaneamente, no perfil de 3 posies tticas, o que
lhes assegura um carter abrangente, devendo ser alvo de uma ateno especial por
parte dos treinadores em relao a todos os jogadores.
A velocidade uma caracterstica fsica muito pouco sujeita ao treinamento,
mas deve ser um indicador relevante para os treinadores. Por outro lado, as aes
tcnicas com a posse da bola relacionadas com o passe, domnio de bola e o
drible/finta devem estar no centro do programa de formao e aperfeioamento das
habilidades dos jogadores. Somente as habilidades tticas relacionadas ao
posicionamento alcanaram o mesmo destaque.
A velocidade, portanto, assume destaque em posies relacionadas tanto com
a defesa como com o ataque. No caso da habilidade tcnica drible/finta, um
atributo desejado para os jogadores de ataque. As habilidades tcnica relacionadas
com o passe e o domnio da bola, constituem-se, ambas, em atributos tpicos dos
jogadores de meio campo. Por fim a habilidade ttica posicionamento um atributo
ambivalente, sendo desejada tanto aos jogadores de ataque como aos da defesa.
No caso do critrio de avaliao que se preocupa com a seleo de jogadores
com uma estatura fsica elevada, os olheiros ou observadores apontaram esse
critrio como sendo um requisito destaque para a posio de Zagueiro, o que
corrobora as informaes que constam da literatura, que refora esse critrio como
essencial para as posies de Zagueiro e Atacante.
Outra anlise importante se afasta dos critrios de avaliao em si mesmos
para se dirigir s categorias que representam, de forma a verificar se o destaque
recai sobre as caractersticas fsicas, as habilidades tcnicas, as habilidades tticas
ou nas caractersticas psicolgicas.

77

Figura 9 - Perfil das categorias de critrios de avaliao para seleo de zagueiros

Figura 10 - Perfil das categorias de critrios de avaliao para seleo de laterais

Figura 11 - Perfil das categorias de critrios de avaliao para seleo de volantes

TCNICA
FSICA
TCNICA
TCNICA TCNICA
TCNICA FSICA
TCNICA
FSICA TTICA
TCNICA TTICA
FSICA
TCNICA
TTICA
TTICA
TCNICA
78

Figura 12 - Perfil das categorias de critrios de avaliao para seleo de meias

Figura 13 - Perfil das categorias de critrios de avaliao para seleo de atacantes

No quadro abaixo, apresentada uma sntese dos diagramas das categorias
de critrios de avaliao, sendo possvel verificar quais aspectos estiveram mais
presentes: Fsicos, Tcnicos, Tticos ou Psicolgicos.

TTICA TCNICA
TCNICA
TCNICA
PSICOLGICA
TTICA
TCNICA
TCNICA
TCNICA
TTICA
TTICA
PSICOLGICA
FSICA
TCNICA
79

Tabela 17 Sntese dos resultados sobre as principais categorias de critrios de avaliao, de acordo
com a opinio de olheiros ou observadores, a serem utilizados para a seleo de talentos esportivos
para o futebol

Nvel Zagueiro Lateral Volante Meia Atacante
1
Fsico Fsico Tcnico Ttico Tcnico
Tcnico Tcnico

2
Fsico Tcnico Tcnico Tcnico Tcnico
Ttico Tcnico Ttico Ttico Fsico
Ttico Ttico

3
Tcnico Tcnico Tcnico Tcnico Tcnico
Ttico Fsico Tcnico Ttico
Tcnico Psicolgico Psicolgico

Os critrios de avaliao do talento esportivo para o futebol que so
relacionados com as habilidades tcnicas esto presentes em todas as cinco
posies tticas estudadas, sendo que somente em uma posio, a de zagueiro,
foram indicados dois critrios, enquanto que as demais possuem 3 ou 4 critrios
relacionados com essa categoria. Em 4 das 5 posies, o critrio tcnico est no
nvel mais alto de importncia.
Em segundo lugar, o destaque recai sobre os critrios de avaliao
relacionados com as habilidades tticas, que no fazem parte apenas do perfil do
lateral, mas que possuem pelo menos dois indicadores nas outras 4 posies de
jogo.
As caractersticas fsicas figuram em terceiro lugar, sendo consideradas
importantes tanto para os jogadores de defesa (zagueiro e lateral) como tambm
para os atacantes, em funo das jogadas areas dentro da grande rea.
Por ltimo temos as caractersticas psicolgicas, que foram includas somente
no terceiro nvel do perfil dos jogadores de ataque, no fazendo parte do perfil das
demais posies.
A aplicao desse instrumento apresentou diversos resultados positivos.
Primeiramente, todos os observadores, sem exceo, elogiaram a forma como os
dados estavam sendo coletados, principalmente por trs fatores:
(1) segundo eles, o instrumento fazia com que eles pensassem sobre
aspectos que eles trabalhavam na prtica diria, mas nunca haviam parado para
80

refletir, como o que mais importante para um meia: velocidade ou capacidade de
drible?
(2) Por se tratar de uma dinmica mais descontrada e divertida,
diferentemente dos tradicionais questionrios, foi observado que os sujeitos
pensaram bastante antes de tomar suas decises em relao os critrios, indicando
que eles levaram realmente a srio o estudo;
(3) Os resultados obtidos so condizentes com realidade do futebol brasileiro
sugerindo que o este pode ser um timo caminho para estudos desse cunho.
Principais concluses da etapa 2 com a aplicao do Mtodo das Triagens
Hierarquizadas Sucessivas:
No existe um critrio de avaliao que seja comum a todas as posies
tticas;
O perfil de caractersticas e habilidades de cada uma das posies tticas
diferenciado das demais.
Os critrios de avaliao relacionados com as habilidades tcnicas so os
mais relevantes para a seleo de talentos para o futebol, com destaque para: passe,
drible/finta, domnio de bola. As habilidades tticas ficaram em segundo lugar, com
destaque para o posicionamento. As habilidades fsicas ficaram em terceiro lugar,
com destaque para velocidade. Todos esses indicadores eram relevantes tanto para
jogadores da defesa como do ataque.
As caractersticas psicolgicas foram apontadas como relevantes somente
para os jogadores de ataque, com destaque para a capacidade de decidir.
De acordo com a posio ttica existem alguns critrios de avaliao
especficos, a saber: para o zagueiro: cabeceio (tcnica); altura (fsico); antecipao
(ttico) e desarme de bola (tcnico); para o lateral: domnio de bola (tcnico);
agilidade (fsico) e conduo de bola (tcnico); para o volante: desarme de bola
(tcnico) e viso de jogo (ttico); para o meia: viso de jogo (ttico); movimentao
(ttico) e chute preciso (tcnico); para o atacante: chute preciso (tcnico); cabeceio
(tcnico) e movimentao (ttico).

81

4.3 ETAPA 3

Foram feitas cinco observaes participantes com os olheiros ou
observadores das cinco equipes que participaram desse estudo. Quatro observaes
foram de peneiras e uma observao aconteceu com cinco observadores diferentes,
mas de uma mesma equipe, fornecendo informaes sobre esse processo mais
complexo e duradouro de seleo e talentos para o futebol.

4.3.1 Observao 1

A observao aconteceu no dia 27-3-2010 em Braslia-DF. Foram feitas duas
peneiras na parte da manh com as categorias sub 15 e sub 13 no CT FAU- Cahuby.
Outras duas peneiradas aconteceram no perodo da tarde com as categorias sub 11
e sub 9 no clube ASSEJUS. Foram observados 106 garotos em 4 peneiras (jogos)
que tinham durao mdia de 40 minutos.
O observador se posicionou fora do campo, na linha lateral, mais ou menos na
altura do meio de campo e sentado com uma prancheta com o nome e nmero de
cada jogador fez as observaes. As crianas eram das categorias sub 15 (95/96),
sub 13 (97/98) sub 11 (99/2000) Sub 9 (2001/2002).
Segundo ele, necessrio de 15 a 20 minutos para os garotos irem se
soltando na peneira. Cada jogador que ia chamando sua ateno ele fazia um
asterisco no nome do garoto; quando esse mesmo garoto mantinha uma
consistncia, participando ativamente das jogadas durante todo o jogo, o observador
fazia o segundo e, depois, um terceiro asterisco.
O terceiro asterisco indicava que o jogador tinha condies de jogar no
Atltico Paranaense. Entre o primeiro e segundo asterisco o observador sempre fazia
perguntas ao dono da escolinha na qual o garoto jogava, indagando: Qual a altura do
pai de fulano? Como a estrutura familiar de sicrano? Como o comportamento
disciplinar daquele garoto?
82

O olheiro ou observador utiliza esse tipo de estratgia para verificar se esse
jogador rene as caractersticas para, no futuro, aperfeioar-se o suficiente para ser
um jogador profissional e para entender quais so as condies de vida atuais desse
jovem: se ele vem comendo bem, se possui apoio dos pais para ser atleta, se tem
algum antecedente de problemas de comportamento, enfim peculiaridades que
ajudam o olheiro ou observador a tomar uma deciso.
Algumas vezes o olheiro ou observador solicitou ao professor da escolinha
que mudasse determinado jogador de posio, isso aconteceu quando o olheiro
gostava de algum garoto, mas gostaria de v-lo participando mais ativamente do
jogo. As transies solicitadas pelo olheiro ou observador foram de jogadores que
atuavam na posio de volante sendo remanejados para jogar de meia, assim como,
de jogadores que atuavam na posio de lateral esquerdo e foram remanejados
tambm para meia.
No fim, todas as concluses foram passadas ao dono da escolinha, por meio
de um relatrio feito pelo olheiro ou observador.

4.3.2 Observao 2

A observao dois aconteceu no clube CAESO em Braslia-DF, na data de 24-
4-2010. Foram realizadas 8 peneiras durante o perodo da tarde e incio da noite, os
jogos variaram de durao, mas em mdia o olheiro ou observador deixou correr 30
minutos em cada jogo.
Foram avaliadas aproximadamente 176 crianas das categorias: juvenil,
infantil, mirim, pr-mirim. O olheiro ou observador se posicionou numa bancada de
2,5 metros de altura que ficava na lateral mais ou menos na altura do meio campo.
Ele avaliava os jogadores e, quando um chamava sua ateno, ele anotava em sua
agenda.
Algumas vezes o olheiro ou observador solicitou aos professores que
mudassem determinados jogadores de posio, para ver como eles se comportavam:
muitas vezes um atacante veloz pode virar um excelente lateral direito. No final de
83

todas as avaliaes ele concluiu que somente 1 jogador, dentre os 176 participantes,
tinha condies reais de treinar no So Paulo.
O garoto tinha 14 anos e realmente era diferenciado, jogava na posio de
meia com a cabea sempre erguida e batia muito bem com as 2 pernas; ele se
destacou no jogo, fazendo 1 gol e dando passe para outros 2 gols. O olheiro ou
observador relatou que outros garotos ali tinham condies de jogar em divises de
base de clubes menores, mas para o So Paulo no momento eles no eram
interessantes.

4.3.3 Observao 3

A observao aconteceu no dia 18-5-2010, na Toca do Tigre, Centro de
Treinamento do Vila Nova em Goinia-GO, no perodo da manha entre 8:30 e 12:45
e no perodo da tarde entre 15:00 e 17:45.
A metodologia de peneirada utilizada permitia que os mesmos 67 garotos que
foram avaliados na manh, voltassem na parte da tarde para serem avaliados
novamente, na expectativa de que um atleta com um rendimento insuficiente na
primeira partida, por estar nervoso ou por no conseguir participar muito do jogo,
tivesse assim uma nova oportunidade de mostrar seu futebol. De fato, os atletas s
ficavam sabendo se tinham sido selecionados ou no aps a ltima peneira da parte
da tarde.
As peneiras aconteceram nas categorias sub 15, sub 17 e sub 20 com garotos
nascidos respectivamente nos anos de 1995 e 1996; 1994 e 1993; 1992, 1991, e
1990. O olheiro ou observador reuniu os garotos no centro do campo e comeou
com uma pequena palestra dizendo para que eles no ficassem nervosos e falando,
basicamente, o que era esperado de um bom jogador de cada posio:
Para ele um bom goleiro, deveria ter uma boa estatura, elasticidade
(flexibilidade), ter uma boa sada de bola e saber orientar a defesa.
84

J os laterais deveriam ter qualidade de passe, saber dominar e conduzir a
bola, saber cruzar a bola para rea (funo tcnico/ttica quase que exclusiva dessa
posio), alm de ter uma noo de como bater um lateral.
Sua fala em relao aos volantes foi no sentido que, no passado, o volante
jogava mais parado na frente da defesa quase que como um terceiro zagueiro, mas
que no futebol atual exigido de um bom volante alm da forte marcao, chegar ao
ataque e apoiar as jogadas ofensivas.
Para a posio de meia, ele comeou fazendo uma crtica: dizendo que hoje
em dia ele v muitos meias que s do passe de lado, gria no futebol para aquele
jogador que no est chamando muito o jogo para si e mais se livrando da bola,
tocando sempre para trs ou para os lados. Completou dizendo que um meia
diferenciado dita o ritmo do time. Ele responsvel pelas enfiadas nas costas da
defesa, pelos lanamentos, alm de chegar para finalizar tambm. Esse jogador tem
que ser inteligente com boa viso de jogo.
J no que diz respeito aos atacantes, ele foi breve, disse que um bom
atacante deve saber finalizar, mas no s fazer gol alguns garotos fazem 3, 4 gols
e no so selecionados; para serem selecionados, eles devem provar serem
melhores que os atacantes da base atual do Vila Nova completou.
O prprio olheiro ou observador dividiu as categorias entre jogadores
nascidos em (95/96), (93/94), e (92/91), separou os times de acordo com as posies
de cada garoto e puxou uma atividade de aquecimento que consistia em dois times
tendo que trocar passes em campo reduzido (metade do campo) com cada menino
podendo dar no mximo trs toques na bola. Os goleiros aqueceram separadamente
com outro professor.
Todas as peneiras da manha tiveram durao mdia de 45 minutos. As da
parte da tarde foram mais curtas com um detalhe interessante: na categoria sub 15 e
sub 17 alguns atletas ganharam a oportunidade de treinar com os prprios jogadores
da base do Vila Nova nas suas respectivas categorias que estavam treinando em um
campo ao lado do da peneirada nesse perodo.
O olheiro ou observador do Vila Nova utiliza uma metodologia de
acompanhar os garotos dentro do campo, apitando e observando cada um de perto.
Algumas vezes, durante as avaliaes, o olheiro ou observador pediu para
85

determinado jogador trocar de posio para observar qual era o seu rendimento. A
transio mais solicitada foi da posio de zagueiro para a lateral esquerda.
Pouqussimos garotos chamaram a ateno do olheiro ou observador; os
que chamaram, na verdade, eram do mesmo nvel dos jogadores da base do Vila
Nova, segundo ele, mas com alguma caracterstica fsica de destaque, como um
zagueiro nascido em 1993 de 1,91m de altura ou um lateral direito de 1994 que era
muito veloz.
No total 6 dos 92 garotos que participaram da peneirada receberam a
oportunidade de voltar para passar um perodo treinando com a respectiva categoria
de base do Vila Nova, mas segundo o prprio olheiro ou observador provavelmente
vo acabar sendo dispensados pelos treinadores da base por terem habilidades
semelhantes aos que j esto l no time e, ainda por cima, sentirem a presso da
entrada no grupo, a adaptao.

4.3.4 Observao 4

Essa observao participante teve um carter diferente das outras
observaes. Aconteceu em Porto Alegre-RS no perodo compreendido entre 18 e 23
de setembro de 2010. Nesse perodo foi possvel entrevistar cinco observadores do
Grmio Futebol Porto Alegrense, bem como conhecer a estrutura do clube, o Estdio
Olmpico, o Centro de Treinamento em Eldorado, permitindo acompanhar um
processo de seleo de talentos para o futebol diferenciado das peneiras.
As chamadas Avaliaes tm um protocolo de funcionamento bem definido e
organizado. Comeam pela manh da segunda-feira com o cadastramento dos
atletas no clube. Durante a semana observada, cerca de 50 atletas das categorias
infantil e juvenil foram avaliados.
No perodo da tarde, os garotos tm a oportunidade de assistir uma palestra
ministrada pelos prprios observadores, apontando o que o Grmio procura em um
jogador, as condutas dirias que um atleta deve ter se quiser ser um jogador
86

profissional e, principalmente, o restante da programao semanal da Avaliao a
que os atletas sero submetidos.
Na tera-feira todos se renem por volta das 8h da manh no Estdio
Olmpico, onde distribudo o material de treino para os garotos que vo juntos com
a Comisso para o Centro de Treinamento em Eldorado, onde so realizadas as
avaliaes; o transporte realizado em um nibus prprio do Grmio.
Nesse primeiro dia de campo, so avaliados, em um primeiro momento,
fundamentos tcnicos isolados, como passes, conduo e domnio de bola com
progresso de dificuldade. J num segundo momento os garotos so divididos em
times e participam de mini-jogos em um campo de dimenses reduzidas, com
atividades que objetivam finalizao e transio defesa-ataque.
Na quarta-feira, os jogadores so observados em jogos de 1x1, 2x2, 3x3, 4x4,
com campo reduzido, s vezes, com superioridade numrica de um lado, s vezes
com limite no nmero de passes e sempre com grau de dificuldade progressivo.
Na quinta e na sexta os atletas j so colocados em situao de jogo normal
com coletivos e dependendo do seu desempenho, tm a oportunidade de treinar com
o grupo de sua respectiva categoria de base do Grmio. Na metodologia utilizada,
quatro observadores trabalhavam simultaneamente olhando os jogadores e
conversando entre si. No fim, nenhum atleta foi selecionado, de fato, para o clube,
mas alguns ganharam a oportunidade de continuar fazendo a Avaliao na prxima
semana e, quem sabe, conquistar uma vaga na equipe.

4.3.5 Observao 5

A observao aconteceu no Clube do Crespom na data de 14/10/2010. Foram
avaliados aproximadamente 80 garotos na parte da tarde e mais 50 na parte da noite
em peneiras que tinham a durao mdia entre 35 e 40 minutos.
O olheiro ou observador se posicionou fora do campo, na linha lateral, mais
ou menos na altura do meio de campo e sentado com uma prancheta com o nome,
87

nmero e data de nascimento de cada jogador. As crianas eram das categorias sub
15 (95/96), sub 13 (97/98) sub 11 (99/2000).
Nas primeiras peneiras ele permaneceu mais calado e atento ao jogo e
prancheta, na tentativa de relacionar os jogadores avaliados aos seus respectivos
nomes e datas de nascimento. Aps um tempo, ele ficou mais agitado e participativo,
pedindo ao juiz que deixasse o jogo correr mais, pedindo aos professores que
colocassem determinado jogador no lugar de outro e sugerindo transies de
posies de diferentes jogadores.
Ao fim de todas as peneiras, ele passou o nome de um lateral direito e de um
zagueiro, ambos da categoria infantil (95/96), para o dono da escolinha como
jogadores que seriam agendados para a segunda parte do processo, ficar uma
semana no Cruzeiro para um perodo de Avaliao.
Ao comparar os relatos, possvel identificar uma estrutura comum que pode
ser apresentada na forma de um quadro que facilita a anlise dos dados:

Tabela 18 Quadro sntese com os dados referentes observao dos aspectos comuns nas cinco
peneiras estudadas
Caracterstica
Observao
1 2 3 4 5
1. Quantidade de jogadores avaliados
e suas respectivas categorias
106 176 67 50 80
2. Tempo destinado aos jogos de
observao
40min 30min 40min 45min 35min
3. Conversa prvia ou posterior com
os jogadores
Sim Sim Sim Sim Sim
4. Posicionamento em campo durante
a realizao da peneira
Lateral
Lateral
em cima
Dentro de
campo
Dentro de Campo Lateral
5. Perguntas adicionais aos jogadores
ou professores
Sim Sim No No Sim
6. Mudana da posio ttica de
alguns jogadores
Sim Sim Sim Sim Sim
7. Outras atitudes durante a peneira --- ---
Apitou os
jogos
Observadores
conversando entre si
---

Existem alguns aspectos que foram comuns a todas as peneiras: (1) avaliam
um nmero elevado de jogadores de diversas faixas etrias; (2) o tempo de jogo
destinado a avaliao varia de 30 a 45 minutos (quanto maior o nmero de
jogadores, menor o tempo); (3) os olheiros ou observadores sempre conversam
com os jogadores, explicando o processo e deixando palavras gerais de motivao e
88

incentivo; (4) sempre so solicitadas mudanas nas posies tticas de alguns
jogadores.
Sendo assim, possvel concluir que, como a avaliao feita mediante um
mtodo comparativo, o grande nmero de jogadores redunda na adoo de critrios
de avaliao mais rigorosos. O tempo de jogo nas peneiras requer que o jogador
tenha uma boa condio fsica, pois o jogo vigoroso e o tempo corresponde ao de
uma etapa da partida de futebol. A conversa com os jogadores indica a existncia de
uma preocupao pedaggica, mesmo que em um contexto de seleo, no qual a
mensagem final predominante de no incluso. A preparao dos jogadores na
iniciao esportiva no deve ser orientada para uma posio ttica exclusivamente,
sob o risco de minimizar suas oportunidades futuras.
As observaes participantes indicaram que os olheiros ou observadores, a
despeito da falta de sistematizao dos critrios de avaliao, conseguem, de forma
objetiva, identificar se os jogadores avaliados possuem ou no as caractersticas e
habilidades que eles esto procurando.
Ao longo da realizao das peneiras, aps um perodo de familiarizao do
pesquisador com a dinmica de trabalho dos olheiros ou observadores, foi possvel
identificar antecipadamente, de forma clara, quais eram os jogadores que estavam
agradando ou no aos especialistas, mesmo antes deles manifestarem seu parecer
ou fazer qualquer comentrio acerca dos jogadores avaliados.
Esse fato aponta para a consistncia e fidedignidade dos critrios de avaliao
utilizados nas peneiras, de forma que pode ser realizada em diversos momentos, por
diversos olheiros ou observadores diferentes, porm mantendo o mesmo resultado.
Apesar do curtssimo perodo de tempo para a avaliao dos jogadores, as peneiras
permitem que os jogadores que esto se destacando por suas qualidades
especficas sejam selecionados pelo olheiro ou observador, podendo ou no ser
levados para ter uma oportunidade de treinarem e se tornarem um jogador de
futebol. claro que vrios jogadores que so selecionados em peneiras, acabam no
se tornando jogadores de futebol por diversos motivos como falta de adaptao ao
grupo, ao clima, saudades dos familiares, leses entre outros.
No caso das avaliaes, que transcorrem em um perodo maior de tempo, com
um conjunto de estratgias diferenciadas, elas possuem finalidade diferente, que, na
89

verdade, podem ser interpretadas como um segundo momento no processo de
seleo de talentos, que ocorre depois das peneiras, com intuito de confirmar os
seus resultados.
As avaliaes, portanto, so mais abrangentes e alcanam um grau de
preciso mais refinado do que as peneiras. Devido ao alto custo com a logstica de
realizao, as avaliaes so dirigidas para um grupo especial de jogadores pr-
selecionados pelas peneiras, logo, no minimizam os erros, quando desperdiam
jogadores talentosos por no terem conseguido se soltar durante a peneira pelo
pouco tempo que os jogadores dispem para mostrar seu potencial.
Por outro lado, como os investimentos feitos pelo clube na formao de novos
jogadores so altos, as avaliaes contribuem para minimizar os erros de se levar
jogadores que se destacaram em um dia de jogo, mas no conseguem manter o
mesmo nvel de rendimento durante um perodo de tempo, ou que apresentam outras
caractersticas que possam comprometer a sua participao no grupo.
4.4 ETAPA 4

Os dados obtidos por meio das entrevistas foram registrados ao longo de sua
realizao ou ao final dela. As informaes obtidas sero apresentadas na ordem do
roteiro de questes, apesar dele no corresponder, necessariamente, ordem na
qual as respostas foram fornecidas.
Os quadros apresentaro uma sntese das respostas, redigidas, na medida do
possvel, com as prprias expresses utilizadas pelos sujeitos, favorecendo a
comparao das respostas entre si.

Questo 1- Quanto tempo de experincia voc possui na seleo de talentos para o
futebol?

importante destacar que essa pergunta voltada para o tempo de
experincia na questo especfica da seleo de talentos, portanto existem casos,
por exemplo, de um sujeito com 4 anos de experincia na seleo de talentos para o
90

futebol, mas que possui 34 anos de vida ligados ao futebol, quando se conta o tempo
em que atuou como jogador, auxiliar tcnico, preparador fsico e outras funes.
Os dados da Tabela 19 indicam o tempo de experincia de cada observador
na avaliao de talentos para o futebol.

Tabela 19 - Tempo de experincia dos olheiros, em ordem decrescente, na avaliao de talentos
para o futebol:
Olheiro ou Observador (nmero) Tempo de Experincia (em anos)
3 25
1 23
9 13
8 12
9 13
5 7
2 4
4 4
7 3
6 1

Questo 2 Como feito todo o processo de identificao e seleo de talentos no
seu clube?
Essa questo contribuiu para caracterizar as trs etapas da identificao de
talentos no futebol. (1) Peneira; (2) Avaliao; (3) Promoo.
O Quadro 13 indica a sntese das respostas dos olheiros ou observadores
que participaram desse estudo, sendo que, no registro, foram priorizados os
aspectos do relato que na percepo do pesquisador, contribuam para o
esclarecimento das questes a serem discutidas. So apresentadas cinco equipes e
no 9 olheiros ou observadores, pelo fato, j explicado, de que 5 observadores
eram da mesma equipe e, portanto, tm um relato comum.

91

Tabela 20 Descrio do processo de seleo realizado nas cinco equipes que participaram do
estudo por meio de entrevista

EQUIPE Descrio do processo de seleo
Equipe 1
Os jogadores mais velhos selecionados aqui (peneira) chegam aqui no clube e
antes da bateria de testes eles passam uns 2 meses treinando com o restante do
grupo para ver se vo se adaptar. J sobre os mais novos, feito um
monitoramento dos garotos atravs da ligao entre clube e escolinha at que eles
atinjam mais idade.
Equipe 2
H observadores nossos rodando vrios lugares do Brasil. Os jogadores que
interessam so levados ao centro de treinamento para fazerem uma segunda parte
do processo: a avaliao, que dura aproximadamente trs dias e exige
fundamentos tcnicos, mini-jogos e coletivos. Passando da o atleta s precisa se
firmar no grupo da categoria de base.
Equipe 3
feito o procedimento de avaliao. Essa avaliao dura cinco dias. Os garotos
so cadastrados, recebem uma palestra sobre o que exigido aqui na nossa
equipe, treinam fundamentos tcnicos, mini-jogos, coletivos e dependendo do seu
desempenho, at recebem a oportunidade de treinar com o prprio grupo da base.
Equipe 4
O jogador selecionado aqui (peneira) chega no clube e faz diversos testes fsicos
de velocidade, exploso. verificada a densidade ssea. Tambm tem a questo
da adaptao ao grupo da sua respectiva categoria,e, mais, a estrutura do clube
muito boa.
Equipe 5
Geralmente de 15 em 15 dias abrimos essa peneirada aqui. O jogador que se
destacar ganha uma chance de treinar com o time da categoria de base atual. L
ele avaliado pelo prprio treinador da base por pelo menos 1 ou 2 semanas, se o
treinador achar interessante ele continua no grupo e poder se profissionalizar: se
no, ele dispensado.

De acordo com as informaes do Quadro 13, todos os clubes desenvolvem
estratgias complementares de avaliao dos jogadores selecionados nas peneiras,
o que permite descrever 3 fases complementares (que no so obrigatoriamente
adotadas por todos os clubes): (1) bateria de testes fsicos, que pode durar de 3 a 5
dias, e mensura diversas capacidades fsicas, alm de verificar as condies gerais
de sade; (2) experincia de treino e de jogo coletivo junto com os demais jogadores
da mesma faixa etria, momento em que avaliado pelo tcnico responsvel pelo
programa de treinamento da equipe; (3) adaptao ao estilo de vida do centro de
treinamento e entrosamento com o grupo, de jogadores e profissionais.
Fica evidente pelos relatos, que ser selecionado em uma peneira to
somente o incio de um processo de avaliao mais abrangente. Logo, o jogador
deve estar devidamente orientado sobre os desafios que ter que enfrentar, como
jogador e como pessoa.

92

Questo 3 Quando voc faz a peneira existe um limite do nmero de jogadores a
serem selecionados?
Todos o nove olheiros ou observadores disseram que no existe um limite.
Se encontrassem 100 jogadores talentosos em uma peneira, levariam os 100 para
treinar, seja no seu clube ou em outros. Porm, complementando a resposta, eles
tambm afirmaram que isso no corresponde realidade, pois muito difcil chegar
em um lugar e encontrar muitos jogadores diferenciados, geralmente encontra-se 2
ou 3 no mximo, afirmao de um dos sujeitos que expressa a percepo de todos.

Questo 4 No clube, existe alguma carncia de jogadores para uma posio? Se
sim, qual?

Tabela 21 Carncia de jogadores talentosos nas categorias de base de acordo com a opinio dos
olheiros ou observadores que participaram do estudo

OBSERVADOR POSIO CARENTE
1 Laterais Direito e Esquerdo
2 Meias-Atacantes
3 Laterais Direito e Esquerdo, Zagueiros, Atacantes
6 Laterais Direito Esquerdo e Meias Armadores
8 Goleiros e Laterais Esquerdo
9 Laterais Esquerdo e Meias

Verificou-se um alto nvel de concordncia entre os olheiros acerca da
carncia de jogadores que atuem na posio de Lateral, dos nove sujeitos, apenas
um no fez meno carncia de Laterais. Seis dos nove sujeitos indicaram as duas
laterais como posies problemticas de se conseguir bons jogadores. possvel
fazer um paralelo dessa informao com a situao atual do futebol profissional
brasileiro que possui essa carncia, verificada inclusive na prpria lateral esquerda
da seleo brasileira, durante os jogos da copa de 2010.
Ao tentar esclarecer essa questo, foi comentado pelos observadores durante
as conversas que o problema das laterais deve-se a algumas razes especficas do
futebol brasileiro. A preferncia pelas funes ofensivas est na proporo do
destaque que os atacantes, jogadores que marcam gols, tm em relao aos
93

defensores, jogadores que podem contribuir para o sucesso da equipe, mas sem
grande evidncia e reconhecimento da torcida e da imprensa esportiva.
Outro motivo seria que a lateral a posio que mais exige resistncia fsica e
correria, j que os laterais sobem, constantemente, para atacar e voltam, na mesma
proporo, para defender.
Um dos observadores (5) comentou que atualmente no existem muitos
jogadores profissionais que atuam como laterais que sejam provenientes de um
trabalho contnuo nessa posio que se inicia nas categorias de base; na maioria das
vezes, esses jogadores atuavam em outras posies, geralmente como meias e ou
como volantes, e, em algum momento da carreira, foram escalados de forma
improvisada para jogar na lateral, apresentaram bom rendimento e foram se
consolidando na posio.
Outro observador (7) chamou ateno para o fato de que o Sistema de Jogo 3-
5-2 , importado da Europa, acabou transformando os laterais em meias. No caso do
sistema em questo, existe uma concentrao maior de jogadores no meio-campo,
de forma que os jogadores chamados mdios-ala so responsveis por
desempenhar as funes defensivas e ofensivas mais parecidas com o papel
desempenhado pelos laterais.
Porm o sistema 4-4-2 ainda o mais tradicional na Brasil, a seleo brasileira
um grande exemplo disso, com vrias geraes de seus laterais sempre muito bem
definidos a exemplo dos campees mundiais Jorginho, Cafu, Roberto Carlos e
Branco. Daniel Alves jogador atual da seleo brasileira seria um exemplo de jogador
que atua pela lateral, mas que tambm tem extrema facilidade de ocupar a posio
de meio-campo.
Tambm foi constatado que h uma dificuldade dos observadores de
encontrar bons meias armadores ou meias de ligao. Essa posio que
antigamente era tradicionalmente ocupada pelo camisa 10 do time, como Zico no
flamengo, tambm vm sendo apontada como problemtica no futebol atual, por
vrios tcnicos do futebol brasileiro.

Questo 5 Se voc encontra um jogador talentoso para uma posio em que o time
j possui bons jogadores, o que voc faz?
94

Obteve-se, novamente, alto nvel de concordncia entre os sujeitos na
resposta a essa questo, que no deixa de ser uma maneira diferente de fazer a
mesma pergunta da Questo 3, e serve, portanto, para verificar se eles so
coerentes com a resposta anterior. Nessa questo, apenas um dos observadores
entrevistados respondeu que no levaria o jogador nessa situao. O Quadro 15
indica uma sntese das respostas de cada observador na percepo do pesquisador.

Tabela 22 Descrio da atitude dos olheiros ou observadores diante da descoberta de jogadores
talentosos para posies em que o clube j possui bons jogadores (entrevista)
Observador Sntese da resposta
1
Dificilmente um jogador levado nessa situao, pois o garoto mesmo que esteja no
mesmo nvel dos garotos que j esto l, sente quando chega num grupo novo e leva
um tempo at ele se adaptar e comear a jogar todo o futebol que sabe.
2 Se estiver no mesmo nvel eu levo para ver, mas se estiver um pouco abaixo j no d.
3
Eu levo, o clube sempre precisa de peas de reposio, pois se perdem jogadores com
leses.
4
Com certeza eu dou uma chance para esse garoto. Ele tem mais possibilidade de
evoluir do que aquele que j est na base h um tempo, porm estagnado no mesmo
nvel.
5
Se esse garoto est sem clube ou em um clube menor e est no mesmo nvel dos
meus jogadores da base, ele tem uma grande chance de evoluir bastante quando
chegar aqui. Portanto ele ter sua chance.
6 Eu coloco ele pra jogar com o grupo e acompanho a adaptao dele.
7 Se ele estiver do mesmo nvel, ele vai ter sua chance.
8
Eu levo o garoto, porque mesmo que ele no seja aproveitado no meu clube ele pode
ter uma chance em uma equipe menor.
9
Se o jogador tiver qualidade, ele vai ter uma oportunidade de treinar com os jogadores
da base. L depende dele.

Apesar da dificuldade que existe para se definir os critrios de avaliao que
devem ser utilizados para seleo de um talento para o futebol, curiosamente, as
caractersticas de um talento so facilmente perceptveis, quando a estratgia de
avaliao feita a partir da comparao do seu rendimento com o dos demais
jogadores.

Questo 6 Geralmente, quanto tempo ou quantas vezes voc precisa avaliar um
garoto at decidir se ele ou no talentoso?
Sobre essa questo, importante chamar ateno para o fato de que ela foi
abordada em dois diferentes contextos. As entrevistas feitas em peneiras referem-se
aos observadores 1, 2, 8 e 9 e as entrevistas feitas no contexto das avaliaes
referem-se aos observadores 3, 4, 5, 6, 7.
95

Ficou claro que os observadores que estavam trabalhando em peneiras
responderam pensando em testes de curto prazo enquanto os observadores
envolvidos com a avaliao indicaram em suas respostas acompanhamentos mais
longitudinais como semanas, meses e at anos. O Quadro 16 indica as respostas de
cada observador na percepo do pesquisador.

Tabela 23 descrio do tempo utilizado na seleo de jogadores talentosos a partir do relato dos
olheiros ou observadores (entrevista)
Observador Resposta Peneiras
1 Geralmente, eu gosto de deixar jogando uns 40 minutos porque nos 20 iniciais os
garotos ainda esto se aquecendo, se soltando, depois. Nos 20 finais que
algumas coisas vo comeando a aparecer.
2 Difcil, h vrias variveis. Depende muito de como est o jogo. Vou responder 30
minutos.
8 Isso depende muito; s vezes, com 10 minutos de jogo, a gente j sabe quem vai
levar e, s vezes, em 40 minutos, voc no conseguiu ver nada, pois os garotos
no se soltaram.
9 No mximo 40 minutos. Depois disso, a maioria deles acaba ficando cansada e
prevalece o preparo fsico.
Observador Resposta Avaliaes
3 Duas semanas de avaliao, para saber se o garoto tem condio de ficar no
grupo.
4 Tem que ter no mnimo, essas trs etapas: um dia, de fundamentos tcnicos; outro
dia, de confrontos 1x1, 2x2, 4x4 e um dia s de coletivo (jogo normal).
5 Olha pra se ter certeza que esse jogador vai ser um talento real, quando chegar
aos profissionais, eu diria uns dois anos de acompanhamento.
6 Uma semana.
7 Depois de ver uns oito jogos desse garoto em uma competio de alto nvel como,
por exemplo, o Campeonato Brasileiro Infantil

Nas peneiras, que se caracterizam como situaes marcadas pelo estresse e
pela expectativa da avaliao, importante considerar um tempo de descontrao
para que os jogadores sejam capazes de demonstrar o seu potencial de jogo. Se o
tempo se alonga de forma demasiada, no entanto, a preparao fsica se converte no
critrio de diferenciao, mascarando os demais. Isso tudo no impede que um
jogador habilidoso se destaque logo nos primeiros minutos do jogo.
A avaliao do jogador ao chegar ao clube considera o rendimento de forma
mais processual, ampliando a abrangncia e o tempo da avaliao, que passa ser
mensurado em semanas. Como existe uma grande cobrana por resultados, assim
como um grande volume de investimentos financeiros do clube na formao dos
jogadores, o processo feito de forma criteriosa, mas tambm de maneira a se evitar
a perda de tempo.
96

Dois olheiros ou observadores se referiram ao ingresso na carreira
profissional, indo portanto para o extremo oposto, ou seja, o final da fase de
formao, quando o jogador j est reconhecido e valorizado como um atleta de
rendimento diferenciado.

Questo 7 Voc acredita que h um perfil de talento para o futebol brasileiro e
outro perfil de talento para o futebol europeu? Se sim, explique essa diferena.
Durante as conversas, ficou evidente que 100% dos observadores
entrevistados concordam que os talentos europeus tm mais obedincia ttica de
jogo e melhor condio fsica comparado aos jogadores talentosos brasileiros, que,
por sua vez, so mais criativos e imprevisveis na opinio desses especialistas.
Isso no significa vantagem ou necessariamente uma crtica ou elogio a
nenhuma das partes, somente indica que o jogador europeu superior, quando se
fala da parte fsica e sobre conhecimento de jogo do que o jogador brasileiro.
importante ressaltar que as crianas europias tm melhores condies nutritivas e
de estudo que as crianas brasileiras. Paralelamente, o Brasil revela talentos com
capacidade criativa e poder de surpreender com muito mais frequncia que qualquer
outro pas no mundo.
O sujeito 7 chamou a ateno para o fato de que os observadores europeus
do Chelsea da Inglaterra chegam a monitorar os garotos de l por at trs anos
anotando scouts pessoais dessas crianas nos jogos. Esse mesmo sujeito afirmou:
o europeu procura e paga caro por um talento brasileiro.
Realmente, as transaes de jogadores brasileiros para pases da Europa so
constantes e envolvem na maioria das vezes milhes de dlares. O europeu, por ter
um futebol mais obediente taticamente falando, acaba dependendo do talento
brasileiro para quebrar as linhas de defesa com criatividade e imprevisibilidade disse
o sujeito 5.
Houve divergncia sobre o aspecto relacionado tcnica, j que alguns
observadores afirmaram que o jogador brasileiro mais tcnico, enquanto outros
indicaram que o jogador europeu seria aquele que tem uma tcnica mais apurada. O
quadro 17 abaixo indica uma sntese das respostas de cada observador na
percepo do pesquisador.
97

Tabela 24 Descrio das diferenas entre o perfil de um talento europeu e o perfil de um talento
brasileiro (entrevista)
Observador Sntese da resposta
1
Sim com certeza. Na Europa, alm da questo fsica, eles esto preocupados com
a cultura do jogador. Histrico anterior de comportamento, como o carter desse
jogador, se ele honesto. Aqui, no Brasil, muitas vezes, isso fica em segundo
plano.
2
Sim, a questo fsica prevalece mais na Europa. L, eles precisam de jogadores
necessariamente altos. O jogador brasileiro tem mais qualidade tcnica.
3
O brasileiro se destaca pela criatividade, enquanto o europeu chama a ateno
pela inteligncia ttica.
4
Jogador do Brasil tem mais tcnica e o jogador da Europa tem mais obedincia
ttica.
5
O europeu tem uma tcnica apurada. Os jogadores so mais formados e tm
melhor entendimento ttico. O brasileiro fruto da sua cultura mais inventivo e joga
um futebol mais natural.
6
Enquanto o talento brasileiro se destaca pela sua imprevisibilidade, seu drible, sua
finta, o europeu est mais preocupado com fora, velocidade decisional e
finalizao.
7
O jogador brasileiro um misto de criatividade, irresponsabilidade e gosta de fazer
o inesperado. O jogador europeu cumpre muito bem sua funo ttica, tem tcnica
e entendimento do jogo.
8
Sim, com certeza. Na Europa, o jogador, necessariamente, tem que ter fora fsica,
altura. Em muitos clubes do Brasil, nem tanto. O perfil de jogador do meu clube o
perfil que o Europeu gosta.
9
Acredito que o jogador europeu tem mais conscincia na parte ttica do futebol do
que o brasileiro. Voc pode observar nos jogos que os jogadores europeus so
mais disciplinados com relao as posies e lugares de ocupao no campo em
relao aos brasileiros.

Questo 8 Se voc pudesse modificar uma peneira para que fosse mais eficiente
na seleo de talentos, como ela seria?
As respostas dos observadores a essa questo foram diversificadas e
passaram pelos seguintes pontos: (1) necessidade de uma melhor infra-estrutura de
apoio para que os observadores viajem para descobrir mais talentos; (2) destinao
de recursos financeiros para atender as necessidades de recursos humanos e
equipamentos do departamento de Captao e Avaliao de jogadores; (3)
necessidade de uma quantidade maior de observadores trabalhando em diferentes
partes do Brasil; (4) existncia de campos de futebol para observao dos jogadores
que estejam em boas condies e que sejam equipados com vestirios; (5)
diminuio da influncia dos empresrios de jogadores, apontados como um fator
negativo, pois, muitas vezes, foram a barra com a indicao de jogadores que no
so reais talentos; (6) diminuio da presso exercida por parte dos pais, tutores e
98

pessoas que acham que entendem de futebol, mas acabam gerando perda de tempo
para os profissionais da rea.
Principais concluses da Etapa 4. Todos os clubes desenvolvem estratgias
complementares de avaliao dos jogadores selecionados nas peneiras, o que
permite descrever 3 fases complementares (que no so obrigatoriamente adotadas
por todos os clubes): (1) bateria de testes fsicos; (2) experincia de treino e de jogo
coletivo junto com os demais jogadores da mesma faixa etria; (3) adaptao ao
estilo de vida do centro de treinamento e entrosamento com o grupo de jogadores.
Logo, ser selecionado em uma peneira to somente o incio de um processo de
avaliao mais abrangente.
De acordo com o relato dos sujeitos, existe uma carncia de jogadores que
atuem principalmente na posio de Lateral, mas tambm de jogadores que jogam
de Meia, na armao do jogo. Essa uma necessidade do futebol brasileiro e pode
ser citada como uma das diferenas em relao ao futebol europeu, que exige um
perfil de jogador diferenciado na opinio dos olheiros e observadores.
Quando perguntados sobre as melhorias no processo de seleo da talentos,
os olheiros e observadores destacam: (1) necessidade de uma melhor infra-
estrutura de apoio para avaliao, o que inclui desde os recursos humanos at as
condies dos campos de futebol, como tambm (2) a minimizao da influncia
externa de empresrios, dirigentes, pais e outras pessoas sobre o trabalho de
avaliao.

99

5- CONCLUSES E RECOMENDAES

A ttulo de concluso, vamos retomar as hipteses e os objetivos da pesquisa.
A primeira hiptese, de que os olheiros e observadores atribuem peso
diferenciado para as categorias de critrios de avaliao (fsicos, tcnicos, tticos e
psicolgicos), de forma a priorizar as caractersticas fsicas, que descrevem aspectos
que no so passveis de aprendizagem e que pouco se modificam com o
treinamento, no se confirmou.
O destaque conferido s caractersticas fsicas somente ocorreu em relao
ao zagueiro e ao lateral, que precisam ter velocidade, para ambos, alm de altura e
agilidade, respectivamente. A velocidade tambm requerida dos atacantes.
Em todas as posies, incluindo essas, os critrios de avaliao relacionados
com as habilidades tcnicas so os mais relevantes para a seleo de talentos para
o futebol, com destaque para: passe, drible/finta, domnio de bola. As habilidades
tticas ficaram em segundo lugar, com destaque para o posicionamento. As
habilidades fsicas ficaram somente em terceiro lugar, com destaque para
velocidade. Todos esses indicadores eram relevantes tanto para jogadores da defesa
como do ataque.
Os diagramas que descrevem o perfil de critrios de avaliao para cada
posio ttica sugerem que tanto caractersticas fsicas, no passveis de
aprendizagem, como as habilidades tcnicas e tticas passveis de aprendizagem,
esto presentes entre os atributos requeridos pelos observadores na seleo dos
talentos para o futebol.
A segunda hiptese, que se refere ao fato do perfil de caractersticas e
habilidades de cada uma das posies tticas ser to diferenciado a ponto de
justificar a necessidade de uma separao entre as cinco posies: Zagueiros,
Laterais, Volantes, Meias e Atacantes, est confirmada. Logo, no possvel fazer
meno a um bom jogador de futebol de uma maneira geral, independente da funo
que desempenha em campo.
No existe, portanto, um critrio de avaliao que seja comum a todas as
posies tticas. O estudo revelou que as posies tticas interferem diretamente na
definio dos critrios de avaliao que so determinantes para a escolha de um
100

jogador de futebol. Logo, o perfil de jogador em cada uma das posies tticas
diretamente influenciado pelo sistema de jogo utilizado pela equipe.
possvel fazer meno a um bom jogador de futebol de maneira geral,
quando juntarmos todos os critrios indicados como importantes nas diferentes
posies em um s jogador. Porm praticamente impossvel encontrar um talento
que, ao mesmo tempo, disponha de altura, velocidade, preciso no chute, qualidade
de passe, domnio de bola, viso de jogo, movimentao, capacidade de
antecipao, que saiba se posicionar e cabecear entre outros.
A funo que o jogador desempenha em campo no s norteia os
observadores para definio das qualidades que so mais requeridas em
determinadas posies tticas de jogo, como tambm, a recproca verdadeira, de
forma que as qualidades do jogador ditam a funo que ele est mais apto a assumir
dentro do jogo.
Assim, na opinio dos observadores da amostra, a tcnica do jogador parece
ser o indicativo mais importante de que ele ser ou no um talento no futuro e as
caractersticas psicolgicas parecem ser menos importantes, no momento da
peneira, para definir se um jogador deve ou no ter uma oportunidade para dar
sequncia ao processo de avaliao para o ingresso na carreira profissional.
Porm necessrio ressaltar que as cincias do esporte indicam que essas
caractersticas psicolgicas passam a ser extremamente importantes no perodo
seguinte de desenvolvimento do jogador ou chamado (TLP) treinamento longo
prazo.
A terceira hiptese, de que existe proximidade entre os critrios de avaliao
utilizados pelos olheiros e observadores com os critrios prescritos pela cincia do
esporte foi tambm confirmada. Vrios pressupostos que a cincia indica como
relevantes para um jogador de futebol vm sendo constantemente utilizados na
prtica diria dos olheiros ou observadores que fizeram parte da amostra desse
estudo.
O Quadro 18, a seguir, apresenta uma sntese da comparao entre os
critrios de avaliao apontados como importantes para seleo de talentos
futebolsticos pela teoria cientfica e os critrios utilizados pelos olheiros e
observadores na prtica das peneiras.
101

Tabela 25 - Critrios de avaliao apontados como importantes pela teoria (literatura cientfica) e pela
prtica (seleo de jogadores nas observaes) para a seleo de talentos no futebol

TEORIA

PRTICA

C
r
i
t
r
i
o
s

ZAGUEIRO
Agilidade
Estatura elevada
Impulso
Cabeceador
Desarmardor
Boa Antecipao
Colocao, saber guardar
posio

Velocidade
Altura
Cabeceio
Capacidade de se antecipar
Desarme de bola
Posicionamento
LATERAL
Bom porte fsico
Velocidade de exploso
(pique)
Preciso nos passes
Bom manejo de bola
Persistncia

Velocidade
Passe
Drible/Finta
Domnio de Bola
Agilidade
Conduo de bola

VOLANTE
Desarme
Viso de jogo
Manejo de bola
Lanamento
Resistncia
Passe
Desarme de bola
Viso de jogo
Posicionamento
Domnio de bola

MEIA
Drible para frente
Viso de jogo
Lanamento
Chute potente e preciso
Manejo de bola
Desarme
Persistncia

Viso de jogo
Passe
Drible/Finta
Domnio
Movimentao
Preciso no Chute
Assume a responsabilidade de
decidir o jogo
ATACANTE
Impulso
Cabeceador
Driblador
Finalizador
Chute potente e preciso
Saber se movimentar
Guardar posio
Persistncia
Drible/Finta
Preciso no Chute
Velocidade
Posicionamento
Cabeceio
Movimentao
Assume a responsabilidade de
decidir o jogo

102

Deve-se considerar que existem poucas contribuies cientficas sobre o que
realmente determinante para o sucesso do jovem jogador de futebol no futuro.
relevante tambm, que os sujeitos que participam do campo de atuao prtica da
identificao de talentos futebolsticos, comecem levar em conta outros critrios que
so indicados pela teoria como relevantes e que ainda no fazem parte de suas
avaliaes cotidianas.
(PERFEITO, 2009) refere que na maioria das escolas de futebol e futsal os
treinamentos so baseados em experincias prticas, com pouca fundamentao
terica, no sendo claros os critrios de seleo do contedo no ensino da
modalidade.
Em relao aos dados obtidos por meio das observaes participantes foi
possvel identificar que as peneiras, apesar de serem processos empricos realizados
em um curto perodo de tempo, cumprem bem a sua funo de revelar quais garotos
dentre aqueles que esto sendo avaliados se destacam e apresentam as qualidades
que os clubes procuram.
No caso das Avaliaes, existem algumas modificaes importantes de
estrutura e estratgias, que indicam claramente o seu carter complementar
seleo realizada na peneira; mesmo assim, a finalidade permanece a mesma,
selecionar talentos para o futebol, porm, a partir de um processo mais abrangente e
de critrios mais rigorosos.
Nas primeiras oportunidades de observao participante, o pesquisador
comeou tendo dificuldades em identificar quem eram os jogadores talentosos, pois,
muitas vezes, o jogo era bem disputado e o rendimento dos jogadores parecia igual,
dificultando o destaque de algum jogador.
Porm, aps duas ou trs peneiras, a proximidade construda entre o
pesquisador e os olheiros favoreceu o conhecimento dos critrios de avaliao e o
consequente desenvolvimento da capacidade de antecipar a avaliao dos olheiros,
identificando quais jogadores correspondiam ao perfil desejado, antes mesmo de
conversar com os olheiros.
Obviamente, alguns jogadores selecionados em peneiras acabam no
conseguindo se manter no clube profissional por uma srie de motivos como
saudade dos familiares, falta de adaptao ao grupo, leses entre outros.
103

As avaliaes, ao contrrio das peneiras, possuem uma dinmica
diferenciada. Por envolver um tempo e, consequentemente, um custo maior para o
clube os observadores so muito mais rigorosos e exigentes.
A utilizao de um perodo de tempo maior contribui para que os especialistas
acompanhem de perto o rendimento do jogador em diversos requisitos, como
tambm se apresenta um rendimento consistente e um bom entrosamento com o
grupo. Em contrapartida, nas avaliaes, o jogador tem a oportunidade de saber o
que o clube deseja deles, atravs de uma palestra inicial e de mais tempo de mostrar
suas qualidades e seu futebol.
As entrevistas contriburam para concluir que, em alguns clubes,
principalmente os que possuem mais infra-estrutura e recursos financeiros, o
processo de avaliao para seleo de jogadores de futebol feito em trs etapas
diferentes:
(1) Observadores que viajam ao redor do Brasil, identificando talentos em
peneiras, alm das prprias peneiras peridicas que acontecem em
algumas equipes.
(2) Avaliaes peridicas, com uma semana de durao, feitas com os
jogadores selecionados nas peneiras, sob a superviso de observadores
que realizam uma bateria de testes que incluem: fundamentos tcnicos
isolados, jogos de transio defesa ataque, mini-jogos 3x3 4x4 e coletivos
entre os garotos que esto participando da avaliao.
(3) Integrao dos jogadores selecionados no grupo que faz parte da equipe
do clube em sua categoria de base, ocasio em que passa a ser avaliado
pelo prprio treinador da equipe.
Todos os observadores concordaram que no h um limite de jogadores, que
podem ser aprovados em processos seletivos como esses, mas relataram tambm
que muito difcil aparecer mais do que trs jogadores talentosos em uma peneira
ou avaliao.
No se pretende estender as concluses da pesquisa para outras populaes,
por se tratar de um retrato especfico da realidade estudada.

104

5.1 RECOMENDAES
Aconselha-se a realizao de novas pesquisas que preencham a lacuna
cientfica respondendo quais critrios so mais importantes para que um jovem
jogador de futebol torne-se um real talento no futuro.
Recomenda-se que sejam feitos estudos desse cunho com um nmero maior
de observadores vinculados a equipes de primeira e segunda diviso do futebol
brasileiro.
importante a realizao de estudos que procurem identificar critrios de
seleo de jogadores talentosos em relao aos diferentes sistemas de jogo
utilizados.
Verificar se os critrios de seleo e identificao de talentos para o futebol
considerados como os mais importantes pelos observadores so os
predominantemente submetidos prtica deliberada.
105

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111

LISTA DE ANEXOS

ANEXO 1 ............................................................................................................................................... 112
ANEXO 2 ............................................................................................................................................... 118
ANEXO 3 ............................................................................................................................................... 119
112

ANEXO 1
PERFIL DE IDENTIFICAO DOS CRITRIOS UTILIZADOS NA SELEO DE TALENTOS
Objetivo :Identificar as caractersticas consideradas importantes pelos olheiros na seleo de talentos futebolsticos
Dados Tempo de experincia na seleo de talentos de futebol: |____|____| anos |____|____| meses
ZAGUEIRO:
CARACTERSTICAS FSICAS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Altura
Peso
Velocidade
Resistncia
Fora Fsica
Flexibilidade
Agilidade
Potncia
Impulso para Cabecear
HABILIDADES TCNICAS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Passe
Chute (preciso)
Chute (fora)
Chute (com as duas pernas)
Conduo de Bola
Domnio de Bola
Desarme de Bola
Interceptao do Passe
Drible/Finta
Cabeceio/Jogo Areo
COMPORTAMENTO NO JOGO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Permanece concentrado durante o jogo
No desiste diante das dificuldades
Assume a postura de lder
Consegue controlar a ansiedade
Dedicao/empenho
Contribui para que o grupo se mantenha unido
OUTROS_______________________________________________________________________________

HABILIDADES TTICAS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Posicionamento
Movimentao
Assume a responsabilidade de decidir o jogo
Tem boa viso de jogo
Capacidade de fazer cobertura
113

LATERAL:
Altura
Peso
Velocidade
Resistncia
Fora Fsica
Flexibilidade
Agilidade
Potncia

Passe
Chute (preciso)
Chute (fora)
Conduo de Bola
Domnio de Bola
Desarme de Bola
Drible/Finta
Cabeceio/Jogo Areo

Posicionamento
Movimentao

Dedicao/empenho

OUTROS_______________________________________________________________________________

114

VOLANTE:
Altura
Peso
Velocidade
Resistncia
Fora Fsica
Flexibilidade
Agilidade
Potncia

Passe
Chute (preciso)
Chute (fora)
Conduo de Bola
Domnio de Bola
Desarme de Bola
Drible/Finta
Cabeceio/Jogo Areo

Posicionamento
Movimentao

Dedicao/empenho

OUTROS_______________________________________________________________________________

115

MEIA:
Altura
Peso
Velocidade
Resistncia
Fora Fsica
Flexibilidade
Agilidade
Potncia

Passe
Chute (preciso)
Chute (fora)
Conduo de Bola
Domnio de Bola
Desarme de Bola
Drible/Finta
Cabeceio/Jogo Areo

Posicionamento
Movimentao

Dedicao/empenho

OUTROS_______________________________________________________________________________

116

ATACANTE:
Altura
Peso
Velocidade
Resistncia
Fora Fsica
Flexibilidade
Agilidade
Potncia

Passe
Chute (preciso)
Chute (fora)
Conduo de Bola
Domnio de Bola
Desarme de Bola
Drible/Finta
Cabeceio/Jogo Areo

Posicionamento
Movimentao

Dedicao/empenho

OUTROS_______________________________________________________________________________

117

Qual , em sua opinio, a importncia de cada um desses fatores na seleo de um
talento no futebol:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CARACTERSTICAS FSICAS

HABILIDADES TCNICAS

HABILIDADES TTICAS

COMPORTAMENTO NO JOGO

Quais so as experincias que, ao longo de sua carreira, contriburam para a
qualidade do seu trabalho como olheiro na seleo de talentos para o futebol?
Ter atuado como jogador |___| Sim Por quanto tempo? |___|___| anos
|___| No
Ter atuado como tcnico ou treinador |___| Sim Por quanto tempo? |___|___| anos
|___| No
Ter trabalhado com outro olheiro |___| Sim Por quanto tempo? |___|___| anos
|___| No
Ter feito algum curso |___| Sim Qual? ___________________________
|___| No

Avalie, de acordo com a escala, o seu nvel de satisfao profissional em relao a:

ITENS INSATISFEITO
No sei
opinar
SATISFEITO
Renda

MUITO POUCO POUCO MUITO

Motivao pessoal


Imagem profissional


Reconhecimento do Clube


Muito obrigado pela colaborao.
118

ANEXO 2

ROTEIRO

1 Quanto tempo de experincia voc possui na seleo de talentos para o futebol?

2 Como feito todo o processo de identificao e seleo de talentos aqui no seu clube?

3 Quando voc faz a peneira existe um limite do nmero de jogadores a serem
selecionados?

4 No clube existe alguma carncia de jogadores para uma posio? Se sim, qual?

5 Se voc encontra um jogador talentoso para uma posio que time j possui bons
jogadores, o que voc faz?

6 Geralmente quanto tempo ou quantas vezes voc precisa avaliar um garoto at decidir se
ele ou no talentoso?

7 Voc acredita que h um perfil de talento para o futebol brasileiro e outro perfil de talento
para o futebol europeu? Se sim, explique essa diferena.

8 Se voc pudesse modificar uma peneira para que fosse mais eficiente na seleo de
talentos, como ela seria?

119

ANEXO 3

2011 LucasCançadoMonteiro

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