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UNIDADES

DE

APRENDIZAJE

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© Derechos Reservados

Prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio, sin la debida autorización escrita del titular del Copyright.

Impreso en los talleres gráficos de INDUGRAF Jerusalén 216 - Of. 213 - Telf. 054-282078 e-mail: indugraf_Victor_P_A@hotmail.com Año 2009

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EN LA ACTUALIDAD EL ROL DEL DOCENTE ES EL SIGUIENTE

PLANIFICADOR DOCENTE FORMADOR DE VALORES
PLANIFICADOR
DOCENTE
FORMADOR DE
VALORES
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
ORIENTADOR
ORIENTADOR
FACILITADOR
FACILITADOR

A partir del rol señalado, el docente para ejecutar la Programación Curricular tendrá que hacer uso de una metodología activa.

• La metodología activa considera como principal agente al educando.

SOLIDARIO

MOTIVADO A CRÍTICO DESCUBRIR NIÑO CREATIVO Y RESPETADO EN SU INDIVIDUALIDAD COMO NIÑO O NIÑA NIÑA
MOTIVADO A
CRÍTICO
DESCUBRIR
NIÑO
CREATIVO
Y
RESPETADO EN SU
INDIVIDUALIDAD
COMO NIÑO O NIÑA
NIÑA

QUE APRENDE DE ACUERDO A SUS NECESIDADES

QUE COMPARTE EXPERIENCIAS

• La metodología activa considera como principal agente al educando.

Considera como aliados:

- Niños(as) Realiza actividades - Profesor - facilitador - Padres de familia significativas - Y la
-
Niños(as)
Realiza
actividades
-
Profesor - facilitador
-
Padres de familia
significativas
-
Y la comunidad
Actividades
externas e
internas
Condiciones
de la
metodología
activa
Resulta del
interés de la
necesidad o de
la curiosidad
Crea y utiliza
material
educativo
Propicia el
trabajo
en grupo

Las actividades sustantivas logran aprendizajes que se desarrollan en

diferentes tiempos según la Programación (proyectos, unidades de aprendizaje o módulos de aprendizaje)

Pueden salir del aula para tener contacto con

Ayuda al niño(a), a descubrir que contenidos son importantes y útiles otras personas Reta al niño(a),
Ayuda al niño(a),
a descubrir que
contenidos son
importantes y útiles
otras personas
Reta al niño(a),
a pensar y actuar
Parte de su
realidad y
Propicia el
aprendizaje
experiencia
significativo
(con sentido)
ACTIVIDAD
SUSTANTIVA
Origina nuevas
Mantiene clima
situaciones de
adecuado,
aprendizaje
autónomo y
creativo
Aporta aprendizajes
útiles para el presente
y para la vida
Crea interés y
atención el mayor
tiempo posible
Brinda oportunidad
a niños(as) para elegir
las acciones necesarias
Estimular el trabajo con Crear un ambiente de confianza autonomía y alegría Condiciones para una Trabajar
Estimular el
trabajo con
Crear un ambiente
de confianza
autonomía
y alegría
Condiciones
para una
Trabajar
Enlazar
en grupo
experiencias y
actividad
saberes previo
sustantiva
Posibilitar
Proponer
aprendizajes
soluciones a
útiles
problemas

¿CÓMO FORMAR HABITOS?

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Observar y registrar lo que dicen y hacen los niños y niñas.

Identificar objetivamente las razones de ciertas actitudes no favorables.

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Desarrollar un clima de confianza haciendo que expresen sus pensamientos y sentimientos.

Ayudar a asumir el rol de la otra persona para ver “cosas” desde un punto de vista diferente.

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Estimular el razonamiento lógico a través del diálogo y la interrogación.

Ayudar a los niños y niñas a explicar por qué las normas son para el bien personal y del grupo.

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Buscar a través del diálogo intervenciones que motiven actitudes y conductas positivas.

Ayudar a reparar las faltas cometidas en el que hacer diario.

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Discutir y aplicar sanciones a los que cometen faltas en forma reiterada.

Estimular el conflicto cognitivo proponiendo dilemas morales adecuados a la edad de los niños y niñas.

TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Ayuda sistemática

Ayuda sistemática Contribuye Integral de los Estudiantes

Contribuye

Integral de los Estudiantes

Integral de los

Estudiantes

 

Guía permanente

Formación

TUTORIA

 

Modalidad de orientación a cargo del:

 
Modalidad de orientación a cargo del:
 
 

Contribuye a

Contribuye a Cumplimiento A recibir

Cumplimiento

A recibir

Docente

Docente del derecho de un buen

del derecho de

un buen

 

garantizar

estudiantes

trato

TUTORIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

• Compromiso de los directores revalorizando el rol orientador de los docentes • Compromiso y motivación para asumir la tutoría

• Desarrollo de un clima institucional favorable

• Conformar el comité de tutoría

  • - Director

• Compromiso de los directores revalorizando el rol orientador de los docentes • Compromiso y motivación

Comunidad educativa Estudiantes

Director Docentes Familias

  • - Tutoría

  • - Auxiliar

TUTOR DOCENTE

• Elaborar el diagnóstico socio afectivo

• Compromiso de los directores revalorizando el rol orientador de los docentes • Compromiso y motivación

Conocer sus necesidades Conocer sus intereses

• Elaborar y desarrollar su plan de tutoría

• Elaborar y desarrollar su plan de tutoría

• Compromiso de los directores revalorizando el rol orientador de los docentes • Compromiso y motivación

de acuerdo

Areas priorizadas

Diagnóstico Edad y grado

• Asegurar un clima afectivo favorable

• Compromiso de los directores revalorizando el rol orientador de los docentes • Compromiso y motivación

Aprendizaje Rendimiento escolar

• Estar en formación permanente y conocer el desarrollo del niño

  • - Dinámicas de grupo

  • - Estrategias de intervención grupal

  • - Funcionalidad y disfuncionalidad familiar

  • - Autoconocimiento

TUTORIA EN PRIMARIA

• Crear clima favorable que contribuya al respeto

  • - A sí mismo

  • - A los demás • Diálogo permanente

    • - Trato afectivo

    • - Respeto

• Conocer y respetar necesidades e intereses • Reflexionar sobre sus actos • Incentivar la comunicación • Elaborar normas de convivencia

• Apoyar en las relaciones interpersonales • Promover el buen trato y defensa de los derechos

PROGRAMAS QUE SE PUEDEN TRABAJAR

• Educación sexual integral • Promoción para una vida sin drogas • Derechos humanos, convivencia, disciplina, democracia.

LINEAMIENTOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Es un proceso pedagógico

Continuo Sistemático Participativo Flexible
Continuo
Sistemático
Participativo
Flexible

Proceso enseñanza y aprendizaje

FUNCIONES PEDAGÓGICAS

Permite: Enseñanza observar y recoger aprendizaje analizar interpretar
Permite:
Enseñanza
observar
y
recoger
aprendizaje
analizar
interpretar
Necesidades Información Posibilidades relevante Dificultades
Necesidades
Información
Posibilidades
relevante
Dificultades

Emitir juicios de valor y tomar decisiones.

SOCIAL

Permite acreditar capacidades para su desempeño de actividades y tareas en el escenario:

  • - Local

  • - Regional

  • - Nacional

  • - Internacional

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?

Proceso que forma parte de la enseñanza y del aprendizaje

FUNCIONES PEDAGÓGICAS Permite: Enseñanza observar y recoger aprendizaje analizar interpretar Necesidades Información Posibilidades relevante Dificultades Emitir

ORIENTACIÓN DE LA INSTANCIA LOCAL PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Las UGELs a partir del:

  • - DCN

  • - Lineamientos regionales establecidos en DCR y PCR

ASPECTOS A CONSIDERAR

• Incorporar en el PEI aspectos propios de Región y localidad a nivel de

  • - Diagnóstico

  • - Capacidades

  • - Conocimientos

  • - Actitudes

  • - Temas transversales

• Como las I.E. deben incorporar los elementos que garanticen lo básico del DCN, DCR y PCR

• Atender de manera efectiva y con calidad a los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales (adaptaciones curriculares)

• Pasos de la elaboración del PC

  • - Análisis del DCN de EBR

  • - Lectura y análisis de lineamientos de política regional para diversificar

  • - Elaborar una matriz de diagnóstico

  • - Determinar temas transversales (común educativa)

  • - Elaborar calendario comunal

  • - Formular el programa curricular diversificado por áreas, grados y ciclos

  • - Otros.

• I.E. unidocentes y multigrado se hace a nivel de Red, GIA u otro tipo de organización.

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

2 de abril

«DIA MUNDIAL DEL LIBRO INFANTIL»

Alguna vez en la vida has leído u oido de los cuentos para niños. "El patito feo", "El traje nuevo del emperador", "Las zapatillas rojas","El soldadito de plomo", "El ruiseñor", "El

sastrecillo valiente" y "La sirenita" entre muchos otros títulos

...

y

sabes ¿quién los escribió?

El autor se llama Hans Christian Andersen y nació en Dinamarca el 2 de abril de 1805. Su padre era un zapatero, y su madre, lavandera. Hans Christian mostró una gran imaginación desde niño, y fue alentado por sus padres. El padre de Hans le fabricó un teatrin y unas marionetas para las que el niño cosía el vestuario y escenificaba divertidas obras salidas de su imaginación. En 1816 su padre murió y Andersen dejó de asistir a la escuela, se dedicó a leer todos los libros que pudiera conseguir, entre ellos obras de autores como Ludvig Holberg y William Shakespeare.

Realizó sus estudios gracias a becas y fue un viajero empedernido, “viajar es vivir” era su lema y relató sus experiencias en los periódicos. Falleció en agosto de 1875. Es considerado un gran escritor por sus valiosos aportes a la literatura infantil. Andersen escribió más de 150 cuentos infantiles.

Desde 1967, en homenaje a su nacimiento se celebra el Día Mundial del libro infantil, con el objetivo de inspirar el amor por los libros, incentivar el hábito por la lectura y para llamar la atención de la comunidad sobre la importancia de los libros para niños. Además a partir de 1956, el IBBY (International Board on Books for Young People) concede, cada dos años, el premio Hans Christian Andersen de literatura infantil y, desde 1966, el premio de ilustración.

7 de abril

«DIA MUNDIAL DE LA SALUD»

El

7

de abril

de cada

año, el mundo entero

celebra

el

Día Mundial

de

la

Salud. Una

oportunidad para llamar la atención de las sociedades hacia los temas de la mayor

importancia para la salud mundial.

La salud es un estado de completo bienestar físico y mental. La salud no es únicamente ausencia de enfermedad, sino un adecuado equilibrio entre las condiciones físicas, mentales, culturales y sociales de los seres humanos. El Día Mundial de la Salud quedó instituido en 1950, cuando entró en vigor la Constitución de la Asamblea Mundial de la Salud, firmada por 61 países. En ese momento también quedó conformada la Organización Mundial de la Salud (OMS).

La OMS es la autoridad directiva y coordinadora de la acción sanitaria en el sistema de las Naciones Unidas. Es la responsable de desempeñar una función de liderazgo en los asuntos sanitarios mundiales, configurar la agenda de las investigaciones en salud, establecer normas, articular opciones de política basadas en la evidencia, prestar apoyo técnico a los países y vigilar las tendencias sanitarias mundiales.

En el 2008, el Día Mundial de la Salud se centra en la necesidad de proteger la salud de los efectos negativos del cambio climático. El tema "proteger la salud frente al cambio climático" trata de centrar los debates mundiales sobre el cambio climático en la salud. La OMS reconoce que el cambio climático supone una amenaza creciente para la seguridad sanitaria mundial.

Gracias a una mayor colaboración, la comunidad mundial estará mejor preparada para hacer frente a los problemas sanitarios relacionados con el clima, como ejemplo de esas medidas conjuntas se pueden citar el reforzamiento de la vigilancia y el control de las enfermedades infecciosas, el uso más seguro de suministros de agua cada vez más escasos, y la coordinación de la acción sanitaria en las emergencias.

12 de abril

«NACIMIENTO DEL INCA GARCILASO DE LA VEGA»

El Inca Garcilaso de la Vega es una de las figuras más representativas y vigentes de la literatura peruana. Su obra “Los Comentarios Reales de los Incas”, retrata la idiosincrasia y costumbres de los Incas.

Nació en el Cusco, el 12 de abril de 1539, fue bautizado con el nombre de Gómez Suárez de Figueroa en memoria de uno de sus abuelos. Es considerado el primer gran escritor del Nuevo Mundo.

Garcilaso de la Vega fue hijo de un capitán que llegó al Perú con Francisco Pizarro y de la princesa incaica Isabel Chimpu Ocllo, descendiente directa del Inca Túpac Yupanqui. Gracias a la posición política de su padre, recibe en el Cusco una esmerada educación al lado de los hijos de Francisco y Gonzalo Pizarro en la Escuela de Mestizos de Juan Cuellar, donde aprende latín y la religión cristiana.

Pero durante los primeros años de su infancia se cría cerca de su madre y de sus parientes maternos, quienes le enseñan el quechua y le hacen conocer toda la grandeza del Imperio Incaico. Accedió a la instrucción de los amautas o sabios incas versados en la mitología y cultura incaica.

Cuando muere su padre en 1560, partió a España en busca de la familia paterna para gestionar una pensión por los servicios que su padre había prestado a la corona, sin tener éxito. Ingresa a la milicia al servicio del rey distinguiéndose en la Campaña de Granada ganando el grado de Capitán

Durante los inicios de su vida en España, el Inca tomó dos grandes decisiones, adoptar el nombre de Garcilaso de la Vega, en lugar de Gómez Suárez de Figueroa, y renunciar definitivamente de volver al Perú. Ambos hechos marcan una nueva etapa en su vida.

En 1590, probablemente por la poca consideración que se le tenía por su condición de mestizo, abandona el ejército. Frecuenta los círculos humanísticos, iniciando estudios de historia, geografía y literatura.

Así, Garcilaso inicia un ambicioso proyecto histórico y en 1605 presentó en Lisboa su “Historia de La Florida y jornada que a ella hizo el gobernador Hernando de Soto”, título sintetizado como “La Florida del Inca”. La obra contiene la crónica de la expedición del conquistador.

Basado en los relatos de sus parientes indígenas, los pasajes vividos por él mismo y en las noticias recogidas por testigos de la conquista del Perú, Garcilaso escribe Los comentarios reales”publicados en 1609. Esta, su obra inmortal comprende dos partes: la primera refiere los hechos de la civilización incaica; la segunda versa sobre la conquista y las guerras civiles entre los conquistadores.

Garcilaso muere en Córdoba, España, el 23 abril de 1616 a la edad de 77 años. Años después de su muerte, a raíz del levantamiento de Túpac Amaru II en 1782, Carlos III ordenó a los Virreyes de Lima y de Buenos Aires, recoger todos los ejemplares de “Los comentarios reales”. La obra fue juzgada como peligrosa para el régimen colonial. Maestro de las letras peruanas, su obra tiene más de 5 siglos de vigencia.

  • 14 de abril

«DÍA DE LAS AMÉRICAS»

Un canto de amistad, de buena vecindad, unidos nos tendrá eternamente. Por nuestra libertad, por nuestra lealtad debemos de vivir gloriosamente. (Estrofa del Himno de las Américas) “La mano que ose tocar a uno de nosotros, nos tocará a todos”. Franklin Delano Roosevelt

Con la ambiciosa idea de crear una asociación de estados americanos, el libertador Simón Bolívar convocó al Congreso de Panamá en 1826, marcando el primer hito de integración de la región. En 1890 se logra la primera Conferencia Internacional Americana, realizada en Washington, que estableció la creación de la Unión Internacional de las Repúblicas Americanas. Este bloque se transformó el 14 de abril de 1948, mediante una Carta suscrita en Bogotá, en la Organización de los Estados Americanos (OEA) actualmente el organismo regional más antiguo del mundo. Por lo cual, cada 14 de abril se celebra el "Día de las Américas”, en los países de Argentina; Bolivia; Brasil; Chile; Colombia; Costa Rica; Cuba; Ecuador; El Salvador; Estados Unidos; Guatemala; Haití; Honduras; México; Nicaragua; Panamá; Paraguay; Perú; República Dominicana; Uruguay y Venezuela; para reafirmar los ideales de paz, justicia, soberanía y solidaridad en el continente.

Principios de la OEA

Afianzar la paz y la seguridad del Continente Americano.

Promover y consolidar la democracia representativa dentro del respeto al principio de

no intervención. Prevenir las posibles causas de dificultades y asegurar la solución pacífica de las

controversias que surjan entre los Estados Miembros. Organizar la acción solidaria de los Estados Miembros en caso de agresión.

Procurar la solución de los problemas políticos, jurídicos y económicos que se

susciten entre los Estados. Promover, por medio de la acción cooperativa, el desarrollo económico, social y cultural, y alcanzar la efectiva limitación de armamentos convencionales que permita dedicar el mayor número de recursos al desarrollo económico y social de los Estados Miembros.

15 de abril

«FALLECIMIENTO DE CÉSAR VALLEJO»

Me moriré en París con aguacero, un día del cual tengo ya el recuerdo. Me moriré en París y no me corro tal vez un jueves, como es hoy, de otoño.

(Extracto del poema “Piedra negra sobre una piedra blanca”)

Varias décadas después de la muerte de César Vallejo, (1892-1938), el prestigio de su nombre cubre por igual toda su producción literaria. Vallejo escribió artículos periodísticos, relatos, obras de teatro y, de modo muy especial, libros de poesía. Fue esencialmente un poeta, uno de los más importantes de la lengua castellana de todos los tiempos, según Marco Martos.

Nacido enSantiago de Chuco, el 16 de marzo de 1892, el poeta peruano es considerado entre los más grandes innovadores de la poesía del siglo XX. Muere en París, el 15 de abril de 1938, y este año 2008, se cumplen 70 años de su fallecimiento. César Vallejo estudió Letras de la Universidad de Trujillo (1915), donde se relacionó con destacados artistas e intelectuales: Víctor Raúl Haya de la Torre, José Eulogio Garrido, Alcídes Spelucín, Macedonio de la Torre, entre otros, integrantes de "Norte", grupo liderado por Antenor Orrego.

Ya en Lima hizo amistad con Manuel Gonzáles Prada y Abraham Valdelomar, e integró el grupo "Colonida", enriqueciendo su visión del mundo a través del contacto con nuevas corrientes europeas. A Gonzáles Prada, le dedicó el poema "Los dados eternos".

¿Ud. cree señor Vallejo que colocar una imbecilidad encima de otra es hacer poesía? Esta es una de las muchas críticas que el poeta recibió en vida; la frase le pertenece a Clemente Palma, personaje de las letras peruanas en la época en que César Vallejo era un poeta provinciano, de aspecto enfermizo y ceño fruncido.

En 1918 publica su primer libro de poemas: Los heraldos negros. En 1920 es acusado injustamente y encarcelado durante 112 días. En 1922 publica Trilce; un año después, publica algunas prosas y viaja a París, donde pasa allí grandes penurias. En 1931 publica su novela Tugsteno.

Contrajo matrimonio con Georgette Philippart, quien vivía frente a la oscura pensión de Vallejo en la Rue Molière (Paris, Francia). Según testigos el romance no duró mucho luego del matrimonio, debido a las penurias económicas, agravadas al decaer la salud del poeta. Sin embargo Georgette le acompañó hasta el final de su existencia. Los poemarios “España, aparta de mí este cáliz” y “Poemas Humanos” , fueron publicados en 1939, después de su muerte.

Según el poeta Marco Martos, en general se considera que la mejor producción de Vallejo pertenece a este período. Estos poemas últimos de Vallejo exploran los sentimientos de los

hombres en toda su intensidad. Vallejo empieza por auscultar el dolor dentro de sí. No es el poeta que contemplativamente habla de la pobreza, la miseria y el hambre.

  • 23 de abril

«DÍA DEL IDIOMA ESPAÑOL»

La Real Academia Española de la Lengua declaró el 23 de Abril de cada año como Día del idioma, para conmemorar en esa fecha la muerte de Don Miguel de Cervantes Saavedra, ocurrida en Madrid el 23 de Abril de 1616.

La palabra idioma tiene procedencia griega y significa la manera de expresarse o lenguaje usado para comunicarse entre los habitantes de un pueblo de una nación o parte de ella. La ascendencia del idioma español o castellano es directa del latín, con influencia de otras lenguas. Por ejemplo, de ascendencia celta, palabras como: bachiller, barril, camino, cerveza, danza, jamón, trompa y muchas más; de ascendencia germana: bailar, bandera, estribo, jardín, robar, sopa entre otras; de ascendencia árabe: alacena, alacrán, albañil, alcancía, álgebra, alicate, alquiler, entre otras.

La historia del idioma castellano en América, empieza con la llegada de misioneros españoles que se dedicaron a aprender las lenguas indígenas. Esos misioneros fueron enseñando el castellano a los nativos.

Siendo primer Virrey de México Don Antonio de Mendoza entre los años 1535 y 1550, introdujo a ese país la primera imprenta y en ella se imprimieron cartillas y textos de enseñanza bilingües, en nahualt y en castellano para la enseñanza de este idioma. El lenguaje resultó, así, instrumento de paz y de concordia, pieza clave de la solidaridad. En este inicial encuentro, nuestros antiguos abuelos aprendieron que el lenguaje nos hacía persona. Por eso los historiadores asignan singular importancia a los intérpretes. Todo lo que el corazón podía concebir (rabias y alegrías) alcanzaba apropiada voz en el lenguaje y permitía inaugurar el diálogo entre americanos y europeos, así explica el filólogo Luis Jaime Cisneros.

El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha es la obra maestra de Miguel de Cervantes Saavedra. Los sucesos de don Quijote ilustran, según Luis Jaime Cisneros, un milagroso arte en que parodia y comicidad aparecen combinadas con la más profunda y original invención de “experiencia humana”. Pero no se trata de parodia orientada únicamente a garantizar la diversión del lector. Es una parodia que asume el instrumento de un plan artístico. Cervantes no es un ingeniero que nos pone ante la obra construida sino que es un arquitecto que nos invita a ser testigos y partícipes del minucioso proceso de construcción. Por eso el lector resulta elemento importante en este plan novelístico.

El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha es una novela de lectura necesaria. Sirve para fortalecerse interiormente, intelectualmente, vivir el gusto por el idioma.