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Coordinadores:
Mtro. Antonio Franco Santillán (CEIICH-UNAM)
Prof. Javier Irepan Hacha (IMCED)
PROGRAMA DE TRABAJO
Objetivo:
Analizar algunos textos de Paulo Freire y revisar a otros autores que han retomado su
pedagogía crítica, con la finalidad de identificar colectivamente los elementos que la
constituyen.
Dialogar –en el sentido Freiriano- con dos comunidades que practican la educación
transformadora en Michoacán: Chamacuero y Erongaricuaro (Nido de palabra). Para
realizar este trabajo en campo es importante hacer previamente la contextualización
Experiencias educativas Freireanas alternativas.
para posteriormente visitar y convivir con las comunidades. Así mismo se contará con la
participación de la Dra. Rosario Herrera Guido, psicoanalista que conoció a Freire.
Conocer y valorar las historias de vida como formas de trabajo comunitario en el que la
teoría de la pedagogía crítica ha sido praxis (Dr. Miguel Escobar y Fernanda Navarro).
Duración:
Programa y calendarización:
LECTURA:
Paulo Freire. (1970) Pedagogía del oprimido, siglo XXI, México.
LECTURAS:
Experiencias educativas Freireanas alternativas.
NOTA: En esta sesión se contará con la participación de la Dra. Rosario Herrrera Guido, de la
Fac. de Filosofía-UMSNH
LECTURA:
Paulo Freire. (2004) El grito manso. Siglo XXI, México
LECTURA:
Paulo Freire. (2000) Cartas a Guinea-Bissau. Apuntes de una experiencia pedagógica en
proceso, siglo XXI, México
NOTA: Para esta visita es necesario considerar el tiempo, ya que el traslado se hará por la
mañana y el regreso a Morelia será por la tarde.
Previamente se dará a conocer el programa de actividades, el horario y la logística.
3.6. Notas para no dudar. Vigencia de Paulo Freire y experiencia en Nido de palabra.
3.6.1. Reflexión sobre A la sombra de este árbol
3.6.2. Introducción al proyecto Nido de palabra de la comunidad de Puácuaro, Mpio de
Erongarícuaro, Michoacán. (Proyección de videos)
LECTURA:
Paulo Freire. (2002) A la sombra de este árbol. El Roure, España
3.7. Experiencias con y desde Paulo Freire. Conferencia y diálogo con el Dr. Miguel Escobar
(Colegio de Pedagogía, Fac. de Filosofía y Letras – UNAM)
NOTA: En esta sesión se contará con la participación especial del Dr. Miguel Escobar y está
sujeta a cambio de horario, previo aviso.
LECTURAS:
Miguel Escobar G. Última Carta a Paulo Freire.
Disponible en: http://www.lrealidad.filos.unam.mx/carta_a_paulo
Miguel Escobar G. 25 años aprendiendo a leer la práctica
Disponible en: http://www.lrealidad.filos.unam.mx/node/16
Armando Alcántara Santuario. (1997) Reseña del libro: Paulo Freire on higher education a
dialogue at the National Unersity of Mexico, En Perfiles Educativos, UNAM, México.
Disponible en:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=13207807
Experiencias educativas Freireanas alternativas.
NOTA: De igual forma que para la visita a Chamacuero, para ésta es necesario considerar el
tiempo, ya que el traslado se hará por la mañana y el regreso a Morelia será después de medio
día.
Previamente se dará a conocer el programa de actividades, el horario y la logística.
LECTURAS:
Gustavo Castro Soto (2003) Para entender al EZLN, México.
Material disponible en:
http://www.otrosmundoschiapas.org/analisis/PARZLN.pdf
Pablo González Casanova (2003) Los “Caracoles” zapatistas: redes de resistencia y autonomía.
Análisis, México.
Material disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/osal/osal11/d1casanova.pdf
Para el cumplimiento del objetivo en este tercer y último curso del Diplomado, se
requiere la puntual asistencia y participación activa de todos y cada uno de los
integrantes. En virtud de lo anterior, las sesiones iniciarán puntualmente a las 11:00
cada martes, del 8 de septiembre al 10 de noviembre. Con excepción de los días: 20 de
octubre y 10 de noviembre, fechas en que se llevarán a cabo las visitas a las
comunidades, donde se lleva a la praxis un proyecto educativo alternativo.
La lectura es primordial, porque con base en ella, se dialogará en cada sesión, mismas
que se desarrollarán a manera de seminario de análisis, discusión de textos y visitas de
campo.