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DE HIDALGO
CENTRO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS SECRETARIA ACADEMICA
EN CIENCIAS Y HUMANIDADES RED ACADEMICA UNIVERSITARIA EN EDUCACION
CENTRO DE DIDACTICA Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA
XI ENCUENTRO UNIVERSITARIO DE ACTUALIZACION DOCENTE
(INTERNACIONAL)
Pedagogía Crítica y Competencias Educativas
Morelia, Mich., del 10 al 14 de Agosto, 2009
MESA:
Esto también ha dado lugar a un prejuicio sobre la teoría en estos dos ámbitos: las
ciencias y las humanidades.
Pareciera ser que por lo menos en América Latina hay un desdeño por la teoría
científica en general y por la educativa, en particular. Es probable que esto se
relacione con el “eurocentrismo” que muchas veces no explica del todo, nuestra
realidad particular, pero que se ha reflejado en la forma de enseñanza de la
ciencia y de las disciplinas.
“Los profesores en activo, por regla general tienen poco entusiasmo por la teoría
de la educación” (Moore, 1987)
Una teoría científica válida proporciona una explicación válida de lo que sucede en
el mundo, basada en la evidencia establecida; una teoría de la educación válida
será la que proporcione recomendaciones prácticas adecuadas, basadas también
en una evidencia adecuada y apropiada. (Moore, 1987)
Por otro lado, la educación liberadora, es aquella en que tanto educador como
educando enseñan y aprenden en un proceso dialógico, mediante el cual, tomas
conciencia de la realidad y se asumen como sujetos históricos, capaces de
transformar.
“En el diálogo como fenómeno humano nos encontramos con la palabra, que es
más que la palabra sola, es palabra verdadera, en la que se constituye de (A)
acción y (B) reflexión que a su vez posibilita la praxis, de ahí que decir la palabra
verdadera sea transformar el mundo. La palabra que no es verdadera es alienada
y alienante. Es una palabra hueca de la cual no se puede esperar la denuncia del
mundo” (Freire, 1970)
IV. CONCLUSIÓN
Gracias.
BIBLIOGRAFÍA
Calderón Rodríguez, José María (coord.) (2009) América Latina entre complejidad
social y carencia de mecanismos de mediación institucional: un intento de
explicación de los usos y desusos de la democracia y la legalidad, UNAM,
México.