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Celeste Duque

2006-2007
Métodos da Investigação em
Desenvolvimento humano

• Comparativo – o desempenho de pessoas de diferentes


grupos etários é comparado
– Efeitos de cohorte;
• Longitudinal – o desempenho de um grupo de pessoas
é avaliado repetidamente ao longo do tempo;
– Oneroso, moroso e alguma mortalidade experimental
• Sequencial - combina os estudos comparativos e
longitudinais num único estudo.
Estudos de Harlow

• As investigações
desenvolvidas por Harlow
(1958-59) visavam o estudo
do comportamento do jovem
macaco rhesus criado em
isolamento social.
Estudos de Harlow [cont]

• 1ª fase: estreito contacto corporal com uma


cama de algodão colocada no chão da jaula
em macacos rhesus separados da mãe.
• 2ª fase: existência de dois bonecos que
simulavam mães rhesus:
– A primeira, de pêlo/tecido [modelo maternal de
pano];
– A segunda, de arame [modelo maternal de arame].
Isolamento social

• Várias situações, o macaco bebé era


amamentado pela:
– mãe de pêlo, ou;
– pela mãe de arame.
• Convivia com os dois modelos
maternais; ou
• Convivia só com um dos modelos
maternais.
Experiência de Harlow com macacos rhesus bebés
Isolamento social [cont.]
Questões
• Quando a amamentação era fornecida pela
mãe de pêlo, com qual dos bonecos
passava o macaco bebé mais tempo?
• Quando a amamentação era fornecida pela
mãe de arame, com qual dos bonecos
passava o macaco bebé mais tempo?
– Porquê?
Harlow e
os seus
estudos
Alimentado pela mãe de pêlo Alimentado pela mãe de arame

Mãe de pêlo
Média de horas por dia
Média de horas por dia

Mãe de arame
Mãe de pêlo
Mãe de arame

Dias de idade Dias de idade

Tempo passado com as mães substitutas


Importância
do Conforto
Mesmo quando a
amamentação é
dada pela mãe
de arame, o
macaco bebé
prefere o
contacto com a
mãe de pêlo.
Reacção a ruído forte na ausência da mãe de pêlo
Responda em grupo

• Caracterize o conceito de vinculação.


• Qual a importância dos estudos
desenvolvidos por Harlow para a
compreensão do processo de
vinculação em humanos?
• Enumere e descreva as etapas do
processo de vinculação.
• Psychology APA Style Essentials
Estudos de Bowlby

Comportamento de vinculação
– Comportamento do recém-nascido que tem
como função (e consequência) criar e manter a
proximidade ou o contacto com a mãe.
– A vinculação verifica-se em manifestações
inatas como o choro, o sorriso, a sucção, o
balbucio, etc.
– A vinculação permite a identificação selectiva da
mãe.
A vinculação

• O bebé revela uma ansiedade crescente


perante indivíduos estranhos:
– À medida que aumenta a capacidade
perceptiva, aumenta o medo a pessoas
estranhas.
– A diminuição da ansiedade no bebé seria
uma consequência e não uma causa dos
comportamentos de vinculação.
Fundamentos biológicos da vinculação
Imprinting (impregnação)

• O fenómeno da impregnação (imprinting ou


memorização) foi inicialmente estudada por
Konrad Lorenz.
• Jaisson (1975) demonstrou a existência de
fenómenos de impregnação precoce num
momento preciso do desenvolvimento
individual em formigas.
Jaison: Imprinting precoce em formigas

• Espécies escravizadoras e escravizadas:


– as obreiras recém-nascidas são aceites pelas
obreiras da espécie escravizadora;
– as formigas convivem com casulos da sua espécie;
– as formigas convivem com casulos pertencentes a
outra espécie;
– as obreiras “subjugadas” cuidam dos ovos, larvas e
casulos da sociedade de acolhimento.
Outros estudos de Jaisson

• Durante 15 dias após a eclosão:


– as formigas convivem com casulos da sua espécie;
– as formigas convivem com casulos pertencentes a
outra espécie; ou
– as formigas permanecem sós.

• Retiram-se, durante 24 horas, dos casulos no


final do 15º dia.
Outros estudos de Jaisson [cont.]

• Cada grupo de formigas é colocado de modo a


escolher entre casulos pertencentes à espécie
a que se tornou familiar ao longo de 15 dias e a
outra espécie:
– os primeiros são sempre preferidos (mesmo
em relação aos da própria espécie);
– as formigas que permaneceram isoladas
devoram todos os casulos.
Outros estudos de Jaisson [cont.]

• As características dos casulos de impregnação


são memorizadas de forma duradoura:
1. 10-30 dias sem casulos, mas as formigas
continuam a preferir os casulos a que se
familiarizaram;
2. Mesmo após 6 meses, as obreiras continuam a
preferir os casulos da espécie a que
inicialmente se familiarizaram.
Outros estudos de Jaisson [cont.]

• No entanto, quando, durante os primeiros 15


dias de vida, se deixam as obreiras na
presença de casulos pertencentes a várias
espécies, as formigas preferem os casulos da
sua própria espécie.
Estudos de Poindron e Le Neindre

• Nos ovinos existe uma relação exclusiva


entre a mãe e o filho.
• Durante as primeiras duas horas de vida do
cordeiro, a mãe dedica muito tempo a lamber
e a amamentar o seu filho.
• É entre as 4 e as 24 horas seguintes ao
nascimento que a maior parte das mães
estabelece uma vinculação selectiva com o
seu cordeiro.
Estudos de Poindron e Le Neindre [cont.]

– 100% das ovelhas aceita plenamente o


filho no acto de parir (lambem-no e deixam-
no chegar à teta)
– 50% recusam-no após uma separação de 4
horas logo a seguir ao nascimento
– 75% recusam-no após uma separação de
12 horas
Estudos de Poindron e Le Neindre [cont.]

• Quando a ovelha permanece com o filho


durante 24 horas a partir do nascimento, uma
separação de 2 a 4 dias origina apenas
modificações insignificantes no
comportamento materno (10% de rejeições).
• O processo de vinculação está completo.
Estudos de Poindron e Le Neindre
[cont.]

– Privações de 4, 12 ou 24 horas são


recuperadas ao longo das semanas
seguintes

• Em especialmente se a ovelha for


injectada com estrogéneos – hormona
produzida nos ovários.
Estudos de Poindron e Le Neindre [cont.]

• Elementos fundamentais da impregnação:


– Período sensível;
– Período sensível é preferível a período crítico;
– Identificação selectiva do cordeiro a partir de sinais
olfactivos (mas coexistem os visuais);
– Relação entre reconhecimento olfactivo do filho e o
estado hormonal da mãe;
– Experiência individual vs. factores raciais
• os segundos são apagados pela primeira

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