DOCUMENTACIN TFG

Mara Girldez Miranda mgiraldez@povisa.es

2012/2013

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FASE CONCEPTUAL Abarca desde el momento en que el investigador concibe el problema que quiere investigar o plasma la idea, hasta que plantea los objetivos que pretende alcanzar con el estudio de investigacin

FASE METODOLGICA Damos forma a la idea general: realizamos la eleccin del diseo, definimos los sujetos de estudio (poblacin), describiremos las variables que vamos a estudiar y seleccionamos las herramientas de recogida y anlisis de datos (cuestionarios, entrevista).

FASE EMPRICA Nos permite una vez planteado el diseo del estudio, intentar responder al problema de investigacin. Es la puesta en prctica de lo que hemos planificado tericamente.

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El diseo del estudio de investigacin se concreta con las dos Primeras fases CONCEPTUAL Y METODOLGICA, elaborando lo que denominamos PROTOCOLO DE INVESTIGACIN Es un instrumento bsico, ya que permite pasar de la concepcin de un problema de investigacin a su puesta en marcha. Su estructura: INTRODUCCIN (base del futuro marco terico) OBJETIVOS e HIPTESIS METODOLOGA RELEVANCIA DEL ESTUDIO (se podr utilizar para la justificacin) PLAN DE TRABAJO CRONOGRAMA PRESUPUESTO* BIBLIOGRAFA ANEXOS

Para ello, es bsico y fundamental: Tener en cuenta el tiempo del que disponemos Los medios con los que nos manejamos Saber perfectamente la informacin que tenemos que recoger No ser excesivamente ambiciosos ORGANIZACIN!!

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INTRODUCCIN Todo surge de una idea, el planteamiento de un problema y la redaccin de una hiptesis genrica. As se hace constar: Finalidad del estudio: problema que intenta resolver y preguntas que se formulan Antecedentes del tema: breve revisin bibliogrfica Justificacin: Razones por las que la investigacin propuesta es importante

OBJETIVOS e HIPTESIS La definicin precisa del objetivo es el eje sobre el que girar el estudio. Demostrar, verificar, identificar, comprobar... Un mismo problema se puede enunciar en forma de pregunta o de objetivo. La pregunta: desconocimiento ante una situacin La hiptesis: adelanta la respuesta

Las hiptesis* son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia radica en que dan rumbo a la investigacin al sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la bsqueda del conocimiento. *(Esto lo veris con Eduardo Maldonado)

METODOLOGA Tipo de diseo Poblacin de estudio Criterios de inclusin y exclusin Mtodo de recogida de datos Variables Estrategia de anlisis

RELEVANCIA DEL ESTUDIO El autor debe valorar la originalidad de su estudio, la capacidad para solucionar problemas especficos y la posibilidad de producir avances significativos, as como la aplicabilidad de los resultados y su capacidad de generalizacin.

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PLAN DE TRABAJO CRONOGRAMA Ordena en el tiempo las actividades relevantes para el desarrollo de la investigacin. El grueso de estas actividades se suele desprender de la metodologa.

TRABAJO FIN DE GRADO

INFORME FINAL DE LA INVESTIGACIN

El conocimiento avanza gracias a mentes activas y creadoras a cuestionar teoras y prcticas existentes

REVISIN DE APORTACIONES ANTERIORES 1. Bsqueda bibliogrfica 2. Recopilacin y organizacin del material 3. Referencias 4. Citas, contrastes, sntesis, Todo esto nos lleva hacia el MARCO TERICO OBJETIVOS GENERALES: Conocer el estado de la cuestin, a nivel terico y prctico Ayudar a conceptualizar el problema Orientar la planificacin de la investigacin

OBJETIVOS ESPECFICOS: Determinar la progresin de los trabajos en el campo del problema Identificar definiciones y conceptos de variables de otros estudios Examinar la metodologa, instrumentos, etc... utilizados Reconocer dificultades planteadas por otros investigadores Identificar problemas ticos y limitaciones de estudios previos

Para iniciarlo: 1. Identificar y localizar las publicaciones pertinentes al campo de estudio, en libros, medios audiovisuales, revistas, ndices bibliogrficos, bases de datos

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2. LECTURA: GENERAL PARCIAL JUICIO CRTICO: Resumir las publicaciones pertinentes, en base a su utilizacin, objetivos, problema, metodologa...

3. CATEGORIZACIN DE LA INFORMACIN FICHAS BIBLIOGRFICAS. (Documento Anexo) Recursos informticos: Endnote (http://www.endnote.com/) (http://www.refworks.com/es/) , Zotero ( http://www.zotero.org/) , Refworks

Las FUENTES DOCUMENTALES, a utilizar, pueden ser:

1. PRIMARIAS: encontramos el contenido original, proviene directamente del autor. MONOGRAFAS: estudio completo y limitado en relacin a un objeto de investigacin delimitado TESIS Y MEMORIAS: obra didctica escrita para obtencin de diploma universitario REVISTAS: publicacin colectiva editada por una institucin o sociedad DOCUMENTOS OFICIALES: Publicaciones oficiales impresas bajo la autoridad de un gobierno, organismo o sociedad DOCUMENTOS AUDIVISUALES: Material audio y visual (videos, dispositivas) DOCUMENTOS DE ACTIVIDADES CIENTFICAS, congresos, conferencias, comunicaciones...

2. SECUNDARIAS: son recensiones de documentos ya publicados, facilitan el acceso a fuentes primarias. CATLOGOS DE BIBLIOTECA: Lista completa sistemticamente ordenada de una coleccin de libros, documentos u otro material con indicaciones de dnde estn localizados. REVISTAS DE FUENTES SECUNDARIAS: NDICES BIBLIOGRFICOS: publicaciones que resumen, analizan o comentan el conjunto de un libro. REVISTAS ANALTICAS: presentan los artculos dando bibliogrficas. resmenes y referencias

REVISTAS BIBLIOGRFICAS AUTOMATIZADAS: bases de datos documentales.

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3. TERCIARIAS: se sitan entre las primarias y las secundarias por tener contenidos de unas y de otras. - ENCICLOPEDIAS - DICCIONARIOS: (TESAURO) - ANUARIOS - MANUALES Y TRATADOS - ANTOLOGAS Y COMPILACIONES

A modo resumen, podemos decir: Revisar la bibliografa necesaria (dentro y fuera de nuestro mbito). Seleccionar la ms importante y realizar lectura crtica (elaboracin de fichas bibliogrficas). Clasificacin de stas segn su integracin en el marco terico o en otro apartado del trabajo. Seleccin de trminos a emplear y definicin de stos. Incorporacin de ideas, reflexiones, crticas, conclusiones con respecto al problema y al material recopilado. Relacionar las cuestiones ms relevantes partiendo de lo general a lo concreto.

No debe hacerse un corta y pega de cada cita o resumen sino que se debe hacer una reflexin profunda de las fuentes bibliogrficas revisadas sobre el problema planteado, sus hiptesis y mtodos, para as ver el apoyo que da a la investigacin.

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BASES DE DATOS
Conjunto de informacin bibliogrfica y/o textual almacenada de manera que pueda ser fcilmente recuperada. Son una de las mejores fuentes para encontrar informacin porque: - La informacin que contienen pas por una revisin - Recogen informacin exhaustiva acerca de la materia que tratan - Estn estructuradas para buscar y recuperar informacin precisa - Ofrecen citas de las publicaciones ms relevantes

COMO REALIZAR UNA BSQUEDA? ESTABLECER UNA ESTRATEGIA DE BSQUEDA, para llegar a donde queremos; partiendo de una bsqueda general sobre un tema, podremos ir acotndola e ir especificando hacia lo que ms nos interesa. En los distintos buscadores podemos llegar a los mismos resultados por distintas vas de acceso. 1. ESCRIBIR UNA FRASE QUE RESUMA LO QUE QUIERO BUSCAR 2. IDENTIFICAR PALABRAS O FRASES QUE REPRESENTEN LOS PRINCIPALES CONCEPTOS 3. BUSCAR SINNIMOS o TRMINOS RELACIONADOS 4. ESTABLECER RELACIONES LGICAS ENTRE LOS TRMINOS (BSQUEDA LIBRE) 5. IDENTIFICAR DESCRIPTORES DECS / MESH (BSQUEDA CONTROLADA)

A. BSQUEDA LIBRE Para las bsquedas LIBRES introduciremos el trmino o trminos que queremos buscar. Si son varios, utilizaremos los operadores boleanos: AND, OR e NOT AND: solo recupera las citas que contengan ese trmino. OR: recupera las citas que contengan los dos trminos o bien alguno de ellos. NOT: excluye las citas que contengan dicho trmino. TAMBIN TRUNCAMIENTO: $ Ej: TABAC$ : TABACO/ TABAQUISMO/ TABAQUICO
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Adems se pueden acotar parmetros, como: fecha de la publicacin, tipo de revista, gnero, edad,..

Si obtenemos muchos resultados: Aadir ms trminos o descriptores utilizando el concretar ms la bsqueda operador *AND para

Eliminar truncamientos: el uso inapropiado del truncamiento puede generar la recuperacin de informacin que no nos interesa o que se aleja de nuestro tema Hacer uso de la opcin *LIMIT acotar los resultados por ao de publicacin, idioma, tipo de material

Si obtenemos pocos resultados: Eliminar trminos y mantener el ms importante Aadir palabras clave utilizando el operador OR Utilizar truncamientos Revisar posibles errores tipogrficos Buscar ms sinnimos y trminos relacionados

B. BSQUEDA CONTROLADA Para las bsquedas con LENGUAJE CONTROLADO introduciremos el DESCRIPTOR - DECS O MESH en funcin de la base de datos con la que trabajamos. QUE S UN DESCRIPTOR? Un trmino o expresin escogida entre varios sinnimos para representar un concepto, siendo la unidad mnima de significado que conforma un tesauro o una lista de descriptores. Se utilizan para indizar y a travs de ellos se pueden recuperar los documentos referidos a su temtica. M.E.S.H (Medical Subject Headings) http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm

D.E.C.S.(Descriptores en Ciencias de la Salud)

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QUE ES UN TESAURO? Un listado de trminos usados para representar conceptos. Estos trminos preferidos son los conocidos como DESCRIPTORES y aparecen en orden alfabtico, por temtica y jerrquicamente. Adems los Tesauros tienen un listado de sinnimos de los trminos descriptores. THESAURUS (Tesoro) Diccionario de trminos utilizados por los documentalistas en las bases de datos DESCRIPTOR (palabra clave) http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm

DIRECCIONES PARA BSQUEDAS BIREME: Bibioteca Virtual de la Salud. http://regional.bvsalud.org/php/index.php?lang=es BVS ESPAA : http://bvsalud.isciii.es/php/index.php

MEDLINE: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed CINHAL: www.ebscohost.com/cinahl CUIDEN: http://www.doc6.es/index/ ENFISPO: http://alfama.sim.ucm.es/isishtm/Enfispo.asp IME: http://bddoc.csic.es:8080/inicioBuscarSimple.html?tabla=docu&bd=IME&estado_formula rio=show MEDES: http://www.fundacionlilly.com SCIELO: http://scielo.isciii.es/scielo.php DIALNET: http://dialnet.unirioja.es/

RECURSOS EN INTERNET www.isciii.es/htdocs/redes/investen/investen_presentacion.jsp www.fisterra.com www.index-f.com www.easp.es/exploraevidencia/www.isciii.es/htdocs/redes/biblioteca/biblioteca_present acion.jsp www.enfersalud.com/

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www.guiasalud.es www.guidelines.gov

REVISIONES SISTEMTICAS Joanna Briggs: http://es.jbiconnect.org The Cochrane Library: www.cochrane.es/ Evidence Based Nursing: http://ebn.bmj.com/ Acp Journal Club: www.acpjc.org/ Evidence Based Medicine: http://ebm.bmj.com/ www.excelenciaclinica.net

NORMAS DE VANCOUVER http://www.fisterra.com/herramientas/recursos/vancouver/

Si supiese qu es lo que estoy haciendo, no le llamara investigacin, verdad? Albert Einstein

En principio la investigacin necesita ms cabezas que medios Severo Ochoa

Aprender es como remar contra el viento... En cuanto te paras retrocedes ?

NIMO Y MUCHA SUERTE!!

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