Cristiano, M. A. S.

Resenha: Aes e reflexes sobre mdia e psicologia

AES E REFLEXES SOBRE MDIA E PSICOLOGIA ACTIONS AND REFLECTIONS ON MEDIA AND PSYCHOLOGY
Marta Adriana da Silva Cristiano Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis, Brasil
Conselho Federal de Psicologia (CFP). (2009). Mdia e psicologia: produo de subjetividade e coletividade (2 ed.). Braslia, DF: Autor.

O livro Mdia e psicologia: produo de subjetividade e coletividade, editado pelo Conselho Federal de Psicologia, sob a organizao da Dr. Ana Mercs Bahia Bock, Dr. Jos Novaes, Dr. Marcos Ribeiro Ferreira, Ms. Monalisa Nascimento dos Santos Barros, Dr. Noeli Godoy, Psic. Ricardo Moretzsohn, Psic. Roseli Goffman e a Dr. Vera Canabrava, se prope a motivar a participao ativa dos psiclogos no cenrio social vigente no que tange o impacto da convergncia tecnolgica e dos meios de comunicao na sociedade. Apresenta temas relacionados mdia, publicidade e democratizao da comunicao sob o ponto de vista de diversos profissionais que esto direta ou indiretamente envolvidos nas relaes que se estabelecem. A primeira edio do livro foi lanada em janeiro de 2009, no Frum Social Mundial, em Belm, PA, Brasil. O mesmo foi elaborado a partir do Seminrio Nacional de Mdia e Psicologia, ocorrido de 28 a 30 de junho de 2007. A mola propulsora para a elaborao desta segunda edio, entretanto, surgiu a partir do pronunciamento do presidente Lus Incio Lula da Silva, no FSM, que anunciou para o final do mesmo ano a 1 Conferncia Nacional de Comunicao. Isso requereria avaliaes e debates sobre o modo de relacionamentos entre Psicologia e Comunicao e era preciso trazer tona os questionamentos pertinentes sobre os programas e a publicidade em geral aplicadas, e como essa realidade interfere na produo de subjetividade e da coletividade, temas to discutidos naquele seminrio. O contedo abordado nesta segunda edio do livro, visando sempre construo de uma Comunicao Social Democrtica, iniciou com o tema sobre a relao dos sujeitos com os meios tecnolgicos, abordando conceitos quanto ao direito dos sujeitos comunicao diante do fato de a convergncia da informao em diferentes meios, tais como internet, TV Digital, telecomunicaes etc., demonstrar a viabilidade de uma mdia democrtica, interativa, mas que no garante a sua utilizao de forma adequada. O Prof. Manuel Calvino (psiclogo e professor da Universidade de Havana) citou na Mesa de Abertura do Seminrio Nacional de Mdia e Psicologia: o problema no a mdia. O problema o que se faz com a mdia (Conselho Federal de Psicologia, 2009,

pp. 43- 44). neste momento de convergncias que a presena atuante do psiclogo se faz necessria a fim de determinar as alteraes nas formas de produo de subjetividade resultantes dessa relao sujeito/tecnologias, moldados pelo movimento e a mudana caractersticas da vida moderna. Sobre o tema A tecnologia das mdias, versaram a Professora Ana Maria Nicollacci, do Departamento de Psicologia da Pontifcia Universidade Catlica Rio de Janeiro (PUC-Rio), a Professora Rosa Pedro, do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e o jornalista Gustavo Gindre, representante do Coletivo Brasil de Comunicao Social Intervozes do Rio de Janeiro. Quando a nfase se d sobre a interveno das mdias na sociedade e no indivduo, focando os temas cidadania e alienao, a professora Diva Conde salienta as ideias de Vigotsky, que sugere que no se avalie um fato por si s, mas por suas inter-relaes. A ideia disseminada de que o sujeito tem autonomia frente aos dispositivos miditicos, simula uma relao de igualdade de condies. Essa teoria cai por terra ao se perceber que o processo de comunicao consiste de dois sujeitos: o programa e o telespectador (no caso da mdia televisiva), e que mesmo com todos os artifcios oferecidos como interao, ainda falta muito para que o cidado possa realmente ser de fato parte ativa do que apresentado. Um dado relevante citado pelo professor Dr. Pedrinho Guareschi que aproximadamente 80% de tudo o que a sociedade fala est pautado na mdia. Para o leitor do livro, fica evidente que essa mdia a responsvel pela produo de subjetividade do cidado que, limitado pela convivncia excessiva com os meios miditicos, acaba por bloquear sua criatividade, e que o contrrio de criatividade alienao. Alm dos professores Diva Lucia Gautrio Conde, da Faculdade de Educao da UFRJ e Dr. Pedrinho Guareschi do Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social e Institucional da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), dissertou sobre a tenso entre cidadania e alienao o professor Dr. Henrique Antoun, da Escola de Comunicao da UFRJ. No que tange ao tema cultura, foi amplamente debatida a cultura dos reality shows. Inicialmente, o professor Luiz Alberto Sanz, do Departamento de Comunicao Social da Universidade Federal Fluminense (UFF), falou sobre os benefcios da interveno de

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culturas diversas no avano de uma sociedade e alertou que, muitas vezes, essas intervenes so confundidas, substituindo identidades de um povo. A professora Fernanda Bruno, do Instituto de Psicologia da UFRJ, deu segmento ao tema tratando da espetacularizao do privado. Citando Foucault, ela afirma que essas prticas de promoo da intimidade, que chamou de tecnologia do eu, representam uma forma dos sujeitos fixarem suas identidades. Por fim, o Dr. Marcus Vincios, Vice-Presidente do Conselho Federal de Psicologia, fez uma relao entre cultura e loucura, defendendo, como forma de lidar com a questo da diversidade, o uso das mdias na aproximao da loucura cultura, com a participao ativa dos sujeitos denominados loucos. O poder da mdia foi explorado pelo Dr. Marcos Ribeiro Ferreira Associao Brasileira de Ensino de Psicologia, pelo jornalista e escritor Dr. Vito Giannotti - Ncleo Piratininga de Comunicao e pelo professor Dr. Marcos Dantas - Departamento de Comunicao Social PUC-Rio. Dantas (2009), em seu discurso, faz trs afirmaes: 1) inicialmente lembra que alguns palestrantes do Seminrio Nacional de Mdia e Psicologia afirmaram que a mdia tem todo o poder, outros, que a mdia tem poder limitado e ele, por sua vez, afirma que a mdia no tem poder nenhum. Lembra que todos os dispositivos utilizados pela mdia, na realidade no produz pensamentos, mas que apenas um veculo de transmisso de um pensamento que no seu. Lembra ainda que o carter alienante presumido... Quase no h pesquisa sobre a vida concreta para demonstrar isso, nem mesmo na escola mais referida quando se trata da crtica ao poder da mdia. (CFP, 2009, p. 136); 2) Diante dessas afirmaes, ele identifica o dilogo direto entre as pessoas como elemento fundamental capaz de anular todo o poder miditico; 3) Um tecido social forte, identificado pelas relaes dos sujeitos em associaes de bairros, sindicatos, categorias profissionais, entre outros, reduzem o poder da mdia. J o jornalista Vito Giannotti, por sua vez, exemplifica repetidas vezes casos que confirmam sua teoria de que a mdia tem, sim, muito poder. Citando programaes de tv, propagandas e smbolos, ele afirma: o poder da mdia, embora muito grande, no absoluto (CFP, 2009, p. 143). Por fim, o professor Marcos Dantas, fala dos primrdios dos meios de comunicao, como o fato da disponibilizao para a venda dos sistemas de radiofonia que foram usados no front durante a 1 Guerra Mundial. Citou Bertolt Brecht e o seu livro Teoria do rdio, em que o autor sugeria que todos tivessem seus prprios dispositivos de comunicao. O professor salientou ainda que, antes de generalizar o termo mdia, necessrio lembrar que por trs da mdia existem famlias proprietrias, funcionrios, reprteres, entre outros, e que a grande falha est na produo de

uma sociedade pobre, miservel, sem educao, sem leitura, sem sade, sem perspectivas se continuar sem a formao de uma sociedade de fato. O racismo foi tambm explorado no Seminrio e publicado no referido livro. A psicloga Maria Aparecida da Silva Bento, uma das fundadoras do Centro de Estudos das Relaes do Trabalho e da Desigualdade (CEERT), fala da posio da mdia em relao s pessoas brancas e negras e na produo de subjetividade racista por parte da televiso, sobretudo, do impacto na autoestima que essa subjetividade tem sobre as crianas. Sugere ainda a necessidade de um debate mais aprofundado sobre o sistema de cotas nas universidades e o real impacto disso sobre brancos e negros, principalmente no que se refere interveno da mdia quanto ao que noticiado sobre o assunto. O Dr. Joel Zito Arajo cita a histria do povo negro no Brasil para justificar a necessidade de leis especficas em benefcios aos negros. Lembra ainda que os brasileiros so regidos por uma subjetividade colonial e racista:
Ento essa a nossa sociedade. essa a subjetividade que herdamos... essa subjetividade que ns no enfrentamos, no superamos, e em que, no debate social, hoje, a mdia exerce um papel fundamental, que o de nos fazer ignorar isso, para manter o tabu brasileiro de discutir a questo racial, para manter o tabu brasileiro de no discutir, entre ns, qual a vantagem de ser branco e qual a vantagem de ser negro. (CFP, 2009, p. 169)

Ainda sobre racismo, o professor Joel Rufino dos Santos (UFRJ) pondera sobre o fato de estar comprovado cientificamente que no h raas, ento questiona: o que o racismo? Para ele, o racismo advm de um contexto histrico. Lembra ainda a posio daqueles que lutam atravs do movimento negro e suas vertentes, questionando suas posies e crenas no meio social. Leva o leitor a repensar a posio do negro como coitadinho e a avaliar o que esperar de resultado da situao e luta atual. Partindo ainda para outros focos referentes mdia e psicologia, um debate sobre o tema publicidade e a produo de subjetividade contou com a Dra. Noemi Friske Momberger, advogada especialista em publicidade infantil, a Psicloga Rachel Moreno, do Instituto de Psicologia da USP e do publicitrio Roberto Menna Barreto. A Dra. Noem trata o tema da publicidade sob a tica do direito, e atravs de exemplos das aes e decises de diversos pases sobre a publicidade direcionada s crianas e aos adolescentes, compara-os ao que vm acontecendo no Brasil, principalmente quanto postura social sobre a produo de subjetividade proporcionada a essa esfera da sociedade, pela divulgao de produtos, e as formas como isso acontece na mdia. Alertou ainda sobre o perodo de tempo excessivo gasto em frente televiso e os malefcios que isso pode acarretar na produo de subjetividade das crianas. Sob o mesmo

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foco, a psicloga Rachel Moreno chama a ateno para a situao da mulher na mdia: A mulher, na mdia, tambm e to-somente pura emoo. A mulher, na TV, no pensa sente, acha, chora, se emociona... Em outros espaos, ela enfeita... (CFP, 2009, p. 193) Apesar de ser responsvel por 80% das decises de consumo, so geralmente menosprezadas ou ridicularizadas quando participantes dos meios miditicos. J o publicitrio Menna Barreto, disserta a respeito das tcnicas de convencimento utilizadas pela mdia. Alm disso, chama ateno para a responsabilidade individual sobre os efeitos da propaganda sobre o sujeito: essa subjetividade no produzida pela publicidade, mas sim por quem aceita, por vontade prpria, se complementar com ela (CFP, 2009, p. 206). O tema questes da violncia foi tratado, primeiramente, pela pesquisadora do Ncleo de Estudos e pesquisa em Violncia da PUC RS, Andria Mendes dos Santos, que discorre sobre a relao da mdia com a economia de consumo e a produo de subjetividade negativa, a partir do momento em que gera naqueles com baixo potencial de consumo, a sensao de que no poder comprar significa no ser feliz, como a minoria que consegue comprar os produtos que a mdia oferece atravs de suas propagandas. Trata ainda da questo dos relacionamentos sociais rpidos baseados no mesmo pensamento do sistema de consumo, em que logo tudo perde o valor, e os relacionamentos, o significado. Numa outra viso do tema, Vera Malaguti Batista, psicloga do Instituto Carioca de Criminologia, afirma: A mdia protagonista da gesto da violncia (CFP, 2009, p. 215). Para Vera, a mdia responsvel pela brutalidade divulgada de forma a justificar massacres cometidos no Brasil, levando o telespectador a crer que tudo ocorre para sua prpria segurana e aceitando passivamente estes fatos violentos cometidos por policiais, muitas vezes. O professor Paulo Roberto Gibaldi Vaz, professor da Escola de Comunicao da UFRJ, complementa as ideias apresentadas pela psicloga Vera, relembrando o massacre de 20 pessoas na favela, e que a mdia, aps noticiar o fato, descreve o policial responsvel pela ao como um heri, ou seja, nitidamente se constri um criminoso desumano e produz uma subjetividade social que propiciar a aceitao de aes como esta em nome da segurana. Aps tratar do assunto sobre as questes da violncia, o livro nos remete s questes da infncia e adolescncia. O coordenador da ANDI (Agncia de Notcias dos Direitos da Infncia), Guilherme Canela, traz ao evento dados relevantes para o tema: Segundo a pesquisa Perfil da Juventude Brasileira, capitaneada pelo Instituto da Cidadania no bojo do Projeto Juventude, 91% dos jovens brasileiros assistem televiso de segunda a sexta e 87% durante os finais de semana (CFP, 2009, p. 234). Diante de nmeros to expressivos,

levanta-se a questo dos impactos da mdia na formao de crianas e jovens e tambm, a discusso a respeito da classificao indicativa, to criticada por rgos como a Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) ou emissoras de TVs. Guilherme se posicionou a favor da classificao indicativa justificando que ela no se caracteriza como censura, mas uma forma de estabelecer critrios bsicos para o controle dos contedos que atingem diretamente esta camada da sociedade. Sobre o mesmo assunto, versou ainda Ana Olmos, que psicanalista de crianas, e apoiou Guilherme Canela, reiterando sua posio citando Piaget e a descrio feita por ele dos sucessivos estgios de desenvolvimento do pensamento da criana.
A simples observao dos estgios evolutivos definidos por Piaget nos ajuda a compreender que, desde a primeira relao da criana com o meio televisivo (estgio pr-operatrio), at o final do perodo no qual a criana passa a ser adolescente (estgio operatrio formal), h diferentes tipos de telespectadores, que respondem de maneira diferente dentro do que considerada a audincia infantil. (CFP, 2009, p. 258)

Numa sequncia lgica, o professor e psicanalista Paulo Roberto Ceccarelli inicia sua preleo sobre o tema Educao para a Mdia: Leitura Crtica lembrando que possvel preparar a criana para uma leitura crtica da mdia, estabelecendo a distncia entre o que a fico apresentada e a realidade externa existente fora das telas de TV. Citando Freud, apresenta como uma das formas de se formar crianas com pensamentos crticos em relao mdia, o conceito de educao pulsional, que atravs de um processo longo capaz de fazer com que o sujeito consiga renunciar certas satisfaes e ainda submeter-se aos limites impostos pela sociedade. Numa perspectiva mais didtica, a professora Dra. Roslia Ilgenfritz Sperotto trata da interferncia das mdias nos processos de ensino e aprendizagem. Apresenta sua pesquisa, desenvolvida em 1999, chamada Caso Pokmon, cujo objetivo era a elaborao de um estudo sobre a utilizao das mdias como dispositivos educativos. Lembra que as relaes estabelecidas entre crianas e mquinas geram uma produo subjetiva que podem gerar resultados melhores ou piores, dependendo da mediao entre eles, e que os educadores devem discutir as possibilidades de intervenes didtico-pedaggicas nas mdias atuais. Um assunto bastante pertinente, que retoma a chamada participao ativa de psiclogos na mdia, A contribuio da psicologia para a mdia de resistncia, tratado em umas das mesas de debate do evento. Heitor Reis explica a posio repressiva do Estado frente os meios de comunicao de massa prprios, como as rdios comunitrias, por exemplo, que, segundo ele, representam a implantao da verdadeira cidadania, capaz de estabelecer efetivamente a democratizao das comunicaes. Ainda a respeito do mesmo assunto, o

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professor Adilson Vaz Cabral Filho lembra que cada um de ns uma mdia em potencial (CFP, 2009, p. 313). A tenso entre fico e realidade foi tema tratado pela Dra. Berenice Mendes Bezerra (ANEARTE - Associao Nacional dos Artistas e Tcnicos em Espetculos), pela Psicloga Social Maria de Ftima Nassif e o professor Dr. James Aras (UERJ). Partindo dos moldes das TVs analgicas e digitais, a Dra. Berenice questiona se a sociedade est preparada para os novos moldes de processos miditicos em ascenso. Nassif d continuidade aos questionamentos levantados relembrando o episdio da novela A Guerra dos Mundos, nos anos 50, que levantava a hiptese de uma invaso aliengena e gerou um pnico generalizado. Diante desse exemplo, cita as realidades virtuais, em que muitas vezes nos parece mais reais que a prpria realidade. Aps tantos tpicos levantados ao redor da mdia, a tica torna-se um debate necessrio. A psicanalista Maria Rita Kehl inicia o debate e lembra que um dos focos da mdia a linguagem, tornando-a to variada quanto possvel, a fim de no deixar o telespectador trocar de canal. A partir da, d-se inicio a um processo que ela chama de linguagem do afeto (CFP, 2009, p. 350). A linguagem do afeto utilizada para dar notcias de forma a atingir o pblico pelo corao, pela emoo, entretanto isso torna a mensagem genrica, desvirtuando, na maioria das vezes, o foco do fato em si e levantando um grande questionamento sobre o pensamento tico na mdia. O jornalista Gustavo Barreto, por sua vez, direcionou sua preleo focado nas questes de subjetividade e coletividade dirigindo exemplos de atuao da mdia e no modo como a notcia preparada para ser levada at a sociedade. Fala a respeito da lgica da objetividade cobrada dos profissionais da mdia, mas que a subjetividade est intrnseca em todos que a ela tm acesso, e exemplificou para isso a perda do interesse sobre a leitura de um jornal, assim que o leitor percebe, por exemplo, que a data a do dia anterior. Salienta ainda a responsabilidade da mdia sobre os fatos noticiados e da necessidade de averiguao da veracidade do que divulgado. Por sua vez, o jornalista Mauro Malin - consultor editorial do Observatrio da Imprensa, afirma: a nica palavra abrangente e que pode sintetizar tica eu diria que humanismo (CFP, 2009, p. 359), e levanta ainda o fato da submisso da mdia a determinadas articulaes polticas. O livro encerra abordando o assunto Democratizao da comunicao, com as prelees de Celso Schrder (FNDC FENAJ) sobre um movimento nacional que no defendesse simplesmente os interesses da comunicao, mas alguns princpios contemporneos que tentassem dar concretude a essa viso de democratizar sem simplesmente distribuir a propriedade (CFP, 2009, p. 367), e falou ainda da necessidade da

sociedade criar mecanismos para incidir efetivamente sobre os meios de comunicao de massa. O professor Ricardo Vieiralves de Castro (UERJ) prope trs aes polticas para a democracia na comunicao: 1) todas as mdias devem deixar claro a quem apoiam; 2) que os meios digitais, como a internet, exponham os mtodos de pesquisa e ordenao utilizados e permitam que o usurio tenha liberdade na escolha de sua organizao e ordenao e 3) a valorizao da crtica. E encerra dizendo: A liberdade de pensar um enorme antdoto contra o totalitarismo (CFP, 2009, p. 379). O livro Mdia e Psicologia: produo de subjetividade e coletividade parte da proposta de promover o debate sobre o impacto da convergncia tecnolgica e da mdia sobre a sociedade e como se d o processo de produo de subjetividade individual e social. Mas vai alm, a obra oferece uma oportunidade mpar de se obter as mais variadas opinies sobre os meios miditicos, contando com grandes nomes, tanto da rea da psicologia, quanto de outras reas, que de alguma forma esto envolvidas no meio miditico. Atravs de exemplos e experincias explanadas no decorrer de cada tema, fica claro o enriquecimento de conhecimento promovido pela diversidade de ideias provindas da experincia de cada profissional participante, com especial destaque para o ramo da psicologia e o trabalho fundamental de mostrar sociedade a importncia de se debater e criar novas perspectivas sobre o processo de comunicao atual. Finalizando, apesar de esta obra ser inicialmente dirigida aos psiclogos, ela adequada para o engrandecimento cultural sobre os temas sugeridos (mdia, internet, subjetividade, coletividade) a toda a sociedade e a todos os profissionais, como jornalistas, educadores, publicitrios, entre outros, que so conscientes de sua posio na esfera social e do seu compromisso como formadores de opinio e de influncia na sociedade.
Recebido em: 01/09/2010 Reviso em: 16/02/2011 Aceite final em: 03/04/2011

Marta Adriana da Silva Cristiano Mestre em Cincias da Computao pela UFSC (2003) e Especialista em Educao Inclusiva pela UCB- RJ (2006). Possui graduao em Cincias da Computao pela UNISUL (2001). professora da UNIBAVE - Universidade Barriga Verde (Orleans/SC). Endereo: Rua Pe. Joo Leonir DallAlba, s/n. Bairro Murialdo. Orleans/SC, Brasil. CEP 88870-000. Email: marta.php@gmail.com

Como citar:
Cristiano, M. A. S. (2012). Aes e reflexes sobre mdia e psicologia. Psicologia & Sociedade, 24(1), 244-247.

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