“Proyecto Unificador de Programas y Contenidos Destinado a los Talleres de Electricidad Domiciliaria”

CAPACITACIÓN EN SERVICIO

AÑO 2002

7mo. TRABAJO PRÁCTICO

29-05-02

(Instalación para un garaje con dos combinaciones con un efecto)

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Temario

 Planteo de la Necesidad

 Desarrollo del Trabajo

 Nuevos Conocimientos Involucrados

 Evaluación

 Hoja de Síntesis

PLANTEO DE NECESIDAD

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Mediante una conversación el docente plantea la necesidad de utilizar un circuito que

permita a una lámpara encender de un lado y apagar del otro o viceversa en una dependencia de
la casa que puede ser por ejemplo un pasillo largo.

Al igual que en los anteriores circuitos el alumno luego podrá deducir sí lo puede o no
aplicar a otras partes de la vivienda donde los requerimientos sean similares.

DESARROLLO DEL TRABAJO (1º etapa)

1º) Se presenta el interruptor conmutador del cambio detallando o haciendo observar las
similitudes y diferencias respecto de otros interruptores anteriormente vistos (interruptor de 1
punto).

Ejemplo; la cantidad de bornes; el aspecto general exterior; la tecla de accionamiento; etc.

De la misma manera se plantea el reconocimiento por el nombre técnico y vulgar que

dicho elemento tiene.

2º) Descubriendo el funcionamiento del interruptor...

Utilizando el Multímetro y luego de haber distribuido uno o dos interruptores por grupo
(generalmente de 2 alumnos), estos proceden a descubrir el funcionamiento del mismo, midiendo
(con ohmiómetro) entre que bornes se realiza la conmutación.

3º) Planteo de la consigna

Realizar en forma abierta, (es decir sobre el banco de trabajo) el conexionado para
encender una lámpara utilizando dos de estos interruptores. De modo tal que al ponerlo en
funcionamiento esta puede ser encendida desde un interruptor y apagarse del otro, luego
nuevamente se pueda encender del primero para apagar otra vez del 2do y viceversa

3a) Realizará para esto el plano, esquema o circuito (en un papel)

3b) Cableará con cualquier sección y color de conductores – en esta instancia no se plantea
la exigencia reglamentaria aún.

3c) Verificará el circuito con el tester (continuidad) para determinar:

a) – la ausencia de cortocircuito

b) – la correcta resistencia de funcionamiento realizando toda la secuencia de maniobra.

3d) Probará (con supervisión del MEP) el circuito con tensión, para observar el correcto
funcionamiento y verificará la correcta polaridad del portalámpara.

NOTA: En este momento se dará toda información referida a reglamentos relacionados

con:

a. Funciones, color y sección de conductores según sean fases, retornos y / o neutros.

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b. Altura de cajas.
c. Modo de acotar y simbolizar este circuito en plano de planta.
d. Uso de la escala de medida de longitud en un plano eléctrico de planta.

DESARROLLO DE TRAPAJO (2da etapa)

Planteo de la consigna

A. Realice un plano de planta donde se utilice este circuito (ejemplo un pasillo largo) –
Utilizará para esto la escala de 1:50 ó 1:100 y la correspondiente reglamentación para secciones
de conductores y simbología.

B. Realice el cómputo de materiales eléctrico (todavía no ha utilizado; montado cañería)-

Nota: para esta instancia el alumno puede si prefiere realizar el “Plano Casero” referido a
este circuito. De este modo, podrá auto evaluar la elaboración tanto del plano de planta, y la
confección del cómputo de materiales.

C. Posteriormente realizará: (en grupo)

1)
el cableado del circuito en el box de trabajo cableando con la sección y color de
conductores que corresponda según el reglamento.
2)
conectará y colocará los artefactos (llaves portalámparas)
3)
verificará - mide el circuito – para evaluar que esté como corresponda. Ídem punto 3c de
ra
la 1 parte.
4)
ponen en funcionamiento. Comprueban la polaridad y realizan la práctica de
accionamiento Ídem al punto (3d) de la 1ra etapa.

D. Realicen una descripción de los pasos de la tarea y su verificación.

Nota: finalmente entregarán el plano de planta en hoja formateada y el plano casero,

la lista de materiales (en tinta) y la descripción.

NUEVOS CONOCIMIENTO INVOLUCRADOS

Conocimientos Teóricos:

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- Reglamento referido a colocación de cañerías y cajas.

- Simbolización en plano de planta y circuito eléctrico de llaves
combinación.
- Representación en planos de cañería visto de planta – diámetro de caños
en pulgadas y su simbolización.
- Concepto de escala.
- Operaciones con escala de medidas de longitud
- Concepto de pulgada y diámetro.

Destrezas Motrices:

- Verificación de un circuito combinación.

- Utilización de escalas de medida de longitud, para calcular distintos tipos
de caños en un plano
- Utilización del cálculo para elaborar un cómputo de materiales
(relacionados a metros de conductores según la cantidad y sección
indicados en el plano).

Hábitos de trabajo:

- Incorpore la prueba de polaridad del portalámpara, como requisito de

importancia en la seguridad de las personas Referido a los circuitos que no
están normalizados (como el llamado “combinación corta”) sepa tomar la
determinación de no habilitarlos. Fundamentando sus razones.

EVALUACIÓN

Esta será directa en cuanto al montaje, la verificación y la prueba de funcionamiento del

circuito, haciendo especial observación en los hábitos de seguridad y las destrezas.

En cuanto a las aplicaciones teóricas tendrá similar apreciación que en los prácticos
precedentes es decir se tomará en cuenta la presentación en tiempo y forma.

Nota 1: El cómputo de materiales se aprobará con un 70% de los Ítem correctamente

realizados, tomando para estos como parámetro un listado de referencia hecho por el docente.

Nota 2: La Descripción (futura Memoria Descriptiva) se valorará solo en lo técnico

referido a la electrotecnia involucrada. Aunque sí se recomendarán correcciones en relación a
aspectos formales (redacción y ortografía) con vista al T.P. que en el futuro se referirá a
presupuesto donde la “memoria descriptiva” es un requisito indispensable.-

HOJA DE SÍNTESIS
 Plantear la necesidad.
 Introducción mediante una conversación
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 Desarrollo del T.P. (1ra etapa).

 Presentar el interruptor, diferencias y semejanzas con el de 1 punto

 Reconocimiento del nombre técnico y vulgar
 Descubrir el funcionamiento – conmutación – usando el tester en
ohmiómetro.
 Planteo de consigna – (circuito abierto en el banco)
 Realizar el circuito en un papel
 Cablear en el banco (abierto) sin respetar ni color, ni sección de
conductores
 Verificar con tester continuidad y correcto funcionamiento
 Probar con tensión – verificar polaridad.

 Informar – Reglamentación en relación con conductores; cañería; altura de

cajas; simbología.
 Informar y trabajar uso de escala de medidas.

 Desarrollo del T.P. (2da etapa).

 Planteo de consigna
 Realizar un plano de Planta
 Realizar un cómputo de Materiales
 Realizar el circuito (cablea, conecta, verifica, pone en
funcionamiento).
 Describe pasos de la tarea

 Evaluar los conocimientos involucrados

o Presenta el trabajo en tiempo y forma
o Contenidos, destrezas y hábitos.
o Califica el listado de materiales con un 70% mínimo , la
descripción apunta a Memoria Descriptiva de los trabajos finales.

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