Você está na página 1de 23

Consideraciones preliminares Una de las caractersticas de la reforma de la asignatura de tecnologa es la de integrar las llamadas especialidades en una visin integrada,

por ejemplo el dibujo tcnico, ya no se justifica como una finalidad en si misma, sino como parte de un campo tecnolgico y se integra en un nfasis dentro de este campo caracterizado como un proceso tcnico de mayor complejidad que de cuenta del campo de estudio de la Tecnologa, de esta manera el dibujo es parte del diseo arquitectnico y como tal se incorpora en una perspectiva ms amplia. De la misma manera el programa o especialidad de Artes Plsticas deber visualizarse como parte de un campo tecnolgico y un nfasis que lo caracterice. Lo principal es no enmascarar las artes plticas de diseo y forzar su inclusin en el campo de la tecnologa. Se trata ms bien de encontrar las convergencias y complementariedades con la tcnica, por ejemplo: ambas son creaciones humanas, tiene historia, son parte la cultura y la economa, encierran cogniciones, representan la cotidianeidad del ser humano. La pregunta entonces, es cmo se puede integrar la actual especialidad a un campo tecnolgico en particular? y caracterizar el nfasis que deber tener en una visin integrada en un proceso tcnico o como parte de los mtodos en tecnologa como es el caso

de diseo industrial que de congruencia a la formacin tecnolgica bsica de los alumnos. Ello obliga a un breve recorrido conceptual iniciando con las artes plsticas caracterizadas que es la especialidad que se transformara en el nfasis de campo propuesto Diseo y creacin Plstica En principio las artes se refieren a la escultura, la pintura, la arquitectura, audiovisual (fotografa y cine), y el icnico- verbal todas con un vnculo importante con el campo de la tecnologa. Algunas de su definiciones se refieren a: la virtud, el poder, la eficacia y habilidad para hacer bien un acosa; conjunto de reglas para crear, expresin simblica, aspecto de la realidad entendida estticamente. Como se puede apreciar existen convergencias importantes con la tecnologa. La plstica se refiere a modelar una sustancia blanda, o al aspecto de una cosa desde la esttica e decir de la belleza. Por otro lado el diseo es un concepto que nace como tal en el siglo XIX y tienen sus antecedentes en diferentes momentos y contextos de la historia de la humanidad y el desarrollo de la cultura, as sus antecedentes son: 1. El trabajo de los artesanos en el sistema feudal de la edad media y en etapas anteriores propias de todas las culturas, aunque aqu vale la pena aclarar que tanto en el mundo o Imperio Griego ya las creaciones tcnicas fueron producto de la artesana y la ciencia matemtica y seguramente de la

esttica. Otro ejemplo son las creaciones tcnicas prehispnicas en Amrica como las ciudades y edificios, pirmides mayas, que fueron no slo producto de las tcnica sino del dominio de la ciencia en particular las matemticas y la arquitectura de la poca y seguramente de una ideas de funcionalidad y belleza. 2. El nacimiento de las artes en 1300 durante el renacimiento en Italia de la cual Leandro Da Vinci es el ejemplo excepcional por sus numerosas contribuciones en la pintura, la ingeniera, la ciencia. Las pinturas de Leonardo enunciaban motivos y tcnicas del arte futuro hasta entonces desconocido, la frontera entre el arte y la ciencia no existe el trabajo cientfico-tcnico nutri su arte, pintar para Leonardo era una operacin que requera todos los conocimientos y todas las tcnicas: la geometra, la dinmica, la geologa, la fisiologa. Intent crear fieles interpretaciones de la vida mediante las leyes de la perspectiva y de todas las leyes de la naturaleza. 3. El diseo en el concepto moderno emanado de la cultura esttica, que nace en 1851 en Inglaterra, Francia y Alemania y cuya principal motivacin fue de carcter econmica. Ya desde los inicios de la revolucin industrial con la reorganizacin de los procesos de trabajo y las creaciones tcnicas como la mquina a vapor creada por Newcomen y luego perfeccionada por J. Watt, y con la incorporacin de los mtodos racionales a las creaciones tcnicas, nace la tecnologa, desde entonces ha ido en aumento y como tal ha marcado el rumbo de los diseos. La industrializacin masiva de los productos, la toma de conciencia de la necesidad de embellecer un producto, hasta su consolidacin en los aos 20 de siglo pasado con la sistematizacin racional de los aprendizajes del diseo y

la difusin del concepto de objeto bello por su propia funcionalidad prctico utilitaria. Las artesanas, las artes y los diseos son practicas sociales y como tales tiene historia, son sistemas de produccin esttica que se suceden en el tiempo y en contextos determinados y como sistemas son derivaciones estticas de los lenguajes o de las tcnicas para la creacin de objetos, la comunicacin, la habitacionales y o utilitarios Otro aspecto que relaciona a las artesanas, las artes y los diseos es que tienen en comn la naturaleza esttica y por lo tanto la cultura esttica, y la sociedad es la fuente y receptora de las artes artesanas y los diseos. As, los diseos se forman parte de lo tecnolgico y lo artstico. Como sistemas tcnico se reconoce el sistema persona productor y reconoce el proceso de produccin, el producto, y e los fines del producto diseado. Los saberes y los aspectos sensoriales y motivacionales, de los productores o diseadores, como las econmicas, tecnolgicas , lo funcional como lo bello ms all de los ornamentos con nfasis en lo tecnolgico. Con este breve anlisis el reto es destacar la relacin del Diseo y creacin Plstica con la tecnologa para prever una simulacin del trabajo en clase y posibilitar un diseo curricular que considere la experiencia de los maestros y permita transitar a una practica educativa de la asignatura. As, una de las conclusiones que derivo de este anlisis es debe estar ubicada en el campo de la manufactura o la construccin.

SECUNDARIAS GENERALES PRIMER AO TECNOLOGAS DE LA MANUFACTURA: DISEO Y CREACIN PLSTICA BLOQUE I TCNICA Y TECNOLOGA
Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistmica, la unidad bsica de una tcnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades de carcter estratgico para la toma de decisiones, y de carcter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas le permiten al ser humano la construccin de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de las caractersticas la naturaleza humana es la creacin de medios tcnicos por lo tanto uno de los propsitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creacin de tcnicas y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervencin en diversas actividades tcnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno la reflexin sobre sus capacidades corporales y acerca de la creacin de medios para satisfacer sus necesidades e intereses. PROPSITOS:

1. 2. 3. 4.

Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y artefactos. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas. Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS
1. TCNICA Y TECNOLOGA 1.1 TECNICA

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

Las tcnicas en la vida cotidiana. Los objetos de uso cotidiano como productos de la tcnica.

Tcnica Intervencin tcnica

Identificar y realizar un listado de los objetos tcnicos de uso cotidiano en distintos mbitos de la vida cotidiana: en el hogar, la escuela, la va pblica y la oficina.

Identificar y describir en una matriz las tcnicas presentes en la comunidad, as Las actividades tcnicas en las que interviene la familia. Necesidades e intereses como los bienes y servicios que producen. sociales Identificar y describir los bienes de uso ms comn, en los cuales el diseo y Las tcnicas en la vida cotidiana para la satisfaccin de creacin plstica est presente. necesidades e intereses. Realizar una tabla ilustrada que relacione los productos y las necesidades e intereses que satisfacen. El diseo y la esttica en la creacin tcnica. Elaborar una coleccin de objetos tcnicos y describir sus cualidades estticas, por ejemplo una coleccin de diferentes sillas.

La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos Tcnica comunes. Acciones estratgicas,

Realizar una lluvia de ideas grupal a fin de identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre su concepto de tcnica, identificando cmo sta modifica su vida cotidiana. Estructurar grupalmente el concepto.

Los componentes de las tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones: estratgicas, instrumentales y de control. Acciones instrumentales Las operaciones puestas en juego: la toma de decisiones, la Acciones de control seleccin de materiales y la ejecucin. Tcnicas de transformacin: Las clases de tcnicas: ensamblado, trasporte, Las tcnicas de transformacin material. trasformacin, modelado, Las tcnicas de control y regulacin. reparacin, preparacin, captura, manejo, servicio, Las tcnicas de organizacin. entre otros. Las bases del diseo y la creacin plstica

Identificar en un proceso de diseo y creacin plstica, las clases de acciones que se ponen en prctica y describirlas. Elaborar un producto que permita visualizar el papel del Diseo y la creacin plstica - Pensar en el producto (identificar el problema o necesidad a cubrir). - Disear el producto (representarlo o modelarlo), describir sus cualidades. - Seleccionar los materiales y energa a utilizar. - Elaborar el producto. Realizar una investigacin sobre el Diseo y la creacin plstica en la manufactura de diferentes objetos de uso cotidiano y destacar la importancia de: los conocimientos tcnicos empleados en su elaboracin. Caracterizar el diseo y la creacin plstica como sistema tcnico. Se sugiere indagar sobre las diversas tcnicas empleadas en el dibujo, la pintura, la escultura, la arquitectura, la fotografa, entre otros, para identificar sobre los satisfactores que se crean mediante esas tcnicas.

La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su Tcnica Realizar una investigacin documental sobre la evolucin de los procesos de interaccin con la naturaleza. produccin de diversos bienes y servicios. Con base en ello reconocer el impacto en la supervivencia y desarrollo de la sociedad y sus saberes a travs del tiempo. Cultura Ejemplificar a travs de la elaboracin de un peridico mural. Los procesos de produccin de bienes para asegurar la supervivencia y el desarrollo de la sociedad y sus saberes a La tcnica como cultura travs del tiempo. Realizar un anlisis de objeto: analizar objetos de uso cotidiano. Se sugiere Trasformacin de la las vasijas a fin de identificar sus antecedentes tcnicos, por medio de La participacin social organizada y dirigida de la produccin naturaleza fotografas. Describir sus formas, colores, figuras, grabados que destaquen mediante la tcnica. sus cualidades estticas y funcionales, como elementos bsicos del diseo La tcnica como medio de relacin con la naturaleza. El significado cultural de los objetos de uso cotidiano: La esttica.

y la creacin plstica. Analizar la importancia y valor que la sociedad le da a


aspectos como: La necesidad o inters a cubrir. La funcin. La valoracin esttica.

La funcin.

La modificacin del entorno. Reproducir una creacin plstica realizada en la prehistoria. Se sugiere la reproduccin de una pintura rupestre. Analizar grupalmente la cosmovisin que implica, cul era su finalidad, qu tipo de materiales empleaban, as como las tcnicas empleadas. Elaborar un recipiente de barro para contener agua y analizar como se establece la relacin con la naturaleza en su elaboracin y en su uso. Considerar elementos tanto utilitarios como estticos.
Realizar una investigacin documental acerca de cundo y en qu contexto se crea el diseo como componente de los proyectos tcnicos o tecnolgicos. Presentar un informe tcnico al respecto. Realizar un peridico mural o collage que ilustre algunas de las creaciones plsticas elaboradas histricamente, con base en ello discutir grupalmente las tcnicas que se emplearon en su ejecucin y qu tipo materiales se empleaban.

El diseo y la creacin plstica en la sociedad industrial y su papel en la mejora de productos.

Las tcnicas y los procesos productivos artesanales. Los procesos productivos artesanales en la comunidad.

Tcnica Proceso productivo

Identificar y caracterizar los procesos productivos artesanales y la intervencin del ser humano en dicho proceso. Se sugiere indagar procesos artesanales desarrollados en su comunidad, por ejemplo el hilado, curtido, herrera, alfarera, cermica, orfebrera, entre otros. Presentar un reporte ilustrado. Describir el proceso artesanal que tiene lugar en la construccin de un librero, una joya, un tapiz, entre otros. Analizar las caractersticas tcnicas del proceso. Describir un proceso artesanal propio de la comunidad: cul es el papel que juega el artesano en cada una de las fases del proceso. Comparar semejanzas y diferencias entre diferentes procesos artesanales.

Las tcnicas artesanales como antecedente del Diseo y la Proceso tcnico artesanal creacin plstica. Las tcnicas artesanales. La orfebrera como ejemplo de Diseo y creacin plstica

Visitar un mercado de artesanas o taller artesanal local, a fin de identificar los procesos artesanales de Diseo y la creacin plstica, con base en la observacin realizada representar las fases de intervencin humana en cada uno de los procesos tcnicos. Valorar grupalmente la importancia econmica, comercial, cultural y artstica. 1.2 TECNOLOGA La tecnologa como campo de estudio sobre la tcnica. Las diversas acepciones de tecnologa. La tecnologa como campo de estudio de la tcnica. Tecnologa Tcnica Realizar una investigacin documental por equipos, sobre el concepto de tecnologa para reconsiderar su propio significado y modificarlo si es necesario. Presentar un reporte por escrito. Plantear la resolucin de un problema de creacin plstica en diferentes condiciones para analizar el proceso para la toma de acuerdos, la definicin y ejecucin de las acciones, la divisin de tareas, el uso de argumentos y discusiones, la creacin de medios y el alcance de los fines. Disear una bolsa de mano con algn tipo de papel o cartn. La bolsa debe soportar un peso determinado segn la funcin que cumpla. Usar tijeras, hilo, papel peridico y engrapadora. Una vez elaborada, decorarla con colores y formas y analizar las acciones propias del diseo y la creacin plstica. Organizar una actividad a fin de recuperar los saberes previos de los alumnos y caracterizar el significado que el grupo da a la tecnologa.

Los mtodos de trabajo en tecnologa: la resolucin de problemas, el mtodo de proyectos y el anlisis sistmico. El Diseo y la creacin plstica como componentes de los proyectos en tecnologa para la bsqueda de eficiencia,
seguridad y esttica de procesos y productos: La importancia de los aspectos culturales en el uso de bienes de uso cotidiano. La funcionalidad. El estilo como elemento atractivo. La seguridad en su uso. Las preferencias del consumidor. El papel de la tecnologa en la sociedad. Tecnologa

Realizar un mapa conceptual de los mtodos de trabajo de la tecnologa. Socializarlo en una plenaria grupal. Ubicar en que fase del desarrollo de los proyectos se debe realizar Diseo y la

Introduccin a los conocimientos y los mtodos de trabajo en Tcnica tecnologa y su relacin con las necesidades sociales y para la

mejora de procesos y productos: Operacin y control de procesos. Organizacin y administracin. El uso del diseo y la creacin plstica para modelar objetos como componente de los proyectos en tecnologa.

Necesidades e intereses creacin plstica. sociales Realizar una investigacin documental sobre los programas de computacin empleados para el mejoramiento del diseo y la creacin plstica. Realizar un diseo de un bien de uso cotidiano asistido por computadora. Imprimir y exponer de forma grupal los diseos desarrollados. Practicar la creacin plstica para el modelado en plastilina, arcilla, papel, madera o algn otro material previo a la produccin de un objeto de uso cotidiano a fin de satisfacer necesidades en el hogar y la escuela. Se sugiere una taza, plato o vasija y analizar el empleo de las acciones propias del diseo.

BLOQUE II MEDIOS TCNICOS


En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de herramientas, de mquinas y su operacin. Se promueve la reflexin sobre los procesos de creacin de herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la delegacin de funciones corporales a las herramientas. Se pretende el anlisis de la delegacin de funciones como proceso y como fundamento del cambio tcnico, de manera que las actividades permitan una construccin conceptual que posibilite la comprensin de los procesos de creacin tcnica, desde las herramientas ms simples hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad. El estudio de las herramientas deber construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son procesados y de los gestos tcnicos requeridos. En anlisis de las mquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la transmisin del movimiento, el operador y las acciones de control, as como la transformacin del insumo en productos. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y mquinas o medios tcnicos (artefactos, procesos, productos, etctera) como construccin social, cultural e histrica, y como una interaccin de los seres humanos con el entorno natural. PROPSITOS:

1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso de herramientas y
mquinas.

2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos. 3. Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos. Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios. Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS
2. MEDIOS TCNICOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES Herramientas y mquinas como extensin de las Herramientas capacidades humanas. Mquinas Los procesos de creacin de herramientas segn sus funciones en las sociedades: las acciones y los gestos Delegacin de funciones tcnicos. Gesto tcnico La delegacin de funciones en herramientas y mquinas empleadas en el diseo y creacin plstica. Sistema ser humanoproducto El papel de diseo y la creacin plstica como medio para la delegacin de funciones en herramientas y mquinas. Las historias del cambio en las tcnicas, herramientas y mquinas empleadas en el diseo y la creacin plstica y su relacin con el cambio cultural. Realizar un anlisis grupal sobre la creacin de herramientas en las sociedades antiguas y su funcin social. Dibujar las primeras herramientas utilizadas para las representaciones grficas e identificar su funcin. Llevar a la clase una herramienta antigua, realizar una demostracin de las funciones delegadas en sta, las acciones humanas empleadas y enfatizar el cambio en el gesto tcnico en su uso, respecto a herramientas actuales. Caracterizar un proceso tcnico y describir las herramientas empleadas en los procesos de diseo y creacin plstica. Elaborar un catalogo que incluya herramientas, mquinas e instrumentos empleados en el diseo y creacin plstica (plotter, teodolito laser, reglas, lpices, escuadras, flexometros, comps, plantillas, minas, lpices, escalmetro, estilgrafos, aergrafos, restirador de madera o neumtico, entre otros) empleadas en el nfasis de campo de acuerdo a sus caractersticas tcnicas y uso. Dibujar y trazar figuras geomtricas: a mano alzada y con instrumentos. Propiciar la reflexin sobre la utilizacin de instrumentos, herramientas y mquinas como extensin de las capacidades humanas, as como los gestos tcnicos empleados. Herramientas y mquinas: sus funciones y su Mquinas mantenimiento. Identificar los componentes y funciones de una mquina, enfatizando las funciones de regulacin y control delegadas en ellas.

10

Herramientas Componentes de una mquina: fuente de energa, motor, Delegacin de funciones transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control.

Realizar un listado de las herramientas y las mquinas segn la funcin que cumplen.

Realizar una investigacin documental de los mecanismos ms comunes empleados Tipos de herramientas y mquinas empleadas en el diseo y Sistema ser humano- en las mquinas. Hacer una lista de ejemplos de cada uno de ellos. la creacin plstica: definicin conceptual, morfologa y mquina Mecanismos simples. funcin. Mecanismos de transmisin. Mantenimiento preventivo Mecanismos de transformacin. Las relaciones estructura y funcin de las mquinas. y correctivo Realizar una demostracin del diseo asistido por computadora. Analizar cules son las ventajas y desventajas en comparacin con el diseo convencional (escuadras, Computadoras y software de Diseo Asistido por regla T, comps, transportador). Computadora (CAD). Realizar prcticas de uso correcto y seguro de herramientas y mquinas El mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas y mquinas empleadas en el aula taller de diseo y creacin plstica. Llevar a cabo actividades de mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas y mquinas del aula taller de diseo y creacin plstica. Realizar un anlisis sistmico de una mquina o herramienta empleada en el aula taller de diseo y creacin grfica.

El empleo del diseo y la creacin plstica para la mejora de herramientas y mquinas.


Las acciones tcnicas en los procesos artesanales. Los procesos artesanales: Empleo de herramientas y mquinas e intervencin del ser humano en todas las fases del proceso tcnico y sus productos. El diseo y la creacin plstica en los procesos artesanales. Proceso tcnico artesanal Sistema ser producto Sistema mquina ser humanoRepresentar las fases de intervencin humana en procesos artesanales. Se sugiere humano- ilustrar las fases en la elaboracin de una artesana mexicana, desde su diseo, elaboracin, promocin y venta. Realizar el anlisis sistmico de las maquinas empleadas en el diseo y la creacin plstica. Investigar qu es un proceso tcnico artesanal, cules son sus fases y cules las acciones humanas involucradas.

Acciones estratgicas Acciones instrumentales

Acciones de regulacin y Identificar las acciones de regulacin y control en el uso de herramientas, mquinas e

11

control

instrumentos empleados en los procesos de dibujo, por ejemplo en el trazado de lneas y formas, para la elaboracin de bocetos y composiciones bidimensionales.

Elaborar una artesana. Identificar las acciones estratgicas, instrumentales y de control en juego.
Conocimiento y habilidades para el manejo de Herramientas herramientas y mquinas. Mquinas El uso de herramientas y mquinas en el diseo y la creacin plstica Acciones estratgicas Realizar un estudio de caso: analizar las herramientas y los usos en la creacin o elaboracin de esculturas representativas de nuestro pas. Se sugiere El caballito de Sebastin u otras esculturas representativas en espacios pblicos de Mxico. Identificar las acciones de regulacin y control en los procesos de diseo y creacin plstica, as como en el manejo de herramientas y mquinas.

La descripcin e importancia de las acciones estratgicas e Acciones instrumentales Realizar ejercicios de regulacin y control en los procesos tcnicos de dibujo, instrumentales en el diseo y la creacin plstica. Acciones de regulacin y iluminado, pegado, corte a travs de composiciones grficas. El gesto tcnico y las acciones instrumentales y de control Realizar ejercicios manuales de diseo y la creacin plstica para la mejora de control en el manejo de herramientas para diseo y la herramientas. creacin plstica. Visitar un centro de impresin de gran formato, a fin de observar las mquinas y herramientas empleadas para el desarrollo de sus procesos. Analizar y ejemplificar a travs de dibujos e ilustraciones los gestos y las acciones tcnicas empleadas y verificar la delegacin de funciones.

Realizar un diseo a travs de figuras geomtricas por computadora.

12

BLOQUE III TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las caractersticas de los materiales con que estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo nfasis en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumplen; la segunda propone el anlisis de la diversidad de materiales, tanto naturales como aquellos producto de la transformacin. Se propone el anlisis de las caractersticas funcionales de los productos propios desarrollados de un campo tecnolgico, as como de su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisarn los posibles impactos y su prevencin, tanto de la extraccin como de la generacin y uso de los materiales. La energa se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboracin de un producto; ser necesario identificar los tipos de energa y sus fuentes, as como los mecanismos para su conversin en energa mecnica (movimiento) y su relacin con los motores. Tambin es necesario abordar el uso de la energa en los procesos productivos; en este sentido, el anlisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energa sobre diversos materiales para su transformacin. PROPSITOS:

1. 2. 3. 4.

Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformacin de materiales. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones tcnicas. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energa.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprenden la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos. Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos procesos tcnicos. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para minimizar el impacto ambiental.

13

Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energa en la resolucin de problemas tcnicos. CONCEPTOS RELACIONADOS

TEMAS Y SUBTEMAS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

3. TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA 3.1 MATERIALES Caractersticas funcionales clasificacin por sus usos. Elaborar una tabla que muestre la relacin de los materiales con que estn hechos los objetos del hogar con su funcin y comparar el mismo objeto hecho de un material Propiedades tcnicas de distinto. Las caractersticas de los materiales y su relacin con los materiales Realizar una investigacin documental sobre la fabricacin de papel de diferentes la funcin en diferentes artefactos de uso cotidiano. clases, identificar su origen y su uso en los procesos tcnicos del diseo y creacin Insumos plstica. Realizar un muestrario de los diferentes tipos de papel empleados. Los materiales con que estn hechas las herramientas y su relacin con los materiales sobre los que actan. Analizar las caractersticas de los materiales con relacin a las acciones corporales y con el uso de herramientas para su modelacin y transformacin: arcilla, madera, Los insumos materiales utilizados en los procesos tcnicos aluminio, entre otros. del diseo y creacin plstica: Los tipos de papel empleados en el diseo. Realizar un muestrario de los diferentes materiales empleados en la elaboracin de Los materiales empleados en la elaboracin de maquetas y creaciones plsticas de arquitectura, escultura. Identificar cules son sus maquetas, modelos y simulaciones. caractersticas tcnicas y cul es su origen, ya sea natural o artificial. Las funciones de los metales y plsticos en los instrumentos de dibujo. Analizar mediante el uso de herramientas y a partir de los gestos realizados para el corte, el laminado, la aplicacin de calor, las propiedades mecnicas o fsicas de El diseo y la creacin plstica y su relacin con el uso de diferentes materiales y de los materiales que constituyen las herramientas empleadas los materiales para mejorar la funcin, la duracin y la en el diseo. seguridad de los productos. Realizar pruebas en papel y tela para el dibujo con diferentes instrumentos y tintas y pinturas (carboncillos, crayolas, acuarelas, acrlicos, oleos, entre otros). de los materiales y Materiales

14

Uso, procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: materiales naturales y sintticos. Sintticos Los procesos de transformacin de los materiales. Los materiales: origen y propiedades tcnicas para la satisfaccin de necesidades de uso en el diseo y creacin plstica. El diseo y la creacin plstica en el uso de materiales naturales y sintticos aplicados en los procesos productivos. La obtencin y produccin de materiales y sus aplicaciones en los procesos tcnicos de diseo y creacin tcnica. Los nanotubos de carbono: fulerenos, grafito y diamante. Aplicaciones tecnolgicas de la baquelita.

Naturales

y Realizar una monografa sobre el origen, historia y utilidad del cobre, bronce, aluminio y nuevas aleaciones que forman parte de los soportes y actuadores de instrumentos empleados en el diseo. Analizar grupalmente los diferentes materiales que componen los instrumentos empleados en el diseo y dibujo: pinturas, esfuminas, gurbias, cinceles, martillos, pinceles, entre otros. Poner en prctica acciones tcnicas sobre los materiales en diferentes condiciones: 1. Utilizando capacidades corporales; 2. Mediante el uso de herramientas, y 3. Mediante el uso de mquinas. Consultar a un artesano o un diseador sobre el trabajo de los materiales que usa con el fin de conocer su experiencia en torno a las caractersticas de los materiales y sus usos. Visitar una empresa de diseo para conocer el uso de los metales, aceites, resinas, plsticos y fibras naturales empleadas en el desarrollo de sus procesos tcnicos. Realizar un anlisis comparativo de los materiales sintticos que han sustituido a los metales en la industria automotriz y las ventajas o desventajas para el fabricante y el usuario de los productos.

Proceso tcnico

Elaborar una tabla comparativa que describa las funciones de diferentes objetos y su relacin con la funcin que cumplen los materiales.
Previsin del impacto ambiental derivado de la Materiales extraccin, uso y procesamiento de los materiales. Desecho Los resultados esperados e inesperados en la naturaleza como resultado de los procesos tcnicos: en la casa y en la Impacto comunidad. Realizar una investigacin documental sobre la eficacia de los sistemas de seguridad (humana y ambiental) en una fbrica y su relacin con los materiales. Qu medidas de seguridad tendrn que observarse en una fbrica de solventes? Practicar el uso eficiente de los materiales en las creaciones plsticas para la disminucin de los problemas generados en el ambiente.

15

Resultados esperados e Los problemas generados en los ecosistemas en la inesperados Describir el papel de los materiales en el ciclo de vida de un objeto. Estudio de caso: extraccin, uso y procesamiento de los materiales 1. Las necesidades que llevaron a la construccin del producto (un inters, una empleados en el diseo y creacin plstica. Procesos tcnicos demanda econmica, etctera). 2. El diseo del producto con base al material utilizado. El reciclamiento y disposicin de materiales como tcnicas 3. La produccin (el ensamblaje). para minimizar el impacto ambiental. 4. La distribucin (el empaquetado, cuidados para su distribucin). 5. El uso (su operacin normal, mantenimiento y reparacin). Uso de materiales, reduccin de desechos y prevencin de 6. El re-uso (el reciclado). la contaminacin en el contexto industrial. Elaborar un diagrama de flujo sobre los insumos usados y los residuos generados por los procesos de creacin plstica. Valorar la importancia del procesamiento eficiente en la reduccin de residuos e identificar en cada etapa cules sern los impactos en la naturaleza y cmo se pueden prevenir dichas acciones. Realizar el reciclado de materiales de desecho en la escuela y en el hogar (reciclaje de papel, reciclaje de vidrio, reciclaje de plstico PET). 3.2 ENERGA Diversos tipos y fuentes de energa y su trasformacin. Tipos de energa Observar en campo el reconocimiento de diferentes fuentes de energa y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccin animal y los combustibles de origen orgnico. Ilustrar a travs de un collage de qu manera la eleccin de un determinado tipo de energa para alimentar un sistema tecnolgico (o las necesidades de una comunidad) influye en el medio ambiente.

Las fuentes de energa en los procesos tcnicos: la fuerza Fuentes de energa humana, la traccin animal, el viento, la cada de agua y los combustibles de origen orgnico. Transformacin de energa

El uso y funcin de la energa en diversos procesos Proceso tcnico tcnicos de diseo, impresin y creacin plstica.
La rueda hidrulica: transformacin de corrientes de agua en energa mecnica.

Identificar y caracterizar la energa empleada en los procesos de diseo y la


creacin plstica. Identificar productos que involucren la transformacin de la energa. El aire comprimido

16

Los impactos generados por la obtencin, procesamiento y uso de combustibles de origen fsil como fuente de energa.

para su aplicacin en sistemas neumticos: pistola de aire.

Las funciones de la energa en los procesos tcnicos y Energa: movimiento, Realizar un cuadro sinptico con los tipos de energa utilizadas en las actividades del su transformacin. calor, luz, electricidad, hogar y la escuela. magnetismo Emplear el diseo y la creacin plstica para construir un conversor de energa elica La energa en las actividades cotidianas: fuentes de energa en energa de mecnica. y su funcin. Insumos Visitar virtualmente la pgina de la Comisin Federal de Electricidad. www.cfe.gob.mx Presentar un reporte sobre la energa en Mxico: hidroelctricas, carboelctricas, El diseo y la creacin plstica en la elaboracin de Proceso tcnico turbogas, nucleoelctrica, geotermoelctrica, eoloelctrica, entre otras. generadores y conversores de energa. 1. Energa solar; Realizar un recorrido de campo para identificar fuentes y tipos de energa. Elaborar 2. Energa geotrmica; una representacin grfica al respecto. Analizar el uso de la energa y su trasformacin 3. Energa mareomotriz; en distintas actividades en la comunidad: 4. Energa hidrulica; El transporte 5. Energa del viento o elica; La iluminacin 6. Centrales hidroelctrica Los aparatos electrodomsticos 7. Centrales termoelctrica Las mquinas 8. Biomasa. Las funciones de la energa en los procesos tcnicos: activacin de mecanismos (motores) y transformacin de materiales. Previsin del impacto ambiental derivado del uso de la Proceso tcnico energa. Impacto ambiental Los problemas ambientales generados por los conversores de la energa. Las nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energa: el redescubrimiento del viento, energa solar y la Aplicar energa sobre materiales (empujar, jalar, golpear, calentar) para dar forma, fragmentar, unir e identificar cuales estn presentes en el diseo y la creacin plstica. Se sugiere la elaboracin de un pirograbado. Investigar sobre fuentes no contaminantes para la generacin de energa. Realizar un anlisis comparado sobre la eficiencia de diversas fuentes de energa. Realizar un anlisis sistmico de los generadores de viento y cul podra ser el papel del diseo y la creacin plstica para su mejora.

17

energa de las olas. Los problemas generados en los ecosistemas derivados del uso de la energa: 1. Energa basada en el uso de combustibles fsiles 2. Energa de fuentes no contaminantes. La importancia del diseo y la creacin plstica para el uso eficiente de la energa en los procesos de produccin y uso de objetos.

Analizar el impacto por la introduccin en una comunidad de diferentes sistemas tcnicos, como por ejemplo: un aeropuerto, un centro comercial, una central de energa nuclear, entre otros. Proponer ejemplos de energa convencional y energa alternativa y definir el posible impacto derivado de su uso.

BLOQUE IV COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA


La representacin y el anlisis de los objetos y procesos tcnicos se construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orgenes, ante las funciones que cumple para la comunicacin, y que incluye la representacin de los objetos a escala, el empleo de diversas formas de representacin -simblica y especializada-, como el dibujo, el diagrama, el manual, etctera. Se da especial nfasis al papel que cumple la representacin tcnica en el registro de los saberes, y la generacin de la informacin y en la importancia de su comunicacin en los contextos de reproduccin de las tcnicas, del diseo y del uso de los productos. PROPSITOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio de comunicacin. 2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico. 3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para comunicar sus ideas
y creaciones tcnicas.

18

APRENDIZAJES ESPERADOS: Entienden el papel de la representacin tcnica en los procesos tcnicos para la comunicacin. Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de informacin y comunicacin. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

4. COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA 4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA Las representaciones tcnicas a travs de la historia. Las funciones de la representacin y comunicacin tcnica: Representacin Representacin tcnica Informacin tcnica Reproducir representacin tcnicas de las civilizaciones prehispnicas y coloniales. Presentar en plenaria los trabajos realizados. Representar objetos y procesos mediante smbolos, conos o dibujos. Jugar: El mapa del tesoro: dividir el grupo en dos equipos, uno construye la ruta secreta empleando seales y smbolos y posteriormente el otro equipo sigue la ruta descifrando el mensaje codificado, finalmente en plenaria el grupo analiza la utilidad de las seales y smbolos para la representacin y comunicacin tcnica. Investigar las representaciones tcnicas que se utilizan en el diseo y la creacin plstica (simbologa y terminologa especializada) y elaborar un listado al respecto. Representar grficamente a travs de bocetos: Realizar un peridico mural con las diversas representaciones plsticas empleadas en diferentes culturas y pocas de la antigedad a la actualidad.

Aprendizaje de los conocimientos tcnicos. Reproduccin de tcnicas y procesos. En el proyecto de diseo. En el uso de los objetos.

Los medios de representacin y comunicacin en diferentes culturas y tiempos: la escritura, dibujos, planos, manuales. Los smbolos que representan ideas: letras, caracteres, iconos y signos.

19

El papel del diseo y la creacin plstica en la representacin


y comunicacin tcnica

1. 2. 3. 4.

Figuras geomtricas.

Espacios arquitectnicos. Pinturas.


Esculturas.

La importancia de la comunicacin y la representacin Representacin tcnica tcnica. Lenguaje tcnico Los smbolos en la numeracin y el lenguaje escrito como formas de representacin de la informacin. Cdigos tcnicos La relacin del diseo y la creacin plstica en la representacin y comunicacin de productos y procesos. Los medios de comunicacin tcnica: Oral Impresa Gestual Grfica Corporal Los tres tipos de comunicacin en tecnologa: la comunicacin de humanos con humanos la comunicacin de humanos con mquinas. la comunicacin de mquinas con humanos. Comunicacin tcnica: lenguajes y cdigos. Representacin tcnica

Investigar el uso de la representacin tcnica en el diseo, consultar la obra de Leonardo Da Vinci, seleccionar una de sus creaciones y describirla. Representar objetos en proyecciones caballeras e isomtricas. Disear un lenguaje para comunicar un proceso tcnico: cdigos o seales. Recrear las seales, cdigos y expresiones con base en corrientes plsticas modernas: simbolismo, art nouveau, expresionismo, cubismo, futurismo, arte abstracto, dadasmo, realismo social, surrealismo, entre otros. Elaborar representaciones bidimensionales y tridimensionales de un diseo a partir del uso de cdigos especficos de su nfasis de campo (codificacin y decodificacin).

Realizar una investigacin documental para ejemplificar los tres tipos de


comunicacin en tecnologa: o la comunicacin de humanos con humanos o la comunicacin de humanos con mquinas. o la comunicacin de mquinas con humanos.

El uso de lenguajes, cdigos, seales en la representacin y Lenguaje tcnico comunicacin tcnica. Cdigos tcnicos

Realizar un recorrido por la comunidad para identificar y describir las representaciones grficas correspondientes, los lenguajes, cdigos y seales utilizados en la vida cotidiana, por ejemplo de trnsito vehicular, seales para transentes, sealizaciones de lugares.

20

El dibujo tcnico en el diseo y la creacin plstica como mtodos para el trabajo en tecnologa.

Usar el lenguaje propio de la actividad tecnolgica y ponerlo en prctica para el diseo de un objeto. Realizar un recorrido en su escuela, para realizar las representaciones grficas correspondientes a los lenguajes, cdigos y seales utilizados: contactos, instalaciones, salidas de emergencia, escaleras, servicios, entre otros. Disear un cartel en forma tradicional y por medio del uso de la computadora.

BLOQUE V PROYECTO DE REPRODUCCIN


Los contenidos de este bloque representan una introduccin al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver, ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crear un producto de una manera diferente. Se definirn las acciones a realizar, las herramientas, los materiales y energa que se emplearn, as como la representacin del proceso y su ejecucin. Las actividades debern hacer nfasis en los procesos artesanales, donde el tcnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. Se reproducir un proceso tcnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores, o bien, para la resolucin de un problema tcnico de inters para la comunidad en que se ubica la escuela. PROPSITOS: 1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses.

2. 3. 4. 5.

Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del proyecto. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su reproduccin. Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y comunicar los

21

resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer los propsitos y fases de un proyecto tcnico para ejecutarlo como alternativa de solucin en la satisfaccin de una necesidad o inters. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

5. PROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL 5.1 EL PROYECTO TCNICO COMO MTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGA Los proyectos en tecnologa. Introduccin a los proyectos artesanales. Procesos tcnicos Proyecto de diseo y creacin plstica. Elaboracin del proyecto de diseo y creacin plstica, considerando los siguientes elementos, mismo que pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a su pertinencia y experiencia en el aula- taller:

Proyecto tcnico Alternativas de solucin Fases del proyecto tcnico

5.2 PROYECTO DE REPRODUCCIN

22

Fases del proyecto de reproduccin.

Elaboracin del proyecto tcnico artesanal. Antecedentes: necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para el diseo del proyecto. Identificacin y delimitacin del campo problemtico. (Fundamentacin) Recoleccin, bsqueda y anlisis de la informacin. Construccin y explicacin del objeto. Bsqueda, seleccin de alternativas y planificacin de tareas. Planeacin: diseo tcnico del proyecto de la especialidad. Ejecucin de la alternativa seleccionada: elaboracin de modelos y prototipos Evaluacin cualitativa de los procesos y resultados Elaboracin del informe y comunicacin en un lenguaje tcnico de los resultados.

23