UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE EDUCAO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO Curso de Licenciatura e Ci!

ncias "io#$%icas & EaD Disci'#ina( Metodo#o%ia do Ensino de Ci!ncias e "io#o%ia Professora: Marina Bazzo de Espndola Graduanda: Cntia Karina Elizandro 09408021 Polo raran!u"

)uais os desa*ios atuais do ensino de Ci!ncias+"io#o%ia, # ensino de Ci$n%ias e Biolo!ia no Brasil per%orreu u&a lon!a tra'et(ria) por*&) for&al&ente essa +ist(ria te,e in%io apenas no s*%ulo --) pois at* o s*%ulo -.- o %on+e%i&ento %ientfi%o era restrito as elites e ensinado de &aneira do!&"ti%a /0.12E1GE1) 2010) p3 4143 5"rios passos fora& e&preendidos para u&a i&planta67o &ais uni,ersalista dessa "rea de ensino) onde pri&eira&ente +ou,e u&a introdu67o do ensino de %i$n%ias apenas no ensino pri&"rio) por*&) ap(s a influ$n%ia da 2e!unda Guerra Mundial e o i&pressionante pro!resso %ientfi%o e te%nol(!i%o de%orrente dessa) +ou,e u& &aior in,esti&ento para o ensino de %i$n%ias) %ontudo) fo%ado no interesse de for&ar %ientistas /&7o de o8ra espe%ializada4) onde a &etodolo!ia se 8asea,a na trans&iss7o do %on+e%i&ento3 9& !rande pro!resso o%orreu a partir de 19:1) ;uando ent7o foi %riada a 0ei de <iretrizes e Bases para a Edu%a67o /0<BE 40244) a&pliando a %ar!a +or"ria do ensino de Ci$n%ias) al*& da sua introdu67o e& todas as s*ries) in%luindo a oportunidade das es%olas pro!ra&are& seus %urr%ulos) %o& a re%o&enda67o ;ue fosse dada $nfase na postura in,esti!ati,a /0.2E1GE1) 2010) p3 4=43 Gradual&ente no,as perspe%ti,as fora& sendo per%e8idas>introduzidas no ensino de %i$n%ias e 8iolo!ia) %o&o pelos estudos so8re Ci$n%ia) ?e%nolo!ia e 2o%iedade /C?24) 8e& %o&o &etodolo!ias pautadas no &odelo de aprendiza!e& por &udan6as %on%eituais3 tual&ente o ensino de Ci$n%ias e Biolo!ia se re,este de no,as propriedades) tal,ez pelo fato da so%iedade ter e,oludo a u& pata&ar ;ue se per&ita a refle@7o a%er%a do sa8er e do %on+e%i&ento e sua apli%a8ilidade) e esti&ular essa refle@7o * u&a dos o8'eti,os do ensino de Ci$n%ias e Biolo!ia3 Pois) se!undo Maturana e 5arela:
refle@7o * u& pro%esso de %on+e%er %o&o %on+e%e&os) u& ato de ,oltar a n(s &es&os) a Ani%a oportunidade ;ue te&os de des%o8rir nossas %e!ueiras e re%on+e%er ;ue as %ertezas e os %on+e%i&entos dos outros s7o) respe%ti,a&ente) t7o afliti,os e t7o t$nues ;uanto os nossos3 /M ?9B 1 e 5 BE0 ) 2010) p3 =04

apresenta67o de %onteAdos ;ue esti&ule& a refle@7o) e ;ue) portanto) este'a& %onte@tualizados na realidade do aprendente) %riando %one@Ces %o& outras dis%iplinas) * a fun67o e o desafio de todo professor %o&pro&etido %o& a ,erdadeira e,olu67o do %on+e%i&ento +u&ano) na tentati,a de %onstruir sa8eres si!nifi%ati,os ;ue e@trapole& a sala de aula e a ortodo@ia do!&"ti%a) adentrando no D&a!o das so%iedades por &eio de seus atores) %ontri8uindo assi&) para a ;ue8ra de paradi!&as por &eio do desen,ol,i&ento do pensa&ento +u&ano atra,*s da utiliza67o de di,ersas ferra&entas) entre elas o ra%io%nio %ientfi%o3 1os dias atuais o desen,ol,i&ento %ientfi%o est" o%orrendo a u&a ,elo%idade a%elerada e os refle@os desse pro!resso est7o inseridos na ,ida di"ria de toda so%iedade &oderna) a infor&a6Ces pulula& por di,ersos ele&entos &idi"ti%os) e o professor de Ci$n%ias senteEse %ada ,ez &ais pressionado pela e@i!$n%ia de &anterEse atualizado para n7o perder sua utilidade3 Contudo) * i&poss,el a%o&pan+ar a ,elo%idade desse pro!resso) ainda &ais de,ido ao fato da espe%ializa67o nas diferentes "reas das %i$n%ias3 Por*&) se!undo 0insen!e&:
F333G o ensino de Ci$n%ias n7o pode fi%ar dire%ionado apenas aos %on+e%i&entos ;ue '" fora& produzidos e pu8li%ados /e&8ora ta&8*& se'a i&portante %on+e%$Elos43 H pre%iso %riar nos alunos) e& todas as fases da Edu%a67o B"si%a) a ne%essidade de eles &es&os 8us%are& se&pre pelo no,o) despertando o !osto pela pes;uisa e pela produ67o indi,idual) ;ue de,e ser so%ializada) e& 8enef%io do %oleti,o /0.12E1GE1) 2010) p3 4843

Ca8e) portanto ao professor ser u& fa%ilitador da aprendiza!e&) ensinando e ao &es&o te&po aprendendo os no,os %a&in+os da apropria67o dos %on+e%i&entos e e&8asando as infor&a6Ces ;ue %are%eria& de %o&preens7o ;uando apenas assi&iladas superfi%ial&ente3 Portanto) o atual esprito %ientfi%o a ser esti&ulado pelo professor est" &ais do ;ue nun%a asso%iado ao desen,ol,i&ento do senso %rti%o e do ;uestiona&ento perante a en@urrada de no,idades %ientfi%as ;ue s7o apresentadas ao &undo a todo instante3 BEIEBJ1C. 2

0.12E1GE1) 0uana ,on3 Metodo#o%ia de ensino de ci!ncias e -io#o%ia 3 Ilorian(polis: Biolo!ia>Ea<>9I2C) 20103 122p3 M ?9B 1 ) Ku&8erto B3L 5 BE0 ) Iran%is%o M3 A .r/ore do con0eci ento( as -ases -io#$%icas da co 'reens1o 0u ana3 8 ed3 Editora Palas t+ena3 27o Paulo) 20103