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PEDAGOGIA E PEDAGOGOS PARA QU?

PEDAGOGIA E PEDAGOGOS PARA QU? (Resumo do livro de Jos Carlos Libneo) Nesta obra Jos Carlos Libneo coloca em evidncia o tema a formao de professores e pedagogos, bem como o curso de Pedagogia. Segundo seu estudo a anlise do contexto histrico, proporciona a compreenso dos fatores que foram, determinantes na arquitetura do desenho curricular do curso de pedagogia, nesta perspectiva sua posio conflita com a posio da ANFOPE. Defendendo a tese que julga de natureza pblica defende a educao para todos, a melhoria da formao dos professores, a melhoria da gesto e superviso das escolas e da organizao do trabalho pedaggico, no concorda com a tese defendida pela ANFOPE, que defende a tese da identificao do curso de pedagogia, ou seja, uma licenciatura. A opo pela identificao pela docncia, a seu ver comprometeu as caractersticas positivas do curso de pedagogia regido pelo parecer n 252/69, pois sobrecarregou o currculo com disciplinas voltadas especificamente para a formao de professores das sries iniciais do ensino fundamental em detrimento das disciplinas tericas tais como: fundamentos da educao, currculo, avaliao, teorias da educao, como tambm as disciplinas relativas s habilitaes como princpios e mtodos da administrao escolar, fundamentos da superviso e orientao educacional, planejamento educacional, medidas educacionais, prticas de gesto, mtodos e tcnicas de pesquisa. Contrariamente ao que postula a ANFOPE, Libneo aponta para a reduo do campo de atuao de trabalho do pedagogo, considerando que na rea educacional em algumas situaes como no exerccio das metodologias ficaria em desvantagem frente aos profissionais de rea especficas. O fato dos prprios pedagogos abrirem mo de sua identidade profissional fechando suas identidades representativas como a Associao dos Supervisores Educacionais e Federao Nacional dos Orientadores Educacionais e quando algumas faculdades de educao transformaram o Curso de Pedagogia em Licenciatura para Formao de Professores do Ensino Mdio e Sries Iniciais e as redues da formao de especialistas a seu ver acabaram por descaracterizar o campo terico investigativo da Pedagogia e demais cincias da educao. Entendendo a Pedagogia como uma das cincias que estuda a educao como uma prtica (e um fenmeno) complexa e multidiferencial, o autor retoma a reflexo sobre o Curso de Pedagogia e o profissional pedagogo, face a reformulao orientada por novos parmetros curriculares nacionais. E certamente suas anlises contribuiro para a formulao de um novo desenho curricular para o Curso de Pedagogia que possa responder a questo Pedagogia e pedagogos para qu?