Você está na página 1de 6

WISC III

Material: Caixa do WISC III


- apostila com instrues de aplicao - caderno de estmulos - carto branco - anteparo - 6 caixas para o Armar Objetos - caixa para Arranjo de Figuras - caixa para Cubos - cronmetro - lpis n. 2 - caderno e caneta para anotaes - folhas de registro - folha de registro geral - Procurar Smbolos - Labirintos

Composio
! 13 subtestes, 7 subtestes de execuo e 6 subtestes verbais ! Dentre os 13 subtestes, os 10 primeiros compem a bateria normal, os ltimos 3 so subtestes suplementares Execuo
1. Completar Figuras 3. Cdigo Bateria normal de Subtestes 5. Arranjo de Figuras 7. Cubos 9. Armar Objetos 11. Procurar Smbolos Subtestes Suplementares 13. Labirinto

Verbais
2. Informaes 4. Semelhanas 6. Aritmtica 8. Vocabulrio 10. Compreenso 12. Dgitos

Aplicao
Instrues Gerais: ! No interromper a aplicao de um subteste! ! Intercalar subteste verbal e subteste de execuo! ! Seguir elmente as instrues de aplicao e correo! ! Pontue o que a criana responde e no o que voc acha que ela respondeu! 1) Completar Figuras (execuo): mostramos uma imagem criana para ela falar o que falta em 20 segundos.

! Material: caderno de estmulos, cronmetro, folha de registro geral ! Aplicao: ! ! 6 anos: comear com exemplo (lpis), seguido do item 1 (raposa) ! ! 7 a 9 anos: exemplo, seguido do item 3 (gato) ! ! 10 ou mais: exemplo, seguido do item 6 (homem) ! No item de exemplo, podemos auxiliar a criana caso ela no compreenda a tarefa. ! Caso a criana no acerte os itens 1 e/ou 2, no pontuar e indicar a resposta correta. ! Se a criana de 7 anos ou mais acertar os dois primeiros itens (3 e 4 ou 6 e 7) pontuar como certos itens anteriores (que no forem feitos). ! Caso contrrio aplicar os itens anteriores na ordem inversa at que obtenha a resposta correta em 2 itens consecutivos, depois continuar na sequncia original. ! Caso o examinador esteja em dvida sobre a resposta da criana, pedir para apontar o que falta (eliminar ambiguidade) ! Quando a criana responde no sei, convm insistir caso esteja dentro do tempo limite. ! Interrupo: 9 erros consecutivos ! Correo: a verbalizao precisa estar correta (vale tambm explicao correta, caso a criana no lembre a palavra exata) e precisa ser realizada dentro do tempo para ser pontuada. ! Lembre-se que os itens que no foram aplicados devido idade so considerados como corretos e recebem pontuao mxima. 2) Informaes (verbal): questes de conhecimento geral a serem respondidas verbalmente ! Material: apostila com instrues, folha de registro geral ! Aplicao: ! ! 6 a 7 anos: comear no item 1 ! ! 8 a 13 anos: comear no item 6 ! ! 14 ou mais: comear no item 12 ! Caso a criana no acerte o item 1, no pontuar e indicar a resposta correta ! Pode falar o item novamente, tal como est escrita. No direcionar a resposta ou explicar qualquer palavra. ! Se a criana de 8 anos ou mais, acertar os dois primeiros itens (6 e 7 ou 12 e 13) pontuar como acertos os itens anteriores (no feitos). Caso contrrio, aplicar os itens anteriores na ordem inversa at que obtenha a resposta correta em 2 itens consecutivos, depois continuar na sequncia original. Interrupo: 8 erros consecutivos Correo: no existem todas as respostas possveis na apostila de instruo, portanto pontue como corretas as respostas que possuam o mesmo nvel de elaborao que as apresentadas. Caso a resposta no esteja clara ou parea absurda, investigue! 3) Cdigo (execuo): dada uma associao entre smbolos que a criana deve seguir para preencher a sequncia na ordem que aparece. ! Material: destacar folhas de cdigo da folha de registro geral, lpis grate n.2, cronmetro ! Aplicao: ! ! 6 a 7: cdigo A (marcar tempo de execuo) ! 8 ou mais: cdigo B Nos primeiros itens (dois primeiros na parte A ou 3 primeiros na parte B), auxiliar a criana na execuo da tarefa e permitir que a criana preencha o resto da linha de exemplo.

Marcar o tempo apenas depois dos itens de exemplo. Caso a criana seja canhota, deixar uma outra folha com a chave (modelo do cdigo) visvel para a criana ( direita dela). Caso ela pule um item, ga-lhe que faa todos os itens na ordem, sem pular nenhum. Caso a criana desenhe o smbolo minuciosamente, avisar que no essencial desenha-lo corretamente. Interrupo: aos 120 segundos. Correo: no considerar os itens de exemplo, considerar apenas os itens corretos realizados dentro do tempo. No caso da parte A, vericar a pontuao adicional para realizao da tarefa em menos de 120 segundos. 4) Semelhanas (verbal): falar uma caracterstica que seja comum para duas coisas ! Material: apostila de aplicao e folha de registro geral. ! Aplicao: 6a 16 anos: exemplo, seguido do item 1. ! Caso a criana erre os itens 1 e 2, no pontuar e falar a resposta correta (de 1 ponto) ! Anote integralente a resposta da criana mesmo que a verbalizao no seja relevante para a pontuao (pode ser relevante para a anlise qualitativa) ! Se a resposta no for clara, pea apra a criana explicar melhor (sem induzir!) ! Interrupo: 8 erros consecutivos ! Correo: vericar o quanto vale cada resposta. Caso a criana d mais de uma resposta para o item, pontue de acordo com a melhor resposta. 5) Arranjo de guras (execuo): apresentar desenhos para que a criana organize a estria corretamente. ! Material: cartes de Arranjo de Figuras, anteparo )opcional), cronmetro, folha de registro geral. ! Aplicao: 1 a 16: exemplo seguido do item 1. Para os itens 1 e 2m permitida uma segunda tentativa aps fracasso. Nesse caso, explicar a resposta correta e reordenar os cartes antes da segunda tentativa. ! Colocar os cartes na ordem numrica (da esquerda para a direita da criana) ! Anotar o tempo que a criana leva para fazer cada item. ! Pedir para a criana falar quando terminou. ! Mesmo que tenha esgotado o tempo, deixe a criana acabar de montar a histria. Interrompa apenas se passar o dobro do tempo ou se ela demonstrar muita ansiedade. ! Dependendo do objetivo da aplicao, ou se a ordem da histria nos parecer estranha, podemos pedir para a criana verbalizar a estria. ! Interrupo: 6 erros consecutivos (nos itens 1 e 2, considera-se erro apenas se o fracasso ocorrer em ambas as tentativas de cada item) ! Tempo: 45 nos itens 1 a 11; 60 nos itens de 12 a 14 ! Correo: pontuar apenas as respostas corretas, elaboradas dentro do tepmo. Vericar a pontuao adicional para realizao da tarefa em tempo menor que o limite. Cuidado com a pontuao dos itens 1 e 2 (2 pontos se acertar de primeira e 1 ponto se acertar na segunda tentativa). No tem 12, tambm aceita como correta a resposta HOSBAN. No item 14, a resposta ARBMOS recebe apenas 1 ponto. 6) Aritmtica (verbal): resoluo de problemas matemticos ! Material: apostila de aplicao, caderno de estmulos, carto em branco, cronmetro. ! ! Itens 1 a 5: caderno estmulo, carto em branco ! ! Itens 6 a 18: apostila (ler em voz alta)

! ! Itens 19 em diante: caderno de estmulo. ! Aplicao: ! ! 6 e 7 anos: comear no item 7 ! ! 8 e 9: item 8 ! ! 10 a 13: item 10 ! ! 14 a 16: item 13 ! Caso a criana erre os itens 1 e 2, no pontuar e ensinar a criana. ! Se a criana de 8 anos ou mais acertar os dois primeiros itens, pontuar como certos os dois itens anteriores (que no foram feitos). Caso contrrio, aplicar os itens anteriores na ordem inversa at que acerte 2 itens seguidos, depois continuar sequncia original. ! Se a criana tiver diculdades para ler o caderno de estmulos, ler para ela. ! Contar o tempo aps a apresentao do problema. No caso dos itens 6 a 18, podese ler mais uma vez o problema (mas o tempo comeou a ser contado ao nal da primeira leitura). ! A criana no pode escrever, deve resolver os problemas mentalmente. ! Interrupo: 3 erros consecutivos ! Tempo: ver folha de registro ou apostila ! Correo: pontuar apenas respostas corretas elaboradas dentro do limite de tempo. Caso a criana d duas respostas dentro do tempo limite, averiguar qual ele acha correta e pontuar de acordo. Vericar pontuao adicional dos itens 19 a 24, caso a tarefa fora realizada em tempo menor que o estipulado. 7) Cubos (execuo): mostrar modelos usando cubos vermelho e brancos ! Material: apostila, caderno de estmulos, caixa com os Cubos, cronmetro, folha de registro ! Aplicao: ! ! 6 a 7 anos: modelo 1 ! ! 8 em diante: modelo 3 ! Mostrar caractersticas dos cubos antes de iniciar qualquer modelo (que os cubos possuem trs faces diferentes). Os modelos 1 e 2 encontram-se na apostila, os demais no caderno estmulo. ! Monte o primeiro modelo abaixo dos olhos da criana, para que ela veja-o de cima. ! Caso a criana erre os modelos 1, 2 e/ou 3, mostrar a resposta correta, misturar os cubos e deixar a criana tentar novamente. Caso a criana de 8 anos ou mais erre as duas tentativas do modelo 3, fazer com ela o modelo 1, depois o modelo 2, depois continue do 4. ! O caderno de estmulos deve estar visvel para a criana e frente dela. ! Anotar tempo, se a criana errar, circular N e pintar o modelo incorreto na folha de registro. ! Interrupo: dois erros consecutivos ! Tempo: varia por modelo, conferir no registro ! Correo: a forma como a criana maneja os cubos relevante para a anlise qualitativa. ! Pontuar de acordo com a tentativa em que ocorre sucesso e segundo o tempo de execuo. 8) Vocabulrio (verbal): falar o que signica a palavra ! Material: apostila, folha de registro ! Aplicao: 6 a 16 anos, comea com o item 1 ! No item 1: fornecer a resposta correta caso a criana erre. ! Depois dos 3 primeiros itens, pode-se falar s a palavra.

! Pode-se repetir a palavra para a criana, mas no soletr-la. ! Se estiver em dvida sobre a pontuao, pea para a criana uma outra denio. ! Interrupo: 6 erros consecutivos ! Correo: so corretas as denies presentes em quaisquer dicionrios, no so aceitas grias ou signicados regionais da palavra. 9) Armar Objetos (execuo): montar quebra-cabeas ! Material: cronmetro, os 6 quebra-cabeas, apostila, folha de registro geral ! Aplicao: 6 a 16 anos: exemplo, seguido do item 1 ! No h critrio de interrupo. ! Usar anteparo para preparar guras antes do sujeito comear a tarefa. No verso do anteparo encontra-se um esquema de como organizar as guras. ! Montar exemplo (ma) e deixar visvel por 10 segundos. Preparar a gura 1. Caso a criana erre a 1, pontuar o que foi feito e mostrar a resposta certa. ! Caso a criana vire (a face) de uma pea, discretamente volta-la para a posio correta. ! No interromper a criana. ! Correo: contar o nmero de junes corretas realizadas no tempo. Para saber o que so consideradas como junes, remeter-se apostila de aplicao ou ao manual. 10) Compreenso (verbal): como a criana lida com situaes problema e o quanto compreende conceitos sociais ! Material: apostila e folha de registro ! Aplicao: 6 a 16 anos: comear pelo item 1 ! Para as questes 1 e 2, se a criana errar deve-se pontuar a questo como errada e explicar a resposta para a criana. ! Ler com calma as questes, pode-se repetir as questes sem alter-las. ! Se tiver dvida sobre como pontuar a pergunta, estumule a criana a explicar a resposta dada Diga outra coisa que voc faria se________. ! Interrupo: interromper aps 6 erros consecutivos. ! Correo: Pontue as questes de acordo com as respostas da criana. Lembre-se que em alguns itens necessrio que a criana d dois conceitos corretos para obter a pontuao mxima. 11 suplementar) Procurar Smbolos (execuo): a criana procurar a presena de um smbolo modelo dentre um conjunto de smbolos ! Material: apostilha, folha de registro, lpis n.2, cronmetro, protocolo do Procurar Smbolos ! Aplicao: ! ! 6 a 7 anos: aplicar parte A ! ! 8 em diante: aplicar parte B ! Apresentar primeiro os exemplos para a criana de acordo com a idade (para as crianas mais novas, apresentar os exemplos da Parte A, para as mais velhas, apresentar os exemplos da parte B), se a criana tiver diculdade, explique e demonstre usando apenas os itens do exemplo. E veja se ela consegue fazer corretamente os itens do treino. ! Comece a contar o tempo apenas quando a criana comear o primeiro item do teste propriamente dito. ! A criana no deve pular itens ! Interrupo: 120 segundos ! Correo: pontua-se 1 ponto para os itens respondidos corretamente e realizados dentro do tempo.

12 suplementar) Dgitos (verbal): a criana deve repetir a sequncia de nmeros ditada pelo aplicador na ordem correta e, posteriormente, na ordem inversa. ! Material: apostilha e folha de registro geral ! Aplicao: 6 a 16 anos: comear do item 1, tentativa 1, no Dgitos Ordem Direta. Comear a partir do exemplo do Dgitos Ordem Inversa. ! Tanto o Dgitos Odem Direta quanto o Dgitos Ordem Inversa devem ser aplicados (se ocorre interrupo no primeiro, o segundo deve ser aplicado de qualquer forma). ! Aplicar ambas as tentativas para cada item, mesmo que a criana acerte a primeira tentativa. ! Terminada a aplicao do Dgitos Ordem Direta, deve-se dar incio ao Dgitos Ordem Inversa. ! L-se a sequncia de nmeros pausadamente com pronncia clara. ! Interrupo: a criana errar duas tentativas de um mesmo item. ! Correo: pontua-se 1 por tentativa correta. 13 suplementar) Labirintos (execuo): resolver labirintos sem levantar o lpis do papel. ! IMPORTANTE: o Labirintos no foi padronizado para a populao brasileira. ! Material: apostila, folha de registro, protocolo para o Labirintos, lpis n.2, cronmetro ! Aplicao: ! ! 6 a 7 anos: exemplo seguido do item 1 ! ! 8 em diante: comear do item 4 ! Se a criana de 8 anos ou mais no obtiver pontuao mxima no labirinto 4, comear do item 1. ! A criana no deve levantar o lpis do papel durante a execuo de um labirinto. Caso ela o faa, lembre-a de que no deve faz-lo. ! A criana deve comear pelo centro do labirinto (onde tem o desenho de um personagem), nunca pela sada. ! Interrupo: dois fracassos consecutivos ! Um fracasso ocorre quando: a) a criana no completa o labirinto no tempo limite; b) a criana ultrapassa o nmero de erros permitidos; c) a criana comea ou termina a linha a mais de uma polegada de onde deveria; d) a criana passa por uma parede eliminando uma grande parte do labirinto. ! Um erro ocorre a cada vez que a criana tenta um caminho sem sada. ! Correo: a criana ganha pontuao completa caso termine o labirinto dentro do tempo delimitado, perdendo um ponto para cada erro cometido. Vericar o quanto vale cada labirinto na apostila ou folha de registro.