ELABORACION DE MAPA CONCEPTUAL EL mapa conceptual es la representacin grfica de relaciones significativas de un nmero limitado de conceptos en forma de proposiciones que

exterioriza un individuo. El mapa conceptual es un medio o una tcnica que sirve para diversos propsitos : aprender nuevos conceptos, enriquecer y modificar conceptos preexistentes, compartir y negociar significados con otros, facilitar la comprensin, retencin y recuperacin de ideas, evaluar conocimientos, plantear o repasar un tema, organizador cognitivo, etc. PROCEDIMIENTO IMPLICITO PARA ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE UN MAPA CONCEPTUAL : n mapa conceptual no es un e!ercicio de memorizacin, sino de construccin de significado, gracias a la estructura conceptual que usted ya posee y sin la cual la lectura del texto no adquiere sentido. En consecuencia, consulte en primer lugar las fic"as que usted ela#or y que representan su panorama inicial$ en segunda instancia consulte el texto mismo. %ero no intente ela#orar el mapa si no "a realizado la lectura autorregulada, ni "a preparado algunas fic"as. 1. Concepto : &e entiende por concepto 'una regularidad en los acontecimientos o en los o#!etos que se designan mediante algn trmino(. Los conceptos "acen referencia a acontecimientos que son cualquier cosa que sucede o puede provocarse y a o#!etos que son cualquier cosa que existe y se puede o#servar. Los conceptos desde la perspectiva del individuo son imgenes mentales provocan en las personas las pala#ras o signos con los que expresamos regularidades. Esa imgenes mentales tienen elementos comunes en todos los individuos y matices personales, es decir, nuestros conceptos no son exactamente iguales, aunque usemos las mismas pala#ras. El trmino 'coc"e(,por e!emplo, no significa lo mismo para un corredor de frmula ) que para un ecologista$ en ocasiones, es tan dif*cil entenderse. 2. Proposicin: +onsta de dos o ms trminos conceptuales ,conceptos- unidos por pala#ras ,pala#ras enlace- para formar una unidad semntica. Es la unidad semntica ms peque.a que tiene valor de verdad, puesto que se afirma o niega algo de un concepto$ va ms all de su denominacin. . P!"!#r!s en"!ce: &on pala#ras que sirven para unir los conceptos y se.alar el tipo de relacin existente entre am#os. %or e!emplo, en la frase 'el perro es un mam*fero( los dos trminos conceptuales 'perro mam*fero(, estn enlazados con la pala#ra 'es(. /enemos as* una proposicin con la que se puede formar un mapa conceptual. +uando un mapa se complica, aparecen distintas ramas o l*neas conceptuales y pueden aparecer relaciones cruzadas, es decir, l*neas de unin entre conceptos que no estn ocupando lugares contiguos sino se encuentran en l*neas o ramas conceptuales diferentes. Los nom#res propios, que se designan e!emplos de conceptos son un tercer tipo de trminos, que provoca imgenes pero no expresan regularidades sino singularidad. En los mapas conceptuales estos nom#res pueden aparecer con e!emplos de conceptos y como cualquier e!emplo no de#en enmarcarse

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$. %er!r&'i(!cin : En los mapas conceptuales los conceptos estn dispuestos por orden de importancia o de inclusividad. Los conceptos ms inclusivos ocupan los lugares superiores de la estructura grfica. Los e!emplos se sitan en ltimo lugar. En mapa conceptual slo aparece una vez el mismo concepto. Es conveniente terminar las l*neas de enlace con una flec"a para indicar el concepto derivado, cuando am#os estn a la misma altura o en un caso de relaciones cruzadas. ). Se"eccin : Los mapas constituyen una s*ntesis o resumen que contiene lo ms importante o significativo de un mensa!e, tema o texto. En unos se presentan su#temas o partes concretas y en otros la panormica total de una materia. *. IMPACTO
+ISUAL : ,UN BUEN MAPA DEBE SER CONCISO - MUESTRA LAS RELACIONES ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN MODO SIMPLE - +ISTOSO. APRO+EC/ANDO LA NOTABLE CAPACIDAD /UMANA PARA LA REPRESENTACI0N +ISUAL1 2NO+A3. P.14*5.

%ara ela#orar el mapa conceptual propiamente dic"o se sugiere seguir el siguiente procedimiento : ). &eleccionar y escri#ir los nom#res de los conceptos fundamentales del texto le*do, esto es, los conceptos necesarios para comprender el significado del tema o#!eto de estudio. 0. 1grupar y priorizar los conceptos anteriores teniendo en cuenta, en primer lugar la afinidad o asociacin que pueda existir entre ellos y, en segundo termino, colocando en orden descendente a partir de los conceptos ms importantes, generales e incluyentes "asta llegar a los conceptos espec*ficos que opcionalmente terminan con un e!emplo. 2. +onstru*r el mapa, esta#leciendo los niveles !errquicos necesarios y ela#orando proposiciones en forma descendente y categor*as en forma "orizontal. Los conceptos escritos en letra mayscula se encierran por rectngulos u #valos y estn unidos por l*neas apoyadas por las pala#ras de enlace escritas en letra minscula. Esta fase permite de!ar de lado lagunos conceptos antes seleccionados pero al mismo tiempo escoger aquellos que faltan para cerrar el mapa. 3. Esta#lecer relaciones o proposiciones transversales, si existen, entre diversas categor*as o segmentos del mapa. E%EMPLO %ara comprender me!or el proceso de ela#oracin de un mapa conceptual, partiendo de la explicacin dada en ete texto so#re los elementos de un mapa conceptual se construir un mapa conceptual. &iguiendo el procedimiento impl*cito planteado: ). &eleccionar conceptos fundamentales : 4apa conceptual %roposiciones %ala#ras enlace 5egularidades 6erarqu*a 5epresentacin 7nclusin
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- 7mpacto visual - /rminos conceptuales - 1contecimientos 8#!etos &eleccin &implificacin Estructura

0. 1grupar y priorizar conceptos : - Estructura de proposiciones %ala#ras enlace +onceptos 5egularidades 8#!etos 1contecimientos /rminos conceptuales
MAPA CONCEPTUAL

M!p! concept'!" Es un
RECURSO

%ara la presentacin 9e una

ESTRUCTURA
DE PROPOSICIONES

7ntegrada por &e caracteriza por

PALABRAS ENLACE

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