UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO-FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS PRCTICA PROFESIONAL DEPARTAMENTO DE LETRAS HOFFMANN, INS GMEZ, LUCIANA

PLAN DE CLASE CLASE N3 FECHA 21-08-12

OBJETIVOS CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES EVALUACIN TIEMPO

Que el alumno logre: - Identificar la -Carcter persuasivo del texto argumentativo. Texto argumentativo. Texto argumentativo Chantaje emocional Nota de opinin -Identificacin de la finalidad persuasiva de los textos argumentativos.

Apertura Recuperacin de temas vistos anteriormente. Puesta en comn.

5 min. 5 min.

finalidad persuasiva del emisor a partir del trabajo realizado.

-Reconocimiento de las caractersticas de la nota de opinin. -Identificar de las fundamentaciones y argumentaciones que corresponden a la opinin manifestada, la tesis y la intencin del emisor.

Argumentos. Tesis. Intencin

-Reconocimiento de las caractersticas de la nota de opinin. -Identificacin de las fundamentaciones y argumentaciones que corresponden a la opinin manifestada, la tesis y la intencin del emisor.

De descubrimiento: De nota de opinin, intencin, argumentos, texto argumentativo

100 min.

-Reconocer la superestructura y recursos argumentativos.

Superestructura argumentativa. Recursos argumentativos.

. Reconocimiento de la organizacin de la informacin (superestructura). . Reconocimiento de los distintos recursos del texto argumentativo.
-Sntesis de los contenidos vistos en la clase Sntesis de los conocimientos vistos en esta clase.

10 min

-Sintetizar los contenidos vistos en la clase.

Cierre :

Total: 120min.

CLASE N3

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ANEXO 3
CLASE N3: LGA: Comprensin y anlisis de un texto argumentativo: estructura y recursos propios, identificacin de
la Tesis.

dar 1. APERTURA: La profesora entra al curso y saluda a sus alumnos.

2. RECUPERACIN: La profesora les pregunta Qu hicimos en la clase anterior? analizamos un texto. Cmo se titula el texto? Chantaje emocional Acerca de qu se trataba? Acerca de la relacin victima- victimario que se presenta en el chantaje emocional, una persona maneja a otra para que esta permanezca a su lado, el sentimiento de culpa que puede generar una persona sobre otra. Qu intencin tiene la autora del texto? Convencer al lector de que el chantaje emocional presenta una relacin insana, conflictiva. Ayudar a mejorar la vida personal. 3. DESCUBRIMIENTO: 3.1 Les comenta que en esta clase seguirn trabajando con el texto Chantaje emocional. Por ello les pregunta: Recuerdan quin es la autora del texto? Elisa A.Miras.Cul es su profesin, su especialidad? Licenciada en psicologa. Entonces, a qu ciencia har referencia el texto? La psicologa El tema del texto es actual o ya no tiene vigencia? Recuerden que fue publicado en el ao 2010. S, es un tema actual La autora tiene una postura a favor o en contra de la relacin vctima victimario que se presenta en algunos vnculos afectivos? la autora est en contra de este tipo de relacin . Dnde ha sido publicado? En la revista Cima. Les explica que en los diarios o revistas hay artculos llamados Nota de opinin en los que un autor especialista en la temtica del mismo presenta su punto de vista sobre determinado tema de actualidad sobre el cual es especialista. As, en esta nota de opinin es una psicloga que adopta una postura en contra del chantaje emocional. 3.2 Les pregunta: Qu intencin tiene la autora del texto trabajado? Informar, expresar sus sentimientos o convencer al lector? Convencer. De qu nos quiere convencer?Nos quiere convencer de que el chantaje emocional es un vnculo insano que
involucra a dos personas en desigualdad de condiciones, la vctima del chantaje y el victimario. Subrayemos en el texto la idea sobre la cual desea convencer, es decir, la tesis. (la subrayan el texto)

3.3 De qu manera manifiesta su opinin? Explica, da razones. Esas razones se llaman argumentos que el autor presenta para la convencer a lector de que se adhiera a su postura, a su tesis.

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3.4 La profesora les dice: El texto Chantaje emocional est estructurado de una determinada
manera. Recuerdan cmo es la superestructura de un texto narrativo, por ejemplo, de un cuento? Introduccin, desarrollo y desenlace. Ahora veremos que la superestructura de un texto argumentativo es distinta de la de los cuentos. Les explica que a travs del anlisis de la funcin de cada prrafo, construirn la superestructura del texto argumentativo: Prrafo 1: Qu funcin tiene este prrafo? presenta el tema, nos introduce a la temtica del chantaje que se produce entre personas que tiene un vnculo afectivo. Este primer prrafo en el que se presenta el tema se denomina PUNTO DE PARTIDA. Prrafo 2: De qu nos quiere convencer en la primera oracin?(tesis) El chantaje emocional

se concreta cuando en una relacin entre dos personas una asume el papel de vctima para que su compaero se sienta necesariamente verdugo. En este prrafo se plantea la idea sobre la cual el autor nos desea convencer, es decir, se encuentra la TESIS.
Prrafo 3: Con qu argumentos quiere convencer al lector? Es un juego inconsciente para ambos sujetos. Busca situar la culpa del lado del otro. Busca demostrar la tesis planteada, por lo cual se argumenta, esta parte se denomina DEMOSTRACIN. Prrafo 4: Con qu argumentos quiere convencer al lector? Es el sentimiento de culpa es inevitable para quien es realmente vctima del chantaje. La vctima resigan sus propios deseos. La vctima se siente asfixiado. Contina demostrando su postura. Prrafo 5: Sigue argumentando? S, argumenta que el chantaje emocional es negativo cuando la persona accede al chantaje. Aunque la victima desee independizarse, no lo hace por sentirse culpable. Contina demostrando su postura. Prrafo 6: Qu argumenta la autora? La bsqueda de independencia no se relaciona con el afecto que se tiene a la otra persona. La vctima debe tomar una decisin definitiva. Contina demostrando su postura. Prrafo 7: En este ltimo prrafo, la autora termina su nota de opinin. Cmo lo hace? Presenta un nuevo y ltimo argumento? No Entonces, qu funcin tiene este p rrafo? Concluir, vuelve con la idea, recomienda que cada miembro de la relacin debe tener sus propios deseos, sus propias actividades. Este ltimo prrafo, en el que se retoma la tesis y se recomienda, se denomina CONCLUSIN. 3.5 Les explica que el punto de partida y la conclusin no son obligatorias en el texto argumentativo, en cambio, la tesis y la demostracin siempre deben estar presentes. Luego a modo de sntesis, les entrega una fotocopia con la silueta del texto argumentativo.

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PUNTO DE PARTIDA TESIS

DEMOSTRACIN

CONCLUSIN

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3.6 La profesora les pide que completen en el texto trabajado su superestructura (punto de partida, tesis, demostracin, conclusin): Complete los recuadros vacos del texto Chantaje emocional con el nombre de las partes de la superestructura del texto argumentativo. 3.7 Les explica que el autor utiliz en los anteriores casos recursos argumentativos para convencer al lector. En los siguientes fragmentos del texto trabajado, el autor persigue una intencin distinta. Veamos qu opcin corresponde a la intencin de cada uno. Marquen con una X la opcin correcta. La profesora en cada fragmento les explica oralmente el recurso argumentativo empleado y les dice el nombre del mismo para luego fijarlo con la fotocopia de su clasificacin que les entregar.
Y aunque suele ser una conducta inconsciente, hay formas de sobrevivir a l y defender el propio deseo sin culpa. aunque parezca malintencionado, sin embargo el chantaje emocional suele ser un juego inconsciente para ambos (no se hace totalmente a propsito) y pone a quien es vctima de una. - Ampla para aclarar la idea. - Est aceptando una opinin contraria a la suya y luego la rechaza. X - Da ejemplos de chantaje emocional. - Acerca de cmo evitar o alejarse del chantaje emocional.

Nombra a otro autor o a una estadstica para defender su tesis.

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RECURSO ARGUMENTATIVO - Concesin: el autor admite algunas ideas y opiniones de otras

personas para luego refutarlas. Marcas lingsticas: aunque, sin embargo/ si biensin embargo/ aun cuando, pero/ a pesar de que, no es menos cierto que/pese a que, no obstante/ aun con eso, sin embargo And que te diviertas, yo me quedo ac solita, el hijo sale igual pero mortificado. La mujer que se embaraza justo cuando las relaciones en la pareja van mal . el chantaje emocional es muy comn, por ejemplo, entre padres e hijos especialmente cuando se plantea la necesidad de abandonar el hogar paterno- o en parejas en crisis. Ampla para aclarar la idea. Est aceptando una opinin contraria a la suya y luego la rechaza. Da ejemplos de chantaje emocional. X Acerca de cmo evitar o alejarse del chantaje emocional.

Nombra a otro autor o a una estadstica para defender su tesis.

RECURSO ARGUMENTATIVO - Ejemplificacin: en este fragmento se realiza la comprobacin

de conceptos mediante datos o hechos particulares para aclararlos o ampliarlos. Se particulariza lo expuesto en un caso concreto. Marcas: por ejemplo, en el caso de, tal es la situacin de, como, as, de esta manera, es decir, etc.

El chantaje emocional busca situar la culpa del lado del otro. Para ello quien lo pone en marcha toma el papel de vctima, de alguien que est en inferioridad de condiciones y tironea al partenaire a travs de cosas o comentarios que, sabe, lo mortifican porque lo ponen en falta. Estar en falta a veces consiste tan solo en tener una vida ms all de esa relacinAlgo que se toma como una traicin. De esta manera, uno queda sometido y, muy probablemente, se siente asfixiado por la relacin. - Ampla para aclarar la idea. X - Est aceptando una opinin contraria a la suya y luego la rechaza. - Da ejemplos de chantaje emocional. - Acerca de cmo evitar o alejarse del chantaje emocional.

Nombra a otro autor o a una estadstica para defender su tesis.

RECURSO ARGUMENTATIVO - Explicacin: en este fragmento se realiza una exposicin

ampliada, detallada de un determinado tema con el objetivo de aclararlo, justificarlo o reafirmarlo. Es el tema ampliado.

Para sentirse bien consigo mismo y hasta superar la inevitable culpa, considero que puede ser muy provechoso defender los lmites que se quieren poner, ser fiel a s mismo. CLASE N3

Ampla para aclarar la idea. X Est aceptando una opinin contraria a la suya y luego la rechaza. Da ejemplos de chantaje emocional.
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Acerca de cmo evitar o alejarse del chantaje emocional. Nombra a otro autor o a una estadstica para defender su tesis.

RECURSO ARGUMENTATIVO - Recomendacin: la autora aqu est realizando un juicio o

apreciacin de la relacin victima victimario para advertir o sugerir su conveniencia. La marca que utiliza es considero (verbo de opinin). Tambin pudo haber empleado: -Verbos de opinin: opinar, creer, pensar, parecer. -Sin duda, seguramente, es necesario que, es preciso que, lamentablemente, probablemente.

3.8 Luego les entrega la fotocopia que contiene la explicacin correspondiente a todos los recursos argumentativos: AGREGAR EJEMPLOS
Texto argumentativo Recursos argumentativos Desmentida: consiste en negar la opinin de otros, quitarle credibilidad a los argumentos ajenos. Marcas: no es cierto que, contrariamente a, es necesario aclarar que. Concesin: admite algunas ideas y opiniones de otras personas para luego refutarlas. Se trata de una estrategia, ya que el autor puede terminar descalificando eso que concedi o acept. Marcas: aunque, sin embargo/ si biensin embargo/ aun cuando, pero/ a pesar de que, no es menos cierto que/pese a que, no obstante/ aun con eso, sin embargo Ejemplificacin: prueba y comprobacin de conceptos mediante datos o hechos particulares para aclararlos o ampliarlos. Se particulariza lo expuesto en un caso concreto. Marcas: por ejemplo, en el caso de, tal es la situacin de, como, as, de esta manera, es decir, etc. Explicacin: exposicin ampliada, detallada desarrollada de un determinado tema con el objetivo de aclararlo, justificarlo o reafirmarlo. Es el tema ampliado. Recomendacin: juicio o apreciacin de una afirmacin para advertir o sugerir su conveniencia. En este recurso es frecuente el uso de las marcas: -Verbos de opinin: opinar, creer, pensar, considerar, parecer. -Sin duda, seguramente, es necesario que, es preciso que, lamentablemente, probablemente. Analoga: el emisor hace una comparacin entre una idea que defiende y otra que supone que el receptor estar de acuerdo. Si ste acepta que las dos situaciones son similares, y est de acuerdo con la segunda, estar tambin de acuerdo con la primera. Marcas: como, como si, tal como, as, de forma semejante, de igual forma. Cita de autoridad: es la inclusin de una voz especializada o respetable en la materia en la materia que se suma al del emisor para defender su tesis. Marcas: como dice, tambin es la opinin de.

1. 2.

3.

4. 5.

6.

7.

4. CIERRE Actividad de sntesis: La profesora les pide que de manera individual completen la definicin de texto argumentativo y el esquema de la superestructura argumentativa: Completar la definicin de texto argumentativo-.
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El texto argumentativo es el texto en el cual el emisor tiene intencin de persuadir a un oyente/lector acerca de la veracidad de su idea. Para defender su opinin utiliza uno o varios argumentos que revelan su posicin frente a la temtica, es decir, su tesis. El emisor utiliza recursos argumentativos (desmentida, concesin, ejemplificacin, analoga, explicacin, recomendacin, cita de autoridad) para reforzar sus argumentos.

ESTRUCTURA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO

PUNTO DE PARTIDA TESIS DEMOSTRACIN

CONCLUSIN

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