PRCTICA

Esta prctica optativa de la asignatura consta de dos partes. I. PARTE. APRECIAMOS LAS DIFERENCIAS

Lee detenidamente 2 de las 5 unidades temticas de los manuales titulados Apreciamos las diferencias que encontrars en el Aula virtual de la asignatura, en la seccin de Documentos. Estos manuales plantean el centro educativo como agente activo en generar actitudes y valores positivos hacia las personas con discapacidad. Se trata de manuales para trabajar en las aulas, en los diferentes ciclos de educacin primaria. Te recomendamos que leas la unidad 1 pues es en la que se explica en qu consisten los manuales y cul es su finalidad y estructura, y de las otras unidades elijas una en funcin de tus preferencias o intereses. Una vez que hayas ledo las dos unidades temticas, responde a las siguientes preguntas: 1. Por qu puede ser importante este planteamiento de cara a la inclusin? 2. Qu diferencia tiene este planteamiento con planteamientos ms tradicionales? 3. Segn tu valoracin personal, crees que este planteamiento puede resultar efectivo de cara a la inclusin de las personas con discapacidad intelectual? 4. Qu actividad destacaras de la unidad que has ledo y por qu?. Material necesario para realizar la prctica: Las unidades llamadas Apreciamos las diferencias que encontrars en la seccin de documentos del aula virtual de la asignatura.

II PARTE. ANLISIS DE ACTITUDES Y PROPUESTAS DE ACTIVIDADES

Uno de los planteamientos de estos manuales es la importancia de analizar los prejuicios iniciales hacia las personas con discapacidad. En dichos manuales utilizan un pequeo test de screening. Te proponemos aqu que hagas una valoracin de las actitudes hacia las personas con discapacidad intelectual a un rango ms amplio de poblacin con un instrumento diferente: la Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad. Forma G (Verdugo, Arias y Jenaro, 1994). Encontrars el instrumento en la seccin de documentos del aula virtual de la asignatura. 1. Pasa este test a entre 8- 10 personas a las que tengas acceso. Puedes utilizar los rangos de edad que creas oportunos. 2. Analiza detenidamente las respuestas obtenidas en el test y haz una valoracin de los resultados. 3. Selecciona dos actitudes negativas o prejuicios que se hayan obtenido en los test administrados. 4. Analiza detenidamente dichos prejuicios o actitudes, dando respuesta a preguntas del tipo: Cul crees que puede ser el origen de ese prejuicio o actitud negativa? En que rango de edad de la poblacin general es ms probable que se repita y por qu Qu consecuencias puede tener esa actitud o prejuicio en el trato con las personas con discapacidad?, etc 5. Propn dos actividades con las que se podra trabajar ese prejuicio en un ciclo de educacin secundaria. 6. Realiza una reflexin personal de la perspectiva trabajada en esta prctica, su utilidad y los aspectos que te gustara destacar de la misma.

Material necesario para realizar la prctica: La Escala de Actitudes hacia las Personas con Discapacidad. Forma G (Verdugo, Arias y Jenaro, 1994) que encontrars en la seccin de documentos del aula virtual de la asignatura

El trabajo de las dos partes debe tener una extensin no superior a 5 folios (los test cumplimentados deben presentarse como anexos al trabajo).