9. LA PRESENCIA DE LA VIRGEN MARA EN EL EVANGELIO Y EN LOS HECHOS DE LOS APSTOLES.

TERCER CICLO DE PRIMARIA

January 6, 2014

1/6/2014

DECA

9. La presencia de la Virgen Mara en el Evangelio y en los Hechos de los Apstoles. Tercer Ciclo de Primaria

Unidad Didctica

9. LA PRESENCIA DE LA VIRGEN MARA EN EL EVANGELIO Y EN LOS HECHOS DE LOS APSTOLES. TERCER CICLO DE PRIMARIA

January 6, 2014

1/ TEMA Y TTULO: Asignatura de Religin Catlica que corresponde al currculo. Contenido del tercer ciclo de enseanza primaria. Fecha: a los alumnos de religin en el curso escolar 2014-2015 Tema de la Unidad Didctica: 9. La presencia de la Virgen Mara en el Evangelio y en los Hechos de los Apstoles. Tercer Ciclo de Primaria

Ttulo propio de la Unidad: Los rostros de Mara segn los evangelios y los Hechos de los Apstoles. Intenta hacer un esbozo de la persona de la Virgen Mara a partir de los Evangelios y los Hechos.

2/ JUSTIFICACIN Le lugar donde se impartira dicha clase es una pequea pedana, a media veinte minutos de Mazarrn. El pueblito lo compone en su mayora familias catlicas y en su minora familias musulmanas. Dentro de las familias catlicas se integran perfectamente las familias de origen sudamericano, que han venido en las ltimas dcadas a Espaa por razn de trabajo. Quiz la dificultad ms grande, consiste en reafirmar el cristianismo y en este caso la persona de la Virgen Mara donde parece que los catlicos han dejado de lado un poco a la religin, asisten poco a misa e incluso se ven indiferentes a lo concerniente con la religin. Todo esto nos hace que nuestra clase tiene que tener en cuenta todos estos parmetros a la hora de iniciar una clase.

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3/ INTENCIONES EDUCATIVAS En primer lugar, el colegio consta en sus estatutos que aunque uno de los fines que hicieron posible el comienzo del colegio es econmico, tambin es orientar a la sociedad, en especfico a esta pedana, de una formacin hacia sus estudiantes que sea de carcter cristiano. Adems, con los aos, el colegio ha contado con una serie de profesores que para el beneficio de los alumnos, se han entregado por entero no tan solo a educar siguiendo un plan de estudios, si no que ha el estudiante se haga cargo de la responsabilidad que significa ser cristiano, etc. Aunque, lamentablemente esta pedana sufre cada vez ms los embates de la sociedad hacia el cristianismo, los profesores han utilizado estrategias muy inteligentes para hacer llegar el contenido de la clase al alumno.

4/ DESTINATARIOS Datos especficos: Colegio: dirigidos al Colegio San Gins de Puntas de Calnegre de Mazarrn, Colegio particular-subvencionado.

5/ y 6/ OBJETIVOS De acuerdo con el documento de CURRCULO DEL REA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA de la CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAOLA, planteamos para esta asignatura los siguientes tres objetivos.

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OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

OBJETIVOS GENERALES MATERIA DE RELIGIN CATLICA

OBJETIVO 3 ciclo primaria MATERIA RELIGIN

8. Sealar en textos evanglicos el 1. Conocer los aspectos bsicos de las origen de la Iglesia y su finalidad religiones ya desaparecidas de salvacin. relacionndolas con el cristianismo. 9. Describir la misin de los 2. Reconocer a los fundadores y miembros de la Iglesia como algunos elementos distintivos de las continuidad de la misin de grandes religiones vigentes, en su res- Jesucristo. puesta a las preguntas bsicas sobre el sentido de la vida y el compromiso de los 11. Situar y valorar la presencia creyentes. de la Virgen Mara en los momentos culminantes de la vida 3. Conocer la Biblia, su estructura y de Cristo, reconociendo que sentido, identificando algunos textos ocupa un lugar especial en la bsicos como Palabra de Dios. salvacin. 5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvacin y su respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen Mara.

a. De tener quiz el primer acercamiento bblico. Que se familiarice con este elemento bsico para la religin y cultura cristiana. b. De desarrollar un anlisis de investigacin, donde habr desarrollado resmenes, comparaciones, biografas acerca de una persona. c. Podr entender muchos de los ttulos marianos presentes en toda la tradicin cristiana de la Virgen Mara. d. Podr entender la coherencia interna que tienen los evangelistas. e. Conocer la importancia que tiene la Virgen Mara con un slido fundamento. f. De hacer una visita, podr identificar los elementos que caracterizan a los evangelistas y a la Virgen Mara.

En cuanto a los objetivos didcticos: -Cognitivas: que los nios lleguen a comprender quin es la Virgen Mara y los diferentes datos que nos aportan los evangelistas y los Hechos. Quiz el punto ms importante es estudiar cmo ve cada evangelista a la Virgen Mara y por qu. -Afectivas o de equilibrio personal: Probablemente hara hincapi en que es bueno que los nios sepan quin es la Virgen Mara, que no es un invento de la Iglesia, que tiene fuentes fiables y sobre todo contrastadas. -Psicomotora: Aqu confeccionara una gua con varias actividades y sobre todo la utilizacin de la Biblia. -Capacidad de insercin y actuacin social: Quiz invitara a que mi curso hiciera una visita a la Iglesia de la pedana y el sacerdote nos diera una charla acerca de la patrona, etc. -Capacidad de interrelacin personal y comunicativa por la que se muestra la apertura a los dems, comunicacin de experiencias: Cmo s que hay varios hijos de latinoamericanos, les hara una actividad de que los padres cuenten su experiencia de la veneracin que se hace en Amrica a la Virgen Mara

-Capacidad de trascendencia, atiende al hecho religioso y sus manifestaciones as como a la capacidad moral y espiritual: creo que la apreciacin que puedan aportar los evangelistas nos da un modelo perfecto para el comportamiento de los nios en todas las edades. Contenidos cognitivos: a. Conocer la vida de los evangelistas y autor de los hechos de los apstoles. No es tratamiento exhaustivo. b. Hacer una breve descripcin de la Virgen Mara a partir de los relatos que cada uno de los evangelistas hacen de ella. c. Resumir este contenido. d. Explicar en qu consiste cada afirmacin de los evangelistas hacia la Virgen Mara y ver si es coherente con el discurso propio de cada evangelio.. e. Buscar la relacin que tiene la Virgen Mara con su Hijo el Seor. f. Comparar el resultado con otros compaeros.

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Procedimientos: a. Preparar una pequea biografa de los evangelistas. b. Manejar la Biblia ( a los evangelios y los Hechos) c. Hacer fichas que indiquen al evangelistas y los datos acerca de la Virgen Mara Actitudes y valores: a. Ser consciente del papel de la Virgen Mara para la vida del Seor. b. Ser consciente de cario, veneracin y respeto que siempre se le ha profesado a la Virgen Mara en la historia de la Iglesia. c. Apreciar el patrimonio artstico que nos acerca a la Virgen Mara. d. Quiz que todo esto no sea tan solo un curso con contenido cognitivo hacia la persona de la Virgen Mara sino que sirva como puente para la prctica con conocimiento de las devociones marianas y una profundizacin en la propia vida cristiana.

El alumno, al finalizar la Unidad Didctica ser capaz de: a. De tener quiz el primer acercamiento bblico. Que se familiarice con este elemento bsico para la religin y cultura cristiana. b. De desarrollar un anlisis de investigacin, donde habr desarrollado resmenes, comparaciones, biografas acerca de una persona. c. Podr entender muchos de los ttulos marianos presentes en toda la tradicin cristiana de la Virgen Mara. d. Podr entender la coherencia interna que tienen los evangelistas. e. Conocer la importancia que tiene la Virgen Mara con un slido fundamento. f. De hacer una visita, podr identificar los elementos que caracterizan a los evangelistas y a la Virgen Mara.

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Competencia social y ciudadana

Competencia cultural y artstica

Competencia para aprender a aprender

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico a. Intento de que el alumno interacte con elementos cristianos tpicos de nuestros pueblos y puedan entenderlos. b. Implica a su vez, el anlisis de diversas fuentes que aportan la informacin hacia nuestro tema.

a. Puede ayudar en la mejora ciudadana el estudio de los problemas propios que tuvieron nuestros protagonistas en la sociedad. b. Al igual que nuestros protagonistas, enfrentar los problemas con diversas respuestas que pueden ayudar a los hombres de hoy en da en nuestra sociedad. c. En la medida que se aprendan esos valores, ayudaremos a una sociedad mejor, solidaria, de paz, responsable en sus deberes y derechos.

a. Si el alumno adquiere un determinado de asimilacin de conocimiento podr apreciar, valorar, y disfrutar el patrimonio artstico que tienen por ejemplo las Iglesias. b. El alumno podr desarrollar un mayor grado de imaginacin, pensamiento y cultura.

a. El alumno aprende a aprender. Si consigue desarrollar en menor escala este trabajo, puede llegar a desarrollar mayores habilidades. b. Desarrollar su capacidad de cuestionarse su entorno, ser crtico, esforzarse y desarrollar un espritu realista, aprendiendo de sus dificultades y de los dems.

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7 y 8/ SELECCIN DE CONTENIDOS Y SECUENCIACIN Nuestra unidad didctica la vamos a llevar a cabo en seis sesiones de cincuenta minutos en el primer cuatrimestre del presente curso.

Contenidos: Tema: 9. LA PRESENCIA DE LA VIRGEN MARA EN EL EVANGELIO Y EN LOS HECHOS DE LOS APSTOLES. TERCER CICLO DE PRIMARIA 1. El Evangelio de San Mateo 1.1. Quin fue San Mateo 1.2. Qu elementos dice acerca de la Virgen Mara 2. El Evangelio de San Marcos 2.1. Quin fue San Marcos 2.2. Qu elementos dice acerca de la Virgen Mara 3. El Evangelio de San Lucas 3.1. Quin fue San Lucas 3.2. Qu elementos dice acerca de la Virgen Mara 4. El Evangelio de San Juan 4.1. Quin fue San Juan 4.2. Qu elementos dice acerca de la Virgen Mara 5. Hechos de los Apstoles 5.1. Autor de los Hechos 5.2. Qu elementos dice acerca de la Virgen Mara 6. Conclusin

Temporalizacin de los contenidos: (por sesiones) 1. En nuestra primera sesin introduciremos el tema: unos quince minutos dedicados a conocer los conocimientos que tienen los alumnos acerca de la Virgen Mara y los Evangelios. Se les proporcionar a los alumnos una biografa de los evangelistas, la cual tendr que ser resumida en casa y trada la prxima clase. Tambin como deber ser traer la Biblia para trabajar en clases. 2. Se les proporcionar una lista de citas evanglicas y los nios tendrn que realizar los datos que San Marcos nos describe acerca de la Virgen 3

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Mara. Al final de la clase comentaremos en grupo lo que dice San Marcos y su significado. Trabajaremos una lista de citas de San Lucas y los nios tendrn que realizar los datos que San Lucas nos aporta acerca de la Virgen Mara. Al final de la clase comentaremos en grupo lo que dice San Lucas y su significado. Elaboraremos unos puntos con las afirmaciones que nos den las citas de San Juan. Al final de la clase comentaremos en grupo lo que dice San Juan y su significado. Finalmente, los nios analizarn qu dicen los Hechos acerca de la Virgen Mara, los comentaremos etc. Como ltimo trabajo, les pedir a los alumnos que hagan una biografa de la Virgen Mara a partir de todo lo que hemos ido aprendiendo, sin decir nada acerca de los Evangelistas, pero siempre en relacin con Jesucristo. En la ltima sesin, intentaremos hacer un retrato de la Virgen Mara a partir de los relatos de los evangelistas. Intentaremos explicar todas las dudas que surjan. Y haremos en conjunto una serie de afirmaciones acerca de la Virgen Mara que tienen sus fuentes en la Biblia. Por ltimo, dejar en claro que los diversos rostros de la de la Virgen Mara son solo uno y se relacionan ntimamente con Jesucristo.

9/ ACTIVIDADES a. Los alumnos tendrn que trabajar para las cinco sesiones de trabajo una gua del profesor, donde: i. Habr una breve biografa del evangelista. Los alumnos tendrn que enumerar los elementos ms importantes de esta biografa y aprenderlos de memoria. ii. El profesor proporcionar las citas de este evangelista que hacen referencia a la Virgen Mara. Los alumnos trabajaran en clase, buscando lo que los Evangelios nos aporten y debern traerlos enumerados a la siguiente sesin. iii. Habr una parte de la clase donde el profesor preguntar a los alumnos o los alumnos plantearn preguntas al profesor. iv. La gua que proporcione el profesor tendr algn material fotogrfico acerca del evangelista y el alumno tendr que saber el porqu de esta fotografa.

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10/ EVALUACIN INICIAL: conociendo al alumnado, me imagino que no sabrn muchos datos. Para m que no tengan conocimientos acerca de la Virgen Mara no supone algo negativo. Por el contrario me supone un aspecto positivo a llevar a cabo. FORMATIVA: a. Estudiar y calificar los resmenes de las biografas que los alumnos me den. b. Tambin calificar el inters por buscar las citas adecuadamente. c. Calificar positivamente el trabajo en clases, la memorizacin de datos que los alumnos hayan hecho en casa, una curiosidad sana acerca de los temas a tratar, la puntualidad en la entrega de los trabajos, la honradez en no copiar a los compaeros, la honestidad de no obtener un trabajo de internet, etc. d. Calificacin por porcientos: (el punto anterior se integra en los siguientes porcientos) Primera sesin 5 Segunda sesin Tercera sesin Cuarta sesin Quinta sesin ltima sesin 10 15 20 25 25

e. Pero, s ver con buenos ojos que el alumno progrese y desarrolle ms sus cualidades. Por ejemplo: quiz el trabajo del primer evangelista no sali bien, pero con las correcciones que el profesor indique, vaya mejorando en los siguientes trabajos.

SUMATIVA : a. Considero que la biografa que les pedir a los alumnos reflejar el trabajo constante que hayan hecho. Tambin depender de la prudencia y tacto que tenga el mismo profesor porque puede surgir el caso en que se haga mal un ltimo trabajo, cuando todos los trabajos anteriores 5

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fueron buenos. El mismo profesor ver como reforzar a un alumno que tenga.